Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгмийн нөхөн сэргээлтийн тухай ойлголт. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн сэтгэлзүйн нөхөн сэргээлт

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг эрүүлжүүлэх тухай тодорхойлолтыг 1995 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн 181 тоот Холбооны хуульд заасан бөгөөд сонгон шалгаруулах зарчмуудыг тусгасан болно. бие даасан хөтөлбөрүүдНийгэм, эмнэлгийн, сэтгэл зүйн дасан зохицох, мөн түүнчлэн "хөнгөвчлөх" ба "нөхөн сэргээх" гэсэн нэр томъёоны хооронд ялгаа бий.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх тухай ойлголт

3-р шат: Биеийн тамир, амралт зугаалгын үйл ажиллагаа

Эдгээр нь өсвөр үеийнхний спортын сургууль, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн биеийн тамир, спортын клубын үндсэн дээр явагддаг бөгөөд олон нийтийн биеийн тамир, спортын наадам, тэмцээн уралдаанд оролцоход оролцдог.

Тогтмол спортын үйл ажиллагаа нь ерөнхийдөө сайн нөлөө үзүүлдэг биеийн байдалхүн, мөн түүнчлэн өвчин, хүнд хагалгааны дараа хурдан эдгэрэхэд тусалдаг.

4-р шат: Нийгмийн дасан зохицох

Ашиглах замаар нийгмийн нөхөн сэргээлтхөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​өөрийн хэрэгцээг харгалзан гэр бүл, нийгэм дэх харилцааг бий болгох.

Хоёр бүрэлдэхүүн хэсэг орно:

1. Нийгэм-орчны чиг баримжаа. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​ур чадвар, чадварыг харгалзан шинэ амьдралын нөхцөлд хурдан дасан зохицоход тусалдаг.

Дараах тохиолдолд сэтгэл зүйч, багш нарын тусламжийг үзүүлнэ.

• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд өөрийгөө танин мэдүүлэх боломжийг тодорхойлох;
• боловсролын байгууллагад элсэх, ажилд ороход туслах;
• хамаатан садан болон бусад хүмүүстэй холбоо тогтооход туслах;
• гэр бүлд сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлэх.

2. Нийгмийн болон өдөр тутмын эрүүлжүүлэх. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд нийгмийн хамгийн тохиромжтой хэмнэлийг сонгоход тусалдаг гэр бүлийн амьдрал. Үүнийг хийхийн тулд танд хэрэгтэй:

• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст өөрийгөө халамжлахыг заах;
• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​ур чадварыг харгалзан гэр бүлд хамт амьдрах, өрх эрхлэх хамгийн сайн сонголтыг харуулах;
• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг тэнд амьдрах орон сууцаар хангах.

Дасгалжуулагчийг ижил сонирхолтой хүмүүс нэгдмэл байдаг орчинд нэвтрүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг: клуб, секц, бүтээлч бүлгүүд гэх мэт.

Цогц нөхөн сэргээлт

Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд бэртэхээс өмнө олж авсан ур чадвараа сэргээхэд тусалдаг хэд хэдэн мэргэжилтнүүдийг хамардаг.

Нарийн төвөгтэй байдал нь нөхөн сэргээх үйл ажиллагааны зарчмуудын нэг юм. Энэ нь эмнэлгийн ажилтан, сэтгэл зүйч, багш, дасгалын эмчилгээний мэргэжилтэн, хуульч гэх мэт хүмүүсийн оролцоотойгоор янз бүрийн нөхөн сэргээх арга хэмжээг ашиглах явдал юм. Нөхөн сэргээх замаар шийдэж буй ажлуудын хэмжээ, нарийн төвөгтэй байдал, нөхцөл байдал, боломж, хувь хүний ​​заалтаас хамаарна. түүний хэрэгжилт, өөр өөр системүүдүе шатуудын тоо, эмчилгээний үргэлжлэх хугацаагаараа ялгаатай нөхөн сэргээлт.

Сонголтыг хамгийн үр дүнтэй, хохирогчийг хурдан эдгээх нөхөн сэргээх арга хэмжээний дагуу хийдэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх онцлог

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа явуулах онцлог шинж чанарууд байдаг. Сэргээх процедур хэдий чинээ хурдан эхлэх тусам илүү хурдан өнгөрөх болноалдсан ур чадвараа сэргээх эсвэл шинээр олж авах.

Энэ зорилгоор дараахь төрлийн нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх арга хэмжээг ашигладаг.

1. Анагаах ухаан. Үүнд массаж, Физик эмчилгээболон бусад төрлийн эрүүл мэндийн арга хэмжээ.

2. Өрх. Өдөр тутмын амьдралдаа шинэ ур чадвар, чадварыг эзэмшихэд тусална уу.

3. Сэтгэл зүйн. Хүүхдэд зориулсан боловсролын янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулдаг.

4. Нийгэм соёлын: аялал, театр, концерт болон бусад төрлийн амралт.

Ийм үйл явдлын онцлог нь тэдний нарийн төвөгтэй байдал юм. Хүүхдийн эрүүл мэндийг сэргээж, түүний бие бялдар, оюун ухааны чадварыг дээд зэргээр хөгжүүлэх шаардлагатай.

Эрүүлжүүлэх хөтөлбөрийг санхүүжүүлэх тухай

Хөгжлийн бэрхшээлийг тодорхойлох шинэ журам

Шинэ хууль хэрэгжиж эхэлснээр хөгжлийн бэрхшээлийг тогтоох журам өөрчлөгдсөн.

Өмнө нь голчлон үзлэг хийх, хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлэг байгуулах явцад зөвхөн 2 шалгуурыг ашигладаг байсан.

1. Биеийн үйл ажиллагааны эмгэг гэж юу вэ?
2. Өвчин, гэмтлийн улмаас хэвийн үйл ажиллагааны түвшин хэр хязгаарлагдсан бэ?

• тодорхой нэг функц хэсэгчлэн эсвэл бүрэн алдагдсан;
• хүн өөрөө өөрийгөө арчлах боломжтой юу эсвэл түүнд эмнэлгийн болон ахуйн байнгын тусламж хэрэгтэй юу гэх мэт.

Одоо эрүүл мэнд, нийгмийн үзлэгийг зөвхөн нэг шалгуураар удирдана.

Хүний хөгжлийн бэрхшээлийг тогтоох үндэс нь биеийн үйл ажиллагааны байнгын сулралын II ба түүнээс дээш зэрэгтэй эрүүл мэндийн эмгэг юм. Нэгэнт хөгжлийн бэрхшээлтэй болох нь тогтоогдсон тохиолдолд хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлэг байгуулах шалгуурыг баримтална.

Эмнэлгийн болон нийгмийн үзлэг нь нарийн төвөгтэй байдлын зарчимд нийцдэг. Дараахь өгөгдлүүд дээр үндэслэн биеийн нөхцөл байдлын цогц үнэлгээний үндсэн дээр хийгддэг.

• Эмнэлзүйн болон үйл ажиллагааны;
• Нийгмийн өрх;
• Мэргэжлийн болон хөдөлмөр;
• Сэтгэл зүйн.

Хэрэв хүн албан ёсоор хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн бол түүнд бие даасан нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх хөтөлбөрийг томилж, түүний хэрэгжилтийг зөвхөн томилохоос гадна хянах болно.

Өмнө нь хүний ​​​​харилцаж, суралцах, зан төлөвөө хянах чадварыг үндэс болгон авч үздэг байв. Одоо эрүүл мэндийн үзлэгийн үр дүнд үндэслэн биеийн үйл ажиллагааны алдагдалд бодитой үнэлгээ өгөх болно.

Сүүлийн өөрчлөлтүүд

2018 оны төсвийн төсөлд 29.3 тэрбум рубль төсөвлөсөн. хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд зориулсан нөхөн сэргээх тоног төхөөрөмж худалдан авахад . Мөн нийт 900 сая рубль хүртэлх TSR-ийн жагсаалтыг өргөжүүлэхээр төлөвлөж байна.

Сэтгэцийн нийгмийн нөхөн сэргээлт: орчин үеийн хандлага
Т.А. Солохин

"Сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээлт" гэсэн ойлголтын тодорхойлолт.
түүний зорилго, зорилтууд

Дэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллагын сэтгэцийн эрүүл мэндийн тайланд (2001) дараахь зүйлийг дурджээ. “Сэтгэцийн нийгмийн нөхөн сэргээлт нь сэтгэцийн эмгэгийн улмаас сул дорой буюу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст нийгэмд бие даан ажиллах оновчтой түвшинд хүрэх боломжийг олгодог үйл явц юм.

Энэ тодорхойлолтонд бид энэ нь анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгэм-эдийн засаг, мэргэжлийн цогц арга хэмжээг багтаасан байнгын, тасралтгүй үйл явц юм.

Сэтгэцийн нийгмийн нөхөн сэргээх арга хэмжээ нь өвчтөний хэрэгцээ шаардлага, нөхөн сэргээх эмчилгээ хийдэг газар (эмнэлэг эсвэл олон нийт), сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн амьдарч буй улс орны соёл, нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдлаас шалтгаалан өөр өөр байдаг. Гэхдээ эдгээр үйл явдлын үндэс нь дүрмээр бол:

· хөдөлмөрийн нөхөн сэргээлт;
· ажил эрхлэлт;
· мэргэжлийн сургалт, давтан сургах;
· нийгмийн дэмжлэг;
· зохистой хангах амьдралын нөхцөл;
· боловсрол;
· Сэтгэцийн эрүүл мэндийн боловсрол, түүний дотор өвдөлтийн шинж тэмдгийг хэрхэн арилгах талаар сургалт;
· харилцааны ур чадварыг олж авах, сэргээх;
· бие даан амьдрах чадвар эзэмших;
· хобби, амралт, оюун санааны хэрэгцээг хэрэгжүүлэх.

Ийнхүү жагсаасан үйл ажиллагааны бүрэн бус жагсаалтаас харахад сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн сэтгэц, нийгмийн нөхөн сэргээлт нь хүний ​​амьдралын янз бүрийн салбарыг нөхөн сэргээх, хөгжүүлэхэд чиглэсэн цогц үйл явц болох нь тодорхой байна.

Сүүлийн үед эрдэмтэд, дадлагажигчид, өвчтөнүүд болон тэдний гэр бүлийнхэн сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх эмчилгээнд хамрагдах сонирхол нэмэгдэж байна. Одоогийн байдлаар сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээх олон тооны загварууд, түүнийг хэрэгжүүлэх аргуудын талаархи үзэл бодол байдаг. Гэсэн хэдий ч бүх эрдэмтэд, дадлагажигчид нөхөн сэргээх арга хэмжээний үр дүн байх ёстой гэдэгтэй санал нэг байна дахин нэгтгэх(буцааж) сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийг нийгэмд. Үүний зэрэгцээ, өвчтөнүүд өөрсдөө хүн амын бусад бүлгээс дутуугүй бүрэн дүүрэн иргэдийг мэдрэх ёстой. Үүнийг хэлэхэд, нөхөн сэргээх зорилгоЭнэ нь сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүсийн нийгмээс тусгаарлагдмал байдлыг даван туулах, тэдний идэвхтэй амьдрал, иргэний байр суурийг нэмэгдүүлэх замаар тэдний амьдралын чанар, нийгмийн үйл ажиллагааг сайжруулах явдал юм.

1996 онд Дэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллагаас Дэлхийн Сэтгэц Нийгэм Сэргээн Засварлах Нийгэмлэгтэй хамтран боловсруулсан Сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээх тухай мэдэгдэлд дараахь зүйлийг жагсаасан байна. нөхөн сэргээх даалгавар:

· хүндийн зэрэг буурах психопатологийн шинж тэмдэгэм, сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэц-нийгмийн оролцооны гурвалсан хэлбэрээр;
· Сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн харилцааны ур чадвар, стрессийг даван туулах чадварыг хөгжүүлэх замаар нийгмийн чадварыг нэмэгдүүлэх, түүнчлэн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа;
· ялгаварлан гадуурхалт, гутаан доромжлолыг бууруулах;
· Хэн нэгэн сэтгэцийн эмгэгтэй гэр бүлд дэмжлэг үзүүлэх;
· Нийгмийн урт хугацааны дэмжлэгийг бий болгох, хадгалах, сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн наад зах нь суурь хэрэгцээг хангах, үүнд орон сууц, ажил эрхлэлт, амралт чөлөөт цагийг зохион байгуулах, нийгмийн сүлжээ (нийгмийн тойрог) бий болгох;
· сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн бие даасан байдлыг (бие даасан) нэмэгдүүлэх, бие даасан байдал, өөрийгөө хамгаалах чадварыг сайжруулах.

ДЭМБ-ын Сэтгэцийн эрүүл мэндийн албаны дарга Б.Сарасено сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээх эмчилгээний ач холбогдлын талаар “Хэрвээ бид сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээлтийн ирээдүйд найдаж байгаа бол өвчтөний оршин суугаа газрын сэтгэцийн эмчилгээ байх ёстой. - хүртээмжтэй, бүрэн дүүрэн, сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийг эмчлэх, ноцтой дэмжлэг авах боломжийг олгодог. Энэ төрлийн тусламж үйлчилгээний хувьд эмнэлэг шаардлагагүй бөгөөд эмнэлгийн аргыг зөвхөн бага хэмжээгээр ашиглах ёстой. Өөрөөр хэлбэл, сэтгэл мэдрэлийн эмч нь үйлчилгээний үнэ цэнэтэй зөвлөх байх ёстой, гэхдээ заавал түүний эзэн эсвэл захирагч байх албагүй."

Түүхийн товч мэдээлэл

Сэтгэцийн өвчтэй өвчтөнүүдийг нөхөн сэргээх түүхэнд хэд хэдэн чухал цэгүүдхөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн.

