Аутизмтай хүмүүс чадна. Сайн асуулт

Өдөр бүр аутизмтай гэж оношлогдсон хүүхдүүд олширч байна. Өвчний ийм тархалт нь юуны түрүүнд оношлогоо сайжирсантай холбоотой юм. ОХУ-ын авъяаслаг, авьяаслаг хүүхдүүд аутизмын оношийг ихэвчлэн алддаг. Ийм хүүхдүүд онцгой анхаарал шаарддаг бөгөөд нийгэмд нийгэмших ёстой.

Энэ юу вэ?

Энгийн үгээр хэлбэл, "Аутизм" нь сэтгэцийн өөрчлөлт, алдагдалаар тодорхойлогддог сэтгэцийн эмгэг, өвчин юм нийгмийн дасан зохицохнийгэмд, зан төлөвийг өөрчилсөн.Дүрмээр бол хүүхэд нийгэм дэх харилцааны байнгын тасалдлыг мэдэрдэг.

Ихэнхдээ аутизм нь удаан хугацааны туршид оношлогддоггүй, учир нь эцэг эхчүүд хүүхдийн зан төлөвийн өөрчлөлтийг зан чанарын шинж чанартай холбодог.

Өвчин нь үнэхээр хөнгөн байж болно. Энэ тохиолдолд эхнийхийг нь тодорхойлно онцлог шинж чанаруудмөн өвчнийг таних нь зөвхөн эцэг эхчүүдэд төдийгүй эмч нарын хувьд маш хэцүү ажил юм.

Европ, АНУ-д аутизмыг оношлох нь илүү түгээмэл байдаг. Энэ нь маш сайн оношлогооны шалгууртай холбоотой юм.Энэ нь эмч нарын хороонд өвчний хөнгөн хэлбэрийн эсвэл эмнэлзүйн нарийн төвөгтэй тохиолдолд ч үнэн зөв оношлох боломжийг олгодог.

Аутизмтай хүүхдүүдэд тархины бор гадаргын янз бүрийн өөрчлөлтүүд үүсдэг. Тэд төрсний дараа шууд гарч ирдэг. Гэсэн хэдий ч тэд олон жилийн дараа нэлээд хожуу гарч ирж болно. Өвчин нь тогтвортой ангижрах хугацаагүйгээр тохиолддог. Өвчин удаан үргэлжилж, аутизмтай хүүхдийн зан үйлийг сайжруулж болох янз бүрийн сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудыг хэрэглэснээр эцэг эхчүүд зарим сайжруулалтыг олж харж болно.

Өнөөдрийг хүртэл тусгай эмчилгээ хийгдээгүй байна. Энэ нь харамсалтай нь өвчнийг бүрэн эмчлэх боломжгүй гэсэн үг юм.

Тархалт

АНУ болон Европ дахь аутизмын өвчлөлийн статистик нь Оросын мэдээллээс эрс ялгаатай байна. Энэ нь юуны түрүүнд гадаадад өвчтэй хүүхдүүдийн илрүүлэлт өндөр байгаатай холбоотой. Гадаадын эмч, сэтгэл судлаачид олон тооны асуулга, зан үйлийн оношлогооны тестийг ашигладаг бөгөөд энэ нь ямар ч насны хүүхдийг үнэн зөв оношлох боломжийг олгодог.

Орос улсад статистик нь огт өөр юм. Ихэнхдээ бүх хүүхдүүд өвчний анхны шинж тэмдгүүдийг цаг тухайд нь, эрт дээр үеэс үзүүлдэггүй. Аутизмтай орос хүүхдүүд ихэнхдээ зүгээр л хөндий хүүхдүүд хэвээр үлддэг.

Өвчний шинж тэмдгүүд нь хүүхдийн зан чанар, зан чанарт "холбогдох" бөгөөд энэ нь ноцтой үр дагаварт хүргэдэг. Ийм хүүхдүүд дараа нь нийгэмд тааруухан зохицож, мэргэжлээрээ өөрийгөө олж чадахгүй, эсвэл сайн сайхан, аз жаргалтай гэр бүлийг бий болгож чадахгүй.

Өвчний тархалт 3% -иас ихгүй байна.Аутизмд ихэвчлэн хөвгүүд өртдөг. Ихэвчлэн энэ харьцаа 4:1 байна. Хамаатан садандаа аутизмын тохиолдол их байдаг айлын охид ч энэ сэтгэцийн өвчтэй байж болно.

Ихэнхдээ эхнийх нь тодорхой шинж тэмдэгөвчнийг зөвхөн гурван наснаас нь илрүүлдэг. Өвчин нь дүрмээр бол бүр эрт насандаа илэрдэг боловч ихэнх тохиолдолд 3-5 нас хүртэл үл мэдэгддэг.

Хүүхэд яагаад аутизмын спектрийн эмгэгтэй төрдөг вэ?

Өнөөдрийг хүртэл эрдэмтэд энэ асуудлаар нэгдсэн ойлголтод хүрээгүй байна. Аутизмын хөгжилд олон шинжээчид тархины бор гадаргын зарим хэсгийн үйл ажиллагааг тасалдуулах шалтгаан болдог хэд хэдэн генүүд буруутай гэж үздэг. Ихэнхдээ өвчний тохиолдлыг шинжлэхэд энэ нь тодорхой болдог удамшлыг хүчтэй илэрхийлсэн.

Өвчний өөр нэг онол бол мутаци юм.Эрдэмтэд өвчний шалтгаан нь тодорхой хүний ​​генетикийн аппаратын янз бүрийн мутаци, эвдрэл байж болно гэж үздэг.

Үүнд янз бүрийн хүчин зүйл нөлөөлж болно:

• нөлөөлөл ионжуулагч цацрагэхийн жирэмслэлтийн үед урагт;
• бактерийн халдвар эсвэл вируст халдварууд intrauterine хөгжлийн үед ураг;
• аюулд өртөх химийн бодисуудтөрөөгүй хүүхдэд тератоген нөлөө үзүүлдэг;
• эхийн мэдрэлийн системийн архаг өвчин, түүний дотор урт хугацааянз бүрийн шинж тэмдгийн сэтгэцэд нөлөөт эм уусан.

Америкийн мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар ийм мутаген нөлөө нь ихэвчлэн аутизмын шинж чанартай янз бүрийн эмгэгийг үүсгэдэг.

Урагт үзүүлэх ийм нөлөө нь жирэмслэлтээс хойшхи эхний 8-10 долоо хоногт онцгой аюултай. Энэ үед бүх чухал эрхтэнүүд үүсдэг бөгөөд үүнд зан үйлийг хариуцдаг тархины бор гадаргын хэсгүүд үүсдэг.

Өвчин үүсгэгч генетик эсвэл мутацийн эмгэгүүд нь эцсийн эцэст төв мэдрэлийн тогтолцооны бие даасан хэсгүүдэд тодорхой гэмтэл учруулдаг. Үүний үр дүнд янз бүрийн мэдрэлийн эсүүд хоорондоо уялдаа холбоотой ажилладаг нийгмийн интеграци.

Тархины толин тусгал эсүүдийн үйл ажиллагаа өөрчлөгддөг бөгөөд энэ нь хүүхэд ижил төрлийн үйлдлийг давтан хийж, бие даасан хэллэгийг хэд хэдэн удаа хэлж чаддаг бол аутизмын өвөрмөц шинж тэмдгүүд илэрдэг.

Төрлийн

Одоогийн байдлаар өвчний олон янзын ангиллыг ашиглаж байна. Эдгээрийг бүгдийг нь өвчний явцын хувилбарууд, илрэлийн хүнд байдал, мөн өвчний үе шатыг харгалзан хуваадаг.

Орос улсад ашиглах цорын ганц ажлын ангилал байдаггүй. Манай улсын хувьд одоогоор уг өвчний тодорхой шалгууруудыг боловсруулж, оновчтой болгож байгаа нь өвчнийг оношлох үндэс суурь болно.

Аутизм нь ихэвчлэн хэд хэдэн хэлбэр эсвэл хувилбараар илэрч болно:

1. Ердийн.Энэ сонголтоор өвчний шинж тэмдэг бага насны үед нэлээд тод илэрдэг. Хүүхдүүд илүү хөндийрсөн, бусад хүүхдүүдтэй тоглоомд оролцдоггүй, ойр дотны хамаатан садан, эцэг эхтэйгээ харьцах харьцаа муутай байдаг. Нийгмийн интеграцийг сайжруулахын тулд янз бүрийн сэтгэлзүйн эмчилгээний процедур, тусламж шаардлагатай. хүүхдийн сэтгэл зүйч, хэн энэ асуудлыг сайн мэддэг.
2. Ердийн бус.Өвчний энэ хэвийн бус хувилбар нь нэлээд хожуу насанд тохиолддог. Дүрмээр бол 3-4 жилийн дараа. Өвчний энэ хэлбэр нь аутизмын бүх өвөрмөц шинж тэмдгүүд биш, харин зөвхөн зарим шинж тэмдгүүдийн илрэлээр тодорхойлогддог. Атипик аутизм нь нэлээд хожуу оношлогддог. Ихэнхдээ оношийг цаг тухайд нь хийхгүй байх, оношийг хойшлуулах нь хүүхдэд илүү байнгын шинж тэмдгүүд үүсэхэд хүргэдэг бөгөөд энэ нь эмчлэхэд илүү хэцүү байдаг.
3. Нуугдсан.Ийм оноштой хүүхдүүдийн талаарх нарийн статистик мэдээлэл байдаггүй. Өвчний энэ хэлбэрийн хувьд гол шинж тэмдэг илэрдэг эмнэлзүйн шинж тэмдэгмаш ховор тохиолддог. Ихэнхдээ хүүхдүүдийг хэтэрхий дотогшоо эсвэл дотогшоо гэж үздэг. Ийм хүүхдүүд танихгүй хүмүүсийг өөрийн дотоод ертөнцөд оруулахыг бараг зөвшөөрдөггүй. Аутизмтай гэж оношлогдсон хүүхэдтэй харилцаа тогтоох нь маш хэцүү байдаг.

Хөнгөн хэлбэр нь хүнд хэлбэрээс юугаараа ялгаатай вэ?

Аутизм нь хүнд байдлаас хамааран хэд хэдэн хэлбэрээр илэрч болно. Хамгийн зөөлөн хэлбэр нь ихэнх тохиолдолд тохиолддог. Энэ нь нялх хүүхэд бусад хүмүүстэй холбоо тогтоох, харилцахыг хүсэхгүй байгаа тохиолдолд нийгмийн дасан зохицох зөрчлөөр тодорхойлогддог.

Тэр үүнийг даруу байдал эсвэл хэт тусгаарлагдсанаас биш, харин зүгээр л өвчний илрэлийн улмаас хийдэг гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Ийм хүүхдүүд, дүрмээр бол оройтож ярьж эхэлдэг.

Өвчний хөнгөн хэлбэрийн хувьд хувийн шинж чанарыг зөрчих нь бараг тохиолддоггүй. Хүүхдүүд ойр дотны хүмүүстэйгээ харилцах боломжтой. Ихэвчлэн хүүхэд гэр бүлийн хэд хэдэн гишүүнийг сонгодог бөгөөд түүний бодлоор түүнд илүү анхаарал, халамжтай ханддаг. Аутизмтай хүүхдүүд бие махбодийн харилцааг сайн ойлгодоггүй. Ихэвчлэн хүүхэд тэврэлтээс зайлсхийхийг хичээдэг эсвэл үнсэлтэнд дургүй байдаг.

Илүү хүнд өвчтэй хүүхдүүдТэд бусад хүмүүстэй харилцахаас зайлсхийхийн тулд бүх арга замаар хичээдэг. Ойр дотны хамаатан садандаа хүрч, тэврэх нь хүртэл сэтгэцийн хүнд гэмтэл авчирдаг. Хүүхдийн хэлснээр хамгийн ойрын хүмүүс л түүнд хүрч чадна. Энэ бол маш чухал эмнэлзүйн шинж тэмдэгөвчин. Аутизмтай хүүхэд бага наснаасаа эхлэн хувийн орон зайд нь хөндлөнгөөс оролцоход маш мэдрэмтгий байдаг.

Өвчний зарим хүнд хэлбэрийн хувилбарууд нь өөртөө хор хөнөөл учруулах сэтгэцийн хандлагаар тодорхойлогддог. Ийм нялх хүүхдүүд хөгшин насандаа өөрийгөө хазах эсвэл янз бүрийн гэмтэл учруулахыг оролддог.

Энэ илрэл нь ховор тохиолддог боловч сэтгэцийн эмчтэй яаралтай зөвлөлдөх, хувь хүний ​​​​хувьд түрэмгийллийн илрэлийг бууруулдаг тусгай эм хэрэглэх шаардлагатай байдаг.

Өвчний хөнгөн хэлбэр нь ихэвчлэн, ялангуяа Орос улсад оношлогддоггүй.Өвчний илрэл нь хүүхдийн хөгжлийн онцлог эсвэл түүний зан чанарын өвөрмөц онцлогтой холбоотой байдаг. Ийм хүүхдүүд өсч томроод насанд хүрсэн үедээ энэ өвчнийг тээж чаддаг. Өвчний явц янз бүрийн насны үед өөрчлөгдөж болно. Гэсэн хэдий ч, нийгмийн интеграцчлалын сонгодог зөрчил нь ангижрахгүйгээр бараг байнга ажиглагддаг.

Хүүхдийг бүрэн албадан тусгаарлах хэлбэрээр илэрдэг өвчний хүнд хэлбэрүүд гадаад ертөнц, тодорхойлоход илүү хялбар байдаг.

Хүнд хэлбэрийн аутизмтай хүүхдийн зан байдал нь аливаа хүмүүстэй харилцахаас татгалздаг. Ийм хүүхдүүд ганцаараа байх хүсэлтэй байдаг. Энэ нь тэдний сэтгэлийн амар амгаланг авчирч, тэдний ердийн амьдралын хэв маягийг алдагдуулдаггүй.

Эмчилгээний сэтгэлзүйн эмчилгээ хийхгүй байх нь хүүхдийн нөхцөл байдал муудаж, нийгмийн бүрэн дасан зохицоход хүргэдэг.

Шинж тэмдэг ба анхны шинж тэмдгүүд

Өвчний илрэлийг хүүхдийн амьдралын эхний жилүүдэд аль хэдийн шалгаж болно. Нялх хүүхдийн зан төлөвийг нарийвчлан, анхааралтай судалж үзэхэд, тэр ч байтугай бага насандаа аутизмын хам шинжийн анхны шинж тэмдгүүдийг тодорхойлж болно. Энэ өвчний хувьд сэтгэл зүйн онцгой шинж чанар, шинж чанарууд байдаг.

Өвчний үндсэн шинж чанаруудыг хэд хэдэн үндсэн ангилалд хувааж болно.

• Нийгмийн шинэ харилцаа холбоог бий болгох дургүй.
• Сонирхлын зөрчил эсвэл тусгай тоглоом ашиглах.
• Ердийн үйлдлүүдийг олон удаа давтах.
• Ярианы зан үйлийн эмгэг.
• Оюун ухааны өөрчлөлт ба өөр өөр түвшинсэтгэцийн хөгжил.
• Өөрийнхөө хувийн зан чанарыг өөрчлөх.
• Психомоторын үйл ажиллагааны алдагдал.

Нийгмийн шинэ харилцаа холбоог бий болгох дургүй байдаг нь төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхдүүдэд илэрдэг.Эхлээд хүүхдүүд хамгийн ойр дотны хүмүүсийнхээ хүрч очиход хариу өгөх дургүй байдаг. Эцэг эхийн тэврэлт, үнсэлт ч аутизмтай хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэггүй. Ийм хүүхдүүд гаднаас нь харахад хэтэрхий тайван, бүр "хүйтэн" мэт санагддаг.

Нярай хүүхдүүд инээмсэглэхэд бараг хариу үйлдэл үзүүлэхгүй бөгөөд эцэг эх эсвэл ойр дотны хүмүүс нь тэдэнд ханддаг "грима" -ыг анзаардаггүй. Тэд ихэвчлэн өөрсдийнхөө сонирхлыг татдаг ямар нэгэн объект руу харцаа хандуулдаг.

Аутизмын синдромтой шинэ төрсөн хүүхдүүд Тэд тоглоом руу хэдэн цагаар ширтэж эсвэл нэг цэг рүү ширтэж болно.

Хүүхдүүд шинэ бэлгүүдийн баяр баясгаланг бараг мэдэрдэггүй. Амьдралын эхний жилийн хүүхдүүд аливаа шинэ тоглоомонд туйлын төвийг сахисан байж болно. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүдээс бэлэг авахдаа инээмсэглэл олж авахад хэцүү байдаг. Хамгийн сайн тохиолдолд, аутизмтай хүүхэд гартаа байгаа тоглоомыг хэдхэн минутын турш эргүүлж, дараа нь тодорхойгүй хугацаагаар хойш тавина.

Нэг жилээс дээш насны хүүхдүүд ойр дотны хүмүүсийг сонгохдоо маш их сонголттой байдаг. Тэд ихэвчлэн хоёроос илүүгүй хүнийг сонгодог.Энэ нь ойр дотно харилцаа тогтоох дургүй байдагтай холбоотой бөгөөд энэ нь нялх хүүхдэд ноцтой таагүй байдал үүсгэдэг.

Тэд ихэвчлэн эцэг эхийнхээ аль нэгийг нь "найз"-аараа сонгодог. Энэ нь аав эсвэл ээж байж болно. Зарим тохиолдолд - эмээ эсвэл өвөө.

Аутизмтай хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ эсвэл өөр насны хүүхдүүдтэй бараг харьцдаггүй. Өөрсдийн тав тухтай ертөнцийг эвдэх гэсэн аливаа оролдлого нь ийм хүүхдүүдэд ихээхэн таагүй байдлыг авчирдаг.

Тэд өөрсдийнхөө сэтгэл зүйд гэмтэл учруулах аливаа нөхцөл байдлаас зайлсхийхийн тулд бүх талаар хичээдэг. Аутизмтай хүүхдүүдэд найз нөхөд бараг байдаггүй. Тэд амьдралынхаа туршид шинэ найз нөхөдтэй болоход бэрхшээлтэй тулгардаг.

Ийм хүүхдүүдийн анхны ноцтой асуудал 2-3 насандаа гарч ирдэг. Ихэвчлэн энэ үед хүүхдүүдийг цэцэрлэгт явуулдаг. Дүрмээр бол өвчний шинж тэмдгийг анзаарахгүй байх нь ердөө л боломжгүй зүйл болох тул өвчнийг эндээс илрүүлдэг.

Зочлохдоо цэцэрлэгАутизмтай хүүхдүүдийн зан байдал эрс ялгардаг.Тэд бусад хүүхдүүдийг бодвол илүү даруухан мэт санагддаг, тэд хол байж, нэг тоглоомоор хэдэн цагаар тоглож, хэвшмэл давтагдах хөдөлгөөн хийж чаддаг.

Аутизмтай хүүхдүүд илүү даруу зантай байдаг. Ихэнх хүүхдүүд бараг юу ч хүсдэггүй. Хэрэв тэдэнд ямар нэгэн зүйл хэрэгтэй бол гадны тусламжгүйгээр өөрсдөө авахыг илүүд үздэг.

Гурван нас хүрээгүй хүүхдүүд хөтөвч бэлтгэхэд бэрхшээлтэй байж болно.

Хэрэв та хүүхдээс тоглоом эсвэл ямар нэгэн зүйл өгөхийг хүсэх юм бол тэр ихэнхдээ үүнийг өгөхгүй, харин зүгээр л шалан дээр хаядаг. Энэ нь аливаа харилцааны талаарх ойлголт суларсаны илрэл юм.

