Үүсгэсэн огноо: 2015.07.23
Шинэчлэгдсэн огноо: 2015.07.23
"Хэмжилт, харьцуулалтын тодорхой параметргүйгээр ямар нэг зүйлийг шугаман масштабтай системд оруулах нь хэцүү байдаг. Аутизмын тохиромжтой, хоёрдмол утгагүй шинж тэмдгүүдийг бий болгоход хэцүү байдаг: шизоид шиг аутистууд бүгд өөр байдаг "Аутизм" гэсэн шошготой сагс Тэд авсан бүхнээ хаядаг ..."
Материалыг М.П.Нарицынатай хамтран бичсэн.
Би аутизм, Аспергерийн хам шинж гэх мэт орчин үеийн, тэр ч байтугай зарим талаараа "моод" оношилгооны талаар яриагаа эхлэхийг санал болгож байна, хачирхалтай нь, хуучин оноштой ч гэсэн нэлээд түгээмэл тохиолддог шизофрени. Бүр тодруулбал, энэ нэр томъёог зохион бүтээгч доктор Блейлер хүртэл яг юу болохыг яг таг, хоёрдмол утгагүй хэлж чадахгүй байсан. Үнэн хэрэгтээ Блейлер өөрөө: "Энэ эсвэл тэр мэргэжилтэн зөвхөн өөрийн үзэмжээр зөвхөн нэр төдийгүй бүхэл бүтэн ойлголтыг бий болгосон бөгөөд энэ шинж тэмдгүүдийн аль нь түүнд хамгийн ноцтой мэт санагдсанаас хамаарна." Саяхныг хүртэл шизофрени нь хүсээгүй, стандарт бус, ойлгомжгүй, "хачирхалтай зүйл хүссэн" гэх мэт бүх хүмүүст оношлогддог байв. Гэвч үнэн хэрэгтээ шизофрени өвчнийг ICD-ээс хасах тухай яриа удаан хугацаанд үргэлжилж байна, учир нь өвчин нь ихэвчлэн эх үүсвэр (өвчин үүсгэгч, шалтгаан), явц (далд үеийг оруулаад), жижиг шинж тэмдгүүдийн хам шинжтэй байдаг. шинж тэмдгүүд нь бүх зүйлтэй төстэй байх үед), илрэл (өчигдөр хүн эрүүл гэж тооцогддог байсан, гэхдээ өнөөдөр гэнэт!), эмнэлзүйн явц (шинж тэмдгүүд нь эмнэлзүйн зураглал үүсгэж эхэлдэг бөгөөд өвчин тус бүрийн хувьд шинж тэмдгүүд тодорхой дарааллаар үүсдэг) болон хоёр хөгжлийн хувилбар: эмчилгээтэй, эмчилгээгүй.
Мөн шизофрени энэ бүтцэд тохирохгүй. Энэ өвчний талаар тодорхой байгаа цорын ганц зүйл бол зарим нэг "гажиг" (нийгмийн декомпенсаци, өдөр тутмын ур чадвараа алдах/хүндрэл гэх мэт), дээр нь зарим төрлийн төөрөгдөл, тодорхой системийн хий үзэгдэл (кино дээр үзүүлсэн шиг) байх явдал юм. "Сайхан сэтгэл" "). Гэсэн хэдий ч декомпенсацийн төлөв байдалд байгаа тод томруун шизоид нь эдгээр шаардлагыг хэсэгчлэн хангаж чаддаг бөгөөд үүний зэрэгцээ сэтгэцийн хувьд бүрэн эрүүл байдаг. Энэ нь өвчин, эрүүл мэндийн хоорондох хил хязгаар нь маш шингэн бөгөөд хэрэв хүсвэл үүнийг нэг чиглэлд эсвэл өөр чиглэлд шилжүүлж болно.
Гэхдээ бүх зүйл, тэр байтугай оношилгоо хүртэл тодорхой загвартай байдаг. Одоо шизофрени аажмаар орчин үеийн оношоор солигдож байна: аутизм ба Аспергерийн хам шинж нь аутизмын хөнгөн хэлбэр юм.