1. Ёс суртахууны эмчилгээний эрин үе. 18-р зууны сүүл, 19-р зууны эхэн үед бий болсон энэхүү нөхөн сэргээх арга нь сэтгэцийн өвчтэй хүмүүст илүү хүмүүнлэг тусламж үзүүлэх явдал байв. Энэхүү сэтгэц-нийгмийн нөлөөллийн үндсэн зарчмууд өнөөг хүртэл хамааралтай хэвээр байна.

2. Хөдөлмөрийн (мэргэжлийн) нөхөн сэргээлтийг нэвтрүүлэх.Орос улсад сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийг эмчлэх энэ аргыг 19-р зууны эхний гуравны нэгээс нэвтрүүлж эхэлсэн бөгөөд В.Ф. Саблера, С.С. Корсаков болон бусад дэвшилтэт сэтгэцийн эмч нар. Жишээлбэл, Ю.В. Каннабих, В.Ф.-ийн хийсэн чухал өөрчлөлтүүдийн дунд. Саблер 1828 онд Москвагийн Преображенская эмнэлэгт "... цэцэрлэгжүүлэлт, гар урлалын ажлыг зохион байгуулах" зэрэг орно.

Орчин үеийн дотоодын сэтгэцийн эмчилгээний чиглэл болох хөдөлмөрийн эмчилгээг үзүүлж эхэлсэн Онцгой анхаарал, өнгөрсөн зууны 50-аад оноос эхлэн. Сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс амбулаторийн болон хэвтэн эмчлүүлж байгаа хүмүүс ажиллах боломжтой эмчилгээний хөдөлмөрийн цех, тусгай цехийн сүлжээ бий болсон. Өнгөрсөн зууны 90-ээд онд нийгэм, эдийн засгийн шинэчлэл эхэлснээр хөдөлмөрийн нөхөн сэргээлтэд хамрагдсан байгууллагуудын 60 орчим хувь нь (эмнэлгийн болон үйлдвэрлэлийн цехүүд, аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжийн тусгай цехүүд гэх мэт) үйл ажиллагаагаа зогсоохоос өөр аргагүй болжээ. Гэсэн хэдий ч өнөөдрийг хүртэл хөдөлмөр эрхлэлт, хөдөлмөрийн эмчилгээ нь сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх хөтөлбөрийн хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

3. Олон нийтийн сэтгэл судлалын хөгжил.Сэтгэцийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээг эмнэлгийн гадуурх үйлчилгээ рүү шилжүүлж, өвчтөнийг гэр бүл, ажлын байранд нь ойроос эмчилж болно гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн. их үнэ цэнэөвчтэй хүнийг сэргээх.

Өнгөрсөн зууны 30-аад оны үед манай улсад сэтгэл мэдрэлийн эмгэг судлалын диспансерүүд нээгдэж, тусламжийн хагас суурин хэлбэрүүд бий болсон нь нөхөн сэргээх асар их ач холбогдолтой байв.

50-60-аад онд өргөн тархсан хөгжил сэтгэл мэдрэлийн өрөөклиник, дүүргийн төв эмнэлэг, эмнэлгийн ерөнхий сүлжээний бусад байгууллагууд, аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүд, боловсролын байгууллагууд, өдөр, шөнийн хагас эмнэлгүүд, түүнчлэн сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн хэрэгцээг хангахад чиглэсэн бусад хэлбэрийн тусламж.

Гадаад орнуудад (Их Британи, Япон, Канад гэх мэт) энэ хугацаанд тусламж хэрэглэгчдийн байгууллага, дэмжлэг үзүүлэх бүлгүүд идэвхтэй байгуулагдаж эхэлсэн.

Олон нийтийн сэтгэцийн эмгэгийг хөгжүүлэх нь сэтгэцийн эмчийн тусламж шаардлагатай хүмүүсийг эрт үе шатанд эмчлэх, хөгжлийн бэрхшээл, нийгмийн сул дорой байдлын үр дагавартай тэмцэхэд идэвхтэй оролцдог.

4. Сэтгэц, нийгмийн нөхөн сэргээх төвүүд бий болсон.Тэдний нээлт 20-р зууны 80-аад оноос эхэлсэн. Анхны төвүүдийг (клубуудыг) өвчтөнүүд өөрсдөө (жишээлбэл, АНУ-ын Clubhouse) байгуулсан бөгөөд тэдний үйл ажиллагаа нь өвчтөнүүдэд асуудлыг даван туулахад нь туслах зорилготой юм. Өдөр тутмын амьдрал, хөгжлийн бэрхшээлтэй байсан ч үйл ажиллагаа явуулах чадварыг хөгжүүлэх. Тиймээс анхандаа ийм төвүүдэд өвчтөнд амьдралын бэрхшээлийг даван туулах, тэдэнд бууж өгөхгүй байх, эрүүл мэндийг сайжруулах, сэтгэцийн өвчний шинж тэмдгүүдээс ангижрахад туслах үйл ажиллагааг онцолж байв. Сэтгэцийн эмгэгийн улмаас хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх зэрэг мэдлэгийн салбарыг хөгжүүлэхэд сэтгэлзүйн нийгмийн нөхөн сэргээх төвүүд асар их үүрэг гүйцэтгэсэн. Одоогийн байдлаар тусламжийн энэ хэлбэрийг АНУ, Швед, Канадад өргөнөөр ашиглаж байгаа бөгөөд тэдгээрийн нөхөн сэргээх хөтөлбөрүүдийн тоо ихээхэн ялгаатай байна (18-148).

Орос улсад 20-р зууны 90-ээд оны дунд үеэс ижил төстэй төвүүд (байгууллага) байгуулагдаж эхэлсэн боловч өнөөг хүртэл тэдгээр нь хангалтгүй байгаа нь тодорхой байна. Дүрмээр бол эдгээр нь төрийн бус байгууллагууд юм. Үүний нэг жишээ бол 2001 он хүртэл оршин тогтнож байсан Москва дахь Клубын байшин юм. Одоогийн байдлаар манай улсад үйл ажиллагаа явуулж буй нөхөн сэргээх төвүүд тодорхой чиглэлээр мэргэшсэн - урлагийн эмчилгээ, засч залруулах арга хэмжээ, чөлөөт цаг, сэтгэл засал гэх мэт.

5. Амьдралын бэрхшээлийг даван туулахад шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэх.Энэ чиглэл бий болсон нь үүнтэй холбоотой юм үр дүнтэй шийдэлСэтгэцийн ноцтой эмгэгтэй хүмүүст тодорхой мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар шаардлагатай байдаг. Ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх нь нийгмийн сургалтын зарчмуудыг харгалзан боловсруулсан аргууд дээр суурилдаг. Энэ тохиолдолд идэвхтэй удирдан чиглүүлэх заах аргуудыг ашигладаг - зан үйлийн дасгалууд, дүрд тоглох тоглоомууд, зан үйлийн элементүүдийг дараалан бүрдүүлэх, зааварчлах, өдөөх, түүнчлэн олж авсан ур чадвараа нэгтгэх зэрэг орно. Ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх нь сэтгэцийн хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй хүмүүст бие даан амьдрах чадварыг хөгжүүлдэг нь батлагдсан.

Орос улсад сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх орчин үеийн хандлага

Сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх талаар шинжлэх ухааны мэдээлэл, практик туршлага хуримтлуулах нь одоогоор манай улсад нарийн төвөгтэй эмчилгээМансууруулах болон хөдөлмөрийн эмчилгээ, физик эмчилгээ, соёл, боловсрол, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа зэрэг сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээх эмчилгээний нэг хэсэг болох дараахь төрлийн сэтгэц-нийгмийн арга хэмжээг боловсруулсан болно.

· Өвчтөнүүдэд зориулсан сэтгэцийн эмгэг судлалын боловсролын хөтөлбөрүүд;
· Өвчтөнүүдийн хамаатан садны сэтгэцийн эмгэг судлалын боловсролын хөтөлбөрүүд;
· өдөр тутмын бие даан амьдрах чадварыг хөгжүүлэх сургалтууд - хоол хийх, дэлгүүр хэсэх, гэр бүлийн төсөв зохиох, гэрийн ажил хийх, тээвэр ашиглах гэх мэт;
· Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх сургалтууд - нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн, өөртөө итгэлтэй зан төлөв, харилцаа холбоо, өдөр тутмын асуудлыг шийдвэрлэх гэх мэт;
· сэтгэцийн төлөв байдлыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх сургалт;
өвчтөн болон тэдний хамаатан садны бие даасан болон харилцан туслах бүлгүүд, сэтгэцийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний хэрэглэгчдийн олон нийтийн байгууллага;
· санах ой, анхаарал, яриа, зан үйлийг сайжруулахад чиглэсэн танин мэдэхүйн зан үйлийн эмчилгээ;
· гэр бүлийн эмчилгээ, бусад төрлийн ганцаарчилсан болон бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээ.

Сэтгэц, нийгмийн нөхөн сэргээх иж бүрэн хөтөлбөрийг олон бүс нутгийн сэтгэцийн эрүүл мэндийн үйлчилгээ, байгууллага болон олон нийтийн аль алинд нь үзүүлдэг. Цөөн хэдэн жишээ хэлье.

Тверь хотод бүсийн сэтгэл мэдрэлийн эмгэг судлалын диспансерийн суурин дээр сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс ажилладаг хүнсний дэлгүүр нээгдэж, бүтээгдэхүүнээ ердийн худалдааны сүлжээгээр зардаг. Нэмж дурдахад, нэг диспансерт керамикийн цех, даавууны будгийн цех байдаг бөгөөд сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс амжилттай ажиллаж байна. Эдгээр аж ахуйн нэгжийн бүх бүтээгдэхүүн хүн амын дунд эрэлт хэрэгцээтэй байдаг.

Тамбовын Бүсийн Сэтгэцийн Эмнэлгийн сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх тасаг нь дараахь хөтөлбөрүүдийг явуулдаг: сэтгэцийн чиглэлээр боловсрол олгох, урлагийн эмчилгээ, амралт чөлөөт цаг, амралт, түүний дотор хувийн эмчилгээ (өвчтөний төрсөн өдөр гэх мэт). Тус эмнэлэг нь өвчтөнүүдийг хүлээн авдаг "Дэмжлэгтэй гэр"-ийг нээлээ урт хугацааЭмнэлэгт хэвтсэн хүмүүс эмнэлгээс гарсны дараа бие даан амьдрах чадварыг эзэмшдэг бөгөөд үүний дараа л гэртээ харьдаг. Орон нутагт мэргэжлийн хүмүүсийн оролцоотойгоор "Бид" театр нээгдэж, өвчтөнүүд, тэдний төрөл төрөгсөд, театрын сургуулийн оюутнууд тоглодог.

Москвагийн олон сэтгэцийн эмнэлгүүдэд нөхөн сэргээх чухал ажил хийдэг. Тухайлбал, 1, 10, 14 дүгээр эмнэлгүүдэд өвчтөнд зориулсан урлагийн студи нээгдэж, хөдөлмөр эмчилгээ, өвчтөн болон тэдний төрөл төрөгсдөд сэтгэцийн эмгэг судлалын чиглэлээр сургалт явуулах, нийгэмших чадвар, бие даан амьдрах чадварыг хөгжүүлэх сургалтуудыг зохион байгуулж байна.

Свердловск мужид эмнэлэг, боловсрол, мэргэжлийн байгууллага, хөдөлмөр эрхлэлтийн байгууллага, нийгмийн хамгааллын байгууллагуудын ажилтнуудыг багтаасан хэлтэс хоорондын хамтын ажиллагааны багууд байгуулагдсан нь сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн асуудлыг цогцоор нь шийдвэрлэх боломжийг олгож, тэдэнд олон талт хандлагыг хангадаг. нөхөн сэргээх.

Нөхөн сэргээлтийн талаархи асуултууд,
Энэ нь өвчтөний хамаатан саднаас ихэвчлэн асуудаг

Сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн хамаатан садан биднээс ихэвчлэн асуудаг. Нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа хэзээ эхлэх вэ?Сэтгэцийн эмгэг, соматик өвчтэй өвчтөнүүдийн нөхөн сэргээх эмчилгээг нөхцөл байдал тогтворжиж, эмгэгийн илрэл суларсан үед эхлэхийг зөвлөж байна. Жишээлбэл, шизофренитэй өвчтөний нөхөн сэргээх эмчилгээ нь төөрөгдөл, хий үзэгдэл, сэтгэхүйн эмгэг гэх мэт шинж тэмдгүүдийн хүндрэл багасах үед эхлэх ёстой боловч өвчний шинж тэмдэг хэвээр үлдсэн ч гэсэн нөхөн сэргээх эмчилгээг өвчтөний хэмжээнд хийж болно сэтгэц-нийгмийн оролцоонд суралцах, хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар. Энэ бүхэн нь функциональ чадавхийг (функциональ чадвар) нэмэгдүүлэх, нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлийн түвшинг бууруулахад зайлшгүй шаардлагатай.

Өөр нэг асуулт: Өвчтөний нийгмийн сулрал, үйл ажиллагааны чадвар буурах нь юу гэсэн үг вэ?Нийгмийн дутмаг байдлын шинж тэмдэг бол жишээлбэл, ажил дутагдалтай байдаг. Сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн хувьд ажилгүйдлийн түвшин 70% ба түүнээс дээш байдаг. Энэ нь холбогдсон тэдгээрийн үйл ажиллагааны бууралтаарпсихопатологийн шинж тэмдэг илэрч, танин мэдэхүйн (танин мэдэхүйн) үйл ажиллагаа суларсантай холбоотой. Ажиллах чадвар буурсан шинж тэмдгүүд нь бие махбодийн тэсвэр тэвчээр, ажлын тэсвэр тэвчээр, зааварчилгааг дагах, бусад хүмүүстэй ажиллахад хүндрэлтэй байх, анхаарлаа төвлөрүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэхэд хүндрэлтэй байх, түүнчлэн сэтгэгдэлд хангалттай хариу өгөх, тусламж хайх чадваргүй байх зэрэг орно.

Сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн нийгмийн хомсдолд орон гэргүй байх үзэгдэл ч багтдаг.

Харамсалтай нь манай нийгэм сэтгэцийн хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй өвчтөнүүдийн хөдөлмөр эрхлэлт, орон сууцны асуудлыг бүрэн шийдэж, улмаар тэдний нийгмийн дутагдлыг бууруулж чадахгүй байна. Үүний зэрэгцээ, сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх хөтөлбөрүүд нь өвчтөний ур чадварыг сайжруулж, гэмтлийн нөхцөл байдал, өдөр тутмын амьдралын бэрхшээлийг даван туулах чадвар, хувийн асуудлыг шийдвэрлэх чадвар, өөрийгөө халамжлах, мэргэжлийн ур чадвар эзэмших боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь эцэстээ тусалдаг. үйл ажиллагааны чадавхийг нэмэгдүүлэх, нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлийг бууруулах.

Сэтгэц, нийгмийн нөхөн сэргээх чиглэлээр ямар мэргэжилтнүүд ажилладаг вэ?Сэтгэцийн нөхөн сэргээх эмчилгээг сэтгэцийн эмч, сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтан, хөдөлмөр эрхлэлтийн мэргэжилтэн, хөдөлмөр засалч, сувилагч, түүнчлэн сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн төрөл төрөгсөд, найз нөхөд хийдэг гэдгийг өвчтөн болон тэдний гэр бүлийнхэн мэдэж байх ёстой.

Сэтгэцийн хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй хүмүүсийн сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээх ажилд оролцдог мэргэжилтнүүдийн ажилд тусгай зарчим, арга, арга барил байдаг уу?

Сэтгэцийн эмгэгтэй өвчтөнүүдийг нөхөн сэргээх ажилд оролцдог бүх мэргэжилтнүүд тусгай арга, техникийг хөгжүүлэх сургалтанд хамрагддаг. Нөхөн сэргээх эмчийн ажил нь нарийн төвөгтэй, урт, бүтээлч байдаг. Энэ нь дараахь зарчмууд дээр суурилдаг.

· үр дүнд хүрэх өөдрөг үзэл;
· бага зэрэг сайжрах нь эерэг өөрчлөлтөд хүргэж, өвчтөний амьдралын чанарыг сайжруулна гэдэгт итгэлтэй байх;
· Нөхцөл байдлыг өөрчлөх сэдэл нь зөвхөн өвчтөнтэй холбоотой нөхөн сэргээх тусгай арга хэмжээнээс гадна өөрийн хүчин чармайлтаас үүдэлтэй байж болно гэсэн итгэл үнэмшил.

Ашигтай ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна өвчтөний үйл ажиллагааг сэргээхэд өөр юу туслах вэ?

Лекцийн эхэнд бид ярилцсан нэгдсэн арга барилнөхөн сэргээх. Сэтгэцийн хүнд өвчтэй хүний ​​хувьд чухал ач холбогдолтой талуудыг дахин жагсаацгаая.

· гэр бүлийн харилцааг сайжруулах;
· хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, үүнд шилжилтийн (завсрын) хөдөлмөр эрхлэлт;
· Клубын үйл ажиллагаа болон бусад тусгай хөтөлбөрт оролцох замаар харилцааны боломжийг өргөжүүлэх;
· нийгэм, эдийн засгийн дэмжлэг;
· зохистой орон сууц, түүний дотор хамгаалагдсан хэлбэр.

Өвчтөний сэтгэлзүйн нөхөн сэргээхэд ар гэрийнхэн юу хийж чадах вэ?

Сэтгэцийн хүнд өвчтэй өвчтөний сэтгэлзүйн нөхөн сэргээхэд гэр бүлийн чухал үүрэг одоо батлагдсан. Энэ нь янз бүрийн функцийг гүйцэтгэдэг. Юуны өмнө өвчтөний хамаатан садан нь эмчилгээнд холбоотон байх ёстой гэдгийг хэлэх хэрэгтэй. Тэд зөвхөн маш их зүйлийг сурахаас гадна өөрсдөө их хэмжээний мэдлэг, туршлагатай байдаг - энэ нь нөхөн сэргээх үйл явцад ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. Эмчийн хувьд хамаатан садан нь өвчтөний нөхцөл байдлын талаар үнэ цэнэтэй мэдээллийн эх сурвалж болдог; Ихэнхдээ гэр бүл нь өвчтөн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн тогтолцооны хоорондох холбоос болж ажилладаг. Хамаатан садан нь сэтгэцийн өвчинд нэрвэгдсэн бусад гэр бүлүүдэд тусалж, зөвлөгөө өгч, асуудлыг шийдвэрлэх туршлагаасаа хуваалцдаг. Энэ бүхэн нь өвчтөнүүдийн хамаатан садан нь бусад гэр бүлийн багш, сурган хүмүүжүүлэгч, тэр байтугай мэргэжлийн хүмүүс байдаг гэж хэлэх боломжийг бидэнд олгодог.

Хайртай хүмүүсийн хамгийн чухал үүрэг бол өвчтэй хүнийг асрах явдал юм. Гэр бүлийн гишүүн бүрийн хувьд гэрт тодорхой дэг журам, дүрэм журам, байнгын үүрэг хариуцлага байдаг бол шизофрени өвчтэй хүмүүс хамгийн сайн мэдрэмж төрдөг гэдгийг хамаатан садан нь анхаарч үзэх хэрэгтэй. Бид өвчтөний чадварт тохирсон дэглэм тогтоохыг хичээх ёстой. Хамаатан садан нь өвчтөнд хувийн ариун цэврийг сахих, болгоомжтой хувцаслах, тогтмол, болгоомжтой хооллох ур чадварыг эзэмшүүлэхэд тусалдаг. зөв хэрэглэээм, хяналт сөрөг нөлөөэм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд та өвчтөнд гэрийн эргэн тойронд (аяга таваг угаах, орон сууц цэвэрлэх, цэцэг арчлах, тэжээвэр амьтдыг арчлах гэх мэт) болон гэрээсээ гадуур (дэлгүүрт дэлгүүр хэсэх, угаалга хийх, хатаах гэх мэт) зарим ажлыг даатгаж болно. цэвэрлэгээ гэх мэт).

Сэтгэцийн эрүүл мэндийн боловсрол олгох хөтөлбөрт гэр бүлийн оролцоо нь өвчтэй хамаатан садныхаа сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээхэд чухал хувь нэмэр оруулдаг. Гэр бүлийн сэтгэцийн боловсролын ач холбогдлын талаар өмнөх лекцүүдэд аль хэдийн ярьсан. Сэтгэц судлал, психофармакологийн суурь мэдлэг, өвчний шинж тэмдгийг ойлгох чадвар, гэр бүл дэх өвчтэй хүнтэй харилцах чадварыг эзэмшсэн байх нь өвчний хурцадмал байдлыг багасгах бодит боломжийг олгодог гэдгийг дахин сануулъя. өвчин, олон удаа эмнэлэгт хэвтэх.

Өвчтөний эрхийг хамгаалах. Гэр бүлийн гишүүд гутаан доромжлох, ялгаварлан гадуурхахтай тэмцэх, сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс болон тэдний гэр бүлийн талаарх хууль тогтоомжийг боловсронгуй болгоход чухал хувь нэмэр оруулах боломжтой. Гэсэн хэдий ч үүний тулд хамаатан садан нь зохион байгуулалттай ажиллах ёстой: хэрэглэгчдэд туслах бүлэг, байгууллагуудыг бий болгох. Энэ тохиолдолд тэд ижил төстэй асуудалтай тулгарсан хүмүүсийн дэмжлэгийг аваад зогсохгүй, сэтгэлзүйн эрүүл мэнд, нийгмийн халамжийг чанартай үзүүлэх үүрэгтэй мэргэжлийн хүмүүс болон төрийн байгууллагуудын аль алинд нь анхаарал хандуулах хүч болно.

Нэмж дурдахад, өвчтөний хамаатан садан багаар ажиллаж, өвчтөнийг гутаан доромжлох, ялгаварлан гадуурхах явдлыг багасгахын тулд хүн амд зориулсан сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх хөтөлбөр - амралт, амралт сувилал, боловсролын хөтөлбөрүүдийг өөрсдөө хэрэгжүүлэх, мэргэжлийн хүмүүстэй хамтран ажиллах замаар боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэх боломжтой. сэтгэцийн эмгэг, мэргэжлийн сургалт, нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх болон бусад олон салбар.

ОХУ-ын бүс нутгийн бараг тал хувь нь өвчтөн, өвчтөний хамаатан садан, мэргэжлийн хүмүүс эмнэлэг, диспансерийн гадна талд, түүний нөөц бололцоонд тулгуурлан нийгэмд шууд сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээх чиглэлээр идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулдаг олон нийтийн байгууллагууд, тусламжийн бүлгүүдийг байгуулжээ. Лекцийн дараагийн хэсэг нь өвчтөн болон тэдний гэр бүлийнхний сэтгэлзүйн нөхөн сэргээхэд олон нийтийн тусламжийн хэлбэрийг оруулахад зориулагдсан болно.

Олон нийтийн тусламжийн хэлбэрүүд

Олон нийтийн байгууллагын зорилго, зорилтууд

Сэтгэцийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний хэрэглэгчид - өвчтөнүүд болон тэдний гэр бүлийн гишүүдийг тусламж үзүүлэх үйл явцад идэвхгүй оролцогч гэж удаан хугацаанд хүлээн зөвшөөрдөг. Өвчтөнд ямар төрлийн тусламж хэрэгтэйг мэргэжлийн хүмүүс эмчилгээний хэрэгцээг хүлээн зөвшөөрөхгүйгээр тодорхойлсон өөрийн хүсэлөвчтөнүүд өөрсдөө болон тэдний хамаатан садан. Сүүлийн хэдэн арван жилд нөхцөл байдал өөрчлөгдсөн бөгөөд энэ нь эмнэлгийн болон сэтгэцийн тусламж үйлчилгээний хэрэглэгчдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, тэдний олон нийтийн байгууллагуудыг бий болгохтой холбоотой юм.

Удаан хугацааны туршид олон оронд сэтгэцийн үйлчилгээг хөгжүүлэх, сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд нийгмийн хөдөлгөөний оруулсан хувь нэмэр нь эргэлзээгүй юм.

Гадаадад сэтгэцийн эмгэг судлалын нийгмийн хөдөлгөөнийг түүний хэрэглэгчдийн нэг Клиффорд Бирнс (АНУ) санаачилсан нь анхаарал татаж байна. урт хугацаандсэтгэцийн эмнэлэгт хэвтэн эмчлүүлж байсан. Энэ хүний ​​эргэн тойронд өнгөрсөн зууны эхээр Америкийн алдартай эмч нар, олон нийтийн төлөөлөгчид сэтгэцийн өвчтэй хүмүүст хүрэхийн тулд нэгдэж байв. илүү сайн нөхцөлэмчилгээ, арчилгаа. Ийм хамтын ажиллагааны үр дүнд 1909 онд Сэтгэцийн эрүүл ахуйн үндэсний хороо байгуулагдав.

Канад, АНУ, Англи, Япон, Австрали, Энэтхэг болон бусад олон оронд өвчтөнүүд болон тэдний хамаатан садан нь тусламж үйлчилгээний хэрэглэгчдийн олон нийтийн төрийн бус байгууллага, тэр дундаа үндэсний байгууллагуудаар дамжуулан хэрэгцээнийхээ тодорхой хэсгийг хангадаг. Жишээлбэл, Шизофрени ба холбоот өвчний дэлхийн нийгэмлэг нь өвчтөнүүд болон тэдний гэр бүлийг нэгтгэхэд ихээхэн ахиц дэвшил гаргасан.

Орос улсад 1917 он хүртэл сэтгэцийн өвчтэй хүмүүст үзүүлэх тусламж үйлчилгээний олон нийтийн хэлбэрүүд байсан бөгөөд тэдгээрийн гол үүрэг нь хүн амыг буяны тусламж үзүүлэхэд татан оролцуулах, сэтгэцийн эмгэгийн байгууллагуудыг хандивын мөнгөөр ​​хангах гэх мэт. Ийм хэлбэрийг хөгжүүлэх хамгийн том үйл ажиллагаа юм. Земство анагаах ухааны үед шөнийн болон өдрийн асрамжийн газруудыг хамгаалах байр, хоргодох байр, ядуу хүмүүст зориулсан үнэ төлбөргүй цайны газар нээгдэж, сэтгэцийн өвчтэй хүмүүст үйлчлэх ивээн тэтгэх хэлбэрүүд зохион байгуулагдаж байсан.

Орчин үеийн Орос улсад сэтгэцийн эрүүл мэндийн хэрэглэгчдийн олон нийтийн байгууллагуудын үйл ажиллагаа сүүлийн 10-15 жилд л эрчимжиж байсан боловч өнгөрсөн зууны 90-ээд оны эцэс гэхэд сэтгэцийн эрүүл мэндийн чиглэлээр ажилладаг хэдэн арван байгууллага бий болжээ. 2001 онд сэтгэцийн эмгэгийн улмаас хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс болон тэдний хамаатан садны "Шинэ боломжууд" бүх Оросын олон нийтийн байгууллага байгуулагдсан бөгөөд түүний гол зорилго нь ийм хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст бодит тусламж үзүүлэх, нийгэм дэх байр сууриа дээшлүүлэх явдал юм. Өнөөдөр энэ байгууллагын хүрээнд 50 гаруй бүс нутгийн салбарууд байдаг бөгөөд тэдгээрийн гишүүд нь ихэвчлэн өвчтөнүүд болон тэдний төрөл төрөгсөд байдаг.