Аутизмтай хүүхдүүд үргэлж ялгаатай байдаггүй бүрэн идэвхгүй байдалшинэ танил бус багт. Ихэнхдээ өвчтэй хүүхдийг шинэ нийгэмд нэвтрүүлэх гэж оролдохдоо тэр бусдад уур хилэн, түрэмгийллийн тод сөрөг тэсрэлтүүдийг мэдэрч болно. Энэ бол аутизмтай хүүхдүүдийн хувьд өөрийн гэсэн хил хязгаарыг зөрчиж, халдаж байгаагийн илрэл бөгөөд хамгийн тухтай, хамгийн чухал нь аюулгүй дотоод ертөнц юм. Аливаа харилцаа холбоог өргөжүүлэх нь түрэмгийллийн хүчтэй тэсрэлт, сэтгэцийн сайн сайхан байдал муудахад хүргэдэг.

Сонирхлын зөрчил эсвэл тусгай тоглоом ашиглах

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдүүд идэвхтэй зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаанд хайхрамжгүй ханддаг. Тэд өөрийнхөөрөө байх шиг байна дотоод ертөнц. Энэ хувийн орон зайд нэвтрэх нь бусад хүмүүст хаалттай байдаг. Хүүхдийг тоглохыг заах аливаа оролдлого нь энэ санааг бүрэн бүтэлгүйтэхэд хүргэдэг.

Аутизмтай хүүхдүүд 1-2 дуртай тоглоомоо сонгодог.тэд хэнтэй маш их цаг зарцуулдаг. Төрөл бүрийн тоглоомуудын олон сонголттой байсан ч тэд тэдэнд огт хайхрамжгүй ханддаг.

Хэрэв та аутизмтай хүүхдийн тоглоомыг анхааралтай ажиглавал түүний хийж буй үйлдлийн дарааллыг хатуу давтахыг анзаарах болно. Хэрвээ хөвгүүн завьтай тоглодог бол тэр бүх хөлөг онгоцоо нэг эгнээнд байрлуулдаг. Хүүхэд тэдгээрийг хэмжээ, өнгө эсвэл өөрт тохирсон зарим шинж чанараар нь ангилж болно. Тэрээр энэ үйлдлийг тоглолтын өмнө хийх болгондоо хийдэг.

Аутизмтай хүүхдүүдэд хатуу эмх цэгцтэй байх нь ихэвчлэн бүх зүйлд илэрдэг. Энэ нь тэдэнд тав тухтай, бүх объектууд байрандаа, эмх замбараагүй байдал байхгүй ертөнцийн илрэл юм.

Аутизмтай хүүхдийн амьдралд гарч буй бүх шинэ объектууд нь түүнд хүчтэй сэтгэцийн гэмтэл учруулдаг. Тавилга, тоглоомыг өөрчилсөн ч гэсэн хүүхдэд түрэмгийллийн хүчтэй дайралт үүсгэж, эсвэл эсрэгээр нь хүүхдийг сул дорой байдалд оруулж болно. бүрэн хайхрамжгүй байдал. Бүх зүйл үргэлж байрандаа байх нь дээр. Энэ тохиолдолд хүүхэд илүү тохь тухтай, тайван байх болно.

Мөн аутизмтай охидын тоглоомын хэлбэр өөрчлөгддөг. Бяцхан охин хүүхэлдэйтэйгээ хэрхэн тоглож байгааг анзаараарай. Ийм хичээлийн үеэр тэрээр өдөр бүр бүх хөдөлгөөн, үйлдлийг тогтоосон алгоритмын дагуу хийх болно. Жишээлбэл, тэр эхлээд үсээ самнаж, дараа нь хүүхэлдэйг угааж, дараа нь хувцсаа солино. Мөн эсрэгээр хэзээ ч болохгүй! Бүх зүйл хатуу тогтоосон дарааллаар явагддаг.

Аутизмтай хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны системчилсэн байдал нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн онцлог шинж чанартай холбоотой юм сэтгэцийн зан үйл, зан чанар биш. Та хүүхдээсээ яагаад тэр болгонд ижил үйлдэл хийдгийг асуух гэж оролдвол хариулт авахгүй. Хүүхэд ямар үйлдэл хийж байгаагаа анзаардаггүй. Түүний сэтгэцийн талаархи ойлголтын хувьд энэ нь туйлын хэвийн зүйл юм.

Ердийн үйлдлүүдийг олон удаа давтах

Аутизмтай хүүхдийн зан байдал нь эрүүл хүүхдийн харилцааны хэв маягаас үргэлж ялгаатай байдаггүй. Гаднаас нь харахад ийм хүүхдүүд туйлын хэвийн харагддаг, учир нь хүүхдүүдийн дүр төрх бараг өөрчлөгддөггүй.

Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн бие бялдрын хөгжлөөс хоцрогддоггүй бөгөөд тэдний хувьд огт ялгаатай байдаггүй гадаад шинж тэмдэгүе тэнгийнхнээсээ. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн зан үйлийг илүү анхааралтай ажигласнаар ердийн зан үйлээс бага зэрэг ялгаатай үйлдлүүдийг тодорхойлох боломжтой.

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдүүд янз бүрийн үг эсвэл хэд хэдэн үсэг, үений хослолыг давтаж болно. Ийм эмгэг нь охид, хөвгүүдийн аль алинд нь тохиолдож болно.

Энэ шинж тэмдэг өөр өөр хэлбэрээр илэрч болно:

• Тоолохыг давтах буюу тоонуудыг дараалан нэрлэх.Аутизмтай хүүхдүүд өдрийн турш дахин дахин тоолдог. Энэ үйл ажиллагаа нь хүүхдэд тайтгарал, тэр ч байтугай эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчирдаг.
• Өмнө нь хэн нэгний хэлсэн үгсийг давтах.Жишээлбэл, "та хэдэн настай вэ?" Гэсэн асуултын дараа хүүхэд "Би 5 настай, 5 настай, 5 настай" гэж хэдэн арван удаа давтаж болно. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд нэг хэллэг эсвэл үгийг дор хаяж 10-20 удаа давтдаг.

Бусад тохиолдолд аутизмтай хүүхдүүд ижил үйл ажиллагааг удаан хугацаанд хийж болно. Жишээлбэл, тэд гэрлийг унтрааж, дахин дахин асаадаг. Зарим хүүхдүүд ихэвчлэн усны цоргыг нээж, хаадаг.

Өөр нэг онцлог шинж чанар нь хуруугаа байнга шахах эсвэл хөл, гараараа ижил төрлийн хөдөлгөөн хийх боломжтой. Олон удаа давтагддаг ийм ердийн үйлдэл нь хүүхдүүдэд амар амгалан, амар амгаланг авчирдаг.

Илүү ховор тохиолдолд хүүхэд бусад ижил төстэй үйлдлүүдийг хийж болно, жишээлбэл, янз бүрийн объектыг үнэрлэх. Олон эрдэмтэд үүнийг үнэрийг мэдрэхэд идэвхтэй байдаг тархины бор гадаргын хэсгүүдэд эмгэг үүсдэгтэй холбон тайлбарладаг. Үнэр, хүрэлцэх, хараа, амт - Аутизмтай хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэхүйн эдгээр хэсгүүд нь ихэвчлэн гэмтдэг бөгөөд янз бүрийн илрэлүүд илэрдэг.

Ярианы зан үйлийн эмгэг

Аутизмтай хүүхдүүдэд хэл ярианы эмгэг ихэвчлэн тохиолддог. Илрэх ноцтой байдал нь харилцан адилгүй байдаг. Өвчний хөнгөн хэлбэрийн хувьд дүрмээр бол ярианы эмгэгбага зэрэг илэрхийлсэн. Илүү хүнд тохиолдолд ярианы хөгжил, байнгын согогийг олж авах бүрэн саатал байж болно.

Өвчин нь янз бүрийн хэлбэрээр илэрч болно. Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн оройтож ярьж эхэлдэг. Дүрмээр бол хүүхэд эхний хэдэн үг хэлсний дараа тэрээр удаан хугацаанд чимээгүй байж болно. Хүүхдийн үгсийн сан хэдхэн үгээс бүрддэг. Тэрээр өдрийн турш тэдгээрийг олон удаа давтана.

Аутизмтай хүүхдүүд хүрээгээ тэлэх нь хэцүү байдаг толь бичиг. Үг цээжилж байхдаа ч яриандаа олон тооны янз бүрийн хослол хэрэглэхгүй байхыг хичээдэг.

Хоёр наснаас дээш насны хүүхдийн ярианы зан үйлийн нэг онцлог шинж чанар нь гуравдагч хүний ​​​​хувьд объектуудыг дурдах явдал юм.Ихэнхдээ хүүхэд өөрийгөө нэрээр нь дууддаг эсвэл жишээлбэл "Оля охин" гэж хэлдэг. Аутизмтай хүүхдээс "Би" гэсэн төлөөний үгийг бараг сонсдоггүй.

Хэрэв та нялх хүүхдээс усанд сэлэхийг хүсч байна уу гэж асуувал "тэр усанд сэлэхийг хүсч байна" гэж хариулж эсвэл өөрийгөө "Костя усанд сэлэхийг хүсч байна" гэж нэрлэж болно.

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдүүд өөрт нь хандсан шууд асуултанд хариулдаггүй. Тэд чимээгүй байж эсвэл хариулт өгөхөөс зайлсхийж, харилцан яриаг өөр сэдэв рүү шилжүүлэх эсвэл зүгээр л үл тоомсорлож болно. Энэ зан үйл нь шинэ харилцаа холбоог мэдрэх, хувийн орон зайд халдах оролдлоготой холбоотой юм.

Хэрэв таны хүүхэд асуултанд бухимдаж эсвэл хэтэрхий олон асуулт асуувал богино хугацаа, дараа нь хүүхэд түрэмгийллийг харуулж, нэлээд ширүүн хариу үйлдэл үзүүлж чадна.

Ахимаг насны хүүхдүүдийн яриа нь олон сонирхолтой хослол, хэллэгийг агуулдаг.Тэд янз бүрийн үлгэр, зүйр цэцэн үгсийг маш сайн санаж байна.

Аутизмтай хүүхэд таван настайдаа Пушкины шүлгээс эшлэлийг цээжээр унших эсвэл нарийн төвөгтэй шүлгийг амархан уншиж чаддаг.

Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн шүлэглэх хандлагатай байдаг. Бага насандаа хүүхдүүд янз бүрийн шүлгийг дахин дахин давтахаас маш их таашаал авдаг.

Үгсийн хослол нь огт утгагүй, зарим тохиолдолд бүр галзуу мэт санагдаж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч аутизмтай хүүхдүүдийн хувьд ийм шүлгийг давтах нь баяр баясгалан, эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчирдаг.

Оюун ухаан, сэтгэцийн хөгжлийн янз бүрийн түвшний өөрчлөлтүүд

Аутизмтай хүүхдүүд сэтгэцийн хомсдолтой байдаг гэж эртнээс үздэг. Гэхдээ энэ бол маш том буруу ойлголт юм! Олон тооны аутизмтай хүүхдүүд хамгийн өндөр IQ-тэй байдаг.

Хүүхэдтэй зөв харилцаж чадвал түүний оюун ухаан өндөр байгааг анзаарч болно.Гэсэн хэдий ч тэр хүн болгонд харуулахгүй.

Аутизмтай хүний ​​сэтгэцийн хөгжлийн онцлог нь түүнд анхаарлаа төвлөрүүлж, тодорхой зорилгодоо хүрэхийн тулд зорилготой байх нь маш хэцүү байдаг.

Ийм хүүхдүүдийн ой санамж нь сонгомол шинж чанартай байдаг. Хүүхэд бүх үйл явдлыг ижил төстэй байдлаар санахгүй, харин зөвхөн түүний хувийн ойлголтоор түүний дотоод ертөнцөд илүү ойр байх болно.

Зарим хүүхдүүд логик ойлголтын гажигтай байдаг. Тэд ассоциатив цуврал бүтээх даалгавруудыг муу гүйцэтгэдэг.

Хүүхэд ердийн хийсвэр үйл явдлыг сайн ойлгодог,үйл явдлын дараалал эсвэл гинжийг удаан хугацааны дараа ч амархан давтаж чаддаг. Аутизмтай хүүхдүүдэд удаан хугацааны санах ойн хямрал ажиглагддаггүй.

Оюуны өндөр түвшний хүүхдүүд сургуульдаа маш муу интеграцчилдаг. Ихэнхдээ ийм хүүхэд "гадуур" эсвэл "хар хонь" болдог.

Нийгэмших чадвар суларсан нь аутизмтай хүүхдүүдийг гадаад ертөнцөөс улам бүр холдуулдаг. Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд янз бүрийн шинжлэх ухаанд дуртай байдаг. Хүүхдэд зөв хандвал тэд жинхэнэ суут ухаантан болж чадна.

Өвчний янз бүрийн хувилбарууд өөр өөр хэлбэрээр хөгжиж болно. Зарим тохиолдолд хүүхдийн оюуны чадавхи буурдаг. Тэд сургуульдаа хангалтгүй ажилладаг, багшийн асуултад хариулдаггүй, орон зайн болон логик чадвар сайтай геометрийн хэцүү даалгавруудыг шийддэггүй.

Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд аутизмтай хүүхдүүдэд тусгайлан зориулсан сурган хүмүүжүүлэх тусгай хөтөлбөрүүдийг ашиглан тусгай сургалт шаарддаг.

Аливаа өдөөн хатгасан шалтгааны улмаас хүүхдийн нөхцөл байдал гэнэт муудаж болно гэдгийг анхаарах нь чухал юм. Ихэнхдээ эдгээр нь хүчтэй стресс эсвэл үе тэнгийнхний дайралт байж болно.

Аутизмтай хүүхдүүдэд ийм өдөөгч үйл явдлууд маш хэцүү байдаг. Энэ нь бүр ноцтой хайхрамжгүй байдалд хүргэж, эсвэл эсрэгээрээ хүчирхийллийн түрэмгийллийг үүсгэдэг.

Аутизмтай хүүхдүүдэд заах талаар дараах видеог үзээрэй.

Өөрийгөө мэдрэх мэдрэмжийг өөрчлөх

Бусад хүмүүстэй харилцах харилцаа тасалдсан тохиолдолд аутизмтай хүмүүс аливаа сөрөг үйл явдлыг өөрсөддөө төсөөлдөг. Үүнийг өөртөө түрэмгийлэл гэж нэрлэдэг. Янз бүрийн зэрэгтэй өвчний энэ илрэл нь нэлээд олон удаа тохиолддог. Аутизмтай бараг гурав дахь хүүхэд бүр энэ өвчний таагүй илрэлээс болж зовж шаналж байна.

Сэтгэл засалчид энэхүү сөрөг шинж тэмдэг нь өөрийн дотоод ертөнцийн хил хязгаарын талаарх ойлголт тасалдсаны үр дүнд үүсдэг гэж үздэг. Хувийн аюулгүй байдалд заналхийлж буй аливаа аюулыг өвчтэй хүүхэд хэт их хүлээн зөвшөөрдөг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө янз бүрийн гэмтэл учруулж болно: өөрсдийгөө хазах эсвэл бүр санаатайгаар зүсэх.

Бага наснаасаа ч хүүхдийн хязгаарлагдмал орон зайн мэдрэмж алдагддаг. Ийм нялх хүүхдүүд хүчтэй найгасны дараа манежнаас унадаг. Зарим хүүхдүүд тэргэнцэрээсээ салж, газар унаж болно.

Ихэнхдээ ийм сөрөг, өвдөлттэй туршлага нь шалтгаан болдог эрүүл хүүхэдцаашид ийм үйлдэл бүү хий. Аутизмтай хүүхэд өвдөлтийн хам шинжийг үл харгалзан энэ үйлдлийг дахин дахин давтсаар байх болно.

Хүүхэд бусдад түрэмгий зан гаргах нь маш ховор байдаг. Тохиолдлын 99% -д ийм урвалын илрэл нь өөрийгөө хамгаалах явдал юм. Дүрмээр бол хүүхдүүд хувийн ертөнц рүүгээ халдах оролдлогод маш мэдрэмтгий байдаг.

Аутизмтай хүүхдэд чиглэсэн зохисгүй үйлдэл, тэр байтугай холбоо тогтоох энгийн хүсэл нь хүүхдэд түрэмгийллийн дайралт үүсгэж, улмаар дотоод айдас төрүүлдэг.

Психомоторын үйл ажиллагааны алдагдал

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдүүдийн алхаа нь өөрчлөгддөг. Тэд хөлийн үзүүр дээр алхахыг хичээдэг. Зарим хүүхдүүд алхаж байхдаа үсэрч болно. Энэ шинж тэмдэг өдөр бүр тохиолддог.

Нялх хүүхдэд буруу алхаж байна, өөрөөр алхах шаардлагатай байна гэсэн тайлбар хийх гэсэн бүх оролдлого нь түүнд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Хүүхэд удаан хугацааны турш алхахдаа үнэнч хэвээр байна.

Аутизмтай хүүхдүүд бие махбодид гарч буй өөрчлөлтийг анзаардаггүй Өдөр тутмын амьдрал. Хуучин хүүхдүүд түүнд танил болсон замыг сонгохыг хичээдэг. Аутизмтай хүүхэд өөрийн дадал зуршлаа өөрчлөхгүйгээр бараг үргэлж сургуульд орох замыг сонгодог.

Хүүхдүүд ихэвчлэн өөрсдийн амтанд үнэнч хэвээр үлддэг.Ийм хүүхдэд тодорхой хоолны дэглэм зааж болохгүй. Гэсэн хэдий ч аутизмтай хүүхэд юу идэх нь дээр вэ гэсэн өөрийн гэсэн санаа, тэр ч байтугай толгойд нь бүхэл бүтэн систем бий болно.

Хүүхдээ танихгүй бүтээгдэхүүн идэхийг албадах нь бараг боломжгүй юм. Тэд амьдралынхаа туршид өөрсдийн амтанд үнэнч хэвээр үлддэг.

Насны үндсэн шинж чанарууд

Нэг жил хүртэл

Аутизмын шинж тэмдэгтэй хүүхдүүд тэдэнд хандах аливаа оролдлогод, ялангуяа нэрээр нь муу хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хүүхдүүд эхний үгээ удаан хугацаанд ярьдаггүй.

Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл нэлээд ядуу байна. Мөн дохио зангаа мэдэгдэхүйц буурдаг. Аутизмтай нялх хүүхэд маш тайван, бага зэрэг уйлдаг, тэврэхийг бараг хүсдэггүй хүүхэд шиг сэтгэгдэл төрүүлдэг. Эцэг эх, тэр байтугай ээжтэйгээ харилцах нь хүүхдэд хүчтэй эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгдөггүй.

Шинээр төрсөн хүүхэд, нярай хүүхдүүд нүүрэндээ янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг бараг илэрхийлдэггүй.Ийм хүүхдүүд бүр зарим талаараа татгалзсан мэт санагддаг. Ихэнхдээ хүүхдийг инээмсэглэх гэж оролдохдоо тэр царайгаа өөрчилдөггүй, эсвэл энэ оролдлогыг хүйтэн байдлаар хүлээж авдаг. Ийм хүүхдүүд янз бүрийн объектуудыг үзэх дуртай байдаг. Тэдний харц ямар нэгэн зүйл дээр удаан хугацаагаар зогсдог.

Хүүхдүүд ихэвчлэн нэг эсвэл хоёр тоглоом сонгохыг хичээдэг бөгөөд энэ нь бараг бүхэл өдрийг өнгөрөөх болно. Тэдэнд гадны хүн тоглох шаардлагагүй. Тэд өөртэйгөө ганцаараа сайхан санагддаг. Заримдаа тэдний тоглоомд халдах оролдлого нь үймээн самуун эсвэл түрэмгийллийн дайралт үүсгэдэг.