Өнөөдөр аутизмтай хүн идэвхтэй харилцахыг хүсдэггүй хүн гэж амархан тодорхойлогддог. Жишээ нь, шийтгэл болгон буланд суулгасан хүүхэд тэндээ баяртайгаар зогсдог бөгөөд явах гэж яардаггүй. Эсвэл дахин буланд орохын тулд санаатайгаар буруу авир гаргадаг. Ийм хэрэгцээний мөн чанарыг ойлгох гэж оролдсон хүн ховор, ялангуяа "эрүүл багтайгаа" байнга хамт байх нь "хэвийн" гэж тооцогддог нийгэмд (c). Хэрэв та багийн хамт байхыг хичээхгүй бол аутизмтай гэсэн онош бэлэн болно. Мөн ийм зан үйл нь хамгийн их байж болно өөр өөр шалтгаанууд, ихэвчлэн өвчинтэй ямар ч холбоогүй байдаг.
Өдөр тутмын ойлголтод аутизмтай хүмүүс энэ өвчингүй хүмүүсээс илүү өндөр оюун ухаантай байдаг гэсэн итгэл үнэмшил байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь эсрэгээрээ биш гэж үү? Дунджаас дээш оюун ухаантай, энгийн хүний санаанд оромгүй зүйлийг сонирхдог хүн бусадтай харилцахдаа аяндаа асуудалтай тулгардаг (ялангуяа хэрэв тэд түүнийг өөрийн хүслээр хүрээлж байсан бол түүний хүсэлтээр биш). Тэр зүгээр л олж чадахгүй нийтлэг хэлтүүний жинхэнэ нийгмийн хүрээллээс хэн ч байхгүй (эсвэл эдгээр хайлтууд харилцан адилгүй гэдгийг мэдэж, түүнийг хайхыг хүсэхгүй). Тэгээд тэр даруй оношийг санал болгож байна: аутизмтай. Эсвэл хөнгөн хэлбэрийн үед Аспергерийн хам шинжийн тээгч.
Гэвч аутизм нь үндсэндээ нийгмийн стандарт бус ойлголт, хариу үйлдлүүдийн хам шинж юм. Аутизмтай хүн хүмүүс хоорондын гүйлгээний сэтгэл хөдлөлийн үндэсийг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг. Ийм ойлголт нь бүх бага насны хүүхдүүдэд ерөнхийдөө хэцүү байдаг: ярилцагчийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохих ёсоор хүлээн авах, сэтгэл хөдлөлөө "ердийн ойлгомжтой хэлээр" илэрхийлэхэд хэцүү байдаг гэдгийг хэлэх ёстой.
Хүн өсч томрох тусам өөрийнхөө болон бусдын сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдлийг ялгаж сурдаг. Тэрээр инээд нь ихэвчлэн баяр баясгалан, эерэг сэтгэл хөдлөл, уйлах нь сөрөг гэсэн утгатай гэж бичсэн туршлага хуримтлуулдаг. Зөвхөн үүний дараа л "нулимс дамжих инээд", "баярын нулимс" эсвэл "мөхөхийн инээд" гэж юу болохыг ойлгох боломжтой болохоос гадна бусад нэлээд төвөгтэй, олон талт зүйлийг ойлгох боломжтой болно. сэтгэл хөдлөлийн илрэл. Гэхдээ аутизмтай хүмүүс, аль болох Аспергерийн хам шинжтэй хүмүүс бага наснаасаа л ийм асуудалтай тулгардаг бөгөөд өсч том болоод цаашаа ч алга болдоггүй.
Аутизмтай хүний гол асуудал бол сэтгэл хөдлөлийн болон ерөнхийдөө аливаа нарийн төвөгтэй байдал юм аман бус харилцаа. Дүрмээр бол тэрээр нэлээд өвөрмөц нүүрний хувиралтай бөгөөд ерөнхийдөө сэтгэл хөдлөлөө үгээр илэрхийлэхгүй бүхэл бүтэн системтэй байдаг - энэ нь эвдэрч сүйрээгүй бол огт өөрөөр бүтээгдсэн байдаг. Тэр огт өөр зарчмаар ажилладаг. аман бус харилцаа холбоогэх мэт, дохио зангаа, нүүрний хувирал болон үг ороогүй бусад харилцаа холбоог өөр өөрөөр ашигладаг. Жинхэнэ аутизмтай хүнтэй харилцах нь олон талаараа, юуны түрүүнд бусдад төдийгүй өөртөө хэцүү байдаг.
