Traducido literalmente del griego, carácter significa perseguir, imprimir. En psicología, el carácter se entiende como un conjunto de propiedades mentales individualmente únicas que se manifiestan en una persona en condiciones típicas y se expresan en sus formas inherentes de actuar en tales condiciones.

El carácter es una combinación individual de rasgos esenciales de la personalidad que expresan la actitud de una persona ante la realidad y se manifiestan en su mando y sus acciones.

3.4.1. Carácter en la estructura de la personalidad. Grupos de rasgos de carácter.

El carácter está interconectado con otros aspectos de la personalidad, en particular con el temperamento y las habilidades. Carácter, como temperamento. Es bastante estable y poco cambiante. El temperamento influye en la forma de manifestación del carácter, coloreando de manera única algunos de sus rasgos. Así, la perseverancia en una persona colérica se expresa en una actividad vigorosa, en una persona flemática, en un pensamiento concentrado. La persona colérica trabaja con energía y pasión, mientras que la persona flemática trabaja metódica y lentamente. Por otro lado, el temperamento mismo se reestructura bajo la influencia del carácter: una persona con un carácter fuerte puede suprimir algunos de los aspectos negativos de su temperamento y controlar sus manifestaciones. Las habilidades están indisolublemente ligadas al carácter. Nivel alto Las habilidades se asocian con rasgos de carácter como el colectivismo: un sentimiento de conexión inextricable con el equipo, el deseo de trabajar para su beneficio, la fe en las propias fortalezas y capacidades, combinado con una insatisfacción constante con los logros, las altas exigencias para uno mismo y la capacidad de pensar críticamente sobre el propio trabajo. El florecimiento de habilidades está asociado con la capacidad de superar persistentemente las dificultades, no desanimarse bajo la influencia de los fracasos, trabajar de manera organizada y mostrar iniciativa. La conexión entre carácter y habilidades también se expresa en el hecho de que la formación de rasgos de carácter como el trabajo duro, la iniciativa, la determinación, la organización y la perseverancia ocurre en la misma actividad del niño en la que se forman sus habilidades. Por ejemplo, en el proceso de trabajo como uno de los principales tipos de actividad, por un lado, se desarrolla la capacidad de trabajar y, por otro, el trabajo duro como rasgo de carácter.

El carácter humano es multifacético y diverso en sus manifestaciones. Al mismo tiempo, está completo. La integridad se logra mediante los rasgos centrales, más estables, dominantes en fuerza y ​​​​actividad. Hay muchos rasgos de carácter (más de 1,5 mil palabras en el Diccionario Ozhegov), que se pueden dividir en varios bloques o grupos que reflejan la actitud de una persona hacia diferentes aspectos de la vida (Fig. 3.10).

Arroz. 3.10. Principales grupos de rasgos de carácter: comunicativo,

Trabajo, autoestima y voluntad fuerte.

PAG
primer grupo. En primer lugar, estas son cualidades en las que se expresan creencias, ideales, orientación; este es el significado social de todos los demás rasgos de carácter. Revelan la actitud de una persona hacia las personas que la rodean y hacia la sociedad en su conjunto. Estas características se pueden llamar comunicativo, Éstas incluyen patriotismo, colectivismo, bondad, sociabilidad, sensibilidad, cortesía, tacto, devoción, honestidad, veracidad, sinceridad. etc., negativo - Egoísmo, insensibilidad, engaño, hipocresía...

El siguiente grupo son las cualidades que reflejan la actitud de una persona hacia sí misma (respeto, aceptación de sí misma, culpabilidad, autocrítica, modestia, orgullo, egoísmo...), que se expresa en autoestima: sobreestimado, subestimado, adecuado.

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El tercer grupo es la actitud de una persona hacia el trabajo, los resultados de su trabajo ( trabajo duro, iniciativa, perseverancia, exactitud, responsabilidad, indiferencia, pereza, irresponsabilidad etcétera.). Estas cualidades se llaman negocio.

A veces, los psicólogos identifican un grupo de rasgos de carácter que muestran la actitud de una persona hacia las cosas y luego hablan de pulcritud, economía, generosidad, tacañería, dejadez, negligencia, pedantería y etc.

ACERCA DE ocupar su propio lugar de carácter fuerte rasgos. La voluntad se llama la base del carácter, su columna vertebral ( deseo de lograr el éxito, perseverancia, perseverancia y etc.) Voluntad - esta es la capacidad de una persona para realizar acciones conscientes que requieren superar dificultades externas o internas.

Cualquier acción volitiva tiene una estructura interna compleja.

La voluntad se revela no solo en acciones y acciones activas. La voluntad también se manifiesta en la capacidad de contenerse y frenar acciones no deseadas. Aquí hablan de resistencia, paciencia, autocontrol.

Al comunicarse con la gente, el carácter de una persona se manifiesta en su comportamiento. en las formas de responder a las acciones y acciones de las personas. La forma de comunicación puede ser más o menos delicada, discreta o poco ceremoniosa, educada o grosera. El carácter, a diferencia del temperamento, está determinado no tanto por las propiedades del sistema nervioso como por la cultura y la educación de una persona.

Existen otros enfoques para determinar la estructura del carácter, por lo que en el marco de uno de ellos, los rasgos de personalidad de una persona se dividen en motivacionales e instrumentales. Los motivacionales alientan, dirigen la actividad, la apoyan y los instrumentales le dan un cierto estilo. El carácter puede considerarse una de las propiedades personales instrumentales. No es el contenido lo que depende de ello, sino la manera en que se realiza la actividad. Es cierto que, como ya hemos dicho, el carácter también puede manifestarse en la elección del objetivo de la acción. Sin embargo, cuando el objetivo está definido, el personaje actúa más en su papel instrumental, es decir, como medio para lograr un objetivo.

Enumeremos los principales rasgos de personalidad que conforman el carácter de una persona.

En primer lugar, estas son aquellas propiedades de la personalidad que determinan las acciones de una persona al elegir objetivos (más o menos difíciles). Aquí, la racionalidad, la prudencia o las cualidades opuestas a ellas pueden aparecer como ciertos rasgos caracterológicos.

En segundo lugar, la estructura del carácter incluye rasgos que se relacionan con acciones encaminadas a lograr las metas marcadas: perseverancia, determinación, coherencia y otros, así como alternativas a las mismas (como evidencia de falta de carácter). En este sentido, el carácter se acerca no sólo al temperamento, sino también a la voluntad de una persona.

En tercer lugar, el carácter incluye rasgos puramente instrumentales directamente relacionados con el temperamento: extraversión-introversión, calma-ansiedad, moderación-impulsividad, conmutabilidad-rigidez, etc. Una combinación peculiar de todos estos rasgos de carácter en una persona nos permite clasificarlo como un determinado tipo. .