Амьдралын эхний жилдээ аутизмтай хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс тусламж хүсдэггүй. Тэдэнд ямар нэгэн зүйл хэрэгтэй бол тэр зүйлийг өөрсдөө авахыг хичээдэг.

Дүрмээр бол энэ насанд оюуны хомсдол байдаггүй. Ихэнх хүүхдүүд бие бялдар, оюун санааны хөгжлөөрөө үе тэнгийнхнээсээ хоцрохгүй.

3 жил хүртэл

3 нас хүрэхээс өмнө хязгаарлагдмал хувийн орон зайн шинж тэмдгүүд илүү их хэмжээгээр илэрч эхэлдэг.

Гадаа тоглохдоо хүүхдүүд бусад хүүхдүүдтэй нэг хамгаалагдсан орчинд тоглохоос эрс татгалздаг.Аутизмтай хүүхдэд хамаарах бүх эд зүйл, тоглоом зөвхөн түүнийх юм.

Гаднаас нь харахад ийм хүүхдүүд их хаалттай, “өөрөөсөө” харагддаг. Ихэнхдээ нэг жил хагасын дараа тэд хэдхэн үг хэлж чаддаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь бүх хүүхдэд тохиолддоггүй. Тэд ихэвчлэн нэг их утга агуулаагүй янз бүрийн үгийн хослолуудыг давтдаг.

Хүүхэд эхний үгээ хэлсний дараа тэр гэнэт чимээгүй болж, бараг удаан хугацаанд ярихгүй байж магадгүй юм.

Аутизмтай хүүхдүүд өөрөөсөө асуусан асуултанд бараг хариулдаггүй. Зөвхөн ойр дотны хүмүүстэйгээ л тэд хэдэн үг хэлэх эсвэл өөрт хандсан асуултад гуравдагч этгээдээр хариулж чадна.

Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд нүдээ салгах гэж оролдож, ярилцагч руугаа хардаггүй. Хүүхэд асуултанд хариулсан ч "би" гэдэг үгийг хэзээ ч ашиглахгүй. Аутизмтай хүүхдүүд өөрсдийгөө "тэр" эсвэл "тэр" гэж тодорхойлдог. Олон хүүхдүүд өөрсдийгөө нэрээр нь дууддаг.

Зарим хүүхдүүд хэвшмэл үйлдлийн илрэлээр тодорхойлогддог.Тэд сандал дээрээ хүчтэй савлаж болно. Үүнийг хийх нь буруу эсвэл муухай гэсэн эцэг эхийн тайлбар нь хүүхдэд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Энэ нь зан авирыг харуулах хүсэл эрмэлзэлээс биш, харин өөрийнхөө зан авирын талаархи ойлголтыг зөрчсөнтэй холбоотой юм. Хүүхэд үнэхээр анзаардаггүй бөгөөд түүний үйлдэлд ямар ч буруу зүйл олж хардаггүй.

Зарим нялх хүүхдэд нарийн моторт ур чадвар муутай байдаг. Ширээ, шалнаас жижиг зүйл авах гэж оролдохдоо хүүхэд үүнийг маш болхи хийдэг.

Ихэнхдээ хүүхэд гараа сайн барьж чаддаггүй.Нарийн моторт ур чадварыг ийм зөрчиж байна заавал байх ёстойЭнэ ур чадварыг сайжруулахад чиглэсэн тусгай ангиуд шаарддаг.

Хэрэв залруулга цаг тухайд нь хийгдээгүй бол хүүхэд бичих чадвар муудаж, энгийн нялх хүүхдэд ер бусын дохио зангаа гарч болзошгүй.

Аутизмтай хүүхдүүд усны цорго эсвэл унтраалгатай тоглох дуртай. Тэд бас хаалгыг онгойлгох, хаахдаа үнэхээр дуртай. Үүнтэй төстэй аливаа хөдөлгөөн нь хүүхдэд маш сайн сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг.Эцэг эх нь хөндлөнгөөс оролцох хүртэл тэр дуртай үедээ ийм үйлдлийг хийж чадна. Эдгээр хөдөлгөөнийг хийхдээ хүүхэд дахин дахин хийж байгаагаа огт анзаардаггүй.

Аутизмтай хүүхдүүд зөвхөн дуртай хоолоо иддэг, бие даан тоглодог бөгөөд бусад хүүхдүүдийг бараг мэддэггүй. Тэдний эргэн тойронд байгаа олон хүмүүс ийм хүүхдүүдийг хэтэрхий эрчилсэн гэж андуурдаг. Энэ бол маш том буруу ойлголт юм!

Гурав хүртэлх насны аутизмтай хүүхэд бусдын зан авиртай харьцуулахад зан авирын хувьд ямар ч ялгааг олж хардаггүй. Тэр зүгээр л гадны аливаа хөндлөнгийн оролцооноос өөрийн дотоод ертөнцийн хил хязгаарыг хязгаарлахыг хичээдэг.

Өмнө нь аутизмтай хүүхдүүдийн нүүрний тодорхой хэлбэрүүд байдаг байсан. Ихэнхдээ ийм шинж чанарыг язгууртны хэлбэр гэж нэрлэдэг байв. Аутизмтай хүмүүсийг нимгэн, урт хамартай гэж үздэг байв. Гэсэн хэдий ч энэ нь огт үнэн биш юм.

Өнөөдрийг хүртэл нүүрний бүтцийн онцлог ба хүүхдийн аутизмын хоорондын холбоо найдвартай тогтоогдоогүй байна. Ийм дүгнэлт нь зүгээр л таамаглал бөгөөд шинжлэх ухааны нотолгоо байхгүй.

3-аас 6 жил хүртэл

Энэ насанд аутизмын өвчлөл дээд цэгтээ хүрдэг. Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт явуулж эхэлдэг бөгөөд энэ нь нийгэмд дасан зохицох эмгэгүүд мэдэгдэхүйц болдог.

Аутизмтай хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өглөөний аяллыг ямар ч баяр баясгалангүйгээр хүлээн авдаг. Тэд танил аюулгүй гэр орноо орхихын оронд гэртээ байхыг илүүд үздэг.

Аутизмтай хүүхэд бараг шинэ найз нөхөдтэй байдаггүй. Хамгийн сайндаа тэрээр хамгийн сайн найз болох нэг шинэ танилтай болно.

Өвчтэй хүүхэд олон хүнийг дотоод ертөнцөд хэзээ ч хүлээж авахгүй. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд гэмтлийн нөхцөл байдлаас зугтахын тулд өөрсдийгөө илүү хааж, хаахыг хичээдэг.

Хүүхэд яагаад энэ цэцэрлэгт явах ёстойг тайлбарласан ид шидийн үлгэр эсвэл үлгэр зохиохыг хичээдэг. Дараа нь тэр энэ үйлдлийн гол дүр болно. Гэсэн хэдий ч цэцэрлэгт очих нь хүүхдэд ямар ч таашаал өгдөггүй. Үе тэнгийнхэнтэйгээ таарамж муутай, багш нарынхаа үгийг бараг сонсдоггүй.

Хүүхдийн хувийн шүүгээнд байгаа бүх зүйлийг ихэвчлэн дарааллаар нь нугалав. Энэ нь гаднаас нь тодорхой харагдаж байна. Ийм хүүхдүүд ямар ч эмх замбараагүй байдал, тархай бутархай зүйлийг тэсвэрлэдэггүй. Бүтцийн дарааллыг зөрчсөн аливаа зөрчил нь тэднийг хайхрамжгүй байдлын дайралт, зарим тохиолдолд түрэмгий зан авирыг бий болгодог.

Хүүхдийг бүлэгт шинэ хүүхдүүдтэй уулзуулахыг оролдох нь түүнийг маш их стресст оруулдаг.

Аутизмтай хүүхдүүдийг ижил төрлийн зан авирыг удаан хугацаанд хийсэн гэж загнаж болохгүй. Та ийм хүүхдийн "түлхүүрийг" олох хэрэгтэй.

Ихэнхдээ цэцэрлэгийн багш нар "онцгой" хүүхдийг даван туулж чаддаггүй. Эвдэрсэн зан үйлийн олон шинж чанарыг багшийн ажилтнууд хэт их муудах, зан чанарын шинж чанар гэж үздэг. Эдгээр тохиолдолд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өдөр бүр хүүхэдтэй ажиллах эмнэлгийн сэтгэл зүйч заавал ажиллах шаардлагатай байдаг.

6-аас дээш настай

ОХУ-д аутизмтай хүүхдүүд ердийн сургуульд сурдаг. Манай улсад ийм хүүхдүүдэд зориулсан тусгай боловсролын хөтөлбөр байдаггүй. Ер нь аутизмтай хүүхдүүд сургуульдаа сайн сурдаг. Тэд янз бүрийн салбаруудад дуртай байдаг. Олон залуус энэ сэдвийг хамгийн дээд түвшинд эзэмшсэнийг харуулдаг.

Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн нэг сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Хүүхдийн дотоод ертөнцөд үл нийцэх бусад хичээлүүдэд тэд маш дунд зэргийн гүйцэтгэлтэй байж болно.

Аутизмтай хүүхдүүд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хүндрэлтэй байдаг бөгөөд нэгэн зэрэг хэд хэдэн объектод төвлөрөх нь хангалтгүй байдаг.

Ихэнхдээ ийм хүүхдүүдэд өвчин илэрсэн бол эрт үе шатнарийн моторт ур чадварт ямар ч хүчтэй согог байгаагүй, хөгжим, бүтээлч байдлын суут чадварууд илчлэгдсэн.

Хүүхдүүд олон цагийн турш янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг тоглож чадна. Зарим хүүхдүүд өөрсдөө янз бүрийн бүтээл туурвидаг.

Хүүхдүүд, дүрмээр бол нэлээд тусгаарлагдсан амьдралын хэв маягийг удирдахыг хичээдэг. Тэд цөөхөн найзтай. Тэд бараг л янз бүрийн зочилдоггүй зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ, асар олон хүн оролцох боломжтой. Гэртээ байх нь тэдэнд илүү тухтай байдаг.

Ихэнхдээ хүүхдүүд тодорхой хоолонд дуртай байдаг. Ихэнх тохиолдолд энэ нь бага насны хүүхдүүдэд тохиолддог. Аутизмтай хүүхдүүд хатуу тогтоосон цагт хооллодог. өөрийн хуваарь. Бүх хоолыг тодорхой зан үйлийн гүйцэтгэл дагалддаг.

Тэд ихэвчлэн зөвхөн өөрт нь танил болсон тавагнаас идэж, шинэ өнгөт аяганаас зайлсхийхийг хичээдэг. Бүх хутганы хэрэгслийг ихэвчлэн хүүхэд хатуу тодорхой дарааллаар ширээн дээр тавьдаг.

Аутизмтай хүүхдүүд сургуулиа маш амжилттай төгсөж, нэг мэргэжлээр маш сайн мэдлэгээ харуулж чаддаг.

Зөвхөн 30% -д нь энэ өвчнөөр шаналж буй хүүхдүүд хоцорч байна. сургуулийн сургалтын хөтөлбөрмөн сурлагын амжилт муутай. Дүрмээр бол ийм хүүхдүүдэд аутизмын оношийг нэлээд хожуу тавьсан эсвэл өвчний таагүй шинж тэмдгийг бууруулах, нийгмийн дасан зохицох чадварыг сайжруулахын тулд сайн нөхөн сэргээх хөтөлбөр хэрэгжүүлээгүй.

Асуудлууд

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдүүд зөвхөн зан үйлийн эмгэг төдийгүй дотоод эрхтний янз бүрийн эмгэгийн илрэлийг мэдэрдэг.

Ходоод гэдэсний замын эмгэг

Тэд хүүхдийн хүлээн авсан хоол хүнснээс бараг хамааралгүй суулгалт эсвэл өтгөн хатах хэлбэрээр илэрдэг. Аутизмтай хүүхдүүд онцгой шинж чанартай байдаг амтлах сонголт. Сөрөг илрэл, өтгөний эмгэгийг хэвийн болгохын тулд цавуулаггүй хоолны дэглэмийг үр дүнтэй ашигладаг. Хязгаарлагдмал хэмжээний цавуулаг агуулсан ийм хоолны дэглэм нь ходоод гэдэсний замын хэвийн үйл ажиллагааг дэмжиж, сөрөг шинж тэмдэгходоодны хямрал.

Та дараах видеог үзээд аутизмын хоолны дэглэмийн талаар илүү ихийг мэдэж болно.

Унтах эмгэг

Хүүхэд өдөр, шөнийн цагаар бараг адилхан идэвхтэй байдаг. Ийм хүүхдүүдийг унтуулах нь маш хэцүү байдаг. Тэд унтсан ч хэдхэн цаг унтдаг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд өглөө эрт босдог. Өдрийн цагаар тэд унтахаас татгалзаж болно. Зарим тохиолдолд, хүчтэй сэтгэл зүйн гэмтэлтэй нөхцөл байдалд өртөх үед нойргүйдэл улам дордож, хар дарсан зүүд зүүдэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн ерөнхий сайн сайхан байдлыг алдагдуулдаг.

Сэтгэцийн эмчийн зөвлөгөө хэзээ шаардлагатай вэ?

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ өвчний анхны шинж тэмдгийг сэжиглэж байгаа бол та даруй эмчээс тусламж хүсэх хэрэгтэй. Зөвхөн сэтгэл мэдрэлийн эмч оношийг үнэн зөв тогтоож, шаардлагатай эмчилгээний эмчилгээг санал болгож чадна.

Дүрмээр бол аутизмтай гэж оношлогдсон бүх хүүхдүүд эмчийн үзлэгт тогтмол хамрагдах ёстой.Энэ эмчээс бүү ай! Энэ нь хүүхэд сэтгэцийн хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй гэсэн үг биш юм. Ийм ажиглалт нь өвчний удаан хугацааны хүсээгүй шинж тэмдгүүдээс урьдчилан сэргийлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Манай улсад аутизмтай гэж оношлогдсон хүүхдүүд нөхөн сэргээх тусгай хөтөлбөрт хамрагддаггүй. Европын мэргэжилтнүүд, АНУ-аас ирсэн эмч нар аутизмтай хүүхдийн амьдралын чанарыг эрс сайжруулдаг сэтгэлзүйн эмчилгээний олон аргыг ашигладаг.

Эмнэлгийн сэтгэл зүйч, мэргэжлийн багш нар хүүхэдтэй багаасаа л ажилладаг. Физик эмчилгээ, дефектологич, ярианы эмч. Амьдралынхаа туршид ийм өвчтөнийг сэтгэцийн эмч ажиглаж байх ёстой.

Өвчин ямар насны үед ихэвчлэн оношлогддог вэ?

Статистикийн мэдээгээр, Шинээр бүртгэгдсэн өвчний хамгийн олон тохиолдол нь 3-4 насныханд тохиолддог.Энэ үед хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох шинж тэмдэг илт илэрч эхэлдэг.

Оношилгооны илүү сайн шалгуурыг бий болгосноор хүүхдүүдийн аутизмын тохиолдлыг эрт наснаас нь илрүүлэхэд илүү хялбар болно гэсэн шинжлэх ухааны нотолгоо байдаг.

Нярайн өвчний анхны илрэлийг тодорхойлох нь туршлагатай хүүхдийн эмч хүртэл маш хэцүү ажил юм. Бүрэн үзлэг хийж, оношийг тогтоохын тулд хүүхдийн аутизмыг эмчлэх ур чадвар, мэдлэгтэй дор хаяж 5-6 өөр мэргэжилтэнг хамарсан бүрэн хэмжээний эрүүл мэндийн үзлэгийг зохион байгуулах шаардлагатай.

Оношлогоо

Өвчин оношлох нь нэлээд хэцүү байдаг. Орос улсад "аутизм" оношийг ихэвчлэн тавьдаг Дараах сэтгэлзүйн эмгэгийг илрүүлэх үед:

• хүрээлэн буй орчинд хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох чадваргүй байдал;
• бусад хүмүүстэй шинэ харилцаа холбоо, харилцаа холбоо тогтооход тодорхой бэрхшээл тулгардаг;
• удаан хугацааны туршид ердийн үйлдэл эсвэл үгсийг давтан давтах.

Хэрэв өвчний явц нь ердийн эсвэл сонгодог хэлбэрээр явагддаг бол дээрх шинж тэмдгүүд нь 100% -д тохиолддог. Ийм хүүхдүүд сэтгэцийн эмчтэй заавал зөвлөлдөх шаардлагатай бөгөөд шаардлагатай бол аутизмтай хүүхдүүдтэй ажилладаг холбогдох мэргэжлийн мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор өргөн хүрээний зөвлөгөө авах шаардлагатай байдаг.

Нарийвчилсан үзлэгийн үеэр эмч нар зөвхөн үндсэн шинж тэмдгүүд төдийгүй нэмэлт шинж тэмдгүүд байгаа эсэхийг тодорхойлохыг хичээдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэд өвчний хэд хэдэн ангиллыг ашигладаг.

Аутизмын хэрэглээнд:

• ICD-X нь Оросын мэргэжилтнүүдийн үндсэн ажлын баримт бичиг юм.
• DSM-5 ангилал эсвэл сэтгэцийн эмгэгийн оношлогооны статистик гарын авлага сэтгэцийн өвчин) Европ, АНУ зэрэг дэлхийн өнцөг булан бүрт сэтгэцийн эмч нар ашигладаг.

Эдгээрийн дагуу эмнэлгийн лавлах номууд, Аутизмтай хүүхэд жагсаасан шинж тэмдгүүдийн дор хаяж зургааг нь харуулах ёстой. Тэдгээрийг тодорхойлохын тулд эмч нар янз бүрийн асуулгад хамрагдаж, хүүхдийн нөхцөл байдлыг хөгжилтэй байдлаар үнэлдэг. Хүүхдийн сэтгэл зүйд гэмтэл учруулахгүйн тулд ийм судалгааг хамгийн зөөлөн аргаар хийдэг.

Мөн эцэг эхтэй ярилцлага хийх шаардлагатай. Энэхүү судалгаа нь хүүхдийн зан үйлд санаа зовоож буй зөрчлийн байдал, мөн чанарыг тодруулах боломжийг бидэнд олгодог.

Эцэг эхчүүд хэд хэдэн сэтгэцийн эмч, мөн эмнэлгийн сэтгэл зүйчтэй ярилцлага хийдэг. Ийм оношлогооны аргыг зөвхөн Европ, АНУ-д ихэвчлэн ашигладаг. Харамсалтай нь Орос улсад аутизмын оношлогоо туйлын гунигтай байна.

Энэ өвчнөөр өвчилсөн хүүхдүүд удаан хугацааны туршид шинжилгээнд хамрагдаагүй хэвээр байна.

Цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэдний нийгмийн дасан зохицох сөрөг илрэлүүд улам бүр нэмэгдэж, хайхрамжгүй байдал, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй холбоо тогтоох чадваргүй болох нь нэмэгддэг. Манай улсад ийм оношийг хялбархан тогтоох ажлын оношлогооны шалгуурыг хараахан боловсруулаагүй байна. Үүнтэй холбогдуулан зөв, цаг алдалгүй оношлох тохиолдол цөөнгүй байдаг.

Гэртээ шинжилгээ хийх боломжтой юу?

Байшинд бүрэн үзлэг хийх нь бараг боломжгүй юм. Ийм туршилтын явцад та зөвхөн ойролцоо хариулт авах боломжтой. Аутизмын оношийг зөвхөн сэтгэцийн эмч л хийх боломжтой. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр өвчнийг оношлоход ашигладаг хэд хэдэн өөр өөр сорил, түүнчлэн хохирлын хэмжээ, түвшинг тодруулахын тулд бусад янз бүрийн арга техникийг ашигладаг.