Бидний бүх сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл нь ухамсаргүй байдлаас гардаг бөгөөд үнэндээ эдгээр нь хоёр үндсэн үүрэгтэй: нэгдүгээрт, хүнд бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг анзаарч, таних боломжийг олгох (түүний дагуу тэдэнтэй хамгийн үр дүнтэй харилцаа холбоог бий болгох), хоёрдугаарт Энэ нь тухайн хүний сэтгэл хөдлөлийг хүлээн зөвшөөрч, түүнтэй харилцах хамгийн үр дүнтэй стратегийг бий болгох явдал юм. Олон жилийн туршид хувьсал, нийгэмшил нь олон сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдлийг нэгтгэж, улмаар ерөнхийдөө ойлгогдсон: ядаж олон хүн аз жаргалтай хүнийг гунигтай хүнээс ялгаж чаддаг. Хүний сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх нь ухамсаргүй хүмүүстэй бараг шууд харилцах арга гэдгийг бид байнга сонсдог.
Хэрэв та санамсаргүйгээр хэн нэгнийг гомдоосон бол энэ хүн хашгирах магадлалтай бөгөөд тэр хараал зүхсэн ч гэсэн түүний зан байдал тодорхой байдлаар өөрчлөгдөнө гэж бид хэлж чадна, энэ нь бараг хоёрдмол утгагүй уншдаг гэсэн үг юм. Тэгээд юу гэж илүү их өвдөлт, цензурыг хязгаарлах механизм бага байх тусам энэ урвалд илүү цэвэр ухамсаргүй байх болно. Өөрөөр хэлбэл, хоёрдмол утгагүй дохио өгөх болно: энэ үйлдэл нь тухайн хүнд тааламжгүй байдаг тул үүнийг яаралтай зогсоохыг зөвлөж байна. Тодорхой өдөөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэх нийтлэг урвалыг ойлгож, бий болгох чадварыг ихэвчлэн нейротипик хариу үйлдэл гэж нэрлэдэг (аутизмын хариу урвалаас ялгаатай).
Аутизмыг энгийнээр хэлэхэд хүнд ийм ухамсаргүй-эмпатик чадвар байхгүй үед оношлогддог. Тэрээр өвдөлтийн дохио, баяр баясгалангийн дохиог (өөрийнх нь ч биш, бусдын ч биш) салгадаггүй, гаднаас ямар нэгэн сэтгэл хөдлөлийн тэмдэглэгээг огт хүлээн авдаггүй, уншдаггүй, мөн адил өөрийнхөөрөө хэлж чаддаггүй. Жишээлбэл, аутизмтай хүүхэд хөршдөө хүрзийг хорон санаагаар биш, харин чин сэтгэлээсээ өвтгөж байгааг ойлгохгүй байх боломжтой. Мөн ийм үйлдэл нь энэ эсвэл тэр хохирол учруулдаг гэдгийг ойлгохгүйгээр.
Аутизмтай хүн хачин, зохисгүй дохио зангаа, диспластик алхаа гэх мэт шинж чанартай байдаг. Энэ нь бүгд ижил шалтгаантай: баригдаагүй эсвэл эвдэрсэн холболт, зарчмын хувьд ухамсаргүй мэдрэмж ба булчингийн хөдөлгөөний хоорондын зохицуулалт дутмаг байдаг. Үүнтэй ижил шалтгаанаар аутизмтай хүмүүс моторт ур чадвар гэж нэрлэгддэг сурахад бэрхшээлтэй байдаг: бичих, дугуй унах, хутганы хэрэгсэл ашиглах хүртэл.
Энэ бүхэн нь мэдээжийн хэрэг хүүхдийг нийгмийн харилцаанаас холдуулдаг тул аутизмтай хүний хувьд нийгэмшүүлэхгүй байх нь шалтгаан биш, харин түүний сэтгэцийн шинж чанарын үр дагавар юм. Гэхдээ аутизмыг хэтрүүлэн оношлох нь ихэвчлэн эдгээр шинж тэмдгүүд дээр суурилдаг: жишээлбэл, нэг хүүхдийн ээж хүүгээ гадаа аваачихад "санамсаргүй гараа даллаж" эхэлдэг гэж хэлсэн. Үүний үндсэн дээр тэрээр хүүхдээ аутизмтай гэж үздэг байсан: өөрөө ийм тогтворгүй даллаж, ерөнхийдөө нэмэгддэг гэдгийг мартаж байв. моторын үйл ажиллагааСудалгааны шинэ объектууд (бүхэл бүтэн гудамж!) харааны талбарт гарч ирэхэд эрүүл чийрэг болон идэвхтэй хүүхэд. Хэрэв хүүхэд танил бус нийгэмд удаан хугацаагаар ороогүй бол түүнийг орхин явахдаа түүнд хүчтэй сэтгэгдэл төрдөг: тэр дахин гараа даллаж, чичрэх гэх мэт. Үүний үндсэн дээр хүүхдийг ихэвчлэн аутизмтай гэж тодорхойлдог бөгөөд хамгийн чухал нь энэ үндсэн дээр тэднийг шүүрэн авч, шинэ нийгмээс танил хязгаарлагдмал орчинд буцааж авдаг. Энэ нь ирээдүйд дасан зохицох байдлыг улам хүндрүүлнэ.