Сэтгэцийн эрүүл мэндийн чиглэлээр ажилладаг бүс нутгийн олон нийтийн байгууллагуудын үйл ажиллагаанд хийсэн дүн шинжилгээ нь тэдний олонхийн зорилго ижил төстэй болохыг харуулж байна - энэ нь сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалтай хүмүүсийг нийгэм-сэтгэлзүйн болон нийгмийн харилцаа холбоогоор дамжуулан нийгэмд нэгтгэх явдал юм. хөдөлмөрийн нөхөн сэргээлт, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах, нийгэм дэх сэтгэцийн өвчтэй хүний ​​дүр төрхийг өөрчлөх, сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс болон тэдний гэр бүлд харилцан дэмжлэг үзүүлэх, хямралын үед туслах, сэтгэцийн эмгэгийн улмаас хөгжлийн бэрхшээлтэй болохоос урьдчилан сэргийлэх. Өөрөөр хэлбэл, олон нийтийн байгууллагуудын үйл ажиллагаа нь сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс, тэдний төрөл төрөгсдийн амьдралын чанарыг сайжруулахад чиглэгддэг.

Олон нийтийн байгууллагууд ч гэсэн харилцах, туршлага солилцох, харьяалагдах мэдрэмжийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог: өвчтөнүүдийн хамаатан садан нь ганцаараа биш, ийм олон гэр бүл байдаг гэдгийг хардаг.

Олон нийтийн холбоодын чиг үүрэг нь:

· Өөрийгөө болон бие биенээ дэмжих бүлгүүдийг бий болгох;
Өвчтөнүүдтэй бүлгийн хөгжлийн ажил явуулах янз бүрийн насны, чөлөөт цагаа өнгөрөөх хөтөлбөрүүд;
· уран зургийн цех, гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, театрын студи, зуны амралт зугаалгын газар зохион байгуулах;
· төрөл төрөгсөд, түүнчлэн сэтгэцийн өвчтэй хүмүүстэй ажилладаг мэргэжилтнүүдэд зориулсан сургалт семинар зохион байгуулах.

Олон байгууллага сонирхолтой арга барил боловсруулж, ажлын арвин туршлага хуримтлуулсан.

Олон улсын туршлагаас харахад хэд хэдэн оронд хэрэглэгчдийн хөдөлгөөн сэтгэцийн эрүүл мэндийн бодлогод ихээхэн нөлөөлсөн байна. Тодруулбал, сэтгэцийн эрүүл мэндийн уламжлалт тогтолцоо, нийгмийн бусад үйлчилгээнд сэтгэцийн эмгэгтэй иргэдийн хөдөлмөр эрхлэлт нэмэгдсэн байна. Тухайлбал, Бритиш Колумби (Канад) мужийн Эрүүл мэндийн яаманд захирлын албан тушаалд өөр эмчилгээсэтгэцийн эмгэгтэй хүнийг томилсон бөгөөд одоо сэтгэцийн эрүүл мэндийн бодлого, үйлчилгээнд чухал нөлөө үзүүлэх боломжтой.

Сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн эрхийг хамгаална чухал ажилманай улсын олон нийтийн байгууллага. ОХУ-ын "Сэтгэцийн тусламж, үйлчилгээ үзүүлэх явцад иргэдийн эрхийн баталгааны тухай" хуульд "Иргэдийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг сахин биелүүлэхэд олон нийтийн холбоодын хяналт" № 46-т тусгай зүйл заасан байдаг нь мэдэгдэж байна. Сэтгэцийн тусламж үйлчилгээ үзүүлэхэд”. Хуулийн энэ зүйл болон түүнд өгсөн тайлбар нь өвчтөнүүд болон сэтгэцийн эмгэг судлалын байгууллагуудын аль алинд нь олон нийтийн холбоодын үйл ажиллагааны ач холбогдлыг тэмдэглэж, эдгээр байгууллагын захиргаа олон нийтийн байгууллагын төлөөлөгчдөд туслах, шаардлагатай мэдээллээр хангах үүргийг тодорхойлж, Сэтгэцийн тусламж үзүүлэхдээ иргэдийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг зөрчсөн этгээдийн үйлдлийг олон нийтийн байгууллагууд шүүхэд давж заалдах эрхийг анхаарна уу. Сэтгэцийн өвчтэй хүмүүст үзүүлэх тусламж үйлчилгээний чанар, тэднийг саатуулах нөхцөл байдалд хяналт тавих, сэтгэцийн эмч нарын ажлын хэлбэрийг сайжруулах зорилгоор байгуулагдсан төрөл бүрийн зөвлөл, сэтгэцийн эмнэлгийн комисс, эрүүл мэндийн байгууллагуудын бүрэлдэхүүнд олон нийтийн холбоодын төлөөлөгчдийг оруулах эрхийг олгосон. танилцуулсан. Сэтгэцийн эмгэг, сэтгэцийн эмгэг судлалын байгууллагуудын сөрөг дүр төрхийг өөрчлөх, сэтгэцийн эмгэг судлалын орчин үеийн асуудалд хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, эрүүл мэндийн байгууллагууд, засгийн газрын хүрээлэл, нийгмийн анхаарлыг хандуулахын тулд олон нийтийн байгууллага, төрийн сэтгэцийн эмнэлгийн байгууллагуудын хамтарсан үйл ажиллагааны ач холбогдлыг тэмдэглэв.

Хэрэглэгчдэд туслах хөдөлгөөн эрчимжиж байгаа энэ үед сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс, тэдний гэр бүлийн гишүүдийн эрх ашгийг хууль тогтоогчид, улс төрчид, нийгмийн зүтгэлтнүүдийн дунд лоббидох тал дээр хүний ​​эрхийн чиг үүргийг хөгжүүлж, тэдэнтэй тогтмол хамтран ажиллах ёстой.

Хэрэглэгчийн олон нийтийн байгууллагуудын сурталчилгааны ажлын өөр нэг тал нь жишээлбэл, санхүүжилтийг танах аюул заналхийлсэн тохиолдолд сэтгэцийн эрүүл мэндийн байгууллагуудыг өөрсдөө хамгаалахтай холбоотой байж болно.

Мэргэжлийн хүмүүсийн үүрэг

Бид үүнийг хамаатан садан, өвчтөнүүд өөрсдөө олон нийтийн байгууллага эсвэл туслах бүлгүүдийг бий болгох санаачлагаас харж байна. Ийм байгууллагуудыг бий болгоход мэргэжлийн хүмүүс чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Үүний дараа мэргэжлийн хүмүүс байгууллагынхаа үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд нь туслах ёстой - сэтгэцийн эмгэг, түүний дотор хууль эрх зүйн чиглэлээр боловсролын асуудлаар удирдагчид эсвэл туслах бүлгүүдэд байнга зөвлөгөө өгдөг.

Мэргэжилтнүүд мөн байгууллагын стратеги төлөвлөгөөг гаргахад тусалж чадна. Мэргэжилтнүүдээс олон нийтийн хэрэглээний байгууллагуудад үзүүлэх маш ашигтай тусламж бол сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн гэр бүлд зориулсан сонин, товхимол, гарын авлага хэвлэх явдал юм.

Тиймээс сэтгэцийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний хэрэглэгчдийн нийгмийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн олон хэрэгцээ, нийгэм дэх байр суурийг хангах, сэтгэцийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний орчин үеийн тогтолцооны чухал холбоос болж байна. өвчин, өвчтөн болон тэдний гэр бүлийн гишүүдийн амьдралын чанарыг сайжруулах.

Олон нийтийн байгууллагын үйл ажиллагаа
"Гэр бүл ба сэтгэцийн эрүүл мэнд"

Энэхүү гарын авлагын бүх зохиогчид нь 2002 оны 6-р сарын 6-ны өдөр хууль ёсны статустай болсон Нийгэм, сэтгэл зүй, мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх төв "Гэр бүл, сэтгэцийн эрүүл мэнд" олон нийтийн байгууллагын гишүүд бөгөөд үүнийг бүтээх санаачлагчид нь сэтгэцийн эмгэг судлалын байгууллагын хэлтсийн ажилтнууд юм. үйлчилгээ Шинжлэх ухааны төвОросын Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академийн сэтгэцийн эрүүл мэнд, сэтгэцийн эмгэгтэй өвчтөнүүдийн эцэг эх.

1996 онд Москва хотод сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн гэр бүлийг дэмжих нийгэм-сэтгэл зүйн анхны сургууль нээгдсэн нь бидний ирээдүйн байгууллагын үндэс суурь болсон юм. Ийнхүү албан ёсны бүртгэлээс өмнө зургаан жилийн хугацаанд үйл ажиллагаа явуулж байсан бөгөөд энэ хугацаанд сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүс болон тэдний хамаатан садны сэтгэц-нийгмийн нөхөн сэргээх чиглэлээр асар их туршлага хуримтлуулсан.

Манай гишүүдэд зөвхөн сэтгэцийн эрүүл мэндийн мэргэжилтнүүд төдийгүй сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалтай хүмүүс, тэдний гэр бүл, найз нөхөд багтдаг.

Нийгмийн хөдөлгөөн эрх баригчдын анхаарлыг хамгийн ихээр татдаг бодит асуудлууд, биднийг тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг хайхад хүргэдэг. Олон нийтийн байгууллагын ажилд оролцох нь сэтгэцийн өвчтэй өвчтөнүүд болон тэдний гэр бүлийн гишүүдийн дунд идэвхтэй иргэншлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, нийгэм дэх байр сууриа дээшлүүлэх арга замыг эрэлхийлэхэд түлхэц өгдөг.

Бид яагаад байгууллагаа “Гэр бүл, сэтгэцийн эрүүл мэнд” гэж нэрлэсэн бэ?
Энэ нэр нь бидний амьдралын үндсэн хоёр үнэт зүйлийг илэрхийлдэг - гэр бүл, сэтгэцийн эрүүл мэнд.

Сэтгэцийн эрүүл мэнд нь хувь хүн, нийгэм, улс орны сайн сайхан байдалд зайлшгүй шаардлагатай. Энэ нь биеийн эрүүл мэндтэй салшгүй холбоотой бөгөөд аливаа үндэстний соёл, оюун ухаан, бүтээлч, бүтээмж, батлан ​​хамгаалах чадавхид асар их нөлөө үзүүлдэг. Сэтгэцийн эмгэгтэй хүний ​​амьдралд гэр бүлийн үүрэг асар их байдаг. Гэр бүл нь эмчийн өмнө асуудалтай тулгардаг сэтгэцийн эмгэг- маш эрт үе шатанд байгаа бөгөөд үүнийг эрт илрүүлж, үр дүнтэй эмчилгээг дэмжих эсвэл эсэргүүцэх боломжтой.

Гэр бүл нь өвчтэй хүнд мэргэжлийн хүмүүсийн үзүүлж чадахгүй халамж, сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлдэг.

Гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын сайн харилцаа нь нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх, эмчийн зөвлөмжийг дагаж мөрдөх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх түлхүүр юм.

Гэр бүлийн гишүүн бүр бусдын нөлөөнд автаж, улмаар тэдэнд нөлөөлдөг. Хэрэв гэр бүлд ямар нэг зүйл болохгүй бол энэ нь түүний хэвийн үйл ажиллагаанд саад учруулж болзошгүй юм. Тиймээс бидний өмнөө тавьсан гол зорилтуудын нэг бол гэр бүлд нийгэм-сэтгэл зүйн болон мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх, гэр бүлийн харилцааг уялдуулах явдал юм.

Манай байгууллагыг гишүүн бүр бусдын төлөө анхаарал халамж тавьж, тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүст туслахад бэлэн байдаг өнөр өтгөн, найрсаг гэр бүл гэж бид ойлгодог. Тиймээс зөвхөн сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүс төдийгүй тэдний гэр бүл, найз нөхөд, эмч, багш, сэтгэл зүйч, хөгжимчин, уран бүтээлчид манай байгууллагад гишүүнээр элсэх боломжтой. Бидний гэр бүлийн тухай ойлголт нь зөвхөн өвчтөний ойр орчмын хүрээнд хязгаарлагдахгүй бөгөөд үүнд сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалтай хүмүүсийн хувь заяаны талаар санаа тавьдаг хүмүүс ч багтдаг.

Манай байгууллагын зорилго-Сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалтай гэр бүлийн амьдралын чанарыг сайжруулах, тэдний нийгмээс хөндийрсөн байдлыг арилгах, нийгмийн амьдралд татан оролцуулах, иргэний болон амьдралын идэвхтэй байр суурийг төлөвшүүлэх.

Байгууллагын үндсэн үйл ажиллагаа

1. Нийгэм-сэтгэл зүйн болон мэдээллийн дэмжлэг.
2. Сэтгэцийн боловсрол.
3. Сэтгэцийн нийгмийн нөхөн сэргээлт.
4. Сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүс, тэдний гэр бүлийн гишүүдийг нийгэмд гутаан доромжлох, ялгаварлан гадуурхах явдлыг бууруулах хөтөлбөр хэрэгжүүлэх.
5. Сэтгэл судлалын нийгмийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд оролцох.
6. Сэтгэцийн эмгэг, сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудлын талаархи шинжлэх ухааны алдартай ном зохиолыг хэвлэх.
7. Сэтгэцийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний мэргэжилтнүүд болон хэрэглэгчдэд зориулсан сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудлаар бага хурал, семинар зохион байгуулах.

Манай байгууллага дараах хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг.

1. Сэтгэцийн эмгэгтэй өвчтөнд:

· харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх сургалтууд.Зорилго нь өдөр тутмын амьдралдаа харилцааны ур чадвар, өөртөө итгэлтэй зан үйлийг хөгжүүлэх, сайжруулах;

· сэтгэл судлалын боловсролын хөтөлбөр.Зорилго нь сэтгэцийн эмгэг судлалын чиглэлээр мэдлэг олгох, өвдөлтийн илрэлийг цаг тухайд нь таних, тэдгээрийг хянах сургалт, тусламжийг эрт эрж хайх хэрэгцээг ухамсарлах явдал юм.