Гэртээ шинжилгээ хийснээр эцэг эхчүүд ихэвчлэн авах боломжтой худал үр дүн. Ихэнх тохиолдолд мэдээллийн систем нь тодорхой хүүхдэд ялгавартай эмчилгээ хийхгүйгээр хариултыг автоматаар шинжилдэг.

Оношийг тогтоохын тулд хүүхэд аутизмтай эсэхийг тодорхойлохын тулд олон үе шаттай эмнэлгийн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай.

Хэрхэн эмчлэх вэ?

Одоогоор аутизмыг эмчлэх тусгай аргыг боловсруулаагүй байна. Харамсалтай нь хүүхдийг ийм өвчнөөс найдвартай хамгаалах тусгай эм, шидэт вакцин байдаггүй боломжит хөгжилөвчин. Өвчний ганц шалтгааныг тогтоогоогүй байна.

Өвчний анхны эх сурвалжийн талаар ойлголт дутмаг байгаа нь эрдэмтэд аутизмтай хүүхдүүдийг бүрэн эмчлэх өвөрмөц эмийг бий болгох боломжийг олгодоггүй.

Энэхүү сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх нь үүссэн шинж тэмдгүүдийг харгалзан цогц байдлаар хийгддэг. Ийм сэтгэцэд нөлөөт эмийг зөвхөн сэтгэцийн эмчийн зааж өгсөн байдаг.Тэдгээрийг тусгайлан гаргадаг жорын маягтуудэмийн санд хатуу нягтлан бодох бүртгэлийн дагуу гаргадаг. Ийм эмийг курсээр эсвэл муудсан бүх хугацаанд зааж өгдөг.

Эмчилгээний бүх аргыг хэд хэдэн бүлэгт хувааж болно.

• Эмийн эмчилгээ.Энэ тохиолдолд өвчний янз бүрийн үе шатанд тохиолддог сөрөг шинж тэмдгүүдийг арилгахын тулд янз бүрийн эмийг тогтооно. Ийм эмийг зөвхөн нялх хүүхдийг шалгаж, нэмэлт шинжилгээ хийсний дараа эмчийн зааж өгсөн байдаг.
• Сэтгэлзүйн зөвлөгөө.Хүүхдийн сэтгэл зүйч нь аутизмтай хүүхэдтэй ажиллах ёстой. Мэргэжилтэн нь янз бүрийн сэтгэлзүйн арга техникийг ашиглан хүүхдэд гарч ирж буй уур хилэн, түрэмгийллийг даван туулахад туслахаас гадна шинэ багт элсэх үед дотоод мэдрэмжийг сайжруулах болно.
• Эрүүл мэндийг нөхөн сэргээх ерөнхий журам.Аутизмтай хүүхдүүдэд спортоор хичээллэх нь огт эсрэг заалттай байдаггүй. Гэсэн хэдий ч тэд "тусгай" хүүхдүүдтэй ажиллах элементүүдээр бэлтгэгдсэн мэргэжлийн багш, сургагч багш нартай тусгай бүлгүүдэд суралцах ёстой. Ийм хүүхдүүд маш сайн үр дүнд хүрч, сайн үр дүнд хүрч чадна спортын амжилт. Сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг зөв хэрэглэж байж амжилтанд хүрнэ.
• Ярианы эмчилгээний хичээлүүд.Хэл ярианы эмч нь 3-аас доош насны хүүхэдтэй хичээл хийх ёстой. Ийм хичээл дээр хүүхдүүд зөв ярьж сурдаг бөгөөд олон дахин давтагдах үгсийг ашиглахаас татгалздаг. Ярианы эмчилгээний хичээлүүд нь хүүхдийнхээ үгсийн санг сайжруулж, үгсийн санд илүү олон үг нэмэх боломжийг олгодог. Ийм боловсролын тоглоомууд нь хүүхдүүдэд шинэ бүлгүүдэд илүү сайн дасан зохицож, нийгмийн дасан зохицоход нь тусалдаг.

Эмийн эмчилгээ

Аутизмтай хүүхдүүдэд янз бүрийн эмийг тогтмол бичиж өгөх шаардлагагүй. Ийм эмийг зөвхөн арилгахын тулд хэрэглэдэг сөрөг илрэлүүдөвчин. Энэ тохиолдолд цаг тухайд нь эмчлэхгүй байх нь янз бүрийн сөрөг үр дагаварт хүргэж, хүүхдийн нөхцөл байдлыг улам дордуулж болзошгүй юм.

Дараах эмүүдийг ихэвчлэн аутизмтай хүүхдүүдэд зааж өгдөг.

Сэтгэц нөлөөт эм, нейролептик

Түрэмгий зан үйлийн дайралтыг эмчлэхэд ашигладаг. Тэдгээрийг эмчилгээний курс эсвэл нэг удаа автомат түрэмгийллийн дэгдэлтийг арилгах зорилгоор зааж өгч болно. Сэтгэцийн эмч нар өвчний сөрөг шинж тэмдгийг арилгах янз бүрийн эмийг сонгодог. Жишээлбэл, антипсихотик эмүүд Rispolept болон Seroquel нь хүчтэй түрэмгийллийн цочмог дайралтыг даван туулж, хүүхдийг тайвшруулж чаддаг.

Антипсихотик эмийг байнгын жороор олгох нь зөвхөн өвчний хүнд хэлбэрийн үед л явагддаг гэдгийг анхаарах нь чухал юм. Энэ тохиолдолд шинж тэмдгийн ноцтой байдал хэт өндөр байна.

Аливаа антипсихотик эмийг удаан хугацаагаар хэрэглэх нь донтолт, янз бүрийн гаж нөлөө үүсгэдэг. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эмч нар эмчилгээний курс зааж өгдөг.

Үймээн самууныг арилгах эсвэл сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулахын тулд эмч эндорфины түвшинд нөлөөлдөг тусгай эмийг зааж өгч болно. Эдгээр эмүүд нь хэд хэдэн эсрэг заалттай байдаг. Эдгээрийг зөвхөн зан үйлийг засах янз бүрийн сэтгэлзүйн аргуудыг хэрэгжүүлсэн тохиолдолд л ашигладаг боловч амжилтанд хүрээгүй бөгөөд хүүхдийн сайн сайхан байдлыг сайжруулахад хүргээгүй.

Дисбактериозыг эмчлэх пробиотикууд

Аутизмтай хүүхдүүдийн 90% -д эмч нар бүртгүүлдэг байнгын синдромцочромтгой гэдэс эсвэл дисбактериоз. Энэ тохиолдолд доторх микрофлор ходоод гэдэсний зам. Энэ нь бараг ямар ч ашигтай лактобацилли ба бифидобактери агуулдаггүй боловч эмгэг төрүүлэгч ургамлын бичил биетүүд сайн үрждэг. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд мөөгөнцрийн өсөлтийг ихэсгэдэг.

Эдгээр таагүй шинж тэмдгүүдийг арилгахын тулд эмч нар лакто ба бифидобактерээр баяжуулсан янз бүрийн эмийг зааж өгдөг. Хүүхдүүдэд "Бифидобактерин", "Аципол", "Линекс", "Энтерол" болон бусад олон эмийг зааж өгдөг. Эдгээр сангууд нь дараа нь тогтоогдсон байдаг нэмэлт судалгаа- өтгөний бактерийн өсгөвөр, дисбактериозын шинжилгээ. Мансууруулах бодисыг эмчилгээний курс болгон заадаг. Энэ нь ихэвчлэн 1-3 сарын өдөр тутмын хэрэглээнд зориулагдсан байдаг.

Эмийн бэлдмэлээс гадна дисбактериозтой хүүхдийн хоолны дэглэмд шинэхэн байх ёстой сүүн бүтээгдэхүүнгэдэс дотор ашигтай бичил биетний өндөр агууламжтай.

Та мөн тэдгээрийг гэртээ хийж болно. Энэ тохиолдолд тэд алдагдахгүй ашигтай шинж чанаруудбүтээгдэхүүн бөгөөд та үүнийг хүүхэддээ аюулгүйгээр өгч болно.

Исгэсэн сүүн бүтээгдэхүүнийг хэрэглэх үр нөлөө нь ихэвчлэн эхний долоо хоногийн сүүлээр тохиолддог.

Витамин эмчилгээ

Аутизмтай хүүхдүүд B1, B6, B12, PP зэрэг олон төрлийн витамины тодорхой, бараг байнгын дутагдалтай байдаг. Энэ нөхцлийг арилгахын тулд цогцолборыг биологийн аргаар зааж өгөх ёстой идэвхтэй бодисууд. Ийм витамин, эрдэс бодис нь аливаа витамины дутагдлыг арилгахаас гадна бие махбод дахь микроэлементийн найрлагыг хэвийн болгодог.

Аутизмтай хүүхдүүд зарим төрлийн хоолонд тууштай ханддаг тул хоолны дэглэм нь ихэвчлэн нэг хэвийн байдаг. Энэ нь гаднаас витамин, микроэлементүүдийг хангалтгүй нийлүүлэхэд хүргэдэг.

Энэ нөхцлийг сайжруулахын тулд өдөр бүр төрөл бүрийн ногоо, жимс жимсгэнэ, ялангуяа зуны улиралд хоолны дэглэмд оруулах шаардлагатай байдаг. Эдгээр бүтээгдэхүүн нь нялх хүүхдэд амин чухал амин дэм, микроэлементийн өндөр агууламжтай байдаг.

Тайвшруулах эм

Сэтгэлийн түгшүүрийг арилгахад ашигладаг. Маш олон удаа, хүчтэй гэмтлийн нөхцөл байдалд өртөх үед өвчтэй хүүхэд маш их сандрах болно. Энэ тохиолдолд сэтгэцийн эмч нар энэ илрэлийг үр дүнтэй арилгаж чадах сэтгэцэд нөлөөт эмийг зааж өгдөг. Ийм эмийн курс хийх шаардлагагүй. Зөвхөн нэг тун хангалттай.

Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн нойргүйддэг.Тэд унтахад хэцүү байдаг. Унтах хугацаа өдөрт 6-7 цагаас илүүгүй байж болно.

Бага насны хүүхдийн хувьд энэ нь хангалтгүй юм. Сайжруулахын тулд шөнийн унтах, түүнчлэн циркадийн хэмнэлийг хэвийн болгохын тулд эмч нар мэдрэлийн системийг тайвшруулж, хурдан унтахад тусалдаг зөөлөн эм хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Хүүхдэд тайвшруулах үйлчилгээтэй янз бүрийн ургамлыг хэрэглэх нь аюулгүй байдаг. Ийм байгалийн эм нь бараг гаж нөлөө үүсгэдэггүй бөгөөд олон тооны эсрэг заалттай байдаггүй. Нойрыг хэвийн болгохын тулд нимбэгний бальзам эсвэл гаа декоциний хэрэглэдэг. Та эдгээр ургамлыг хүүхдэд цай хэлбэрээр өгч болно. Ийм тайвшруулах эмийг унтахаас 2-3 цагийн өмнө уух нь дээр.

Тайвшруулах эмийн жорыг зөвхөн нойрны хүнд хэлбэрийн эмгэгийн үед зөвшөөрдөг.Ихэвчлэн ийм эмийг нэлээд удаан хугацаагаар тогтоодог. Эдгээр эмийг өвчний хөнгөн хэлбэрийн үед хэрэглэхийг зөвлөдөггүй, учир нь тэдгээр нь тайвшруулах нөлөөтэй эсвэл донтуулдаг. Эмийн жорыг урьдчилсан үзлэг хийсний дараа сэтгэл засалч хийдэг.

Сэтгэл судлаачийн тусламж

Янз бүрийн сэтгэлзүйн техникийг ашиглах нь чухал элементаутизмтай хүүхдүүдэд зориулсан эмчилгээ. Өвчтэй хүүхдүүдтэй өдөр бүр хичээл хийдэг Америкийн мэргэжилтнүүд долоо хоногт дор хаяж 2-3 удаа ийм хичээл хийхийг зөвлөж байна.

Сэтгэл зүйч нь эрүүл мэндийн боловсролтой байх нь дээр. Энэ тохиолдолд нөхцөл байдал муудаж, хүүхдийг сэтгэцийн эмчтэй зөвлөлдөхөд хурдан тусалж чадна.

Сэтгэл зүйч эм зааж өгдөггүй. Тэр зөвхөн үгээр ханддаг.Ихэвчлэн аутизмтай хүүхдүүдийн хувьд анхны мэргэжилтэнтэй уулзах нь маш чухал байдаг. Яг энэ үед та ийм хичээлүүд амжилттай болох эсэх, хүүхэд сэтгэл зүйчтэй нийтлэг хэл олж чадах эсэхийг ойлгох боломжтой.

Аутизмтай хүүхдийн дотоод ертөнц рүү нэвтрэхийн тулд сэтгэл зүйч түүнтэй маш нарийн нөхөрлөх ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд хүүхэд холбоо барих болно.

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхэд, сэтгэл зүйч хоёрын хооронд анхан шатны холбоо байхгүй тохиолдолд эмчилгээ нь тодорхой эерэг нөлөө үзүүлэхгүй байж болно.

Бүх хичээлийг тусгайлан тоноглогдсон өрөөнд явуулдаг. Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдүүдтэй ажиллахын тулд бүх хичээлийг зөвхөн нэг өрөөнд явуулдаг. Энэ нь хүүхдэд илүү тайван, тохь тухтай уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг.

Сэтгэл зүйчид тоглоомыг ямар ч шалтгаангүйгээр хөдөлгөхгүй, өөрчлөхгүй байхыг хичээдэг, учир нь энэ нь нялх хүүхдэд сэтгэлийн таагүй байдал үүсгэдэг.

Ихэвчлэн хичээл явуулах тоглоомын хэлбэрийг сонгодог.Ийм тоглоомын үеэр хүүхдүүд аль болох "нээлттэй" байж, жинхэнэ сэтгэл хөдлөлөө харуулж чаддаг. Хичээл бүр ихэвчлэн нэг цагаас илүүгүй үргэлжилдэг.

Урт хугацааны харилцаатай бол хүүхэд маш их ядарч, мэргэжилтэнтэй холбоо тогтоох дургүй болно.

Аутизмтай хүүхдүүдтэй ажиллах нь ихэвчлэн хүүхдийн амьдралын туршид үргэлжилдэг. Үүний зэрэгцээ зөвхөн сэтгэлзүйн аргын төрөл, хэлбэр өөрчлөгддөг.

Ихэнхдээ сэтгэл судлаачид гэр бүлийн жинхэнэ гишүүд эсвэл маш дотны найзууд болдог.Америкт гэр бүлүүд сэтгэл зүйчид хандсан хэд хэдэн тохиолдол бүртгэгдсэн. Энэ тохиолдолд зөвхөн хүүхэд төдийгүй эцэг эхийн аль нэг нь аутизмтай байсан.

Мөн гэр бүлийн үйл ажиллагаа нь эмчилгээний сайн нөлөөтэй гэдгийг анхаарах нь чухал.

3-5 хүртэлх насны хүүхдэд зориулсан сэтгэл зүйчтэй хичээлийг эцэг эхийн аль нэгтэй нь хамт явуулдаг.Ихэвчлэн хүүхэдтэй ойр дотно харилцаатай эцэг эхийг сонгодог. Сэтгэл зүйч нь өдөр тутмын амьдралд тохиолдож болох өдөр тутмын янз бүрийн нөхцөл байдлыг хөгжилтэй байдлаар бүтээдэг. Ийм тоглоомын үеэр тэрээр нялх хүүхдэд шинэ хүмүүст хэрхэн зөв хариу үйлдэл үзүүлэхийг заадаг. Хүүхдүүд бусад хүүхдүүдтэй илүү сайн харилцаж сурч, өдөр бүр тэдэнд хэрэгтэй шинэ ур чадварыг эзэмшдэг.

Ангиуд

Аутизмтай хүүхдийг нийгэмд нэгтгэхийг сайжруулахын тулд түүнд туслах нэмэлт үйл ажиллагаа шаардлагатай. Ихэвчлэн ийм төрлийн үйл ажиллагааны цогцолборыг хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй хамт эсвэл сэтгэл мэдрэлийн эмчийн зөвлөмжийн дагуу эмхэтгэдэг.

Ихэвчлэн нялх хүүхдэд сонирхолтой хобби сонгохын өмнө түүний чадварыг сайтар дүн шинжилгээ хийж, эрүүл мэнд, эрүүл мэндийн түвшинг чанарын хувьд үнэлдэг. бие бялдрын хөгжил. Аутизмтай бүх хүүхдүүд ижил сонирхолтой ижил даалгавар гүйцэтгэдэггүй. Зөв сонголтангиуд нь эмчилгээний таамаглалыг эрс сайжруулж, хүүхдийн сэтгэцийн болон сэтгэцийн хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Дүрмээр бол аутизмтай хүүхдүүдэд нийгэм дэх хүүхдийн интеграцчлалыг сайжруулах янз бүрийн залруулах үйл ажиллагаа явуулахыг зөвлөж байна. Хүүхдэд спортоор хичээллэхийг зөвлөж байна.Гэхдээ бүх спортын бэлтгэлийг сонгох боломжгүй. Аутизмтай хүүхдүүдэд тайван спорт илүү тохиромжтой: усанд сэлэх, шатар эсвэл даам тоглох, гольф тоглох. Нэг сэдвээр анхаарлаа төвлөрүүлэх шаардлагатай спортуудыг сонгох нь зүйтэй.

Өндөр хурд шаарддаг эсвэл гэмтлийн эрсдэл өндөртэй спортыг орхих нь дээр. Аутизмтай хүүхдүүд гүйлт, үсрэлт, бокс, олон төрлийн хүчит бөхийн спортоор хичээллэх ёсгүй.

Багийн тоглоомууд бас тохиромжгүй.Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулж, мэдрэлийн системд эерэг нөлөө үзүүлэх тайван спортыг илүүд үзэх нь дээр.

Аутизмтай хүүхдүүд янз бүрийн амьтдад маш халуун дотно ханддаг. Ийм хүүхдүүдэд эмч нар амьтдын тодорхой "шашин шүтлэг" -ийг ихэвчлэн тэмдэглэдэг. Аутизмтай хүүхэд муур эсвэл нохойны бүхэл бүтэн цуглуулгатай байж болно. Гэрийн тэжээвэр амьтадтай шууд харьцах, хүрэх нь нялх хүүхдэд хүчтэй эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, эмчилгээний таамаглалыг сайжруулдаг.

Аутизмтай хүүхдүүд янз бүрийн амьтадтай цагийг өнгөрөөх нь ашигтай байдаг. Эмч нар иппотерапия эсвэл далайн гахайн эмчилгээ хийлгэхийг зөвлөж байна. Амьтадтай ийм холбоо барих нь хүүхдэд маш их баяр баясгаланг авчирч, түүний хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлэх болно.

Хүүхэд ямар ч амьд амьтанд хүрэх үед тархины бор гадаргад эндорфины тусгай молекулууд үүсч эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүнд эерэг сэтгэл хөдлөлийн далайг үүсгэдэг.

Боломжтой бол амьтадтай ийм дасгалыг аль болох олон удаа хийх хэрэгтэй.Хүүхэд амьд биетүүдийг байнга ажиглаж, тэдэнтэй харилцах боломж бүрдүүлсэн нь дээр. Нохой, мууртай харьцаж байхдаа хүүхэд харьцаж сурдаг орчин. Энэ нь түүний шинэ харилцаа холбоо тогтооход эерэгээр нөлөөлж, нийгэмд дасан зохицох чадварыг сайжруулдаг.

Би ямар тоглоом худалдаж авах ёстой вэ?

Эмч нар аутизмтай гэж оношлогдсон нялх хүүхдэдээ ямар бэлэг өгөх вэ гэж эцэг эхчүүд толгойгоо гашилгадаг. Шинэ тоглоом бүр хүүхдэд бараг баяр баясгаланг авчирдаггүй юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь тийм ч үнэн биш юм. Аутизмтай хүүхэд бүр тодорхой төрлийн тоглоомыг өөрийн гэсэн дуртай байдаг.