La psique es una función del cerebro que consiste en reflejar la realidad objetiva en imágenes ideales, a partir de las cuales se regula la actividad vital del cuerpo.

La psicología estudia esa propiedad del cerebro, que consiste en el reflejo mental de la realidad material, como resultado de lo cual se forman imágenes ideales de la realidad, necesarias para regular la interacción del cuerpo con ambiente.

El contenido de la psique son imágenes ideales de fenómenos objetivamente existentes. Pero estas imágenes surgen de Gente diferente peculiar. Dependen de experiencias pasadas, conocimientos, necesidades, intereses, estado mental, etc. En otras palabras, la psique es un reflejo subjetivo del mundo objetivo. Sin embargo, la naturaleza subjetiva de una reflexión no significa que la reflexión sea incorrecta; La verificación mediante la práctica sociohistórica y personal proporciona un reflejo objetivo del mundo circundante.

La psique es inherente a los humanos y a los animales. Sin embargo, la psique humana, como forma más elevada de psique, también se designa con el concepto de "conciencia". Pero el concepto de psique es más amplio que el concepto de conciencia, ya que la psique incluye la esfera del subconsciente y el superconsciente (“Super Ego”). La estructura de la psique incluye: propiedades mentales, procesos mentales, cualidades mentales y Estados mentales.

Propiedades mentales- manifestaciones estables que tienen una base genética, se heredan y prácticamente no cambian durante la vida. Estos incluyen propiedades sistema nervioso: - fuerza del sistema nervioso - estabilidad células nerviosas a irritación o excitación prolongada - movilidad procesos nerviosos- velocidad de transición de la excitación a la inhibición - equilibrio de los procesos nerviosos - nivel relativo de equilibrio de los procesos de excitación e inhibición - labilidad - flexibilidad de cambio bajo la influencia de diversos estímulos - resistencia - resistencia a los efectos de estímulos desfavorables.

Procesos mentales- Las formaciones relativamente estables que tienen un período de desarrollo sensible latente se desarrollan y se forman bajo la influencia de las condiciones de vida externas.

Éstas incluyen:

Sensación, percepción, memoria, pensamiento, imaginación, representación, atención, voluntad, emociones.

Cualidades mentales- formaciones relativamente estables que surgen y se forman bajo la influencia del proceso educativo y la actividad de la vida. Las cualidades de la psique se representan más claramente en el carácter.

Condiciones mentales- representan un fondo dinámico relativamente estable de actividad y actividad mental.

Propiedades mentales.

La psicología estudia no sólo los procesos mentales individuales y esas combinaciones peculiares de ellos que se observan en la actividad humana compleja, sino también las propiedades mentales que caracterizan a cada personalidad humana: sus intereses e inclinaciones, sus habilidades, su temperamento y carácter. Es imposible encontrar dos personas que sean completamente idénticas en sus propiedades mentales. Cada persona se diferencia de otras personas en una serie de características, cuyo conjunto forma su individualidad.

Cuando hablamos de las propiedades mentales de una personalidad, nos referimos a sus rasgos esenciales, más o menos estables y permanentes. A cada persona se le olvida algo; pero el “olvido” no es un rasgo característico de todas las personas. Toda persona ha experimentado en algún momento un estado de ánimo irritable, pero la "irritabilidad" es característica sólo de algunas personas.

Las propiedades mentales de una persona no son algo que una persona recibe ya preparada y permanece sin cambios hasta el final de sus días. Las propiedades mentales de una persona (sus habilidades, su carácter, sus intereses e inclinaciones) se desarrollan y forman a lo largo de la vida. Estas características son más o menos estables, pero no inmutables. No existen propiedades completamente inmutables en la personalidad humana. Mientras una persona vive, se desarrolla y por lo tanto cambia de una forma u otra.

Ningún rasgo mental puede ser innato. Una persona no nace con ciertas habilidades o rasgos de carácter. Sólo algunas características anatómicas y fisiológicas del cuerpo, algunas características del sistema nervioso, los órganos sensoriales y, lo más importante, el cerebro pueden ser congénitas.

Estas características anatómicas y fisiológicas que forman diferencias innatas entre las personas se denominan inclinaciones. Las inclinaciones son importantes en el proceso de formación de la individualidad de una persona, pero nunca la predeterminan, es decir, no son la única y principal condición de la que depende esta individualidad.

Inclinaciones, desde un punto de vista del desarrollo. características mentales de una persona tienen múltiples valores, es decir, sobre la base de inclinaciones específicas, se pueden desarrollar diversas propiedades mentales dependiendo de cómo transcurra la vida de una persona.

IP Pavlov descubrió que existen diferencias individuales significativas en los tipos de sistema nervioso o, lo que es lo mismo, en los tipos de actividad nerviosa superior. Por tanto, la cuestión de los prerrequisitos naturales diferencias individuales, las llamadas "inclinaciones", recibidas en las obras de I.P. Pavlova su base verdaderamente científica.

Varios tipos La actividad nerviosa superior se diferencia entre sí por las siguientes tres características:

1) la fuerza de los procesos nerviosos básicos: excitación e inhibición; este signo caracteriza el funcionamiento de las células corticales;

2) equilibrio entre excitación e inhibición;

3) la movilidad de estos procesos, es decir la capacidad de reemplazarse rápidamente entre sí. Estas son las propiedades básicas del sistema nervioso. Los diferentes tipos de actividad nerviosa superior se diferencian entre sí en diferentes combinaciones de estas propiedades.

El tipo de actividad nerviosa superior es la característica principal de las características individuales del sistema nervioso. ésta persona. Al ser una característica innata, el tipo de actividad nerviosa superior no permanece sin cambios. Cambia bajo la influencia de las condiciones de vida y actividades humanas, bajo la influencia de “educación o formación constante en el sentido más amplio de estas palabras” (Pavlov). "Y esto se debe a que", explicó, "junto a las propiedades antes mencionadas del sistema nervioso, aparece constantemente su propiedad más importante: la mayor plasticidad".

La plasticidad del sistema nervioso, es decir, su capacidad para cambiar sus propiedades bajo la influencia de condiciones externas, es la razón por la que las propiedades del sistema nervioso que lo determinan tipo, fuerza, el equilibrio y la movilidad de los procesos nerviosos no permanecen sin cambios a lo largo de la vida de una persona. Así, hay que distinguir tipo congénito mayor actividad nerviosa y el tipo de mayor actividad nerviosa que se ha desarrollado como resultado de las condiciones de vida y, en primer lugar, de la educación.