· нийгмийн ур чадварын сургалт.Зорилго нь нийгэмд бие даан амьдрах чадварыг хөгжүүлэх, үүнд өөрийгөө халамжлах, гэрийн аж ахуй, өдөр тутмын амьдралын ур чадварыг хөгжүүлэх;

· урлагийн эмчилгээ. Зорилго нь хувь хүний ​​​​хөгжил, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг идэвхжүүлэх;

· бүлгийн аналитик сэтгэлзүйн эмчилгээ.Зорилго нь өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх, бусад хүмүүстэй эв найртай амьдрах чадварыг эзэмших, стрессийг эсэргүүцэх чадварыг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Өрх, сэтгэцийн эрүүл мэндийн төв нь урлагийн урлан, гар урлалын урлан, хөгжмийн студитэй. Эмчилгээг зөв болгохын тулд эмчилгээ, зөвлөгөө өгдөг.

Өвчтөнүүдтэй хийсэн иж бүрэн ажлын үр дүн нь хувь хүний ​​​​хөгжил, өвчинтэй тэмцэх зохих стратеги боловсруулах, өөрийн гэсэн хариуцлагыг бий болгохыг харуулж байна. нийгмийн зан үйл, эвдэрсэн нийгмийн харилцааг сэргээх, нийгмийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх.

2. Өвчтөний хамаатан садны хувьд:

· сэтгэцийн боловсролын хөтөлбөр. Зорилго нь мэдээллийн дэмжлэг, түншлэлийг бий болгох явдал юм эмнэлгийн ажилтнууд. Сэтгэцийн эмгэг, түүний эмчилгээний талаархи мэдлэгийг өгөх, сэтгэцийн өвчтэй гэр бүлийн гишүүнтэй харилцах харилцааны онцлог, түүнчлэн сэтгэцийн, нийгэм, хууль зүйн туслалцааны орчин үеийн тогтолцоотой танилцах;
· бүлгийн аналитик сэтгэлзүйн эмчилгээ. Зорилго нь гэр бүлийн асуудлыг шийдвэрлэх ур чадварыг хөгжүүлэх, гэр бүлийн гишүүний сэтгэцийн өвчтэй холбоотой стрессийг бууруулах, өөрийн хэрэгцээг тодорхойлох, амьдралын сэтгэл ханамжийг нэмэгдүүлэх явдал юм. Хичээлийг туршлагатай сэтгэл засалч, сэтгэл зүйчид явуулдаг;

· сэтгэл зүйн зөвлөгөө (хувь хүн, гэр бүл). Зорилго нь хамаатан садныхаа сэтгэл зүйн байдлыг сайжруулах, сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлэх явдал юм.

3. Бүхэл бүтэн гэр бүлийн хувьд:

· чөлөөт цагийн хөтөлбөр. Зорилго нь чөлөөт цагийг сайжруулах, гэр бүлийн харилцааг уялдуулах явдал юм. Баярын концерт, сэдэвчилсэн хөгжмийн үдшийг тогтмол зохион байгуулдаг бөгөөд энэ нь гэр бүлийн цайны үдэшлэгээр төгсдөг. Хөтөлбөрийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэхэд байгууллагын бүх гишүүд идэвхтэй оролцдог.
· "Бямба гаригт Москва судлал" боловсролын хөтөлбөр. Зорилго нь хувь хүний ​​хөгжил, амралт, зугаа цэнгэлийг сайжруулах явдал юм. Хөтөлбөрт музей, үзэсгэлэнгийн танхимд зочлох, Москвагийн эргэн тойронд аялал хийх зэрэг орно.

Сэтгэц, нийгмийн нөхөн сэргээлтийн асуудлаарх лекцийг дуусгахдаа сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийг эдгээх, тэдний иргэний болон амьдралын байр суурийг идэвхжүүлэх, түүнчлэн тэдний амьдралын чанарыг сайжруулахад энэ чиглэлийн үнэлж баршгүй хувь нэмрийг дахин нэг удаа онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. гэр бүлийн гишүүд.

Иш татах "Сэтгэцийн эрүүл мэнд: шинэ ойлголт, шинэ итгэл найдвар": дэлхийн эрүүл мэндийн байдлын талаархи тайлан. ДЭМБ, 2001.

БүлэгI

Орчин үеийн нөхцөлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд.

нөхөн сэргээх төрлүүд 5

1.2 Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгмийн нөхөн сэргээх технологи

эрүүл мэндийн боломж 22

1.3 Гэр бүлээс гадуур амьдарч буй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгмийн нөхөн сэргээлтийн онцлог 33

БүлэгII

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн асуудалд орчин үеийн хандлага.

2.1 Нийгэм-сэтгэл зүйн нөхөн сэргээлтийн хүндрэл

хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд 41

2.2 Нийгмийн нөхөн сэргээлтийн хүндрэлийг даван туулах чадварыг хөгжүүлэх 45

2.3 Хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй асуудлыг шийдвэрлэх практик шийдэл 50

Дүгнэлт 77

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт 87

Өргөдөл 90

Оршил.

НҮБ-ын мэдээлснээр дэлхий даяар сэтгэцийн болон сэтгэцийн эмгэгтэй 450 сая орчим хүн байдаг. бие бялдрын хөгжил. Энэ нь манай гарагийн оршин суугчдын 1/10 (үүнээс 200 сая орчим нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд) юм.

Түүнчлэн манай улсад төдийгүй дэлхий даяар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо өсөх хандлагатай байна. ОХУ-д сүүлийн 10 жилийн хугацаанд хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн тохиолдол хоёр дахин нэмэгджээ.

1995 онд нийгмийн тэтгэвэр авч байгаа 453 мянга гаруй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд нийгмийн хамгааллын байгууллагад бүртгэгдсэн байна. Гэвч үнэн хэрэгтээ ийм хүүхдүүд хоёр дахин их байдаг: ДЭМБ-ын тооцоогоор тэдний тоо 900 мянга орчим байх ёстой - нийт хүүхдийн 2-3%.

Манай улсад жил бүр 30 мянга орчим төрөлхийн удамшлын өвчтэй хүүхэд төрж байгаагийн 70-75 хувь нь хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг.

Хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээл гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээл, өөрийгөө халамжлах, харилцах, суралцах, ирээдүйд мэргэжлийн ур чадвар эзэмшихэд бэрхшээл учруулдаг нийгмийн дасан зохицох чадваргүй болоход хүргэдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нийгмийн туршлагыг эзэмшиж, нийгмийн харилцааны одоо байгаа тогтолцоонд оруулах нь нийгмээс тодорхой нэмэлт арга хэмжээ, арга хэрэгсэл, хүчин чармайлт шаарддаг (эдгээр нь байж болно. тусгай хөтөлбөрүүд, тусгай нөхөн сэргээх төв, тусгай боловсролын байгууллага гэх мэт). Гэхдээ эдгээр арга хэмжээг боловсруулах нь нийгмийн нөхөн сэргээх үйл явцын хэв маяг, үүрэг даалгавар, мөн чанарын мэдлэг дээр суурилсан байх ёстой.

Одоогийн байдлаар нийгмийн нөхөн сэргээх үйл явц нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн олон салбарын мэргэжилтнүүдийн судалгааны сэдэв юм. Сэтгэл зүйч, философич, социологич, багш, нийгмийн сэтгэл зүйч болон бусад мэргэжилтнүүд энэ үйл явцын янз бүрийн талыг илрүүлж, нийгмийн нөхөн сэргээх механизм, үе шат, үе шат, хүчин зүйлийг судалж үздэг.

ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд чиглэсэн нийгмийн бодлого нь хөгжлийн бэрхшээлийн эмнэлгийн загвар дээр тулгуурлан бүтээгдсэн. Энэ загварт үндэслэн хөгжлийн бэрхшээлийг өвчин, өвчин, эмгэг гэж үздэг. Ийм загвар нь санамсаргүй болон санамсаргүй байдлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгмийн байр суурийг сулруулж, нийгмийн ач холбогдлыг нь бууруулж, "хэвийн" хүүхдийн нийгэмлэгээс тусгаарлаж, нийгмийн тэгш бус байдлыг улам дордуулж, түүний тэгш бус байдлыг хүлээн зөвшөөрч, буруушааж байна. бусад хүүхдүүдтэй харьцуулахад өрсөлдөх чадваргүй байх. Эмнэлгийн загвар нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй ажиллах арга зүйг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь эцэг эхийн шинж чанартай бөгөөд эмчилгээ, хөдөлмөрийн эмчилгээ, хүнийг амьд үлдэхэд тусалдаг үйлчилгээг бий болгоход оршино, амьд үлдэхгүй, харин амьд үлдэх болно.

Нийгэм, төрийг энэ загварт чиглүүлэх үр дагавар нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг тусгай боловсролын байгууллагад нийгмээс тусгаарлах, түүнд идэвхгүй хамааралтай амьдралын чиг баримжаа хөгжүүлэх явдал юм.

Энэхүү сөрөг уламжлалыг өөрчлөхийн тулд бид уг ойлголтыг ашигладаг "хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн" Оросын нийгэмд улам бүр хэрэглэгдэх болсон.

Уламжлалт арга нь насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн ангилалд хамаарах асуудлын бүрэн хүрээг хамардаггүй. Энэ нь алсын хараагүйг тодорхой харуулж байна нийгмийн мөн чанархүүхэд. Тахир дутуугийн асуудал үүгээр хязгаарлагдахгүй эмнэлгийн тал, энэ нь илүү тэгш бус боломжуудын нийгмийн асуудал юм.

Энэхүү санаа нь "хүүхэд - нийгэм - төр" гурвалсан хандлагыг эрс өөрчилдөг. Энэхүү өөрчлөлтийн мөн чанар нь дараах байдалтай байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гол асуудал бол түүний ертөнцтэй харилцах харилцаа тасрах, хөдөлгөөний хомсдол, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа муу, байгальтай харилцах хязгаарлагдмал, олон тооны соёлын үнэт зүйлс, заримдаа бүр суурь боловсрол эзэмших боломжгүй байдаг. Энэ асуудал нь хүүхдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн байдал гэх мэт субъектив хүчин зүйлийн үр дагавар төдийгүй үр дагавар юм. нийгмийн бодлогомөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хүртээмжгүй архитектурын орчин, нийтийн тээвэр, нийгмийн үйлчилгээ байгаа эсэхийг баталгаажуулсан олон нийтийн ухамсар.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд эрүүл мэндийн асуудалгүй үе тэнгийнхэнтэйгээ адилхан чадвартай, авъяастай байж болох ч боломжийн тэгш бус байдал нь авьяас чадвараа нээх, хөгжүүлэх, нийгэмд тустай ашиглахад саад болдог;

Хүүхэд бол нийгмийн тусламжийн идэвхгүй объект биш, харин танин мэдэхүй, харилцаа холбоо, бүтээлч байдлын нийгмийн янз бүрийн хэрэгцээг хангах эрхтэй хөгжиж буй хүн юм;

Төр нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд тодорхой тэтгэмж, давуу эрх олгохоос гадна түүний нийгмийн хэрэгцээг хангаж, нийгмийн нөхөн сэргээх, хувь хүний ​​​​хөгжлийн үйл явцад саад учруулж буй хязгаарлалтыг багасгахад туслах нийгмийн үйлчилгээний тогтолцоог бүрдүүлэх ёстой. .

Энэхүү ажлын зорилго нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгмийн нөхөн сэргээлт, түүний ач холбогдол, орчин үеийн чиглэлийг тодорхойлоход оршино. Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

Хөгжлийн бэрхшээл, нөхөн сэргээх тухай ойлголтын мөн чанар, нөхөн сэргээх төрлүүдийг тайлбарлах;

Орчин үеийн чиг хандлага, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн нөхөн сэргээх үндсэн аргуудыг авч үзье

Орчин үеийн нөхцөлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээлт нь орчин үеийн нийгмийн тусламж, нийгмийн үйлчилгээний тогтолцооны хамгийн чухал бөгөөд хүнд зорилтуудын нэг юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо тогтмол нэмэгдэж байгаа нь нэг талаас тэдний бие бялдар, оюун ухаан, оюуны чадвараас үл хамааран хүн бүрт анхаарал хандуулах хандлага нэмэгдэж байгаа нь нөгөө талаас хувь хүний ​​​​үнэ цэнийг нэмэгдүүлэх санаа юм. ардчилсан, иргэний нийгмийн онцлог шинж чанартай түүний эрхийг хамгаалах хэрэгцээ, гурав дахь талаас - энэ бүхэн нь нийгмийн нөхөн сэргээх үйл ажиллагааны ач холбогдлыг урьдчилан тодорхойлдог.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийн тунхаглалын дагуу (НҮБ, 1975) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн гэдэг нь хувийн болон (эсвэл) хэвийн хэрэгцээг бүрэн буюу хэсэгчлэн хангах боломжгүй аливаа хүн юм. нийгмийн амьдралтүүний бие махбодийн болон оюун санааны чадавхийн төрөлхийн эсвэл бус дутагдлын улмаас.

Европын Зөвлөлийн Парламентын Ассамблейн 1992 оны 5-р сарын 5-ны өдрийн 44 дүгээр чуулганы нөхөн сэргээлтийн хөтөлбөрүүдийн 1185 дугаар зөвлөмжид. хөгжлийн бэрхшээлтэйтодорхойлсон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгэмд нэгтгэх, гэр бүл, нийгмийн амьдралд оролцох боломжийг олгохгүй байгаа бие бялдар, сэтгэл зүй, мэдрэхүй, нийгэм, соёл, хууль тогтоох болон бусад саад бэрхшээлээс үүдэлтэй чадварын хязгаарлалт. бусад гишүүд нийгэмлэг.Нийгэм нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг бие даан амьдрахын тулд өөрийн стандартыг тэдний тусгай хэрэгцээнд нийцүүлэн өөрчлөх үүрэгтэй.