Ихэнхдээ хөвгүүд өөр өөр онгоц, хөлөг онгоц, охид өөр өөр амьтан эсвэл хүүхэлдэйг сонгодог. Аутизмтай хүүхдүүд хандивласан амьтдад баярлах боломжтой гэдгийг анхаарах нь чухал юм.Хамгийн гол нь таны хүүхэд ямар амьтанд дуртайг тодорхойлох явдал юм. Ихэнхдээ энэ нь ямар ч хүндрэл учруулдаггүй: аутизмтай хүүхэд дуртай амьтны тоглоомоо хэзээ ч орхихгүй.

Хэрэв нэг удаа танилцуулсан тансаг нохой нь хүүхдийн дуртай зүйл бол бусад нохой ч гэсэн маш их таашаал авчрах болно.

Аутизмтай гэж оношлогдсон хүүхдүүд хуримтлал үүсгэх хандлагатай байдаггүй. Тэдэнд тав тухтай, аз жаргалтай байхын тулд 2-3 өөр тоглоом л хэрэгтэй. Маш олон янзын бэлэг нь тэднийг айлгаж ч чадна!

Гурван нас хүрээгүй хүүхдүүд хурууны нарийн моторт чадварыг сайжруулдаг тоглоом сонгох хэрэгтэй.Дүрмээр бол аутизмтай хүүхдүүд зураг зурах, загварчлахтай холбоотой аливаа ажлыг гүйцэтгэх чадваргүй байдаг.

Та хүүхдээ том, тод хэсгээс бүрдсэн янз бүрийн оньсого эвлүүлэхийг сонирхож үзээрэй. Барилгын иж бүрдэл нь төгс төгөлдөр бөгөөд тэдгээрийн элементүүдээс та олон тооны дүрсийн хослолыг бүтээх боломжтой.

1.5-2 насны хүүхдүүдэд хэд хэдэн том хэсгээс бүрдсэн хивс нь төгс төгөлдөр юм.Ийм бүтээгдэхүүний дээд гадаргуу нь жижиг өндөрлөгүүд эсвэл жигд бус байдаг. Энэ нь алхаж байхдаа хөлөө массаж хийлгэхийн тулд зайлшгүй шаардлагатай. Энэ нөлөө нь хүүхдийн бүх булчингийн тогтолцоонд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Та хэт тод өнгөнөөс зайлсхийж, илүү төвийг сахисан өнгөт хивс сонгох хэрэгтэй.

Ахимаг насны хүүхдүүд болон түрэмгийлэлд өртөмтгий хүмүүсийн хувьд та ээрэх машин сонгож болно.Энэхүү загварлаг тоглоом нь мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааг хэвийн болгож, стрессийн нөлөөг даван туулахад тусалдаг. Хүүхдүүд ихэвчлэн ээрэх эргүүлэх дуртай байдаг, учир нь аливаа давтагдсан үйлдэл тэдэнд тайван, бүр эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчирдаг.

IN өсвөр насХүүхэддээ компьютер тоглоом худалдаж авахгүй байх нь дээр. Эдгээр тоглоомуудын ихэнх нь хүүхдэд аяндаа түрэмгийллийн дайралт үүсгэж, эсвэл эсрэгээр нь хайхрамжгүй байдлыг нэмэгдүүлдэг.

Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдүүд компьютер тоглоом тоглох дуртай байдаг, учир нь энэ нь гадаад ертөнцтэй бодитой холбоо тогтоох шаардлагагүй байдаг. Гэсэн хэдий ч үр дагавар нь маш сөрөг байж болно.

Аутизмтай хүмүүс ирээдүйд эрүүл хүүхэдтэй болох уу?

Эрдэмтэд энэ өвчнийг удамшуулах боломжтой генетикийн тодорхой хэлбэрийг тэмдэглэж байна. Гэр бүлд нь аутизмын тохиолдол урьд өмнө нь тогтоогдсон хүүхдүүдэд өвчний хөгжлийг хариуцдаг тусгай ген байдаг гэсэн онолууд бас байдаг.

Аутизмтай хүмүүс эрүүл хүүхэдтэй болно.Генийн өв залгамжлал нь умайн доторх хөгжлийн үе шатанд тохиолддог. Хэрэв хүүхэд эцэг эхийнх нь зөвхөн нэг нь аутизмтай гэр бүлд төрсөн бол тэр эрүүл саруул болж магадгүй юм.

Хэрэв эцэг эх хоёулаа аутизмтай бол өвчтэй хүүхэдтэй болох магадлал 25%, энэ генийн тээгч хүүхэдтэй болох магадлал 50% байна. Энэ өвчин нь аутосомын рецессив хэлбэрээр удамшдаг.

Хэрэв ийм гэр бүлд нэгээс олон хүүхэд төрсөн бол өвчтэй хүүхэд төрөх эрсдэл нэмэгддэг. Энэ нь жирэмсэн эхийн биед intrauterine үүсэх үед төрөөгүй хүүхдэд янз бүрийн өдөөн хатгасан хүчин зүйлүүдэд өртөх үед нэмэгддэг.

Шинээр төрсөн хүүхдэд далд аутизмыг тодорхойлохын тулд "өсгий" аргыг ашигладаг.Энэ нь хүүхдэд энэ сэтгэцийн эмгэг байгааг харуулж байна. Энэ нь ихэвчлэн аутизмтай эцэг эхчүүдэд эсвэл хүүхдэд энэ өвчин үүсч болзошгүй гэсэн сэжигтэй тохиолдолд хийгддэг.

Хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй болсон уу?

Орос улсад аутизмыг оношлоход хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлэг байгуулах шаардлагатай байдаг. Гэхдээ бүх хүүхдэд үзүүлэхгүй. Манай улсад онцгой эмнэлгийн болон нийгмийн шалгуур, янз бүрийн хүчин зүйлийг харгалзан үздэг.

Бүлэг байгуулах шийдвэрийг хатуу хамтад нь гаргадаг. Үүнд сэтгэцийн эмч, сэтгэл зүйч, нөхөн сэргээх мэргэжилтэн зэрэг хэд хэдэн мэргэжлийн мэргэжилтнүүд оролцдог.

Хүүхдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлэгтэй болгохын тулд эрүүл мэндийн болон нийгмийн хяналтын байгууллагад шаардлагатай бүх мэдээллээр хангах шаардлагатай. эмнэлгийн баримт бичиг. Хүүхдийн тэмдэглэлд түүнийг ажигласан сэтгэцийн эмч, хүүхдийн сэтгэл судлаачийн дүгнэлт заавал байх ёстой. Энэ тохиолдолд мэргэшсэн эмч нар өвчний үргэлжлэх хугацааны талаар илүү мэдээлэлтэй байх боломжтой.

Эмнэлгийн болон нийгмийн үзлэгт орохын өмнө нялх хүүхдэд нэмэлт шинжилгээ, үзлэгийг ихэвчлэн зааж өгдөг. Энэ нь янз бүрийн лабораторийн шинжилгээ эсвэл эмгэгийн мөн чанар, цар хүрээг тодруулах боломжтой тархины тусгай судалгаа байж болно. Манай улсад ихэвчлэн тархины EEG буюу электроэнцефалографи тогтоодог.

Энэ аргыг ашиглан тархины бор гадаргын мэдрэлийн импульсийн дамжуулалтын янз бүрийн эмгэгийг тогтоох боломжтой. Энэ арга нь нэлээд мэдээлэл сайтай бөгөөд хүүхдийн сэтгэцийн болон мэдрэлийн практикт ихэвчлэн ашиглагддаг.

Туршилтын үр дүн нь эмч нарт өвчний улмаас үүссэн эмгэгийн шинж чанар, цар хүрээг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Аутизмын бүх хэлбэрийг хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлэгт хамааруулж болохгүй.Дүрмээр бол энэ нь мэдрэлийн үйл ажиллагааны байнгын эмгэг байгаа тохиолдолд тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь хүүхдийн тодорхой дасан зохицоход хүргэдэг.

Сэтгэцийн хөгжил, оюун ухааны түвшин нь өвчний явцын таамаглал, бүлэг байгуулахад ихээхэн нөлөөлдөг.

Ихэнхдээ хөгжлийн бэрхшээлийг гурван жилийн дараа тогтоодог. Орос улсад эрт насандаа бүлэг байгуулах тохиолдол бараг гардаггүй бөгөөд эпизодик шинж чанартай байдаг.

Аутизм бол ихэнх тохиолдолд байнгын ангижрах хугацаагүй тохиолддог өвчин юм. Энэ нь тахир дутуугийн бүлгийг ихэвчлэн насан туршид нь тогтоодог болохыг харуулж байна.

Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд бүхэл бүтэн нөхөн сэргээх арга хэмжээ авах ёстой. Ийм хүүхдүүдтэй ярианы эмч, сэтгэл зүйч, нөхөн сэргээх эмч нар ажилладаг. Нөхөн сэргээх курс нь ихэвчлэн нэлээд урт хугацаанд зориулагдсан байдаг, учир нь өвчний эмчилгээ нь аутизмтай хүний ​​амьдралын туршид хийгддэг.

Хүүхдэдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлэг байгуулахтай тулгардаг эцэг эхчүүд эмнэлгийн болон нийгмийн үзлэгт хамрагдахдаа зарим хүндрэл бэрхшээлийг байнга анзаардаг. Тэд ихэвчлэн тэмдэглэдэг: асар их хэмжээний урьдчилан бэлтгэсэн эмнэлгийн бичиг баримт, үзлэгт орох урт дараалал. Анхны эмчилгээ хийхдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлгийг тэр бүр тогтоодоггүй. Ихэнхдээ хоёр, гурав дахь оролдлого дээр мэргэжилтэн эмч нар хүүхдэд хөгжлийн бэрхшээлтэй шинж тэмдэг илэрсэн талаар эерэг шийдвэр гаргадаг.

Бүлэг байгуулах нь нэлээд төвөгтэй бөгөөд ихэвчлэн маргаантай ажил юм. Гэсэн хэдий ч, аутизмтай хүүхдүүдийн хувьд энэ алхам нь ихэвчлэн албадан, гэхдээ үнэхээр шаардлагатай байдаг. Хүүхэдтэй бүрэн хэмжээний хичээл явуулахын тулд нэлээд их санхүүгийн зардал шаардагдана.сэтгэл зүйчтэй сургалт, ярианы эмчтэй зөвлөлдөх, иппотерапия курс, тусгай сэтгэцэд нөлөөт эм хэрэглэх. Энэ бүхэн нь хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлэггүй байх нь олон гэр бүлд маш хэцүү, санхүүгийн хувьд дарамт болдог.

Аутизмтай хүүхэд өсгөж буй эцэг эхчүүдийн хувьд гол зүйл бол энэ өвчин насан туршдаа хүүхдэд үлдэх болно гэдгийг ойлгох явдал юм. Харамсалтай нь одоогоор аутизмыг эмчлэх арга байхгүй.

Зөв арга барилаар аутизмтай хүүхдүүд сайн хөгжиж, гаднаас нь харахад үе тэнгийнхнээсээ огт ялгагддаггүй. Хүүхэд бусдаас арай өөр гэдгийг танихгүй цөөн хэдэн хүн л анзаарч магадгүй. Гэсэн хэдий ч, тэд ийм хүүхдийг зүгээр л хэт эрүү үүсгэсэн эсвэл муу зан чанартай гэдэгт итгэдэг.

Хүүхдийнхээ амьдралын чанарыг сайжруулж, нийгэмд дасан зохицоход нь туслахын тулд дараахь зөвлөмжийг ашиглана уу.

• Хүүхэдтэйгээ зөв харилцахыг хичээ.Аутизмтай хүүхдүүд чанга дуу хоолой, хараалын үгсийг огт хүлээн зөвшөөрдөггүй. Ийм хүүхдүүдтэй хараалын үг хэлэлгүйгээр ижилхэн тайван өнгөөр ​​харилцах нь дээр. Хэрэв таны хүүхэд ямар нэг буруу зүйл хийсэн бол хэт ширүүн, түрэмгий байдлаар хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байхыг хичээгээрэй, харин хүүхдэдээ энэ үйлдлийг хэрхэн зөв хийхийг зүгээр л тайлбарла. Та үүнийг нэг төрлийн тоглоом болгон харуулж болно.
• Хүүхэд өсгөхөд эцэг эх хоёулаа оролцох ёстой.Дүрмээр бол хүүхэд аав эсвэл ээжтэйгээ харилцахыг сонгосон ч хоёулаа түүний амьдралд оролцох ёстой. Энэ тохиолдолд хүүхэд илүү тухтай болж, гэр бүлийн зохион байгуулалтын талаар зөв ойлголттой болно. Ирээдүйд тэрээр өөрийнхөө амьдралыг бий болгохдоо бага наснаасаа гаргасан зарчмуудыг голчлон удирдана.
• Аутизмтай хүүхдүүдэд шавар тавих нь нэлээд хэцүү байдаг.Үүнд ихэвчлэн хүүхдийн сэтгэл зүйчид тусалдаг. Хөгжилтэй байдлаар тэд өдөр тутмын ижил төстэй нөхцөл байдлыг бий болгож, нялх хүүхэдтэй хийх зөв дарааллаар ажилладаг. Гэртээ бие даасан бэлтгэл хийхийн тулд та хүүхдээ аажмаар, тууштай савлах хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Хүүхдээ буруу зүйл хийсэн бол хэзээ ч дуугаа өндөрсгөж, шийтгэж болохгүй. Аутизмтай хүүхдийн хувьд энэ арга хэмжээ нь эерэг үр дүнд хүргэхгүй.
• Аутизмтай хүүхдийг зөвхөн өдөр тутмын хичээлээр л уншиж сургаж болно.Хэт тод зураггүйгээр боловсролын ном сонгохыг хичээ. Маш олон тооны өөр өөр өнгө нь хүүхдийг түгшээж, бүр айлгадаг. Өнгө өнгийн зураггүй хэвлэлийг сонго. Сургалтыг тоглоомын хэлбэрээр хийх нь дээр. Тиймээс хүүхэд энэ үйл явцыг ердийн тоглоом гэж үзэх болно.
• Хүчтэй гистерийн үед хүүхдийг болгоомжтой тайвшруулах хэрэгтэй.Үүнийг хүүхэдтэй ойр дотно харьцдаг гэр бүлийн гишүүн нь хийх нь дээр. Хэрэв таны хүүхэд хэт түрэмгий бол түүнийг хурдан үржүүлгийн газарт аваачихыг хичээ. Танил орчин нь таны хүүхдийг илүү амархан тайвшруулахад тусална. Хүүхэд рүү хэзээ ч дуугаа өндөрсгөж, хашгирах гэж бүү оролдоорой! Энэ нь сайн зүйлд хүргэхгүй. Хүүхэддээ айж эмээх зүйл байхгүй, та хажууд байгаа гэдгээ тайлбарла. Өөр үйл явдал эсвэл объект руу анхаарлаа хандуулахыг хичээ.
• Аутизмтай хүүхэдтэйгээ холбоо тогтоохыг хичээ.Хүүхэд зөвхөн ойр дотны хүмүүстэйгээ тайван харилцдаг. Ингэхийн тулд хүүхэддээ хэзээ ч сая асуулт бүү асуу. Байнга тэврэх нь холбоо тогтооход хүргэхгүй. Хүүхэдтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөөхийг хичээ, зүгээр л түүний тоглоомыг үзээрэй. Хэсэг хугацааны дараа хүүхэд таныг тоглоомынхоо нэг хэсэг гэж ойлгож, холбоо тогтооход илүү хялбар болно.
• Хүүхэддээ зааж сурга зөв дэглэмөдөр.Ер нь аутизмтай хүүхдүүд тодорхой зохион байгуулалттай горимд сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг. Энэ нь тэдэнд бүрэн тайтгарал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгдөг. Хүүхдээ нэгэн зэрэг унтуулж, сэрээхийг хичээгээрэй. Хооллох хуваарийг дагаж мөрдөхөө мартуузай. Амралтын өдрүүдээр ч гэсэн хүүхдийнхээ өдөр тутмын хэв маягийг дагаж мөрдөөрэй.
• Хүүхдийн сэтгэл засалч, сэтгэл судлаачийн тогтмол үзлэг, ажиглалтанд хамрагдахаа мартуузай.Ийм зөвлөгөө нь өвчний урьдчилсан таамаглалыг үнэлэх, хүүхдийн нөхцөл байдлын динамикийг тогтооход маш чухал юм. Ихэвчлэн аутизмтай залуу өвчтөнүүд жилд дор хаяж хоёр удаа эмчийн үзлэгт хамрагдах ёстой. Хэрэв таны эрүүл мэнд муудаж байвал илүү олон удаа.
• Хүүхдээ зөв хооллолтоор ханга.Эвдэрсэн микрофлорын шинж чанарыг харгалзан аутизмтай бүх хүүхдэд айраг сүүн бүтээгдэхүүн хэрэглэх шаардлагатай байдаг. Тэд аль болох шинэхэн байх ёстой. Энэ тохиолдолд ашигтай лактобакилли ба бифидобактерийн концентраци хангалттай байх болно. Зөвхөн ийм бүтээгдэхүүн нь хүүхдэд ашигтай байж, хоол боловсруулалтыг сайжруулна.
• Хүүхдээ төрсөн эхний өдрөөс эхлэн түүнд илүү олон удаа анхаарал халамж, хайр халамж үзүүлэхийг хичээ.Аутизмтай хүүхдүүд хайр, эмзэглэлийн янз бүрийн бие махбодийн илрэлүүдэд маш муу хариу үйлдэл үзүүлдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь үүнийг хийх ёсгүй гэсэн үг биш юм. Эмч нар хүүхдээ илүү олон удаа тэвэрч үнсэхийг зөвлөж байна. Энэ нь түүнд сэтгэлийн дарамт учруулахгүйгээр хийх ёстой. Хэрвээ хүүхэд сэтгэл санааны хувьд тааруу байвал тэврэлтийг түр хойшлуулсан нь дээр.
• Хүүхэддээ шинэ найзтай болоорой.Ихэнх аутизмтай хүүхдүүд тэжээвэр амьтдад дуртай байдаг. Үслэг амьтадтай харилцах нь нялх хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлээд зогсохгүй түүний өвчний явцад сайнаар нөлөөлдөг. эмчилгээний үр нөлөөхүрэлцэх мэдрэмжийн хувьд. Муур эсвэл нохой нь таны хүүхдийн жинхэнэ найзууд болж, түүнд зөвхөн амьтад төдийгүй шинэ хүмүүстэй холбоо тогтооход тусална.
• Хүүхдээ битгий загна!Аутизмтай хүүхэд дуугаа өргөхөд маш их өвддөг. Урвал нь хамгийн урьдчилан таамаглах аргагүй байж болно. Зарим хүүхдүүд ноцтой хайхрамжгүй байдалд орж, өдөр тутмын амьдралд тохиолддог бүх зүйлд илүү хайхрамжгүй ханддаг. Бусад хүүхдүүд хэт их түрэмгийллийг мэдэрч, эм хэрэглэхийг шаарддаг.
• Хүүхэддээ сонирхолтой хобби сонгохыг хичээ.Ихэнхдээ аутизмтай хүүхдүүд зураг зурах, хөгжмийн зэмсэг тоглохдоо маш сайн байдаг. Урлагийн төрөлжсөн сургуульд суралцах нь таны хүүхдэд мэргэжлийн өндөр амжилтанд хүрэхэд тусална. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд жинхэнэ суут ухаантан болдог. Хүүхэд дээр унах ачааллыг хянахаа мартуузай. Хэт их урам зориг нь хүнд ядаргаа, анхаарал сулрахад хүргэдэг.
• Хүүхдийн өрөөнд болон орон сууцанд тавилга зөөж болохгүй.Хүүхдэд хамаарах бүх тоглоом, эд зүйлсийг байранд нь байлгахыг хичээ. Хүчтэй өөрчлөлтүүд нь аутизмтай хүүхдэд жинхэнэ үймээн самуун, хэт түрэмгийллийг үүсгэдэг. Анхаарал татахгүйгээр шинэ зүйлийг болгоомжтой худалдаж аваарай.
• Хүүхдээ зөвхөн гэртээ байхаар бүү хязгаарлаарай!Аутизмтай хүүхдүүд үргэлж дөрвөн хананд баригдаж болохгүй. Энэ нь таны шинэ найз нөхөд, харилцаа холбоо тогтоох чадваргүй байдлыг улам бүр дордуулна. Хүүхэд маш их цаг зарцуулдаг нөхцлийг аажмаар өргөжүүл. Түүнийг зугаалах, ойр дотны хамаатан садандаа зочлоход түлхэц өгөхийг хичээ. Гэсэн хэдий ч үүнийг сэтгэл зүйн дарамтгүйгээр аажмаар хийх ёстой. Хүүхэд шинэ нөхцөлд маш тохь тухтай байх ёстой.