La individualidad de una persona (su carácter, sus intereses y habilidades) siempre, en un grado u otro, refleja su biografía, el camino de la vida que ha recorrido. Al superar las dificultades, se forman y fortalecen la voluntad y el carácter, y se desarrollan los intereses y habilidades correspondientes al participar en determinadas actividades.

Pero dado que el camino de la vida personal de una persona depende de las condiciones sociales en las que vive, entonces la posibilidad de desarrollar ciertas propiedades mentales en ella depende de estas condiciones sociales. “Que un individuo como Rafael pueda desarrollar su talento”, escribieron Marx y Engels, “depende enteramente de la demanda, que, a su vez, depende de la división del trabajo y de las condiciones para la ilustración de las personas que ésta genera. "

De importancia central para la formación de la individualidad de una persona, sus intereses e inclinaciones, su carácter es una cosmovisión, es decir, un sistema de opiniones sobre todos los fenómenos de la naturaleza y la sociedad que rodean a una persona. Pero la cosmovisión de cada persona individual es un reflejo en su conciencia individual de la cosmovisión social, las ideas, teorías y puntos de vista sociales. La conciencia humana es producto de las condiciones sociales. Recordemos las palabras de Marx que citábamos antes. "...La conciencia desde el principio es un producto social y lo sigue siendo mientras exista la gente".

Por supuesto, la asimilación por parte de una persona de una cosmovisión avanzada, puntos de vista e ideas avanzados no ocurre automáticamente. En primer lugar, se requiere la capacidad de distinguir estas opiniones progresistas de las antiguas y obsoletas que hacen retroceder a la persona e impiden el pleno desarrollo de su personalidad. Y además, el mero “conocimiento” de ideas y puntos de vista avanzados no es suficiente. Necesitan ser profundamente "experimentados" por una persona, para convertirse en sus creencias, de las cuales dependen los motivos de sus acciones y hechos.

Condicionadas por el camino de la vida personal de una persona, sus creencias, a su vez, influyen en el curso de este camino, dirigiendo las acciones de una persona, su estilo de vida y sus actividades. EN infancia La educación y la formación tienen una importancia decisiva para la formación de las características mentales de una persona. A medida que se forma la personalidad humana, la autoeducación, es decir, el trabajo consciente de una persona para desarrollar su visión del mundo y sus creencias, para desarrollar propiedades mentales deseables y erradicar las indeseables, se vuelve cada vez más importante. Cada persona es, en gran medida, creadora de su propia individualidad.

Procesos mentales.

Tipos de procesos mentales:

Cognitivo

• Sentimiento
• Percepción
• Pensamiento
• Conciencia
• Atención
• Memoria
• Imaginación
• Actuación

Emocional y motivacional.

• Emociones y sentimientos
• Condiciones (estado de ánimo, ansiedad, etc.)
• Motivación

Características personales.

• Personaje
• Temperamento
• Habilidades motoras
• Inteligencia

Cognitivo.

El contacto de una persona con el mundo determina el desarrollo de su psique. Forma inicial La psique se compone de sensaciones, la fuente de todo nuestro conocimiento sobre el mundo que nos rodea. La creación de una sola imagen de una cosa o fenómeno, el grado de su comprensión viene dado por la percepción. La percepción puede ser deliberada, decidida, con el fin de comprender profundamente el objeto.

Este proceso se llama observación. La observación amplía y detalla nuestra percepción de los fenómenos y las cosas, y la capacidad de evaluar formas. Idea general a cerca de ellos. El reflejo de la experiencia general, manifestada en el reconocimiento y la reproducción, se llama memoria. El proceso mental cognitivo más elevado es el pensamiento, que es un proceso de reflexión, un proceso de cognición del mundo.

El pensamiento siempre comienza con plantear una pregunta, con una necesidad o necesidad de resolverla. Con la ayuda del pensamiento, una persona aprende las características generales y esenciales de los objetos y fenómenos, las conexiones y relaciones entre ellos. Pensar permite prever el curso de los acontecimientos y los resultados de nuestras propias acciones.

Calidad, productividad procesos de pensamiento En última instancia, depende del conocimiento que tenga una persona y de la capacidad para dominarlo, del nivel de desarrollo y grado de percepción de la inteligencia.

La psicología moderna considera uno de los más importantes. cualidades positivas tenga en cuenta su criticidad y flexibilidad, así como la amplitud, profundidad y velocidad de pensamiento.
A propiedades negativas La actividad mental puede incluir acrítica, prisa, lentitud y superficialidad de la mente, inercia, rutina y estrechez de pensamiento, así como la incapacidad de buscar y encontrar nuevos caminos.

Una persona piensa en conceptos, juicios, conclusiones que se expresan en palabras. El habla es una forma de manifestación del pensamiento, un medio y proceso de comunicación. Está asociado con procesos mentales. Cualquier discurso no solo transmite un cierto contenido de pensamiento, sino que también, con la ayuda de la entonación, las expresiones faciales y los gestos, expresa los sentimientos y la actitud del hablante hacia qué o quién se está hablando.

Una persona observadora puede aprender y comprender mucho sobre el hablante a partir de sus discursos, porque las características individuales del habla reflejan, hasta cierto punto, las características del individuo.
El líder debe conocer las propiedades individuales de la actividad mental de sus subordinados.

Emocionalmente - motivacional.

Actitud de la persona ( reacciones subjetivas) a los fenómenos y cosas del mundo real se expresa mediante experiencias mentales (emociones).

Las emociones son reacciones humanas subjetivas ante la influencia de estímulos internos y externos, manifestadas en forma de placer o disgusto, alegría, miedo, etc. Surgen en el cuerpo como resultado de excitaciones subcorticales del cerebro, formadas sobre la base de experiencia hereditaria o adquirida.

Las emociones surgieron en el proceso de evolución como un medio por el cual los seres vivos determinan el significado biológico de los estados del cuerpo y del medio ambiente. Las emociones acompañan a casi cualquier manifestación de la actividad vital del cuerpo. Reflejan la importancia de fenómenos y situaciones en forma de experiencia directa y sirven como uno de los principales mecanismos de regulación interna. actividad mental y comportamiento orientado a satisfacer las necesidades actuales.

Una persona, basándose en las emociones, realiza las acciones necesarias, cuya conveniencia permanece oculta para él. Algunas personas y acontecimientos le entusiasman, pero otros permanecen indiferentes. En un caso, una persona experimenta placer y alegría, en otro, preocupación, ansiedad e incluso dolor.

A medida que una persona se desarrolla, las emociones pierden su base instintiva y se convierten en procesos estables, más complejos y superiores: los sentimientos.