1989 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн эх бичвэрийг баталсан нь хуулийн хүчинтэй. Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нэр төр, өөртөө итгэх итгэлийг хадгалах, нийгмийн амьдралд идэвхтэй оролцоход нь дэмжлэг үзүүлэх нөхцөлөөр бүрэн дүүрэн, нэр төртэй амьдрах эрхийг баталгаажуулсан (23-р зүйл); хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд үр дүнтэй хүртээмжтэй байхын тулд эцэг эх, хүүхдийг асран хүмүүжүүлж буй бусад хүмүүсийн санхүүгийн эх үүсвэрийг харгалзан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тусгай асрамж, тусламж авах эрх, аль болох үнэ төлбөргүй үзүүлэх ёстой. боловсрол, мэргэжлийн сургалт, эмнэлгийн тусламж, нөхөн сэргээх үйлчилгээ, ажилд бэлтгэх, амралт сувиллын газруудад нэвтрэх зэрэгт хувь нэмэр оруулах ёстой.

хүүхдийг нийгмийн амьдралд хамгийн бүрэн оролцуулах, түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний дотор соёл, оюун санааны хөгжил.

НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблей 1971 онд "Сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүсийн эрхийн тунхаглал"-ыг баталж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрх, зохих эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ авах, түүнчлэн боловсрол эзэмших, сургах эрхийг дээд зэргээр нэмэгдүүлэх шаардлагатай байгааг нотолсон. , тэдний чадвар, чадавхийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог нөхөн сэргээлт, хамгаалалт. Материаллаг аюулгүй байдал, амьжиргааны түвшин хангалттай байхтай холбоотой бүхий л чадавхаараа үр бүтээлтэй ажиллах, бусад ашигтай үйл ажиллагаа эрхлэх эрхийг тусгайлан заасан байдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд сэтгэцийн хомсдолтой хүн боломжтой бол өөрийн гэр бүл эсвэл асран хүмүүжүүлэгч эцэг эхийнхээ хамт амьдарч, нийгмийн амьдралд оролцох ёстой гэсэн хэм хэмжээ онцгой ач холбогдолтой юм. Ийм хүмүүсийн ар гэрийнхэнд тусламж үзүүлэх ёстой. Хэрэв ийм хүнийг тусгай байгууллагад байрлуулах шаардлагатай бол үүнийг баталгаажуулах шаардлагатай шинэ орчинмөн амьдралын нөхцөл нь энгийн амьдралын нөхцлөөс аль болох бага ялгаатай байв.

Олон улсын гэрээнд тухайНҮБ-ын эдийн засаг, нийгэм, соёлын эрх (12-р зүйл) нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн бүрийн (насанд хүрэгчид болон насанд хүрээгүй хүмүүсийн аль аль нь) бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн хамгийн дээд түвшинд хүрэх эрхийг баталгаажуулдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдралын бүхий л талыг хамарсан нэгдмэл баримт бичиг бол НҮБ-ын Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан боломжийг тэгшитгэх стандарт дүрэм юм.

Светлана Чиркина
Сэргээн засах төвд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нөхөн сэргээх

Хүүхдийн гол асуудал хөгжлийн бэрхшээлтэйертөнцтэй холбогдсондоо оршдог, in хөдөлгөөнт хязгаарлалт, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа муу, соёлын үнэт зүйлсийг олж авах боломжтой. Энэ асуудал нь нийгэм, бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэнд зэрэг субъектив хүчин зүйлийн илэрхийлэл төдийгүй нийгмийн бодлого, давамгайлсан олон нийтийн ухамсрын үр дүн юм.

Эцэг эхтэйгээ нүүр тулан авчирсан, нэг давамгайлсан шинж чанар болох өвчин нь нийгмээс аажмаар тусгаарлагдаж, хүмүүжилд нь санаа зовох зүйлгүй, хөгжил нь хамаагүй бага байдаг. сэтгэцийн үйл явцасуулт байхгүй. Хүүхдийн нийгэмших нь бичил нийгэмд тохиолддог (гэр бүл)ба макро нийгэмд (нийгэм).

Объектив сөрөг хүчин зүйлд өртсөний үр дүнд 85 гаруй хувь нь Орос дахь хүүхдүүд(зарим тооцоогоор 93% хүртэл)аль хэдийн төрөх мөчид тэд унадаг "эрсдлийн бүс", өөрөөр хэлбэл, тэдгээр нь тохиолдох урьдал нөхцөлтэй байдаг төрөл бүрийнсэтгэцийн цаашдын хөгжлийн үйл явцад саад учруулах. Тиймээс тооны өсөлтийг хувь хүн, хувийн бус, харин системтэй нийгмийн шийдвэр шаарддаг байнгын хүчин зүйл гэж үзэх ёстой.

Мэдэгдэж байгаагаар доор нөхөн сэргээхЭнэ үгийн өргөн утгаараа төрөлхийн гажиг, өвчин, ослын улмаас тахир дутуу болсон хүмүүсийг хангахад хувь нэмэр оруулах бүх зардал, үйл ажиллагааны нийлбэрийг ойлгох; боломжуудхэвийн амьдралаар амьдрах, нийгэмд өөрийн байр сууриа олж, чадвараа бүрэн харуулах.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд бол нийгмийн нэг хэсэг бөгөөд бүх зүйлд оролцохыг хүсдэг, оролцох ёстой олон талт амьдрал.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд эрүүл мэндийн асуудалгүй үе тэнгийнхнийхээ адил чадвартай, авьяастай байж болно.

Хүүхэд бол нийгмийн тусламжийн идэвхгүй объект биш, харин танин мэдэхүй, харилцаа холбоо, бүтээлч байдлын нийгмийн янз бүрийн хэрэгцээг хангах эрхтэй хөгжиж буй хүн юм.

Хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг хангах зорилгоор байгуулагдсан байгууллага хөгжлийн бэрхшээлтэй, эмнэлгийн, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламж, тэдний нийгэмд, гэр бүл дэх нийгмийн амьдралыг бүрэн дүүрэн хангах нь ОХУ-ын Улсын төсвийн байгууллага юм. (би) "RRC Нерюнгри""Бүгд найрамдах хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, өсвөр үеийнхний нөхөн сэргээх төв, Нерюнгри."

Хүний нийгэмлэгийн танилцуулга хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдүйл ажиллагааны бүх тогтолцооны гол үүрэг юм Төв. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны гол чиглэл бол хувь хүнд хандах хандлага юм хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, түншлэлийн техник дээр суурилсан, идэвхтэй оролцоо ийм хүүхдүүд өөрсдөө нөхөн сэргээх эмчилгээ хийдэг, хүчин чармайлтын олон талт байдал, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн нэгдмэл байдал, үе шаттай байдал.

Нийгмийн нөхөн сэргээх, хүүхдийн чадварыг тодорхойлох хөгжлийн бэрхшээлтэйөөрчлөлтөд дасан зохицох амьдралын нөхцөл, түүнийг нийгэмд нэгтгэх чухал механизм юм.

Нийгмийн нөхөн сэргээхсэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн тогтолцоонд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг хүүхдүүдхөгжлийн бэрхшээлтэй бөгөөд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны явцад явагддаг.

Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн тогтолцоонд заавал хамрагдах ёстой янз бүрийн төрөлнийгмийн нөхөн сэргээх: нийгэм, ахуйн, нийгэм-хөдөлмөр, нийгэм, соёлын гэх мэт.

Тэд практик сургалтанд анхаарлаа хандуулдаг хүүхдүүдбие даасан амьдрал; өөртөө үйлчлэх мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, гэрийн ажил хийхэд туслах, хоол хийх хамгийн энгийн ур чадварыг эзэмших; хэрэглээний үйлчилгээ, худалдаа, тээвэр, эмнэлгийн үйлчилгээг ашиглах чадвар, өөрөөр хэлбэл нийгмийн бүрэн дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд.

Манай байгууллагын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад нийгэм-соёлын асуудал онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ чиглэлд засч залруулах, хөгжүүлэх ажлын гол зорилго нь нийгэмшүүлэх, харилцах явдал юм, дүрмээр бол бидэн дээр ирсэн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд бие биетэйгээ болон бусад хүмүүстэй хэрхэн харилцахаа мэдэхгүй байна.

Нийгэм соёлын хүүхдийн нөхөн сэргээлтболон өсвөр насныхныг дараах чиглэлээр явуулдаг:

Хөгжмийн эмчилгээ;

Урлагийн эмчилгээ;

үлгэрийн эмчилгээ;

Био эмчилгээ;

Гэр бүлийн клубын үйл ажиллагаа "Найдвар";

Нэгдмэл байдлын асуудлаар дугуй ширээний уулзалт хийх нөхөн сэргээх;

Хот, хот, бүгд найрамдах улсын уралдаан, үзэсгэлэнд оролцох.

Оруулсан "Онцгой" хүүхдүүдболон өсвөр насныхан янз бүрийн хэлбэрүүднийгэм соёлын нөхөн сэргээхтэдэнд нийгэмшүүлэх нөлөөтэй, өргөжиж байна боломжуудөөрийгөө батлах, өөрийгөө ухамсарлахын тулд. Манай хүүхдүүд олон удаа бүтээлч уралдаанд оролцож, ялагч болж байсан нь тэгш байдлыг хангах боломжийг бидэнд олгодог үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах боломж, тоглодог чухал үүрэгнийгэмд амжилттай интеграцчилахын тулд.

Эцэст нь хэлэхэд нийгмийн ач холбогдлыг хэлэх хэрэгтэй Сэргээн засах төвийн нөхцөлд нөхөн сэргээх ажлыг хэт үнэлж баршгүй. Хэрэглээ хувь хүний ​​хандлагаХүүхдэд нийгмийн ур чадварыг эзэмшүүлэх, янз бүрийн шинэлэг арга, техникийг ашиглах, үүнд багш, сэтгэл зүйч, эцэг эхчүүдийн идэвхтэй оролцоо нь нийгмийн хамгийн үр дүнтэй байдлыг хангахад тусалдаг. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, өсвөр насныхныг нөхөн сэргээхЭнэ нь манай оюутнуудын нийгмийн хомсдолын түвшин буурахад хүргэдэг.

2.2.3 НИЙГМИЙГ СЭРГЭЭХ ХӨТӨЛБӨР

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгмийн нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа нь хүүхдийн нийгмийн статусыг хөгжүүлэх, ирээдүйд санхүүгийн бие даасан байдлыг бий болгох, нийгэмд дасан зохицох, нийгэмд нэгтгэхэд туслах зорилготой юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн нөхөн сэргээх үйлчилгээг холбогдох мэргэжлийн байгууллагуудад аажмаар, тасралтгүй явуулдаг. Нөхөн сэргээх үйл явцын агуулга, үргэлжлэх хугацаа нь хүүхдийн тодорхой үйлчилгээ тус бүрийн хэрэгцээ шаардлагаас хамаарч тодорхойлогддог.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгмийн нөхөн сэргээх арга хэмжээний хэрэгцээг хүүхэд, түүний гэр бүлийн нийгмийн оношлогооны үр дүнд үндэслэн тогтоодог.

Нийгмийн нөхөн сэргээх үйлчилгээний системийн ангиллыг ГОСТ R 54738-2011 "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх үйлчилгээ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн IRP дахь нийгмийн нөхөн сэргээх үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

Нийгэм, байгаль орчны нөхөн сэргээлт;

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээлт;

Нийгэм, сэтгэлзүйн нөхөн сэргээлт;

Нийгэм соёлын нөхөн сэргээлт;

Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицох.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа, спорт.

Нийгэм, байгаль орчны нөхөн сэргээлтХөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нөхөн сэргээх шаардлагатай техникийн хэрэгслээр хангах, тэдгээрийг ашиглаж сурах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн ойр орчинд хүртээмжтэй орчинг бүрдүүлэх замаар түүнийг нийгэмд нэгтгэх зорилготой юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгэм, хүрээлэн буй орчны нөхөн сэргээх арга хэмжээ нь дараахь үйл ажиллагаа, оролцооны элементүүдийг нөхөн сэргээх (боловсруулах) эсвэл нөхөн олгохоос бүрдэнэ: нийгмийн ердийн харилцаанд (найз нөхөд, хамаатан садантайгаа уулзах, утсаар ярих гэх мэт), оролцуулах. эдгээр харилцаа, гэр бүл дэх үүрэг, байр суурь, мөнгө захиран зарцуулах чадвар, дэлгүүрээр зочлох, худалдан авалт хийх, үйлчилгээний газар, бусад тооцоолол хийх гэх мэт), тээврийн хэрэгсэл ашиглах, тээврийн хэрэгсэл ашиглах, саад бэрхшээлийг даван туулах чадвар - шат, хашлага, харилцаа холбоог ашиглах чадвар, мэдээлэл, сонин, ном, сэтгүүл унших, чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэх, биеийн тамир, спорт, бүтээлч байдал, соёлын байгууллагуудаар зочлох, үйлчилгээгээ ашиглах боломж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд нийгэм, байгаль орчны нөхөн сэргээх үйлчилгээг дараахь бүрэлдэхүүн, хэлбэрээр үзүүлнэ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн болон түүний гэр бүлийн гишүүдийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийг ашиглахад сургах;

Нийгмийн амин чухал асуудлаар мэдээлэл, зөвлөгөө өгөх; нөхөн сэргээх асуудал, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг ялгаварлан гадуурхах асуудлаар хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх өөр өөр газар нутагамьдрал;

Гэрийн ажил хийх нийгмийн ур чадварын сургалт;

Гэр бүлийг төлөвлөх, бий болгоход туслах, гэр бүл, гэр бүлийн харилцааг сургах;

Хувийн асуудлыг шийдвэрлэх сургалт;

Нийгмийн харилцааны сургалт гэх мэт.