Аутизм бол цаазаар авах ял биш юм. Энэ бол зүгээр л энэ сэтгэцийн өвчтэй хүүхдэд илүү их анхаарал хандуулах, онцгой анхаарал шаарддаг өвчин юм.

Зөв хандлагаАмьдралыг зохион байгуулах, хувийн харилцаа тогтоох нь ийм хүүхдүүдэд илүү хамгаалагдсан мэдрэмж төрүүлж, өвчний явц, хөгжлийн таамаглалыг сайжруулдаг.

Аутизмтай гэж оношлогдсон хүүхэд амьдралынхаа туршид өдөр бүр таны анхаарал халамж шаарддаг гэдгийг ээж, аавууд санаж байх ёстой. Ийм хүүхдүүдийг ихэвчлэн "онцгой" гэж нэрлэдэг, учир нь та тэдэнд өвөрмөц хандлагыг бий болгох хэрэгтэй.

Аутизмтай, нөхөн сэргээлт сайтай хүүхдүүд нийгэмд нэлээд сайн нэвтэрч, хожим насандаа нэлээд амжилттай байдаг.

Хэрэгтэй видеонууд

Яна Сумм (Константин Меладзегийн хуучин эхнэр) дараагийн видеонд өөрийн туршлагаасааХүүхдийг аутизмтай гэж сэжиглэхийн тулд юуг анхаарах ёстой талаар өгүүлдэг.

Доктор Комаровскийн "Эрүүл амьдар" нэвтрүүлгүүдийг үзсэнээр та аутизмын талаар олон нарийн ширийн зүйлийг мэдэж авах болно.

Нийтлэлийг бэлтгэхдээ "autism-test.rf" вэбсайтын материалыг ашигласан.

Сайн байна уу, блог сайтын эрхэм уншигчид. Хүмүүс зурагт, интернетээр аутизмын тухай ярих нь ихэссэн. Энэ бол маш нарийн төвөгтэй өвчин бөгөөд үүнийг даван туулах арга байхгүй гэж үнэн үү? Энэ нь оношлогдсон хүүхэдтэй ажиллах нь зүйтэй болов уу, эсвэл юу ч өөрчлөгдөхгүй байна уу?

Энэ сэдэв нь маш их хамааралтай бөгөөд танд шууд хамааралгүй байсан ч та хүмүүст зөв мэдээллийг хүргэх хэрэгтэй.

Аутизм - энэ нь ямар өвчин вэ?

Аутизм бол хүүхэд насандаа оношлогдож, насан туршдаа хүнтэй хамт үлддэг сэтгэцийн өвчин юм. Үүний шалтгаан нь мэдрэлийн тогтолцооны хөгжил, үйл ажиллагааг зөрчих явдал юм.

Эрдэмтэд, эмч нар дараахь зүйлийг онцолж байна. аутизмын шалтгаанууд:

1. генетикийн асуудал;
2. төрөх үед тархины гэмтэл;
3. Халдварт өвчинжирэмсэн үед эх, нярай хүүхэд хоёулаа.

Аутизмтай хүүхдүүдийг үе тэнгийнхнээсээ ялгаж чаддаг. Тэд үргэлж ганцаараа байхыг хүсдэг бөгөөд бусадтай хамт хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглохоор явдаггүй (эсвэл сургууль дээрээ нуугдаж тоглодог). Тиймээс тэд хичээж байна нийгмийн ганцаардал(тэд ийм байдлаар илүү тухтай санагддаг). Мөн сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлд мэдэгдэхүйц гажиг байдаг.

Хэрэв , тэгвэл аутизмтай хүүхэд бол сүүлчийн бүлгийн тод төлөөлөгч юм. Тэр үргэлж өөрийн дотоод ертөнцөд байдаг, бусад хүмүүс болон түүний эргэн тойронд болж буй бүх зүйлд анхаарал хандуулдаггүй.

Олон хүүхэд энэ өвчний шинж тэмдэг, шинж тэмдэг илэрч болно гэдгийг санах нь зүйтэй боловч их бага хэмжээгээр. Тиймээс аутизмын спектр байдаг. Жишээлбэл, нэг хүнтэй хүчтэй нөхөрлөж чаддаг, тэр үед бусадтай холбоо тогтоох боломжгүй хүүхдүүд байдаг.

Хэрэв бид ярих юм бол насанд хүрэгчдэд аутизм, дараа нь шинж тэмдгүүд нь эрэгтэй, эмэгтэй хүйсийн хооронд ялгаатай байх болно. Эрэгтэйчүүд хоббидоо бүрэн автдаг. Ихэнхдээ тэд юм цуглуулж эхэлдэг. Хэрэв тэд байнгын ажилдаа явж эхэлбэл тэд олон жил нэг албан тушаал хашдаг.

Эмэгтэйчүүдийн өвчний шинж тэмдэг нь бас гайхалтай юм. Тэд өөрсдийн хүйсийн гишүүдтэй холбоотой зан үйлийн хэв маягийг дагадаг. Тиймээс сургалтгүй хүнд аутизмтай эмэгтэйчүүдийг тодорхойлох нь маш хэцүү байдаг (та туршлагатай сэтгэцийн эмчийн дүгнэлт хэрэгтэй). Тэд мөн ихэвчлэн сэтгэлийн хямралд өртдөг.

Насанд хүрэгчдийн аутизмын шинж тэмдэг нь тодорхой үйлдэл, үгсийг байнга давтдаг. Энэ бол хүн өдөр бүр, бүр хэд хэдэн удаа хийдэг хувийн зан үйлийн нэг хэсэг юм.

Аутизм гэж хэн бэ (шинж тэмдэг, шинж тэмдэг)

Хүүхэд төрсний дараа шууд ийм онош тавих боломжгүй юм. Учир нь зарим хазайлт байсан ч бусад өвчний шинж тэмдэг байж болно.

Тиймээс эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхэд нь нийгмийн идэвхтэй болох насыг (дор хаяж гурван нас хүртэл) хүлээдэг. Хүүхэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байгаа бусад хүүхдүүдтэй харилцаж, "би" болон зан чанараа харуулахын тулд түүнийг оношлохын тулд мэргэжилтнүүд рүү аваачдаг.

Хүүхдэд аутизм байдаг тэмдэг, гэж хувааж болно 3 үндсэн бүлэг:

Аутизмтай хүүхдийг хэн оношлох вэ?

Эцэг эхчүүд мэргэжилтэн дээр ирэхэд эмч нь хүүхэд хэрхэн хөгжиж, ийм байдалтай байсан талаар асуудаг аутизмын шинж тэмдгийг тодорхойлох. Дүрмээр бол хүүхэд төрснөөс хойш бүх үе тэнгийнхэнтэйгээ адилгүй гэж хэлдэг.

1. түүний гарт сэтгэл хөдлөм байсан, суухыг хүсээгүй;
2. тэврэх дургүй байсан;
3. ээж нь түүн рүү инээмсэглэхэд сэтгэл хөдлөлөө харуулаагүй;
4. Ярианы саатал гарч болзошгүй.

Хамаатан садан нь ихэвчлэн ойлгохыг оролддог: эдгээр нь энэ өвчний шинж тэмдэг эсвэл хүүхэд дүлий эсвэл хараагүй төрсөн. Тиймээс аутизм уу, үгүй ​​юу? гурван эмчээр тогтоогдсон: хүүхдийн эмч, мэдрэлийн эмч, сэтгэцийн эмч. Анализаторын статусыг тодруулахын тулд ENT эмчтэй холбоо барина уу.

Аутизмын тестасуулга ашиглан хийсэн. Тэд хүүхдийн сэтгэлгээний хөгжлийг тодорхойлдог. сэтгэл хөдлөлийн хүрээ. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол жижиг өвчтөнтэй энгийн яриа бөгөөд энэ үеэр мэргэжилтэн нүдний холбоо тогтоохыг хичээдэг, нүүрний хувирал, дохио зангаа, зан үйлийн хэв маягт анхаарлаа хандуулдаг.

Мэргэжилтэн аутизмын спектрийн эмгэгийг оношилдог. Жишээлбэл, энэ нь Аспергер эсвэл Каннерийн хам шинж байж болно. Түүнчлэн ялгах нь чухал (хэрэв эмчийн өмнө өсвөр насны хүүхэд байгаа бол). Энэ нь тархины MRI эсвэл цахилгаан энцефалограмм хийх шаардлагатай байж болно.

Эдгэрэх найдвар бий юу?

Оношлогоо хийсний дараа эмч эхлээд эцэг эхчүүдэд аутизм гэж юу болохыг хэлдэг.

Эцэг эхчүүд юутай тулгараад байгаа бөгөөд энэ өвчнийг бүрэн эмчлэх боломжгүй гэдгийг мэддэг байх ёстой. Гэхдээ та хүүхэдтэйгээ ажиллаж, шинж тэмдгүүдийг хөнгөвчлөх боломжтой. At чухал хүчин чармайлтта гайхалтай үр дүнд хүрч чадна.

Эмчилгээ нь холбоо барихаас эхлэх ёстой. Эцэг эхчүүд аль болох аутизмтай хүнтэй найдвартай харилцаа тогтоох хэрэгтэй. Мөн хүүхдэд тав тухтай байх нөхцлийг бүрдүүлнэ. руу сөрөг хүчин зүйлүүд(хэрүүл, хашгирах) сэтгэл зүйд нөлөөлсөнгүй.

Та сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Логик тоглоом, таавар нь үүнд төгс тохирно. Аутизмтай хүүхдүүд тэднийг бусдын адил хайрладаг. Хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг сонирхож байвал түүнд энэ талаар илүү ихийг хэлээрэй, түүнийг гараараа хүргээрэй.

Хүүхэлдэйн кино үзэх, ном унших нь баатрууд яагаад ийм үйлдэл хийдэг, юу хийдэг, юутай тулгардагийг тайлбарлах сайн арга юм. Хааяа хүүхэддээ ийм асуулт асууж байх хэрэгтэй, тэгвэл тэр өөрөө өөрийгөө бодож чадна.

Уур хилэн, түрэмгийлэл, амьдралын нөхцөл байдлыг хэрхэн даван туулах талаар сурах нь чухал юм. Мөн үе тэнгийнхэнтэйгээ нөхөрлөлийг хэрхэн бий болгох талаар тайлбарла.

Мэргэшсэн сургууль, холбоод бол хүүхэд юу болоод байна вэ гэж асуухад хүмүүс гайхахгүй байх газар юм. Тэнд аутизмтай хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд туслах олон төрлийн техник, тоглоомоор хангадаг мэргэжлийн хүмүүс ажилладаг.

Бид хамтдаа чадна дасан зохицох өндөр түвшинд хүрэхнийгэм, хүүхдийн дотоод амар амгалан.

Чамд амжилт хүсье! Өмнө нь удахгүй уулзацгааяблог сайтын хуудсууд дээр

Та сонирхож магадгүй

Гол нь хэн эсвэл юу (үгний бүх утга) 1 сартайгаас 5 нас хүртэлх хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой вэ? Хор хөнөөлтэй зан чанар - үүнийг хэрхэн таних вэ Хөгжил гэж юу вэ: тодорхойлолт, шинж чанар, төрөл Харилцааны ур чадвар нь орчин үеийн ертөнцөд ямар нэг зүйлийг илэрхийлдэг Загалмайлсан эцэг гэж хэн бэ - ойлголт, үүрэг, хариуцлагын тодорхойлолт Өгүүлэх гэж юу вэ (текстийн жишээний хамт) Дээрэлхэх гэж юу вэ - сургууль дээр дээрэлхэхтэй тэмцэх шалтгаан, арга замууд Өр: ёс суртахуун, мөнгө, төр ADHD (анхаарлын хомсдолын гиперактив эмгэг) - шинж тэмдэг, шалтгаан, залруулах арга Дислекси гэж юу вэ - энэ нь өвчин эсвэл бага зэргийн эмгэг үү?

Аутизмыг эмчлэх боломжгүй. Өөрөөр хэлбэл, аутизмын эсрэг эм байдаггүй. Аутизмтай хүүхдэд туслах цорын ганц зүйл бол эрт оношлохмөн олон жилийн мэргэшсэн сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг.

Аутизмыг бие даасан эмгэг гэж анх 1942 онд Л.Каннер тодорхойлсон бол 1943 онд ахимаг насны хүүхдүүдийн ижил төстэй эмгэгийг Г.Аспергер, 1947 онд С.С.Мнухин нар тодорхойлжээ.

Аутизм нь сэтгэцийн хөгжлийн хүнд хэлбэрийн эмгэг бөгөөд харилцах чадвар, нийгмийн харилцаанд голчлон нөлөөлдөг. Аутизмтай хүүхдүүдийн зан байдал нь хатуу хэвшмэл ойлголт (гар барих, үсрэх гэх мэт энгийн хөдөлгөөнийг олон удаа давтахаас эхлээд нарийн төвөгтэй зан үйл хүртэл), ихэвчлэн хор хөнөөлтэй (түрэмгийлэл, өөрийгөө гэмтээх, хашгирах, саармагжуулах гэх мэт) шинж чанартай байдаг.

Аутизмын оюуны хөгжлийн түвшин маш өөр байж болно: сэтгэцийн хүнд хэлбэрийн хомсдолоос мэдлэг, урлагийн тодорхой чиглэлээр авьяастай байх; Зарим тохиолдолд аутизмтай хүүхдүүд хэл яриагүй, моторт ур чадвар, анхаарал, ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн болон сэтгэцийн бусад хэсгүүдийн хөгжилд хазайлт байдаг. Аутизмтай хүүхдүүдийн 80 гаруй хувь нь хөгжлийн бэрхшээлтэй...

Өвчин эмгэгийн спектрийн онцгой олон янз байдал, тэдгээрийн ноцтой байдал нь аутизмтай хүүхдүүдийн боловсрол, хүмүүжлийг залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн хэцүү хэсэг гэж үндэслэлтэй авч үзэх боломжийг бидэнд олгодог.

2000 онд аутизмын тархалт 10,000 хүүхдэд 5-26 тохиолдол байдаг гэж үздэг. 2005 онд 250-300 нярайд дунджаар нэг аутизмын тохиолдол бүртгэгдсэн: энэ нь тусгаарлагдсан дүлий ба харалган байдал, Дауны хам шинж, чихрийн шижин эсвэл онкологийн өвчин бага нас. Дэлхийн аутизмын байгууллагын мэдээлснээр 2008 онд 150 хүүхдэд аутизмын 1 тохиолдол бүртгэгдсэн байна. Арав гаруй жилийн хугацаанд аутизмтай хүүхдүүдийн тоо 10 дахин нэмэгджээ. Цаашид ч өсөх хандлага үргэлжилнэ гэж үзэж байна.

ICD-10 өвчний олон улсын ангиллын дагуу аутизмын эмгэгүүдэд дараахь зүйлс орно.

• хүүхдийн аутизм (F84.0) (аутизмын эмгэг, нялхсын аутизм, нялхсын психоз, Каннер хам шинж);
• хэвийн бус аутизм (3 жилийн дараа эхэлдэг) (F84.1);
• Ретт хам шинж (F84.2);
• Аспергерийн хам шинж - аутист психопати (F84.5);

Аутизм гэж юу вэ?

Сүүлийн жилүүдэд аутизмын эмгэгүүд ASD - "аутизмын спектрийн эмгэг" гэсэн товчлолоор нэгдэж эхэлсэн.

Каннер синдром

Энэ үгийн хатуу утгаар Каннер синдром нь дараахь үндсэн шинж тэмдгүүдийн хослолоор тодорхойлогддог.

1. суулгах боломжгүй бүрэн эрхт харилцааамьдралын эхэн үеэс хүмүүстэй;
2. гадаад ертөнцөөс хэт тусгаарлагдсан, хүрээлэн буй орчны өдөөлтийг үл тоомсорлож, өвдөх хүртэл;
3. ярианы харилцааны хэрэглээ хангалтгүй;
4. нүдний холбоо байхгүй эсвэл хангалтгүй;
5. хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтөөс айх (Каннерын хэлснээр таних үзэгдэл);
6. нэн даруй ба хожимдсон echolalia (Каннерын хэлснээр граммофон эсвэл тотьны яриа);
7. "Би" хөгжлийн хоцрогдсон;
8. тоглоомын бус объекттой хэвшмэл тоглоом;
9. эмнэлзүйн илрэлшинж тэмдэг 2-3 жилээс хэтрэхгүй.

Эдгээр шалгуурыг ашиглах нь чухал:

• тэдгээрийн агуулгыг өргөжүүлэхгүй байх (жишээлбэл, бусад хүмүүстэй холбоо тогтоох чадваргүй, холбоо барихаас идэвхтэй зайлсхийхийг ялгах);
• тодорхой шинж тэмдгүүд байгаа эсэхийг албан ёсоор бүртгэх үндсэн дээр биш харин хам шинжийн түвшинд оношийг бий болгох;
• тодорхойлсон шинж тэмдгүүдийн процедурын динамик байгаа эсэх эсвэл байхгүй байгааг харгалзан үзэх;
• бусад хүмүүстэй холбоо тогтоох чадваргүй байх нь нийгмийн хомсдолд орох нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь эргээд нийгмийн хомсдол үүсэхэд хүргэдэг гэдгийг анхаарна уу. эмнэлзүйн зурагхоёрдогч хөгжлийн саатал, нөхөн олговор үүсэх шинж тэмдэг.

Хүүхэд ихэвчлэн 2-3 наснаас өмнө эмгэг нь илт мэдэгдэх үед мэргэжилтнүүдийн анхаарлыг татдаг. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд "Бусад шиг биш, хачирхалтай" гэсэн үнэлэмжийг үнэлж, зөрчлийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Ихэнхдээ жинхэнэ асуудал нь эцэг эхчүүдэд илүү ойлгомжтой байдаг төсөөлөлтэй эсвэл бодит эмгэгүүдээр далдлагдсан байдаг - жишээлбэл, ярианы хөгжил удаашрах эсвэл сонсголын бэрхшээлтэй байдаг. Эргээд харахад хүүхэд эхний жилдээ хүмүүст муу хариу үйлдэл үзүүлж, авахдаа бэлэн поз аваагүй, авахдаа ер бусын идэвхгүй байсныг олж мэдэх боломжтой. "Ууттай элс шиг" гэж эцэг эхчүүд заримдаа хэлдэг. Тэрээр гэр ахуйн чимээ шуугианаас (тоос сорогч, кофе бутлуурын гэх мэт) айж, цаг хугацаа өнгөрөхөд дасахгүй, хоолонд ер бусын сонгомол шинж чанар үзүүлж, тодорхой өнгө, төрлийн хоолноос татгалздаг байв. Зарим эцэг эхчүүдийн хувьд энэ төрлийн зөрчил нь хоёр дахь хүүхдийн зан үйлтэй харьцуулахад зөвхөн эргэж харахад л тодорхой болдог.