Los sentimientos se forman a partir de las emociones como resultado de la relación de una persona con algo y como resultado de una generalización sistemática de experiencias específicas. Los sentimientos representan formaciones profundas de un individuo. Caracterizan la riqueza o pobreza del mundo interior de una persona, sus relaciones y su posición en la vida.

Sentimientos- el resultado de la satisfacción de determinadas necesidades e intereses por parte de una persona.

Los sentimientos en psicología son un tipo especial. experiencias emocionales, teniendo un carácter objetivo claramente expresado. Están asociados con la idea de algún objeto, específico o generalizado. Los sentimientos de una persona son de naturaleza cultural e histórica; los sistemas de signos (simbolismo social, ritos, rituales, etc.) juegan un papel importante en su formación.

Las emociones y los sentimientos constituyen el contenido de la vida emocional y sensorial de una persona. esto es especial mecanismo humano, que profundiza y enriquece nuestros contactos con el mundo exterior, amplía las posibilidades de nuestra mejora. La formación de los sentimientos de una persona es la condición más importante para su formación como individuo y como personalidad. Debe tenerse en cuenta la influencia de este factor en una persona y su psique y, por tanto, en su comportamiento y actividades.

Procesos volitivos.

Una persona no sólo piensa y siente, sino que también actúa en consecuencia. Una persona realiza una regulación consciente y decidida de la actividad con la ayuda de la voluntad.

La voluntad es la capacidad consciente y el deseo de una persona de realizar acciones deliberadas destinadas a lograr un objetivo establecido conscientemente y de regular conscientemente sus actividades, controlando su comportamiento.

Voluntad- este es el deseo de elegir el tipo de actividad, de los esfuerzos internos necesarios para su implementación. Incluso la actividad laboral más simple requiere esfuerzos volitivos. Éste es el vínculo que une la conciencia, por un lado, y la acción, por el otro.

Voluntad- esta es la capacidad de una persona para superar obstáculos y lograr una meta, esta es la autorregulación consciente de su comportamiento, este es un proceso psicológico complejo que causa la actividad humana.

Voluntad- esto es, ante todo, poder sobre uno mismo, sobre los propios sentimientos y acciones. Es necesario tanto al realizar determinadas acciones como para abstenerse de acciones no deseadas.

La voluntad debe acompañar a todo tipo de actividad humana para que sea eficaz. Donde se requiere esfuerzo humano, fuerza mental y física, necesariamente entra en juego la voluntad. El esfuerzo volitivo es un estado especial de tensión mental en el que se movilizan las fuerzas físicas, intelectuales y morales de una persona. Todo esfuerzo volitivo comienza con la conciencia de una meta y la manifestación del deseo de lograrla.

La voluntad de una persona se manifiesta en acciones, para cuya implementación una persona regula conscientemente su fuerza, velocidad y otros parámetros dinámicos. El nivel de desarrollo de la voluntad determina qué tan adaptada está una persona a la actividad que realiza. Un acto de voluntad se caracteriza por la experiencia de "debo", "debo" y la conciencia de las características de valor del objetivo de la actividad.

La voluntad gobierna al hombre. Dependiendo del grado de esfuerzo volitivo que una persona dedica a lograr una meta, se habla de fuerza y ​​perseverancia de voluntad.

Estados mentales.

Clasificación de estados mentales.

Los estados mentales, según los fines de su estudio, se distinguen según los siguientes criterios:

A) predominio en los estados mentales del proceso mental que los provoca

B) el tipo de actividad en la que se manifiestan los estados mentales

C) la influencia de los estados mentales en la actividad.

Además, muchas de las condiciones pueden incluirse en cada uno de estos grupos.

Según el predominio de los procesos mentales, los estados mentales se dividen en gnósticos, emocional y de carácter fuerte.

Estados mentales gnósticos: curiosidad, curiosidad, sorpresa, asombro, desconcierto, duda, perplejidad, ensoñación, interés, concentración, etc.

Estados mentales emocionales: alegría, pena, tristeza, indignación, ira, resentimiento, satisfacción e insatisfacción, alegría, melancolía, fatalidad, depresión, abatimiento, desesperación, miedo, timidez, horror, atracción, pasión, afecto, etc.

Estados mentales volitivos: actividad, pasividad, decisión e indecisión, confianza e incertidumbre, moderación y falta de moderación, distracción, tranquilidad, etc.

Todos estos estados son similares a los correspondientes procesos mentales y propiedades de la personalidad, lo que revela una de las leyes más importantes de la psicología.

Estados mentales laborales: disposición, falta de preparación, inspiración, brío, energía, letargo, apatía, eficiencia, ociosidad, fatiga, paciencia e impaciencia, etc.

Estados mentales educativos: excitación, depresión, inhibición, concentración, distraimiento, atención y desatención, interés, indiferencia, etc.

Estados mentales deportivos: compostura, relajación, tensión, movilidad, rigidez, confianza e incertidumbre, vigor, letargo, determinación, responsabilidad, etc. En este caso, todos los estados mentales se dividen en:

Óptimo

Estresante

Deprimido

Sugirió

Los estados mentales óptimos son los estados más apropiados para un tipo particular de actividad. Cada tipo de actividad requiere estados mentales únicos para su implementación más exitosa. El trabajo físico pesado, por ejemplo, se lleva a cabo con mayor éxito con la máxima excitación, mucha energía, actividad, movilidad y agilidad.

En estudios teóricos, por el contrario, lo que se necesita es curiosidad, curiosidad, concentración, perseverancia y máxima atención; En este caso, el aumento de la movilidad, la rapidez y la gran excitación son perjudiciales. Un mismo estado mental puede ser mejor para un tipo de actividad y perjudicial para otro, diferente en su estructura psicológica.

Los estados mentales estresantes (sobreexcitados) son aceptables en forma de pasión, impulso, excitación en la batalla y situaciones de emergencia, aunque no son los mejores en estas condiciones de funcionamiento. Cuando se requiere un cálculo estricto, inteligencia, mucha atención y una mayor precisión de los movimientos, los estados de sobreexcitación son ciertamente perjudiciales, porque en la mayoría de los casos provocan tensión, rigidez, atención limitada y falta de inteligencia.

Los estados mentales depresivos son perjudiciales en todo tipo de actividades. Se expresan en letargo, movilidad limitada, falta de inteligencia, apatía y pasividad. Un estudiante deprimido está esencialmente incapacitado. Ni su trabajo, ni sus actividades educativas ni deportivas pueden tener éxito. En tal estado, como dicen, "todo se sale de control". No se le debe permitir ser responsable y trabajo peligroso. Sólo puede realizar actividades ligeras y sedentarias que no requieran gran inteligencia, agilidad, iniciativa e ingenio.