Бидний бодлоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн оюуны өмчийн эрхийн "нийгмийн болон хүрээлэн буй орчны нөхөн сэргээлт" хэсэгт 18 нас хүрсэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг бие даан халамжлах, бие даасан амьдралын хэв маягийг бий болгох боломжийн талаар дүгнэлт гаргаж болно. in хэвтэн эмчлүүлэх байгууллагууднийгмийн үйлчилгээ.

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээлтХүүхдэд зохих боловсролын хөтөлбөр, мэдлэг, ур чадвар, зан үйлийн хэвшмэл ойлголт, үнэ цэнийн чиг баримжаа, стандартыг сургах замаар нийгмийн болон хүрээлэн буй орчны алдагдсан статусыг сэргээх (бүрүүлэх). Нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээлт нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо;

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө;

Сурган хүмүүжүүлэх залруулга;

Залруулах сургалт;

сурган хүмүүжүүлэх боловсрол;

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ивээл, дэмжлэг.

Нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд сургалт, хүмүүжлийн түвшин, газар, хэлбэр, нөхцөл, түүний хөгжлийг хангах үйл ажиллагааг сонгох үндэслэлтэй шийдвэр гаргахын тулд боловсролын үйлчилгээ авахад туслах явдал юм. боловсролын хөтөлбөрүүдоновчтой түвшинд, шаардлагатай сонгох, ашиглахад сургалтын хэрэглэгдэхүүнхөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​боловсролын чадавхийн шинж чанар, суралцах хөгжлийн бэрхшээлийн зэргийг харгалзан заах техникийн хэрэгсэл, боловсролын тоног төхөөрөмж.

Сурган хүмүүжүүлэх залруулга нь сурган хүмүүжүүлэх арга, хэрэгслийг ашиглан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сэтгэцийн болон бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, засахад чиглэгддэг. Сурган хүмүүжүүлэх залруулга нь ярианы эмч, хэл ярианы эмгэг судлаач (тифло-, дүлий-, тифло-сурдо-, олигофренопедагогууд) хамт ганцаарчилсан болон бүлгийн хичээлийн явцад хийгддэг.

Засан хүмүүжүүлэх боловсролд амьдрах ухаан, хувийн аюулгүй байдал, нийгмийн харилцаа холбоо, нийгмийн бие даасан байдал, нөхөн сэргээх техникийн хэрэгсэл ашиглах, сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүс болон түүний гэр бүлийн гишүүдэд дохионы хэл, сэтгэцийн бэрхшээлтэй хүмүүст ойлгомжтой хэл яриа, нийгмийн туршлагыг сэргээх зэрэг орно. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​биеийн үйл ажиллагаа суларч, суралцах чадвар нь хязгаарлагдмал байгааг харгалзан үздэг сурган хүмүүжүүлэх аргууд.

Сурган хүмүүжүүлэх боловсрол гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, тэдний гэр бүлийн гишүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажилладаг мэргэжилтнүүдэд хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи мэдлэг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх, нийгэмд нэгтгэх арга, хэрэгслийн талаархи мэдлэг юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ивээл, дэмжлэгт дараахь зүйлс орно: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүл дэх сурч боловсрох нөхцөл байдалд хяналт тавих, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​сурах үйл явцад гэр бүлийн гишүүдэд туслах боломж, ерөнхий болон мэргэжлийн боловсрол эзэмшихэд нь туслах; ерөнхий болон мэргэжлийн боловсролын асуудлын талаархи мэдээлэл, сургалтын үйл явцыг сэтгэлзүйн-сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн-нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн олон нийтийн байгууллагад хамруулахад туслах.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм, сэтгэл зүйн нөхөн сэргээлтЭнэ нь нийгмийн янз бүрийн үүргийг (тоглоом, боловсрол, гэр бүл, мэргэжлийн, нийгмийн болон бусад) амжилттай гүйцэтгэх, нийгмийн харилцаа, амьдралын үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт бодитоор хамрагдах, хөгжүүлэх боломжийг олгох чадварыг сэргээхэд чиглэгддэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгэмд амжилттай дасан зохицох, нийгэмд нэгтгэх нийгэм-сэтгэл зүйн чадамж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд дараахь нийгэм, сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх үйлчилгээ үзүүлдэг.

- сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөхнийгэм-сэтгэлзүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн; Нийгмийн харилцаа, нийгэмд дасан зохицох, нийгэмшүүлэх, нэгтгэх чиглэлээр гарсан асуудлыг шийдвэрлэх зорилгоор сэтгэлзүйн тусламж шаардлагатай байгаа хүүхэд (болон/эсвэл түүний эцэг эх/асран хамгаалагч) хоёрын тусгайлан зохион байгуулсан харилцан үйлчлэл юм;

- сэтгэлзүйн оношлогоо, энэ нь тодорхойлох явдал юм сэтгэл зүйн шинж чанархөгжлийн бэрхшээлтэй хүн, түүний зан байдал, бусадтай харилцах харилцааны онцлог, сэтгэлзүйн оношлогооны аргыг ашиглан нийгэмд дасан зохицох боломжийг тодорхойлох, нийгэм-сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх зорилгоор олж авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх;

- сэтгэл зүйн залруулга, хөгжлийн хазайлтыг даван туулах эсвэл сулруулахад чиглэсэн сэтгэлзүйн идэвхтэй нөлөөллөөс бүрддэг; сэтгэл хөдлөлийн байдалхөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​зан байдал, түүнчлэн амьдралын үйл ажиллагааны хязгаарлалт, хөгжлийн нөхцөл, хүрээлэн буй орчны шинж чанараас шалтгаалан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сэтгэлзүйн болон нийгмийн шаардлагатай ур чадвар, чадварыг бий болгоход туслах ;

- сэтгэл заслын тусламж,Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн, гажиг өвчтэй, гэмтэл, бэртэл гэмтэл авсан хувь хүн ба/эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхийн хоорондын харилцааны тогтолцоог өөрчлөх, харилцааг өөрчлөх асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн сэтгэлзүйн нөлөөллийн систем юм. нийгмийн орчин, өөрийн хувийн шинж чанар, түүнчлэн гэр бүлд сэтгэлзүйн эерэг бичил уур амьсгалыг бий болгох. Урлагийн эмчилгээ, психодрама, гэр бүлийн сэтгэл засал, ном зүйн эмчилгээ болон бүлгийн болон бие даасан хэлбэрийн эмчилгээний бусад аргуудыг сэтгэлзүйн эмчилгээний нөлөөллийг идэвхжүүлэх арга болгон өргөн ашигладаг;

- нийгэм-сэтгэл зүйн сургалтЭнэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэмтлийн нөхцөл байдлын үр дагавар, мэдрэлийн сэтгэлзүйн хурцадмал байдлаас ангижруулах, өвчин, гэмтэл, гэмтэл, нийгмийн нөхцөл байдлын улмаас суларсан бие даасан сэтгэцийн үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, сургахад чиглэсэн сэтгэлзүйн идэвхтэй нөлөөллөөс бүрддэг. орчин, гэхдээ нийгмийн шинэ нөхцөлд амжилттай дасан зохицох, нийгмийн янз бүрийн үүргийг (гэр бүл, мэргэжлийн, нийгмийн болон бусад) амжилттай гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх, нийгмийн харилцаа, амьдралын үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт бодитой оролцох чадвартай байх шаардлагатай. хүний ​​нас, хөгжлийн үе шатанд нийцүүлэн;

- сэтгэл зүйн урьдчилан сэргийлэх, сэтгэл зүйн мэдлэг олж авахад туслах, нийгэм-сэтгэл зүйн чадварыг нэмэгдүүлэх; Энэ мэдлэгийг өөр дээрээ, нийгэм-сэтгэлзүйн агуулгын асуудалд ашиглах хэрэгцээ (сэдэл) бий болгох; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​сэтгэцийн бүрэн үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх, болзошгүй өвчнөөс цаг тухайд нь урьдчилан сэргийлэх сэтгэцийн эмгэг, учруулсан, юуны түрүүнд, нийгмийн харилцаа. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхчүүдэд ихэвчлэн хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхэд туслах шаардлагатай байдаг;

- нийгэм-сэтгэл зүйн ивээлЭнэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэр бүл, нийгэмд дасан зохицох асуудлаас үүдэлтэй сэтгэцийн таагүй байдлын нөхцөл байдлыг цаг тухайд нь тодорхойлох, шаардлагатай бол сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлэх зорилгоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн системчилсэн хяналт, хөгжлийн нөхцөл байдлаас бүрддэг. тусламж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм соёлын нөхөн сэргээлтХөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд нийгмийн харилцаанд оролцох хамгийн оновчтой түвшинд хүрэх, хадгалахад нь туслах зорилготой үйл ажиллагааны багц хэлбэрээр төлөөлдөг. шаардлагатай түвшинбие даасан байдлын цар хүрээг өргөжүүлэх замаар амьдралын хэв маягийг эерэгээр өөрчлөх, нийгэмд бүрэн нийцүүлэх боломжийг олгох ёстой соёлын чадамж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгэм, соёлын нөхөн сэргээлтийн гол зорилго (мөн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх) нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн тэнцвэргүй байдлыг арилгах, арилгах явдал юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд үзүүлэх нийгэм-соёлын нөхөн сэргээх арга хэмжээг тодорхойлохын онцлог нь эмнэлгийн, нийгмийн болон сэтгэл зүйн хүчин зүйлүүд, өөрөөр хэлбэл хувь хүний ​​эмгэг, олон нийтийн орчинд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэмд дасан зохицох түвшин, түүний соёлын сонирхол, оюун санааны үнэт зүйлс, бүтээлч үйл ажиллагааны хандлага. Нийгэм соёлын нөхөн сэргээх хөтөлбөрийг согогийн төрлөөр ялгах, хувь хүний ​​эмгэгзохих насны хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй эмгэг, хүйс, сэтгэцийн физик шинж чанараас үүдэлтэй. Эсрэг заалттай хүчин зүйлсийг харгалзан үздэг, жишээлбэл, бүтээгдэхүүнийг (цавуу, цаас гэх мэт) хэрэглэхэд хүргэдэг. харшлын урвал, цоолох, эпилепсийн объектуудыг зүсэх гэх мэт.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд эрүүл хүүхэд шиг урлагийн соёлын ертөнцөд аажмаар орж ирдэг. Хүүхдийн хувийн дэд соёл үүсэх дараах үе шатуудыг ялгаж үздэг.

1. "Миний эргэн тойрон дахь ертөнц ба урлагийн соёл" - объектив ертөнцтэй харилцах, харилцах замаар урлагийн соёлын ертөнцтэй танилцах замаар нялх болон бага насны хүүхдүүдийг хамардаг.

2. “Би урлагийн соёлын ертөнцөд хөгжиж байна” - сургуулийн өмнөх насныурлагийн ойлголт, үйлдэл, харилцаа холбоо, тоглоом бүрэлдэх үед.

3. “Би урлагийн соёлын ертөнцийг сурч байна” - мэдлэг, тэр дундаа соёлын үнэт зүйлс давамгайлах 7-14 нас.

4. "Надад болон миний эргэн тойрон дахь урлагийн соёлын ертөнц" - ахлах сургуулийн нас - объект-бүтээлч урлагийн үйл ажиллагааны үе, үзэл суртлын эргэцүүлэл, ирээдүйн мэргэжлээ сонгох хэрэгцээ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгэм соёлын нөхөн сэргээх үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд амралт, чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрөөхийг заах;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгэм-соёлын болон оюун санааны хэрэгцээг хангах нийгэм, соёлын арга хэмжээнд бүрэн оролцох нөхцлийг бүрдүүлэх, тэдний ерөнхий болон соёлын хүрээ, харилцааны хүрээг өргөжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа явуулах (театр, үзэсгэлэн, аялал, утга зохиол, урлагийн зүтгэлтнүүдтэй хийх уулзалт, баяр, тэмдэглэлт өдөр, бусад соёлын арга хэмжээ);

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг байгууллагад олгох, гэрээр үйлчлүүлж буй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг тогтмол хэвлэл, сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн, лавлагаа, мэдээлэл, уран зохиол, тэр дундаа соронзон хальсны хуурцаг, аудио ном, брайл үсгийн том үсгээр хэвлэсэн номоор хангахад туслах; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийг харгалзан харааны бэрхшээлтэй хүмүүст тохирсон компьютерийн ажлын станц, интернет, интернетийн баримт бичгийг бий болгох, ашиглах боломжийг олгох;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд театр, музей, кино театр, номын сангаар зочлох, уран зохиолын бүтээлүүдтэй танилцах, соёлын байгууллагуудын хүртээмжтэй байдлын талаархи мэдээлэлтэй танилцах боломжийг бүрдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх;

Эрүүл сэтгэцийг төлөвшүүлэх, бүтээлч санаачилга, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг олон төрлийн чөлөөт цагийн хөтөлбөрүүдийг (мэдээллийн болон боловсролын, хөгжлийн, урлаг, сэтгүүл зүй, спорт, зугаа цэнгэл гэх мэт) боловсруулж хэрэгжүүлэх.

Нийгэм соёлын нөхөн сэргээх хөтөлбөрүүд нь биеийн хөдөлгөөнийг идэвхжүүлж, ерөнхий болон засч залруулах боломжтой нарийн моторт ур чадвар, буруу дуудлага; яриаг хөгжүүлэх, ярианы зөв хэмнэл, хэмнэл, аялгууг бүрдүүлэх; бүх төрлийн ойлголтыг хөгжүүлэх - цаг хугацааны болон орон зайн санаа, биеийн диаграммын талаархи санаа; график ур чадварыг хөгжүүлэх, гараа бичихэд бэлтгэх.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд хаана, ямар үйлчилгээ авах боломжтойг үндэслэн нэг буюу хэд хэдэн байгууллагыг IRP-ийн гүйцэтгэгчээр зааж болно. Хөтөлбөрт нийгмийн хамгааллын байгууллага (жишээлбэл, асрамжийн газар) болон соёл, амралт чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх байгууллага хамтран хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааг нэгэн зэрэг багтааж болно.