Аспергерийн хам шинж

Каннерын хам шинжийн нэгэн адил тэд харилцааны эмгэг, бодит байдлыг дутуу үнэлэх, ийм хүүхдүүдийг үе тэнгийнхнээсээ ялгах хязгаарлагдмал, өвөрмөц, хэвшмэл сонирхлын хүрээг тодорхойлдог. Зан төлөв нь импульсив байдал, эсрэг тэсрэг нөлөөлөл, хүсэл эрмэлзэл, санаа бодлоор тодорхойлогддог; зан үйл нь ихэвчлэн дотоод логик дутагдалтай байдаг.

Зарим хүүхдүүд өөрсдийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн тухай ер бусын, стандарт бус ойлголтыг хөгжүүлэх чадварыг эрт илрүүлдэг. Логик сэтгэлгээ нь хадгалагдан үлдсэн эсвэл бүр сайн хөгжсөн боловч мэдлэгийг хуулбарлахад хэцүү бөгөөд туйлын жигд бус байдаг. Идэвхтэй болон идэвхгүй анхаарал тогтворгүй боловч аутизмтай хувь хүний ​​зорилгод маш их эрч хүчтэйгээр хүрдэг.

Аутизмын бусад тохиолдлуудаас ялгаатай нь хэл яриа, танин мэдэхүйн хөгжилд мэдэгдэхүйц хоцрогдол байхгүй. онд Гадаад төрхнүүрэндээ салангид илэрхийлэлийг татдаг бөгөөд энэ нь түүнийг "сайхан" болгодог, нүүрний хувирал нь хөлддөг, харц нь хоосон болж хувирдаг, нүүрэн дээр нь тогтсон байдал нь хурдан байдаг. Нүүрний илэрхий хөдөлгөөн цөөн, дохио зангаа муу. Заримдаа нүүрний хувирал нь төвлөрч, өөрийгөө шингээж, харц нь "дотогшоо" чиглүүлдэг. Моторын ур чадвар нь өнцөгтэй, хөдөлгөөн нь жигд бус, хэвшмэл ойлголттой байдаг. Ярианы харилцааны функцууд суларч, өөрөө ер бусын хувирамтгай, аялгуу, хэмнэл, хэмнэл нь өвөрмөц, хоолой нь заримдаа нам гүм сонсогддог, заримдаа чихийг өвддөг, ерөнхий яриа нь ихэвчлэн уншлагатай төстэй байдаг. Үг бүтээх хандлагатай, заримдаа насанд хүрсэн хойноо ч байсаар байдаг, ур чадвараа автоматжуулж, гаднаас нь хэрэгжүүлэх чадваргүй, аутизмтай тоглоомд татагддаг. Хайртай хүмүүстээ биш, гэр оронтойгоо холбоотой байдаг.

Ретт синдром

Ретт синдром нь 8-30 сартайд илэрч эхэлдэг. аажмаар, гадны шалтгаангүйгээр, хэвийн (тохиолдлын 80% -д) эсвэл моторын хөгжил бага зэрэг удаашрах үед.

Салалт гарч, аль хэдийн олж авсан ур чадвар алдагдаж, ярианы хөгжил 3-6 сарын турш түр зогссон. Урьд нь олж авсан ярианы нөөц, ур чадвар бүрэн сүйрсэн. Үүний зэрэгцээ гарт "угаах төрлийн" хүчтэй хөдөлгөөнүүд гарч ирдэг. Хожим нь объектыг барих чадвар алдагдаж, атакси, дистони, булчингийн атрофи, кифоз, сколиоз илэрдэг. Зажлах нь хөхөхөөр солигдож, амьсгал нь эмх замбараагүй болдог. Тохиолдлын гуравны нэгд эпилептиформа таталт ажиглагддаг.

5-6 нас хүрэхэд эмгэгийн даамжрах хандлага зөөлөрч, бие даасан үгсийг шингээх чадвар, анхдагч тоглоом эргэж ирдэг боловч дараа нь өвчний явц дахин нэмэгддэг. Төв мэдрэлийн тогтолцооны хүнд хэлбэрийн органик өвчний эцсийн үе шат болох моторт ур чадвар, заримдаа бүр алхах зэрэг дэвшилтэт бууралт ажиглагдаж байна. Ретт синдромтой хүүхдүүдэд үйл ажиллагааны бүх хүрээ бүрэн уналтад орсноор тэдний сэтгэцийн хөгжлийн түвшинд тохирсон сэтгэл хөдлөлийн байдал, хавсралт хамгийн удаан хадгалагддаг. Дараа нь хүнд хөдөлгөөний эмгэг, гүнзгий статик эмгэг, алдагдал булчингийн ая, гүнзгий дэмийрэл.

Харамсалтай нь орчин үеийн анагаах ухаанмөн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь Ретт синдромтой хүүхдүүдэд туслах боломжгүй юм. Энэ бол ASD-ийн хамгийн хүнд хэлбэрийн эмгэг бөгөөд засч залруулах боломжгүй гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрөхөөс өөр аргагүй юм.

Атипик аутизм

Энэ эмгэг нь Каннерын синдромтой төстэй боловч оношлогооны шаардлагатай шалгууруудын дор хаяж нэг нь байхгүй байна. Атипик аутизм нь дараахь шинж чанартай байдаг.

1. нэлээд тодорхой зөрчил нийгмийн харилцаа,
2. хязгаарлагдмал, хэвшмэл, давтагдах зан үйл,
3. Хэвийн бус ба/эсвэл хөгжлийн сулралын нэг буюу өөр шинж тэмдэг 3 наснаас хойш гарч ирдэг.

Хүлээн авах ярианы өвөрмөц хөгжлийн хүнд хэлбэрийн эмгэг эсвэл сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд ихэвчлэн тохиолддог.

Өнөөдөр хүүхдүүдийн дунд аутизм илүү түгээмэл болж байна. Олон эцэг эхийн хувьд энэ онош нь эмгэнэлтэй байдаг, учир нь хүн бүр хүүхдийнхээ энэ онцлогтой эвлэрэхэд бэлэн байдаггүй. Ийм ер бусын хүүхэд өсгөх нь нэлээд хэцүү байдаг. Дэлхий дээр аутизмын өвчнөөр шаналж буй олон алдартай хүмүүс байдаг ч энэ нь тэднийг шинжлэх ухаан, соёлын тодорхой салбарт мэдэгдэхүйц өндөр амжилтанд хүрэхэд нь саад болоогүй юм.

Аутизмын эмгэгтэй алдартай хүмүүс

Аутизмын илрэлийн спектр нь маш олон янз байдаг тул энэ өвчний тодорхойлолтыг тодорхойлоход маш хэцүү байдаг. Тиймээс ямар ч хэвлэл мэдээллийн ажилтан аутизмтай байдаг гэж бүрэн итгэлтэй хэлэх боломжгүй юм. Хэдийгээр олон алдартай хүмүүсийн зан авирын шинж чанар нь аутизмын шинж чанарыг тодорхой харуулж байгаа нь ойлгомжтой. Жишээлбэл, Эйнштейн эсвэл Моцарт, Билл Гейтс эсвэл Ньютон гэх мэт.
Эдгээр хүмүүс үйл ажиллагааны тодорхой салбарт гайхалтай мэргэжилтнүүд болохоо баталсан. Ихэнхдээ ийм хүмүүсийг аутист ухаантнууд, өөрөөр хэлбэл аутизмтай танигдаагүй суут хүмүүс гэж нэрлэдэг. Өвчин нь маш бага судлагдсан тул өнөөдөр үнэн зөв оношлоход хэцүү байдаг. Хэдийгээр өнөөдөр олон алдартнууд өөрсдийн зан төлөвт аутизмын шинж тэмдэг илэрдэг. Дэлхийн хамгийн алдартай аутизмтай хүмүүс хэн бэ?

"Алиса гайхамшгийн оронд" гэдэг утгагүй бүтээлийг утга зохиол судлаачид хачирхалтай боловч сэтгэл хөдөлгөм бүтээл гэж үргэлж үнэлсээр ирсэн. Тийм ч учраас онцгой ертөнцийг үзэх үзэлтэй зохиолч л бичиж чадна. Бага наснаасаа эхлэн зохиолч аутизмын хүнд өвчнөөр шаналж байсан бөгөөд энэ нь харилцах чадваргүй, гайхалтай ичимхий, хүнд гацах зэргээр илэрдэг.
Кэррол хэд хэдэн хоббитой байсан. Тэрээр шатар, гэрэл зураг сонирхдог, математикийн авьяастай байсан нь шинжлэх ухааны олон бүтээлийн зохиолч болох боломжийг олгосон юм.

Олон төрлийн шагналтай, мартагдашгүй хоолойтой Америкаас ирсэн хөгжимчин. 2003 онд хөгжимчин Аспергерийн өвчтэй гэж оношлогджээ. Зураач өөрөө энэ эмгэгийг бүрэн арилгах боломжгүй байсан ч түүнийг даван туулахад хөгжмийн хичээл тусалсан гэж мэдэгджээ. Гэвч өнөөдөр хөгжимчин идэвхтэй амьдралаар амьдарч, ихэвчлэн унадаг дугуй унаж, дуртай зүйлээ үргэлжлүүлж, янз бүрийн хөгжмийн төслүүдэд оролцдог.

Олон шагнал хүртсэн Британийн хамгийн алдартай ландшафтын дизайнер. Өсвөр насандаа Гарднер гэрийнхээ цэцэрлэгт ургамлыг туршиж эхэлжээ. Тэрээр одоо Аспергерийн өвчнөөр шаналж байгаа хэдий ч амжилттай ландшафтын дизайнер болжээ. Алан ургамал түүнийг аз жаргалтай байхад тусалдаг гэж мэдэгджээ. Түүний ер бусын, спектрийн, нарийвчилсан алсын хараа нь өвөрмөц ландшафтын төслүүдийг бий болгоход тусалдаг.

Канадын мужаас гаралтай жүжигчин, хэрэв Аспергерийн синдром байгаагүй бол "Сүнстэй харгис" кинонд жүжигчний карьерынхаа гол дүрүүдийн нэгийг ийм гайхалтай тоглож чадахгүй байх байсан гэж өөрөө хүлээн зөвшөөрсөн. Аутизмтай хүмүүсийн хобби нь маш нарийн хүрээтэй байдаг ч сонирхсон зүйлдээ бүрэн хөрөнгө оруулалт хийдэг. Киноны зураг авалтыг хийж байх үед Дан цагдаа, сүнсний ажилд үнэхээр их дуртай байсан нь түүнд дүрд бүрэн орох боломжийг олгосон юм.

Сэргэн мандалтын эрин үе нь энэ гайхалтай зураачтай шууд холбоотой юм. Микеланджело ганц хүнтэй найрсаг харилцаа тогтоож чадаагүй. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар уран бүтээлчид бүх цагаа урлагт зориулж, ийм харамгүй туурвихад тусалсан нь яг л энэ хөндий байдал, харилцааны хомсдол байсан юм.

Америкийн телевизийн хөтлөгч, жүжигчин, нийгмийн зүтгэлтэн, зүгээр л нөлөө бүхий хүн, тэрбум долларын хөрөнгөтэй хамгийн баян эмэгтэйчүүдийн нэг. Тэрээр аутизмтай хүүхдүүдэд туслах зэрэг буяны үйлсэд олон жил оролцсон. Бага наснаасаа эхлэн тэрээр гайхалтай суралцах чадварыг харуулсан. Түүнийг 9 настайдаа хамаатан садныхаа нэг нь хүчирхийлжээ. Опрагийн аутизмтай холбоотой батлагдсан нотолгоо байхгүй ч мэргэжилтнүүд эмгэгийн зарим илрэлийг тэмдэглэж байна.

Алдарт аутизмтай хүмүүсийн тоонд 70 гаруй настай байхдаа онош нь илэрсэн энэ жүжигчин ч дүрүүдийн зан араншингийн сэдэл, хүмүүсийн үйлдлийн талаар удаан бодох дуртай гэдгээ хүлээн зөвшөөрдөг. Түүний эргэн тойронд, гэхдээ тэр бүх төрлийн үдэшлэгээс зайлсхийж, олон найз нөхөдтэйгөө сайрхаж чаддаггүй.

20 настайдаа аутизмтай гэж оношлогдсон Австралийн зохиолч. Би аутизмтай охины тухай ном бичсэн. Хүүхэд байхдаа тэд түүнийг сонсголын бэрхшээлтэй гэж үзээд өвчнийг нь удаан хугацаанд оношилж чадаагүй. Тэрээр одоо амжилттай зохиолч, аутизмтай хүмүүст зориулсан вэбсайт бүтээгч юм.

Бусадтай харилцах, нийтлэг хэл олоход бэрхшээлтэй байсан маш алдартай кино найруулагч. Тэрээр жижиг нарийн ширийн зүйлсээс байнга алдаа олдог. Хэдийгээр яг энэ үндэслэлгүй нягт нямбай, сонгомол байдал нь түүний бүтээлийг гайхалтай болгосон юм. Кубрик Аспергерийн синдромтой байгаагүй бол ийм алдартай болох байсан эсэхийг хэлэхэд хэцүү.

Алдарт инээдмийн жүжигчин тэрээр хэт идэвхжил, болхи байдлаараа ялгардаг бөгөөд энэ нь мэргэжилтнүүдэд аутизмын одыг сэжиглэх боломжийг олгосон юм. Тэрээр ихэвчлэн гүн хямралд ордог байсан бөгөөд энэ нь түүнийг булшны чулуу руу хөтөлдөг байв.

Энэ хүнийг таних хүн ховор. Тэрээр газар хөдлөлт судлалын чиглэлээр ажилладаг байсан бөгөөд үргэлж олон хүн байдаг олон нийтийн болон нийгмийн үйл явдлуудад дургүй байв. Хэн нэгэн газар хөдлөлтийн тухай ярьж эхлээгүй л бол тэр хэзээ ч яриа өрнүүлээгүй. Чарльз энэ байгалийн үзэгдлийн талаар олон цагаар ярьж чаддаг байсан нь аутизмтай хүмүүсийг ялгаж өгдөг.

Залуу наснаасаа бусадтай хэвийн харилцаж чаддаггүй Холливудын кино од бүсгүй хүн хоорондын бүх төрлийн харилцааг эрүү шүүлт гэж үздэг байв. Өөрийгөө тайвшруулахын тулд тэрээр дүүжин шиг дүүжлэх аргыг ихэвчлэн ашигладаг байв. Охин ихэнх фобиа амжилттай даван туулсан нь түүнд Холливудын алдар нэрийг олж авахад тусалсан.

Аутизмын илрэл гэж тайлбарлаж болох зарим ижил төстэй байдлыг харуулсан зургуудыг зурдаг хазгай зураач. Энди бол Аспергерийн өвчинд маш эерэг нөлөө үзүүлдэг гэдгийг нотолж байна бүтээлч үйл ажиллагааурлагийн хүмүүс.

Дэлхийд алдартай өөр нэг аутист хүн хэдийгээр түүний онош бүрэн батлагдаагүй байгаа нь мэргэжилтнүүд компьютерийн суут ухаантан Аспергерийн өвчтэй гэж батлахад саад болохгүй. Тэрээр зөрчилдөөнтэй үзэл бодлыг үл тоомсорлож, нааш цааш найгадаг зуршилтай нь аутизмын ердийн нэг илрэл гэж үздэг.

Пентагоны шинжээчид Оросын ерөнхийлөгчид аутизмын шинж тэмдэг илэрсэн гэсэн таамаг бий. Энэхүү мэдэгдэл нь нотлогдоогүй ч Америкийн эрдэмтэд Путиныг бага насандаа мэдрэлийн хөгжлийн гажигтай байсан гэж таамаглаж байна.

Алдарт улс төрчийг аутизмын өвчтэй болохыг хэд хэдэн шинжээч баталжээ. Томас ямар нэгэн байдлаар ямар ч хүнтэй нөхөрлөх боломжгүй, тэр хэтэрхий ичимхий, чанга дуу чимээг тэсвэрлэдэггүй байв.

Бага наснаасаа эхлэн хөгжмийн зохиолч хүмүүсийн дунд байж чаддаггүй байсан нь түүнийг 5 настайдаа анхны бүтээлээ бичихэд нь саад болоогүй бөгөөд 15 настайдаа тэрээр хөгжмийн ертөнцөд хүлээн зөвшөөрөгдсөн суут ухаантан болжээ. Хөгжмийн зохиолч ер бусын ой санамжтай, гайхалтай байсан хөгжмийн чих, импровизацын хувьд онцгой байдал. Хэдийгээр түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүс түүний гэнэтийн зан чанар, хачирхалтай зан авирыг тэмдэглэж байсан ч түүнтэй харилцах, тэр ч байтугай эелдэг яриа өрнүүлэхэд хэцүү байв.

Гайхалтай хатуу зантай, ердийн үйл ажиллагаанд тайлагдашгүй дуртай АНУ-ын хамгийн агуу ерөнхийлөгч. Тэр хамгийн их зовсон сэтгэл гутралын эмгэгүүд, энэ нь амьдралыг улам хүндрүүлсэн боловч түүнийг хамгийн чухал байр суурийг эзэлж, түүхэнд хамгийн алдартай аутизмтай хүмүүсийн нэг гэж тэмдэглэгдэхэд нь саад болоогүй юм.

Алдарт рок од Курт Кобейны бэлэвсэн эхнэр. Тэрээр 9 настайдаа Аспергерийн өвчтэй гэж оношлогдсон ч удаан хугацааны турш өвчнийг нууж, өөрийн өвөрмөц байдлын талаар огт ярьдаггүй байв. Гэвч нэг өдөр рокер энэ нь түүний өвчин байсан нь түүний зан байдал, ертөнцийг үзэх үзэл, зан чанарын үндэс болсон гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн.

Үүнтэй адил алдартай бүтээл бичсэн Америк-Оросын алдартай эрдэмтэн - Би, Робот. Энэхүү ном нь Азимовыг алдаршуулсан боловч үүнгүйгээр тэрээр 500 гаруй зохиолчийн гайхалтай бүтээлтэй болсон.

Аспергерын өвчин туссан алдартай яруу найрагч, ийм хүмүүс ямар авъяастай болохыг бодоход гайхах зүйл биш юм. Түүний шүлгүүд орчин үеийн яруу найрагт өчүүхэн ч гэсэн ижил төстэй байдаггүй. Тэрээр богино мөрт бичдэг, шүлэгдээ гарчиг өгдөггүй, цэг таслалыг ер бусын хэрэглэдэг байв.

Өчүүхэн нарийн ширийн зүйл хүртэл нямбай ханддаг, ер бусын физикч, хүмүүнлэгч. Тэр хэтэрхий нямбай, даруухан, даруухан байсан. Гэхдээ тэр үргэлж гайхалтай зорилгын мэдрэмжтэй, тэр ч байтугай фанатик үзэлтэй, тодорхой сэтгэлгээтэй хослуулсан нь түүнийг жирийн хүмүүсээс үргэлж ялгаж өгдөг байв. Аутизмтай хүний ​​хувьд ер бусын үзэгдэл бол гадаад төрхөө үл тоомсорлож, алдар нэр, алдар хүндэд хайхрамжгүй ханддаг байсан ч харилцааны цангах байв.