Los estados mentales sugestivos pueden ser útiles o perjudiciales en todo tipo de actividades y comportamientos, dependiendo de lo que sugiera el sugestivo. La sugerencia se lleva a cabo con una conciencia reducida del que sugiere (sujeto a sugerencia). Los estados sugestivos están bastante extendidos en el proceso de educación y crianza, trabajo, comunicaciones masivas y otros fenómenos de la vida social.

La psicología es la ciencia de los hechos, patrones y mecanismos de la psique como una imagen de la realidad formada en el cerebro, sobre la base y con la ayuda de la cual se controla el comportamiento y la actividad humana. El tema de la psicología es el estudio de la “psique”, “mental”.

Estructura psicología moderna Incluye diversas ramas del conocimiento psicológico. De importancia metodológica general para todas las demás ramas de la psicología son Psicología general y social.

Psicología General estudia los patrones básicos de aparición y funcionamiento de los fenómenos mentales en la actividad y el comportamiento humanos.

Psicología Social explora los mecanismos y patrones de comunicación, interacción y relaciones humanas en grupos de personas, así como fenómenos grupales complejos (clima sociopsicológico, valores y normas grupales, opinión grupal, etc.).

Sujeto Psicología del desarrollo es el estudio de hechos, mecanismos y patrones psicológicos asociados con el desarrollo de una persona relacionado con la edad y la génesis de diversas funciones mentales.

Resumen "Estructura de la psique humana", fuente Knowledge.allbest.ru

Psicología jurídica [Con los fundamentos de la psicología general y social] Enikeev Marat Iskhakovich

§ 1. El concepto de personalidad. Socialización de la personalidad. La estructura de las propiedades mentales de la personalidad.

§ 1. El concepto de personalidad. Socialización de la personalidad. La estructura de las propiedades mentales de la personalidad.

El hombre como sujeto. relaciones sociales, portador socialmente cualidades significativas es una persona.

Una persona no nace con habilidades, carácter, etc. ya preparados. Estas propiedades se forman durante la vida, pero sobre una determinada base natural. Base hereditaria cuerpo humano(genotipo) determina sus características anatómicas y fisiológicas, las principales cualidades del sistema nervioso y la dinámica de los procesos nerviosos. La organización biológica natural del hombre contiene las posibilidades de su desarrollo mental.

La formación de una persona como individuo ocurre sólo en condiciones sociales específicas.

Lo que a primera vista parecen cualidades "naturales" de una persona (por ejemplo, rasgos de carácter) son en realidad la consolidación en el individuo de requisitos sociales para su comportamiento.

Las cualidades de una persona están determinadas por la gama de sus relaciones prácticas y su participación en las diversas esferas de la vida social.

En la formación de un individuo como personalidad, los procesos de identificación personal (la formación de la identificación de un individuo con otras personas y la sociedad humana en su conjunto) y personalización (la conciencia del individuo de la necesidad de una determinada representación de su personalidad en el vida de otras personas, la autorrealización personal en una determinada comunidad social) son esenciales.

Una persona interactúa con otras personas sobre la base del concepto de sí mismo, la reflexión personal: sus ideas sobre sí mismo, sus capacidades, su importancia.

Comprender una personalidad significa comprender qué tareas de la vida y de qué manera las resuelve, qué principios iniciales de comportamiento la guían.

La formación de la capacidad de un individuo para funcionar en la sociedad sobre la base de su asimilación de valores sociales y métodos de comportamiento socialmente positivo se llama especialización.

En el proceso de socialización, una persona aprende normas sociales, domina formas de cumplir roles sociales y habilidades de comportamiento social. La socialización es el dominio del individuo sobre la realidad social.

Las fuentes de socialización personal son:

Experiencia de la primera infancia: la formación de funciones mentales y formas elementales de comportamiento (ciertas omisiones en la formación de la personalidad a una edad temprana son difíciles de compensar en la edad adulta);

Instituciones sociales: sistemas de crianza, formación y educación;

Influencia mutua de las personas en el proceso de comunicación y actividad.

La socialización no es un mecanismo para imponer un “ready-made” forma social”, sino un proceso de autoconstrucción activa de la personalidad, que es estimulado por determinadas condiciones sociales. La socialización brinda al individuo la oportunidad de funcionar como miembro pleno de la sociedad.

La socialización de un individuo está asociada al desarrollo de una actitud adecuada hacia los valores sociales. La moda, los gustos y las orientaciones de los consumidores son cambiantes. Las posiciones ideológicas de las personas y los valores de la cultura humana universal son más estables.

Cada generación tiene sus propios problemas de inclusión en la vida. Socialización no significa “adaptar” a las nuevas generaciones a valores y tradiciones sociales anteriores. El proceso histórico perdería desarrollo si los padres lograran hacer de sus hijos su propia imagen. La socialización es la apropiación por parte de la generación más joven de los mecanismos socio-psicológicos del pleno funcionamiento de una persona en la sociedad humana.

En sociedades arcaicas y totalitarias, la socialización se reduce a la reproducción incondicional por parte de los más jóvenes de los estereotipos sociales de sus mayores. En una sociedad democrática civilizada, los principios de interacción entre generaciones son la igualdad y la cooperación, la posibilidad del libre desarrollo de las nuevas generaciones en el marco de los valores humanos fundamentales.

Los defectos en la socialización son más posibles durante los períodos de crisis en la vida de un individuo. Una "fragilidad" especial de la psique es inherente a la adolescencia. Un punto de inflexión crítico a esta edad se manifiesta en todo: cambios de apariencia, de voz, nuevas formas de interactuar con el entorno. Los instintos sexuales despertados crean una tensión interna significativa.

La excitabilidad aumenta, los procesos inhibidores se debilitan, el aumento de la fuerza no encuentra un uso digno y emocionalmente intenso en varios casos. Por regla general, a un adolescente se le trata como a un niño. De ahí la protesta adolescente, el negativismo, formas distorsionadas de autoafirmación. En algunos casos, también es posible la seducción por el romance callejero.

Quienes afirman que los delincuentes adolescentes se caracterizan por tener intereses poco desarrollados se equivocan. Por el contrario, sus intereses ya se han formado, pero son intereses socialmente negativos: adquisición temprana de experiencia sexual, perversiones sexuales, adicción a las drogas, asocialidad.

El tipo original de comportamiento desviado es el comportamiento delictivo: un sistema de delitos menores, delitos y faltas. La delincuencia puede ser causada por negligencia pedagógica, malos modales, falta de cultura, así como por anomalías mentales, rigidez (inflexibilidad) de comportamiento y tendencia a reacciones afectivas.