Нийгэм соёлын нөхөн сэргээлтийн технологиуд одоогоор стандартчлагдаагүй бөгөөд үндсэндээ тодорхойлогддог бодит боломжуудтодорхой үйл ажиллагааг газар дээр нь хэрэгжүүлэх. Ашигласан технологийн зорилгод хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нийгэм, соёлын салбарт тусгаарлах шалтгааныг саармагжуулах, арилгах; тэднийг нийгэм соёлын мэргэжлийн үйл ажиллагаатай танилцуулах, тэдний чадвар, сонирхолд нийцүүлэн ажил олоход нь тодорхой туслалцаа үзүүлэх; үндэс угсаа, нас, шашин шүтлэг болон бусад хүчин зүйлсийг харгалзан гэр бүлийн чөлөөт цагаа өнгөрөөх чиглэлээр хүүхдүүдийг дэмжих, тэдний чөлөөт цагийг өнгөрөөх хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлэх. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нийгэм соёлын нөхөн сэргээхэд өндөр үр дүнтэй байдаг янз бүрийн техникбүтээлч сэтгэлзүйн эмчилгээ: урлагийн эмчилгээ, изо эмчилгээ, гоо зүйн эмчилгээ, үлгэрийн эмчилгээ, тоглоомын сэтгэл засал, ном эмчилгээ, уран зохиолын эмчилгээ, хөгжмийн эмчилгээ, биеийн тамир, спортын бүтээлч хүсэл тэмүүллийн эмчилгээ гэх мэт.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм, өдөр тутмын дасан зохицохЭнэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд өөрийгөө халамжлахыг заах зорилготой бөгөөд одоо байгаа хөгжлийн бэрхшээлтэй дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэрийг зохион байгуулах арга хэмжээг багтаасан болно.

Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицох нь нийгмийн болон өдөр тутмын шаардлагатай ур чадваргүй, бичил нийгмийн орчинд өдөр тутмын иж бүрэн дэмжлэг шаарддаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд чиглэгддэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм, өдөр тутмын дасан зохицох ажил бол хүүхдэд хяналттай ялгадас хийх чадвар, хувийн ариун цэврийг сахих, хувцаслах, тайлах, хооллох, хоол хүнс бэлтгэх чадвар, нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх явдал юм. цахилгаан, хийн хэрэгсэл ашиглах, гэр ахуйн болон цэцэрлэгийн ажилд тодорхой ажлуудыг гүйцэтгэх чадвар, хөдөлгөөнт чадвар.

Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицоход дараахь зүйлс орно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд болон түүний гэр бүлийн гишүүдэд хувийн ариун цэврийг сахих, өөрийгөө арчлах, хөдөлгөөн хийх, харилцах гэх мэт ур чадвар, түүний дотор нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийн тусламжтайгаар сургах;

Нийгмийн болон ахуйн нөхөн сэргээлтийн асуудлаар мэдээлэл, зөвлөгөө өгөх;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэрийг одоо байгаа амьдралын хязгаарлалтын дагуу зохион байгуулах арга хэмжээ.

Биеийн тамир, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа, спорт. Дасан зохицох биеийн тамир, хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн биеийн тамирын нөхөн сэргээлт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан спорт (Оросын паралимпийн хөдөлгөөн, Оросын сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүсийн хөдөлгөөн, Оросын тусгай олимп зэрэг) багтана.

Ерөнхийдөө дасан зохицох бие бялдрын соёлыг оновчтой зохион байгуулалттай биеийн тамирын дасгалын тусламжтайгаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​биеийн болон хувь хүний ​​​​сэтгэл зүйн чадавхийг бий болгохын тулд хадгалсан функц, үлдэгдэл эрүүл мэнд, байгалийн бие бялдрын нөөц, оюун санааны хүчийг ашиглана. нийгэмд өөрийгөө танин мэдэхэд аль болох ойр.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй хийх спорт, амралт чөлөөт цагийн ажлын мөн чанар юм биеийн тамирын тасралтгүй боловсрол, амьдралынхаа туршид эрүүл мэндээ анхаарч үзээрэй. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн биеийн тамир, спортыг хөгжүүлэхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​спорт, эрүүл мэндийн үйл ажиллагааны ашиг тустай, үр дүнтэй гэдэгт итгэх итгэл, бие бялдрын боловсролыг хөгжүүлэх ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх, хүсэл эрмэлзэл, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх нь чухал юм. эрүүл амьдралын хэв маягийг зохион байгуулах.

Дасан зохицох биеийн тамирын боловсрол уламжлал ёсоор дөрвөн төрлийг багтаадаг: дасан зохицох биеийн тамирын боловсрол (боловсрол); дасан зохицох биеийн тамирын амралт; дасан зохицох моторын нөхөн сэргээлт (бие махбодийн нөхөн сэргээлт); дасан зохицох спорт. Мөн дасан зохицох биеийн тамирын шинэ чиглэлүүд тодорхойлогддог - бүтээлч (уран сайхны болон хөгжмийн), бие махбодид чиглэсэн, хэт их бие махбодийн үйл ажиллагаа.

мөчдийн тайралт;

- полиомиелитийн үр дагавар;

- тархины саажилт;

- нуруу нугасны өвчин, гэмтэл;

- Яс-булчингийн тогтолцооны бусад гэмтэл (төрөлхийн гажиг, мөчдийн гажиг, үе мөчний хөдөлгөөний хязгаарлалт, захын парези, саажилт гэх мэт)

- цус харвалтын дараах нөхцөл байдал;

- Сэтгэцийн хомсдол;

Сонсголын бэрхшээлтэй;

Харааны эрхтнүүдийн эмгэг.

Дасан зохицох биеийн тамирын дасгал, спортын үнэмлэхүй эмнэлгийн эсрэг заалтуудыг янз бүрийн зохиогчид өгсөн болно (Хүснэгт 7)

Хүснэгт 7

Дасан зохицох биеийн тамир, спортод эмнэлгийн үнэмлэхүй эсрэг заалтууд

Үнэмлэхүй эсрэг заалтууд(Музалева В.Б., Старцева М.В., Завада Е.П. нар, 2008)

Үнэмлэхүй эсрэг заалтууд (Демина Е.Н., Евсеев С.П., Шапкова Л.В. нар, 2006).

Халуурах нөхцөл; эдэд цэвэршилттэй үйл явц; Цочмог үе шатанд архаг өвчин; Цочмог Халдварт өвчин; Зүрх судасны өвчин: ишемийн өвчинзүрх, ачаалал ба амрах үед angina pectoris, миокардийн шигдээс, зүрхний ба гол судасны аневризм, ямар ч шалтгаантай миокардит, зүрхний декомпенсацийн гажиг, зүрхний хэм алдагдал, дамжуулалтын эмгэг, синусын тахикардизүрхний цохилт минутанд 100-аас дээш; цусны даралт ихсэх II ба III шат; Уушигны дутагдал; Цус алдах аюул (кавернозын сүрьеэ, пепсины шархцус алдах хандлагатай ходоод, арван хоёр нугалаа); Цусны өвчин (цус багадалт орно); Цочмог эмгэгийн үр дагавар тархины цусны эргэлтба нугасны цусны эргэлтийн эмгэг (орон нутгийн умайн хүзүүний нуруу); Мэдрэлийн булчингийн өвчин (миопати, миостения); Олон склероз; Хорт хавдар; Байнгын дайралт бүхий cholelithiasis ба urolithiasis, бөөрний архаг дутагдал; Архаг гепатиталиваа этиологи; Нүдний ёроолд өөрчлөлт орсон өндөр миопи.

аливаа цочмог өвчин; Глауком, өндөр миопи; Цус алдах хандлага, тромбоэмболизм үүсэх аюул; Цочмог үе шатанд байгаа сэтгэцийн эмгэг, түүний хүнд байдлаас болж өвчтөнтэй холбоо тогтоохгүй байх, эсвэл сэтгэцийн эмгэг; (түрэмгий ба декомпенсацитай психопатик синдром хор хөнөөлтэй зан үйл); Зүрх судасны дутагдал, синусын тахикарди, пароксизм эсвэл тосгуурын фибрилляцийн байнгын халдлага, 1:10-аас дээш давтамжтай экстрасистолууд, ЭКГ-ийн сөрөг динамик нь титэм судасны эргэлт муудаж байгааг харуулж байна, тосгуур ховдолын II блок ба III зэрэг; Цусны даралт ихсэх ( артерийн даралт 220/120 ммМУБ-аас дээш), цусны даралт ихсэх эсвэл гипотензийн хямрал байнга тохиолддог; Хүнд хэлбэрийн цус багадалт эсвэл лейкоцитоз байгаа эсэх; Хүнд хэлбэрийн хэвийн бус урвал зүрх судасны системфункциональ туршилт хийх үед.

Төрөл бүрийн эмгэг бүхий хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан биеийн тамир, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа, спортын үндсэн төрлүүд, элементүүдийг нарийвчлан судлахын тулд Е.Н.Демина, С.П.Евсеев, Л.В.Шапкова нар , 2006.

Дасан зохицох биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг ихэвчлэн дараахь байдлаар зохион байгуулдаг.

Нийгмийн хамгааллын тогтолцооны хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгмийн нөхөн сэргээх нөхөн сэргээх төвүүд;

Хүүхэд залуучуудын спортын дасан зохицох сургуулиуд (YUSASH);

дагуу хэлтэс, бүлгүүд дасан зохицох спортбайгууллагуудад нэмэлт боловсролбиеийн тамир, спортын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулж буй хүүхдүүд;

Дасан зохицох спортоор өндөр зэрэглэлийн тамирчдыг бэлтгэдэг спортын дээд сургууль, олимпийн нөөцийн сургууль, спортын сургалтын төвүүд;

Клиник, эмнэлэг, институт, нөхөн сэргээх төвүүд, эрүүл мэндийн байгууллагуудын удирддаг хүүхдийн ордон;

Боловсролын байгууллагууд;

Нийгмийн үйлчилгээний суурин байгууллагууд;

аялал жуулчлал, амралтын газрын хөгжлийн эрх бүхий байгууллагын харьяанд байдаг сувилал, соёлын байгууллага, амралтын газар гэх мэт;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн биеийн тамир, спортын клубууд болон бусад биеийн тамир, спортын байгууллагууд, түүний дотор төрийн байгууллагын хүрээнд үйл ажиллагаа явуулдаг.

Төрөл бүрийн байгууллага, байгууллага, байгууллага эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн өөрөө (хууль ёсны төлөөлөгч) нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээх хөтөлбөрт гүйцэтгэгчээр тусгагдсан болно. Энэ хэсгийн оруулгуудын заалтыг Хүснэгтэнд үзүүлэв. 8.

Хүснэгт 8

Хэсэг дэх оруулгуудын заагч үг хэллэг
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн оюуны өмчийн эрхийг хамгаалах нийгмийн нөхөн сэргээх арга хэмжээ

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээх үйл ажиллагааны жагсаалт	Боломжит жүжигчид
Нийгэм, байгаль орчны нөхөн сэргээлт	Нөхөн сэргээх байгууллага Боловсролын байгууллага Субъектуудын гүйцэтгэх эрх мэдэл Оросын Холбооны Улс(нийгмийн хамгааллын чиглэлээр) болон орон нутгийн засаг захиргаа (хэрэв хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг орон сууцаар хангах асуудлыг одоо байгаа амьдралын хязгаарлалтын дагуу шийдэж байгаа бол)
Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээлт хүүхдийн хэрэгцээг зааж өгсөн (шаардлагатай бол түүний төрөл)	Хүн амын нийгмийн хамгааллын нутаг дэвсгэрийн байгууллага Нөхөн сэргээх байгууллага Боловсролын байгууллага
Нийгмийн болон сэтгэлзүйн нөхөн сэргээлт хүүхдийн хэрэгцээг зааж өгсөн (шаардлагатай бол түүний төрөл)	Хүн амын нийгмийн хамгааллын нутаг дэвсгэрийн байгууллага Нөхөн сэргээх байгууллага Боловсролын байгууллага
Нийгэм соёлын нөхөн сэргээлт хүүхдийн хэрэгцээг зааж өгсөн (шаардлагатай бол түүний төрөл)	Хүн амын нийгмийн хамгааллын нутаг дэвсгэрийн байгууллага Нөхөн сэргээх байгууллага Боловсролын байгууллага Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн өөрөө (хууль ёсны төлөөлөгч) эсвэл зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэр, өмчийн хэлбэрээс үл хамааран бусад хүн, байгууллага.
Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицох хүүхдийн хэрэгцээг зааж өгсөн (шаардлагатай бол түүний төрөл)	Хүн амын нийгмийн хамгааллын нутаг дэвсгэрийн байгууллага Нөхөн сэргээх байгууллага Боловсролын байгууллага Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн өөрөө (хууль ёсны төлөөлөгч) эсвэл зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэр, өмчийн хэлбэрээс үл хамааран бусад хүн, байгууллага.
Биеийн тамир, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа, спорт хүүхдийн хэрэгцээг зааж өгсөн (шаардлагатай бол тэдгээрийн тодорхой төрөл)	Хүн амын нийгмийн хамгааллын нутаг дэвсгэрийн байгууллага Нөхөн сэргээх байгууллага ОХУ-ын Засгийн газрын 1996 оны 7-р сарын 27-ны өдрийн 901-р "Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд амьдрах орон сууц, орон сууц, нийтийн үйлчилгээний төлбөрийг олгох тэтгэмж олгох тухай" тогтоолын 3-р зүйл.