Түүнийг алим унах үед олж мэдсэн таталцлын хуулийн ачаар физикийн курсээс ямар ч сургуулийн сурагчид мэддэг. Ньютон ойр тойрныхонтойгоо ч тийм ч их харьцдаггүй, чимээгүй, хөндий байсан. Гэвч тэрээр ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвартай байсан нь математик, одон орон, физик, механикийн олон нээлтийн зохиогч болоход нь тусалсан юм.

Алдарт аутизмтай хүмүүсийг дурсахдаа Шотландын дуучин Сюзан Бойлыг эмч нар нярай байхдаа тархины гэмтэлтэй гэж оношлохгүй байхын аргагүй. Дараа нь эмч нар онош буруу байсан гэж хүлээн зөвшөөрсөн ч Сюзан аутизмтай хэвээр байгаа гэдэгт итгэлтэй байна. Тийм ч учраас дуучин хэт их сэтгэлийн хөдлөлийг үргэлж даван туулж чаддаггүй байх.

Дүгнэлт

Ийм алдартай аутизмтай хүмүүс дэлхийд ямар амжилтанд хүрсэнийг авч үзвэл аутизм нь тэдний нандин зорилгод хүрэхэд саад болж чадахгүй гэж бид баттай хэлж чадна. Энэ нь зарим талаараа хүмүүст урлаг, шинжлэх ухаан, нийгмийн үйл ажиллагааны чиглэлээр өөрийгөө илэрхийлэхэд тусалдаг. Бүх зүйл хувь хүний ​​өөрийнх нь хүч чадлаар тодорхойлогддог бөгөөд үүнийг дээр дурдсан бүх алдартнууд яг таг нотолсон байдаг.
Гайхалтай хүмүүсийн дунд аутизмтай хүмүүс нэлээд түгээмэл байдаг. Олон агуу оюун ухаантнууд янз бүрийн аутизмтай байсан ч амжилтанд хүрч чадсан. Тиймээс аутизмтай хүүхэд өсгөж буй эцэг эхчүүд бууж өгөх шаардлагагүй. Эдгээр хүмүүс аутизмын шинж чанар нь заримдаа авъяас чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдгийг тодорхой нотолсон тул та хүүхдэд түүний чадварыг нээхэд нь туслах хэрэгтэй. Таны хүүхдүүд үүнээс ч дордохгүй, тэд зүгээр л онцгой юм. Магадгүй одоо танай гэр бүлд гайхалтай математикч, гарамгай зураач өсч торниж байгаа ч юм билүү, хэн мэдлээ.

Одоогийн байдлаар удамшлын шинж чанартай маш олон тооны өвчин байдаг. Гэхдээ энэ нь өвчин өөрөө дамждаггүй, харин түүнд өртөмтгий байдаг. Энэ талаар юмаутизмын тухай.

Аутизмын тухай ойлголт

Аутизм гэдэг онцгой эмгэгтархины эмгэгийн улмаас үүсдэг сэтгэцийн эмгэг, анхаарал, харилцааны хурц дутагдалд илэрдэг. Аутизмтай хүүхэд нийгэмд сайн дасан зохицож чаддаггүй, харилцаа холбоо тогтоодоггүй.

Энэ өвчин нь генийн эмгэгтэй холбоотой байдаг. Зарим тохиолдолд энэ нөхцөл байдал нь нэг гентэй холбоотой байдаг эсвэл ямар ч тохиолдолд хүүхэд сэтгэцийн хөгжилд одоо байгаа эмгэг төрдөг.

Аутизмын шалтгаанууд

Хэрэв бид энэ өвчний удамшлын талыг авч үзвэл тэдгээр нь маш нарийн төвөгтэй байдаг тул заримдаа энэ нь хэд хэдэн генийн харилцан үйлчлэлээс үүдэлтэй эсэх, эсвэл нэг генийн мутаци юм уу гэдэг нь тодорхойгүй байдаг.

Гэсэн хэдий ч генетикийн эрдэмтэд аутизмтай хүүхэд төрөхөд хүргэдэг зарим өдөөн хатгасан хүчин зүйлсийг тодорхойлж байна.

1. Аавын өндөр нас.
2. Хүүхэд төрсөн улс.
3. Бага жинтэй төрөх.
4. Хүүхэд төрөх үед хүчилтөрөгчийн дутагдал.
5. Дутуу төрөлт.
6. Зарим эцэг эхчүүд вакцинжуулалт нь өвчний хөгжилд нөлөөлдөг гэж үздэг ч энэ баримт нотлогдоогүй байна. Магадгүй энэ нь зүгээр л вакцинжуулалтын цаг хугацаа, өвчний илрэлийн давхцал юм.
7. Энэ өвчнөөр хөвгүүд илүү их өвддөг гэж үздэг.
8. үүсгэж буй бодисын нөлөө төрөлхийн эмгэг, энэ нь ихэвчлэн аутизмтай холбоотой байдаг.
9. Хүндрүүлэх нөлөө нь уусгагч, хүнд металл, фенол, пестицидээс үүдэлтэй байж болно.
10. Жирэмсэн үед өвчилсөн халдварт өвчин нь аутизмын хөгжлийг өдөөж болно.
11. Тамхи татах, архи уух мансууруулах эм, согтууруулах ундаа, жирэмслэлтийн үед болон түүнээс өмнө аль аль нь нөхөн үржихүйн бэлгийн эсийг гэмтээхэд хүргэдэг.

Аутизмтай хүүхдүүд янз бүрийн шалтгаанаар төрдөг. Таны харж байгаагаар тэдний тоо асар их байна. Сэтгэцийн хөгжилд ийм хазайлттай хүүхэд төрөхийг урьдчилан таамаглах нь бараг боломжгүй юм. Түүгээр ч барахгүй энэ өвчний урьдал нөхцөл байдал биелэгдэхгүй байх магадлалтай. Гэхдээ үүнийг 100% баталгаатай хэрхэн баталгаажуулахыг хэн ч мэдэхгүй.

Аутизмын илрэлийн хэлбэрүүд

Хэдийгээр ийм оноштой хүүхдүүдийн ихэнх нь нийтлэг байдаг ч аутизм нь өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг. Эдгээр хүүхдүүд гадаад ертөнцтэй янз бүрээр харьцдаг. Үүнээс хамааран аутизмын дараах хэлбэрүүдийг ялгадаг.

Ихэнх эмч нар үүнд итгэдэг хүнд хэлбэрүүдАутизм нь маш ховор тохиолддог бөгөөд ихэнхдээ бид аутизмын илрэлтэй тулгардаг. Хэрэв та ийм хүүхдүүдтэй ажиллаж, тэдэнтэй хамтран ажиллахад хангалттай цаг зарцуулдаг бол аутизмтай хүүхдийн хөгжил үе тэнгийнхнийхтэй аль болох ойр байх болно.

Өвчний илрэл

Тархины хэсгүүдэд өөрчлөлт гарч эхлэхэд өвчний шинж тэмдэг илэрдэг. Энэ нь хэзээ, хэрхэн болох нь тодорхойгүй байгаа ч ихэнх эцэг эхчүүд аль хэдийн бага насандаа аутизмтай хүүхдүүдийн шинж тэмдгийг анзаардаг. Хэрэв тэд гарч ирэх үед яаралтай арга хэмжээ авбал хүүхэддээ харилцаа холбоо, өөртөө туслах чадварыг суулгах бүрэн боломжтой.

Одоогийн байдлаар энэ өвчнийг бүрэн эмчлэх аргууд хараахан олдоогүй байна. Жижиг хэсэгХүүхдүүд бие даан насанд хүрдэг, гэхдээ тэдний зарим нь амжилтанд хүрдэг.

Эмч нар хүртэл хоёр ангилалд хуваагддаг: зарим нь хангалттай, үр дүнтэй эмчилгээ хийх эрэл хайгуулыг үргэлжлүүлэх шаардлагатай гэж үздэг бол зарим нь аутизм нь энгийн өвчнөөс илүү өргөн хүрээтэй, илүү өргөн хүрээтэй гэдэгт итгэлтэй байдаг.

Эцэг эхчүүдийн судалгаагаар ийм хүүхдүүдэд дараахь зүйлийг ажиглаж болно.

Эдгээр чанаруудыг ихэвчлэн аутизмтай ахимаг насны хүүхдүүд харуулдаг. Ийм хүүхдүүдэд байнга ажиглагддаг шинж тэмдгүүд нь давтагдах зан үйлийн тодорхой хэлбэрүүд бөгөөд эмч нар үүнийг хэд хэдэн ангилалд хуваадаг.

• Стереотип. Энэ нь биеийг найгах, толгойгоо эргүүлэх, бүх биеийг байнга савлах зэргээр илэрдэг.
• Нэг хэвийн байдлын хүчтэй хэрэгцээ. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эх нь өрөөнийхөө тавилгыг засахаар шийдсэн ч эсэргүүцэж эхэлдэг.
• Албадан зан. Жишээ нь объект, объектыг тодорхой хэлбэрээр үүрлэх явдал юм.
• Автомат түрэмгийлэл. Иймэрхүү илрэлүүд нь өөртөө чиглэсэн бөгөөд янз бүрийн гэмтэлд хүргэдэг.
• Ёс заншил. Ийм хүүхдүүдийн хувьд бүх үйлдэл нь зан үйл, байнгын, өдөр тутмын зан үйлтэй адил юм.
• Хязгаарлагдмал зан үйл. жишээлбэл, энэ нь зөвхөн нэг ном эсвэл нэг тоглоом руу чиглэгддэг боловч бусдыг ойлгодоггүй.

Аутизмын өөр нэг илрэл бол нүдтэй харьцахаас зайлсхийх явдал бөгөөд тэд ярилцагчийн нүд рүү хэзээ ч хардаггүй.

Аутизмын шинж тэмдэг

Энэ эмгэг нь мэдрэлийн системд нөлөөлдөг тул үндсэндээ хөгжлийн эмгэг хэлбэрээр илэрдэг. Тэд ихэвчлэн бага наснаасаа ажиглагддаг. Физиологийн хувьд аутизм нь ямар ч байдлаар илэрдэггүй, гаднаас нь харахад ийм хүүхдүүд нэлээд хэвийн харагддаг, үе тэнгийнхэнтэйгээ адилхан бие бялдартай байдаг боловч анхааралтай судалж үзэхэд сэтгэцийн хөгжил, зан үйлийн хазайлтыг харж болно.

Гол шинж тэмдгүүд нь:

• Сурах чадвар дутмаг, гэхдээ оюун ухаан нь хэвийн зүйл байж болох юм.
• Өсвөр насандаа ихэвчлэн гарч ирдэг таталтууд.
• Төвлөрөх чадваргүй болох.
• Эцэг эх эсвэл асран хамгаалагч нь тодорхой үүрэг даалгавар өгөхийг оролдох үед тохиолдож болох хэт идэвхтэй байдал.
• Ялангуяа аутизмтай хүүхэд юу хүсч байгаагаа илэрхийлж чадахгүй, эсвэл танихгүй хүмүүс түүний зан үйлд саад учруулж, ердийн хэв маягийг нь тасалдуулж байгаа тохиолдолд уур уцаартай байдаг.
• Ховор тохиолдолд Савант синдром нь хүүхэд зарим гайхалтай чадвартай, жишээлбэл, маш сайн ой санамж, хөгжмийн авъяас, зурах чадвар гэх мэт байдаг. Ийм хүүхдүүд маш бага хувьтай байдаг.

Аутизмтай хүүхдийн хөрөг зураг

Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдээ анхааралтай ажиглавал түүний хөгжлийн хазайлтыг шууд анзаарах болно. Тэд юунд санаа зовж байгааг тайлбарлаж чадахгүй ч хүүхэд нь бусад хүүхдүүдээс ялгаатай гэдгийг маш нарийвчлалтай хэлэх болно.

Аутизмтай хүүхдүүд хэвийн болон эрүүл хүүхдүүдээс эрс ялгаатай байдаг. Гэрэл зургууд үүнийг тодорхой харуулж байна. Сэргэлтийн синдромд аль хэдийнээ тэд аливаа өдөөлтөд, жишээлбэл, чимээ шуугиантай үед сул хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Ийм хүүхдүүд хамгийн ойр дотны хүн болох ээжийгээ ч үе тэнгийнхнээсээ хамаагүй хожуу таньж эхэлдэг. Тэд түүнийг таньсан ч тэдэнтэй харилцах гэсэн оролдлогод нь хэзээ ч хүрч, инээмсэглэдэггүй, ямар нэгэн байдлаар хариу үйлдэл үзүүлдэггүй.

Ийм хүүхдүүд олон цагаар хэвтэж, тоглоом эсвэл ханан дээрх зургийг харж, эсвэл гэнэт өөрсдийнхөө гараас айдаг. Хэрэв та аутизмтай хүүхдүүдийн биеэ авч явах байдлыг ажиглавал хүүхдийн тэргэнцэр эсвэл хүүхдийн ор дэрэндээ байн байн эргэлдэж, гар нь нэг хэвийн хөдөлгөөнтэй байгааг анзаарах болно.

Нас ахих тусам ийм хүүхдүүд илүү амьд харагддаггүй, харин эсрэгээрээ тэд үе тэнгийнхнээсээ салангид, эргэн тойронд болж буй бүх зүйлд хайхрамжгүй ханддаггаараа эрс ялгаатай байдаг. Ихэнхдээ харилцахдаа тэд харцаар харьцдаггүй бөгөөд хэрэв тэд хүн рүү харвал хувцас эсвэл нүүрний онцлогийг хардаг.

Тэд бүлгийн тоглоом тоглохыг мэдэхгүй, ганцаардлыг илүүд үздэг. Нэг тоглоом эсвэл үйл ажиллагааг удаан хугацаанд сонирхож болно.

Аутизмтай хүүхдийн шинж чанарууд дараах байдалтай байж болно.

1. Хаалттай.
2. Салсан.
3. Нийгэмгүй.
4. Салсан.
5. хайхрамжгүй.
6. Бусадтай хэрхэн холбоо тогтоохоо мэдэхгүй хүмүүс.
7. Хэвшмэл механик хөдөлгөөнийг байнга хийдэг.
8. Үгийн сан муу. "Би" төлөөний үгийг ярианд хэзээ ч ашигладаггүй. Тэд үргэлж өөрсдийнхөө тухай хоёр, гурав дахь хүнээр ярьдаг.

Хүүхдийн бүлэгт аутизмтай хүүхдүүд жирийн хүүхдүүдээс эрс ялгаатай байдаг тул гэрэл зургууд үүнийг л баталж байна.

Дэлхий ертөнц аутист хүний ​​нүдээр

Хэрэв энэ өвчтэй хүүхдүүд ярих, өгүүлбэр зохиох чадвартай бол тэдний хувьд ертөнц бол тэдний хувьд огт ойлгомжгүй хүмүүс, үйл явдлуудын бүрэн эмх замбараагүй байдал гэж тэд хэлдэг. Энэ нь зөвхөн сэтгэцийн эмгэгээс гадна ойлголттой холбоотой юм.

Гадны ертөнцөөс бидэнд танил болсон өдөөлтийг аутизмтай хүүхэд сөрөгөөр хүлээж авдаг. Учир нь тэдэнд үүнийг ойлгоход хэцүү байдаг дэлхий, хүрээлэн буй орчинд жолоодох нь тэдний сэтгэлийн түгшүүрийг нэмэгдүүлдэг.

Эцэг эхчүүд хэзээ болгоомжтой байх ёстой вэ?

Байгалийн хувьд бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг, тэр ч байтугай бүрэн эрүүл ч гэсэн нийгэмших чадвар, хөгжлийн хурд, мэдрэх чадвараараа ялгаатай байдаг. шинэ мэдээлэл. Гэхдээ танд анхааруулах ёстой зарим зүйл байдаг:

Хэрэв та хүүхэддээ дээр дурдсан шинж тэмдгүүдийн дор хаяж заримыг нь анзаарсан бол түүнийг эмчид үзүүлэх хэрэгтэй. Сэтгэл зүйч нялх хүүхэдтэй харилцах, үйл ажиллагаа явуулах талаар зөв зөвлөмж өгөх болно. Аутизмын шинж тэмдгүүд хэр хүнд байгааг тодорхойлоход тусална.

Аутизмын эмчилгээ

Өвчний шинж тэмдгүүдээс бараг бүрэн ангижрах боломжгүй боловч эцэг эх, сэтгэл судлаачид бүх хүчин чармайлтаа гаргавал аутизмтай хүүхдүүд харилцаа холбоо, өөртөө туслах чадварыг эзэмших бүрэн боломжтой юм. Эмчилгээг цаг тухайд нь, цогцоор нь хийх ёстой.

Үүний гол зорилго нь дараахь байх ёстой.

• Гэр бүл дэх хурцадмал байдлыг багасгах.
• Функциональ бие даасан байдлыг нэмэгдүүлэх.
• Амьдралын чанарыг сайжруулах.

Аливаа эмчилгээг хүүхэд бүрт дангаар нь сонгоно. Нэг хүүхдэд маш сайн үр дүн өгдөг арга нь нөгөө хүүхдэд огт тус болохгүй. Сэтгэц-нийгмийн тусламжийн арга техникийг хэрэглэсний дараа сайжруулалт ажиглагдаж байгаа нь ямар ч эмчилгээ эмчилгээгүй байснаас дээр гэдгийг харуулж байна.

Боломжтой тусгай хөтөлбөрүүд, энэ нь нялх хүүхдэд харилцааны ур чадварыг эзэмшүүлэх, өөртөө туслах, ажлын ур чадвар эзэмших, өвчний шинж тэмдгийн илрэлийг бууруулахад тусалдаг. Эмчилгээнд дараах аргуудыг хэрэглэж болно.

Ийм хөтөлбөрөөс гадна эмийн эмчилгээг ихэвчлэн хэрэглэдэг. Антидепрессант, сэтгэцэд нөлөөт эм гэх мэт түгшүүрийн эсрэг эмийг тогтоодог. Та ийм эмийг эмчийн жоргүйгээр хэрэглэж болохгүй.

Хүүхдийн хоолны дэглэм бас өөрчлөгдөх ёстой бөгөөд мэдрэлийн системийг өдөөдөг хоол хүнсийг хасах шаардлагатай. Бие махбод хангалттай хэмжээний витамин, эрдэс бодис авах ёстой.

Аутизмтай эцэг эхчүүдэд зориулсан хуурамч хуудас

Харилцаа холбоо тогтоохдоо эцэг эхчүүд аутизмтай хүүхдийн онцлогийг харгалзан үзэх ёстой. Хүүхэдтэйгээ холбоо тогтооход туслах хэдэн товч зөвлөмжийг энд оруулав.

1. Та хүүхдээ байгаагаар нь хайрлах ёстой.
2. Хүүхдийн ашиг сонирхлыг үргэлж анхаарч үзээрэй.
3. Амьдралын хэмнэлийг хатуу дагаж мөрдөөрэй.
4. Өдөр бүр давтагдах тодорхой зан үйлийг боловсруулж, дагаж мөрдөхийг хичээ.
5. Хүүхдийнхээ сурч буй бүлэг эсвэл ангид илүү олон удаа зочлоорой.
6. Хэдийгээр тэр танд хариу өгөхгүй байсан ч хүүхэдтэйгээ ярилц.
7. Тоглоом, суралцах таатай орчинг бүрдүүлэхийг хичээ.
8. Хүүхэддээ үйл ажиллагааны үе шатуудыг үргэлж тэвчээртэй тайлбарлаж, үүнийг зургаар дэмжээрэй.
9. Хэт их ядрах хэрэггүй.

Хэрэв таны хүүхэд аутизмтай гэж оношлогдсон бол цөхрөл бүү зов. Хамгийн гол нь түүнийг хайрлаж, байгаагаар нь хүлээж авах, мөн сэтгэл зүйч дээр байнга суралцаж, очиж үзэх явдал юм. Хэн мэдэх вэ, магадгүй та ирээдүйн суут ухаантан өсөж торниж байгаа байх.