El comportamiento delictivo se debe en gran medida a una educación familiar desfavorable: sobreprotección o trato extremadamente duro, influencia desfavorable del microambiente. Las primeras manifestaciones de comportamiento delictivo son el absentismo escolar, las peleas con los compañeros, el vandalismo mezquino, el terror a los compañeros débiles, el chantaje, el robo de motocicletas y el comportamiento desafiante en lugares públicos.

Si no se frenan a tiempo, estas formas de comportamiento predelictivo quedan fijadas en los correspondientes estereotipos de comportamiento; Se forma un estilo de comportamiento antisocial que, bajo determinadas condiciones, puede convertirse en un tipo de comportamiento antisocial estable. El rechazo de los valores sociales básicos es la causa fundamental del comportamiento socialmente inadaptado.

La mala adaptación social de un individuo, su comportamiento desviado se asocian con el debilitamiento del control social, el abandono y la connivencia con manifestaciones antisociales de la personalidad en primeras etapas su formación. Condiciones externas, permitiendo la posibilidad de un comportamiento sistemático incontrolado, se convierte en la incapacidad interna del individuo para autocontrolarse.

La inadaptación social de un individuo se asocia en varios casos no solo con la orientación de valores, sino también con la falta de desarrollo de métodos de autodefensa psicológica. Es una tragedia humana sentir desde pequeño que eres un perdedor condenado, capaz sólo de cometer acciones negativas. Consecuencias irreversibles puede llevar a la indiferencia de personas cuya opinión es especialmente importante para él.

Fundamental necesidad social de una persona -la necesidad de autoestima, de reconocimiento personal- debe resonar en un entorno socialmente positivo. Una persona rechazada por la sociedad recurre a formas de comportamiento desviadas.

El individuo reemplaza la fallida escala social general de automedición personal con un sustituto asocial a su disposición. Y ahora, un tipo físicamente débil que comienza a beber y fumar comienza a sentirse como un "tipo de verdad". Y sus primeros éxitos en el "negocio" le crean el aura de "su chico".

El estímulo exagerado de los dirigentes halaga su doloroso orgullo. Y sólo en esta subcultura asocial el individuo comienza a encontrar el significado de su existencia. Se fortalece la motivación del individuo para el comportamiento desviado. La antinormatividad se convierte en norma: ésta es la paradoja de la desviación.

Para la formación de la personalidad, los defectos de socialización a una edad temprana, la influencia de un "socializador" asocial son especialmente peligrosos y la influencia de subculturas asociales. La mayor influencia en el desarrollo de la personalidad la ejerce el grupo socializador primario: la familia, los compañeros y varios grupos pequeños y primarios.

Se pueden identificar una serie de características de una personalidad socializada.

En situaciones críticas, dicha persona conserva su estrategia de vida y permanece comprometida con sus posiciones y orientaciones de valores (integridad del individuo).

Previene posibles crisis mentales en situaciones límite con un sistema de medios protección psicológica(racionalización, represión, revalorización de valores, etc.). La norma para un individuo es estar en un estado de desarrollo continuo, superación personal y autorrealización, descubriendo constantemente nuevos horizontes, aprendiendo la "alegría del mañana", buscando oportunidades para actualizar sus habilidades en condiciones difíciles, tolerancia. y la capacidad de tomar medidas adecuadas en una situación de oposición.

Al hacer planes de vida, una personalidad estable parte de oportunidades reales, evita reclamaciones infladas. Una personalidad desarrollada tiene un sentido muy desarrollado de justicia, conciencia y honor. Es resolutiva y persistente en la consecución de metas objetivamente significativas, pero no rígida, es decir, es capaz de corregir conductas.

Es capaz de responder a las complejas exigencias de la vida con labilidad táctica, sin colapso mental. Se considera a sí mismo la fuente de sus éxitos y fracasos, y no las circunstancias externas. En condiciones de vida difíciles, es capaz de asumir responsabilidades y correr riesgos justificables.

Junto con la estabilidad emocional, mantiene constantemente la reactividad emocional, alta sensibilidad a lo bello y sublime, rechazando la bajeza y la inmoralidad. Al poseer un sentido desarrollado de autoestima, una persona es autorreflexiva: se somete a un autocontrol basado en su concepto de sí mismo.

Una persona vive y actúa sobre la base de la estructura que ha formado en su cabeza bajo la influencia de condiciones de vida específicas.

Todos los componentes reguladores de la actividad humana (procesos cognitivos, volitivos y emocionales) funcionan en una unidad inextricable y constituyen la actividad mental humana, cuyas características actúan como propiedades mentales del individuo.

Destacando componentes estructurales personalidad, es necesario considerarlos como complejos de capacidades psicorreguladoras del individuo. La personalidad es una formación mental holística, cuyos elementos individuales están en relaciones naturales. Así, las capacidades naturales de un individuo (su tipo

mayor actividad nerviosa) determinan naturalmente su temperamento: características psicodinámicas generales.

Estas características sirven como trasfondo mental general para la manifestación de otras capacidades mentales del individuo: cognitivas, emocionales y volitivas. Habilidades psíquicas, a su vez, están asociados con la orientación del individuo, su carácter, modos de comportamiento generalmente adaptativos.

cuando damos clasificación general Fenómenos mentales (procesos mentales, estados mentales, propiedades mentales de una persona), abstraemos, diferenciamos artificialmente, separamos estos fenómenos. Cuando hablamos de la estructura de las propiedades mentales de una persona, integramos fenómenos psíquicos, los unimos personalmente.

Las propiedades de la personalidad constituyen sistema dinámico su funcionalidad. Las propiedades mentales son multisistémicas: se manifiestan de diferentes maneras en varios sistemas relaciones. Es posible resaltar las propiedades del individuo como sujeto de cognición, actividad laboral y comunicación.

Las propiedades mentales individuales de un individuo, que entran en interacción sistémica entre sí, forman rasgos de personalidad. Estas cualidades mentales de una persona se dividen tradicionalmente en cuatro grupos: 1) temperamento, 2) orientación, 3) capacidad y 4) carácter.

El sistema de estas cualidades mentales forma la estructura de la personalidad.

Del libro Psicología autor Krylov Albert Alexandrovich

Capítulo 7. SOCIALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD § 7.1. ¿QUÉ ES LA “SOCIALIZACIÓN”?El hombre es un ser social. Desde los primeros días de su existencia, está rodeado de los de su propia especie. Desde el principio de su vida estuvo incluido en interacciones sociales. La primera experiencia del hombre de comunicación social.

Del libro Seguridad psicológica: tutorial autor Solomin Valery Pavlovich

Metodología para determinar rasgos de personalidad.Se utiliza para examinar a adolescentes y adultos. Objetivo: determinación de los rasgos de personalidad (cerrazón - sociabilidad, inteligencia, moderación - expresividad, confirmación de sentimientos - comportamiento altamente normativo,

Del libro Adolescente [Las dificultades de crecer] autor Valentina Kazán

Transferencia de estados mentales de persona a persona En el proceso de interacción, padres y adolescentes están indisolublemente ligados entre sí. Se manifiestan en un campo emocional común conjunto, en el que sus estados mentales son principalmente visibles. Éstas incluyen

Del libro Psicología de la personalidad en los trabajos de psicólogos domésticos. autor Kulikov Lev

Socialización de la personalidad. A. A. Rean El hombre es un ser social. Desde los primeros días de su existencia, está rodeado de los de su propia especie, incluidos en diversos tipos de interacciones sociales. Una persona adquiere su primera experiencia de comunicación social incluso antes de comenzar a hablar.

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3. Concepto y estructura de la personalidad La personalidad es consciente y persona activa tener la oportunidad de elegir una u otra forma de vida Características socio-psicológicas del individuo En el proceso de interacción y comunicación, las personalidades interactúan entre sí,

Del libro Psicología de la personalidad. autor Guseva Tamara Ivanovna

55. Socialización de la personalidad La socialización es el desarrollo de una persona a lo largo de su vida en interacción con el medio ambiente en el proceso de asimilación y reproducción. normas sociales y valores, así como el autodesarrollo y la autorrealización en la sociedad a la que pertenece.

Del libro Psicología de la personalidad: apuntes de conferencias. autor Guseva Tamara Ivanovna

CONFERENCIA Nº 5. Teorías de roles de la personalidad. El concepto de estructura de la personalidad como un conjunto de roles sociales La teoría de roles de la personalidad es un enfoque para el estudio de la personalidad, según el cual una personalidad se describe por medio de lo que ha aprendido y aceptado (internalización) o forzado.

Del libro Psicología de la publicidad. autor Lebedev-Lyubimov Alexander Nikolaevich

CONFERENCIA No. 29. Socialización del individuo La socialización es el desarrollo de una persona a lo largo de su vida en interacción con el medio ambiente en el proceso de asimilación y reproducción de normas y valores sociales, así como el autodesarrollo y la autorrealización en la sociedad. al que pertenece

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19. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD. ORIENTACIÓN DE LA PERSONALIDAD La orientación de la personalidad es un sistema de motivaciones que determina la selectividad de las relaciones y de la actividad humana. Tiene determinadas formas y se caracteriza por determinadas cualidades. El nivel es social.

Del libro Psicología de la comunicación y las relaciones interpersonales. autor Ilyin Evgeniy Pavlovich

33. SOCIALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD. FORMAS DE ORIENTACIÓN DE UNA PERSONALIDAD Uno no nace persona, uno se convierte en tal. La formación de la personalidad ocurre en el curso de su socialización; la socialización de la personalidad es el proceso de formación de la personalidad en ciertos condiciones sociales, durante

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Cambios característicos Procesos mentales y personalidad en diversas enfermedades mentales. Cualquier enfermedad mental se manifiesta por una violación de la actividad mental. El surgimiento de la mayoría. enfermedad mental debido a factores endógenos, A

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9.2. Características de la edad Propiedades comunicativas de la personalidad. Características de la edad de la extraversión - introversión. Se muestra N.V. Biryukova y otros (1976) dinámica de la edad extraversión de parámetros - introversión (Fig. 9.1). El número de introvertidos entre los niños disminuye de

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§ 1. Socialización jurídica del individuo El comportamiento jurídico del individuo se forma como resultado de su socialización jurídica Socialización jurídica del individuo - inclusión en el sistema normativo de valores del individuo de valores protegidos por la ley; dominio de la personalidad

Del libro del autor.

Capítulo 4 SOCIALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD

Del libro del autor.

69. La relación entre el temperamento y otros rasgos de la personalidad Temperamento y relaciones. La imagen del comportamiento humano en el marco del temperamento puede estar determinada por las relaciones de la persona, que enmascaran o modifican temporalmente lo natural, o más precisamente, característico de un determinado

No es ningún secreto que cada uno de nosotros tiene una serie de propiedades mentales individuales que hacen que nuestra personalidad sea multifacética y diferente a la de quienes nos rodean. Este se da desde el nacimiento, gracias al cual una persona es capaz de regular sus propias acciones, en función de sus capacidades individuales.

Es importante señalar que las propiedades mentales se entienden como rasgos significativos y permanentes en sus características, que se caracterizan por la estabilidad, manifestada en un determinado período de tiempo. Un ejemplo sorprendente Lo siguiente puede ayudar: este momento En algún momento, algo o tal vez incluso alguien te molesta, al final se puede decir de ti que eres una persona irritable, pero precisamente en este momento. En base a esto, esta propiedad mental es estable, pero por un tiempo determinado. No puedes estar constantemente insatisfecho o irritado con algo.

La estructura de las propiedades mentales de la personalidad.

Es la combinación de las siguientes cualidades la que forma estructura mental persona:

1. Carácter, valores personales: estas propiedades son inherentes a cada persona y representan una imagen dinámica y en desarrollo completa de las capacidades funcionales de cada uno de nosotros.

2. Propiedades personales, manifestado en en diferentes formas dependiendo de las circunstancias, situación y su entorno (así, una persona es capaz de ser sujeto de cognición, comunicación, actividad social).

3. Cualidades expresadas únicamente durante las interacciones entre los de su propia especie:

• personaje;
• temperamento;
• dirección;
• habilidades personales.

4. Maquillaje mental, que se hace sentir en el momento en que te enfrentas a la resolución de situaciones vitales.

Propiedades mentales y estados de personalidad.

Si las propiedades mentales son características personales que se repiten constantemente, entonces los estados describen el funcionamiento mental en función de un momento determinado. Caracterizan la psique en función de cualidades, desempeño, etc. Se distinguen en función de:

• forma emocional (alegría, desaliento, etc.);
• Nivel de voltaje naturaleza mental;
• intensidad;
• estados (positivo, negativo);
• fuente psicofisiológica;
• duración de la condición (permanente o temporal).

El carácter como propiedad mental de una persona.

El carácter es un conjunto de formas de comportamiento humano basadas en posición de vida personalidad. Además, el carácter es una característica determinada de su psique. Consagra las características de su educación, individualidad y socialización. Algunos rasgos de carácter que son líderes determinan la apariencia personal básica. La principal y más esencial cualidad del carácter es el equilibrio de cada uno de sus rasgos. En el caso de que se cumpla tal condición, una persona con un carácter armonioso confía en sus propias habilidades, sabe cómo lograr sus objetivos y al mismo tiempo se adhiere a la coherencia.

Las habilidades como propiedad mental de una persona.

La base de la personalidad es su estructura., es decir. una conexión e interacción relativamente estable de todos los aspectos de la personalidad como una formación holística, en la que tradicionalmente se distinguen cuatro subestructuras: procesos mentales, propiedades mentales, estados mentales, formaciones mentales.

1. Procesos mentales– estos son fenómenos mentales que proporcionan al individuo la reflexión y la conciencia primarias de las influencias de la realidad circundante. Los procesos mentales tienen un comienzo, un curso y un final definidos, es decir, tienen ciertas características dinámicas. Sobre la base de los procesos mentales, se forman ciertos estados, se forman conocimientos, habilidades y habilidades. A su vez, los procesos mentales se pueden dividir en tres grupos: cognitivos, emocionales y volitivos.

A procesos cognitivos Incluye procesos mentales asociados con la percepción y procesamiento de información: sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento, habla, imaginación, ideas. Gracias a estos procesos, una persona recibe información sobre el mundo que la rodea y sobre sí misma. Sin embargo, la información o el conocimiento en sí mismo no juega ningún papel para una persona si no es significativo para ella. Probablemente hayas notado que algunos eventos permanecen en tu memoria durante mucho tiempo, mientras que otros los olvidas al día siguiente. Otra información puede pasar completamente desapercibida para usted. Esto se debe a que cualquier información puede tener o no una connotación emocional, es decir, puede ser significativa o no. Por tanto, junto con los procesos mentales cognitivos, los procesos mentales emocionales se distinguen como independientes.

Procesos emocionales – significado personal y evaluación de situaciones externas e internas para la vida humana en forma de experiencias. Estos incluyen: sentimientos, emociones, estados de ánimo. Las emociones y los sentimientos juegan un papel importante en la vida y la actividad humana. lo enriquecen mundo interior, haga que sus percepciones sean brillantes y significativas, anímelo a estar activo. Los sentimientos representan la experiencia que una persona tiene de su actitud hacia todo lo que aprende y hace, lo que sucede a su alrededor. La emoción es la experiencia directa (flujo) de algún sentimiento. Es imposible, por ejemplo, considerar como emoción un sentimiento de patriotismo, deber, responsabilidad por una tarea asignada, aunque estos sentimientos se manifiestan en vida mental personas como una corriente de experiencias emocionales.

Tenemos derecho a creer que si un determinado evento o fenómeno evoca emociones positivas en una persona, entonces esto tiene un efecto beneficioso sobre su actividad o condición y, por el contrario, las emociones negativas complican la actividad y empeoran la condición de la persona. Sin embargo, hay excepciones. Por ejemplo, un evento que provoca emociones negativas aumenta la actividad de una persona y la estimula a superar los obstáculos que han surgido. Tal reacción indica que para la formación del comportamiento humano, no solo emocional, sino también procesos mentales volitivos.

Procesos volitivos. La voluntad es la capacidad de una persona para controlar conscientemente su comportamiento, para movilizar todas sus fuerzas para lograr sus objetivos. La voluntad de una persona se manifiesta en acciones (hechos) realizadas con un objetivo predeterminado. Procesos mentales volitivos Se manifiestan más claramente en situaciones relacionadas con la toma de decisiones, la superación de dificultades, la gestión del comportamiento, etc.

2. Estados mentales – características holísticas de todos los procesos mentales que ocurren en los empleados en un momento dado o en cualquier período de tiempo. Una persona siempre se encuentra en algún estado mental (“tranquila”, “excitada”, “interesada”, “irritada”, etc.). Condiciones mentales caracterizar el estado de la psique en su conjunto. Los estados mentales incluyen fenómenos como la euforia, la depresión, el miedo, la alegría y el desaliento. Cabe señalar que un rasgo general característico de los estados mentales es el dinamismo. La excepción son los estados mentales causados ​​​​por características de personalidad dominantes, incluidas las características patocaracterológicas. Estos estados pueden ser fenómenos mentales muy estables que caracterizan la personalidad de una persona.

3. Formaciones mentales - Estos son fenómenos mentales que se forman en el proceso de adquisición de una persona en la vida y la experiencia profesional, cuyo contenido incluye una combinación especial de conocimientos, habilidades y habilidades.

Nadie duda de que el conocimiento precede a las habilidades. Pero la pregunta es: ¿qué viene primero: la habilidad o la habilidad? fue controvertido y hoy quedan huellas de estos desacuerdos.

Las formaciones mentales influyen significativamente en el grado de socialización de una persona. generalmente. Juega un papel importante estereotipos de comportamiento:

a) estereotipos culturales (cómo saludar a los demás),

b) estereotipos sociales (la imagen de un representante de otro grupo social - ejemplo: la imagen de un oficial de policía);

c) estereotipos evaluativos (qué es bueno, qué es malo).

4. Propiedades mentales – características estables, repetitivas y típicas de una persona determinada de su actividad mental. No sólo están estrechamente relacionados con los procesos mentales, sino que también se forman bajo la influencia de su repetición repetida. Las propiedades mentales son: orientación (necesidades, motivos, metas, creencias, etc.), temperamento, carácter y habilidades del individuo.

El mundo mental humano es mucho más diverso de lo que se puede representar esquemáticamente. Sin embargo, esta estructura da al menos una idea de la psique humana. El estudio de la psique individual nos interesa tanto en relación con el trabajo sobre uno mismo, sus cualidades profesionales y psicológicas, como para una mejor comprensión de las demás personas, la capacidad de encontrar un acercamiento a ellas y establecer contacto psicológico, independientemente de situación jurídica de la persona.

Para vivir, las personas deben satisfacer diversas necesidades: comida, ropa y mucho más.

dominante en tiempo dado una necesidad puede suprimir todas las demás y determinar la dirección principal de la actividad. Por ejemplo, una persona que siente hambre o sed no puede pensar en otra cosa que buscar medios para saciar su sed o hambre. O una persona que experimenta una necesidad moral no sólo puede ignorar el hambre o la sed, sino también sacrificar su propia vida.

Necesidades- esta es la necesidad que experimenta una persona en determinadas condiciones de vida y desarrollo.

Una necesidad siempre está asociada al sentimiento de satisfacción o insatisfacción de una persona. El concepto de motivación del comportamiento humano de A. Maslow se ha vuelto ampliamente conocido.

COMO. Makarenko escribió en su “Libro para padres”: “No hay codicia en el deseo humano mismo. Si una persona viniera de una ciudad llena de humo a un pinar y respirara feliz pechos llenos, nadie lo acusará jamás de consumir oxígeno con demasiada avidez. La codicia comienza cuando la necesidad de una persona choca con la necesidad de otra, donde la alegría o la satisfacción deben ser arrebatadas a un prójimo por la fuerza, la astucia o el robo”.