Аутизмын өөр нэг нийтлэг шинж тэмдэг нь дууны сул өдөөлт, бага зэргийн өөрчлөлтийн хариуд айдас, уйлах зэрэг хэт хүчтэй хариу үйлдэл юм. орчин, гэхдээ хүчтэй өдөөлтөд сул хариу үйлдэл үзүүлдэг. Гэхдээ "хэт хүчтэй эсвэл сул" гэсэн ойлголтууд нь хүн бүрт адилхан стандартчилсан хэмжүүр шаарддаг. Үгүй бол бид хариу үйлдэл эсвэл өдөөлтийн хүч чадал, сул талыг хэрхэн тодорхойлох вэ? Жишээлбэл, нэг хүүхдэд цонхны гадаа салют буух нь хүчтэй сөрөг цочромтгой байх болно (ялангуяа тэр хурцадмал эсвэл ерөнхийдөө айдаг бол), нөгөө хүүхдэд хүчтэй эерэг (эдгээр дуу чимээ нь баярын өдөртэй холбоотой бол) , гурав дахь нь - сул дорой (хэрэв тэр тэднийг олон удаа сонсож, эцэг эх нь тэдэнд огт хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байхыг харсан бол). Өдөр бүр хэд хэдэн удаа гадаа байдаг нэг хүүхдийн хувьд дараагийн баяр нь орчин тойрондоо бага зэргийн өөрчлөлт, өөр нэг хүүхдэд ямар нэг шалтгаанаар гэртээ удаан хугацаагаар байх нь мэдэгдэхүйц өөрчлөлт байх болно. Эсвэл жишээлбэл, өөр хот руу аялах: маш их аялдаг хүүхэд галт тэрэг, онгоцонд огт хайхрамжгүй ханддаг бөгөөд анх удаа нисч/аялж байгаа хүн маш их догдолж, заримдаа сөрөг байх болно ( хэтрүүлсэн сэтгэгдлүүд). Ямар ч тохиолдолд хүчтэй, сул өөрчлөлт, урвалын талаар ярихдаа энэ хүч чадал, сул талыг хөндлөнгийн ажиглалт хийдэг насанд хүрсэн хүнээс бус, хүүхдээс нь хэмжих хэрэгтэй.
Тэд мөн "сэргэлтийн хариу үйлдэл" -ийн талаар ихэвчлэн ярьдаг: таамаглаж байна эрүүл хүүхэдНасанд хүрэгчдийн харцаар ийм хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой бөгөөд насанд хүрэгчдийн дүр төрхөөр биш, харин орноосоо өлгөөтэй тоглоомыг судалж байхдаа цочирдог хүүхдүүд аутизмын спектрийн эмгэгийг сэжиглэх арга зам байдаг. Гэхдээ яагаад бага насны хүүхдүүд судалгааны сэдвийг өөрсдөө сонгохоос татгалздаг вэ? Магадгүй тэр энэ насанд хүрсэн хүнийг сонирхдоггүй, харин тоглоомыг сонирхож байгаа байх. Ялангуяа энэ нь шинэ бөгөөд бүрэн судлагдаагүй байгаа бол.
Эцэг эх нь хүүхдээ сэтгэцийн эмчилгээнд бүртгүүлэх ажлыг идэвхтэй дэмжиж, албан ёсны онош тавихыг шаардах тохиолдол олон байдаг. Үүнд хэд хэдэн шалтгаан бий: жишээлбэл, тухайн нийгэмд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн жишигт нийцэхгүй зан авир нь "гажигтай" хүүхдээсээ эцэг эх нь ичиж, түүнийг энэ жишиг нийгэмд ядаж "гажиг" гэж чирч болно. өвчтэй хүн” - ингэснээр нийгэм эцэг эхээ өөрсдөө тэндээс хөөхгүй. Гэхдээ бас нэг зүйл бий: хэн нэгэн оноштой хүүхэд илүү хамгаалагдах болно гэдэгт чин сэтгэлээсээ итгэдэг. Тэд түүнд илэрхий нэхэмжлэл, өндөр шаардлага тавихгүй: түүнээс юу авах вэ, тэр өвчтэй байна. Энэ нь хүүхдэд ашигтай байх эсэх нь ихэвчлэн анхаарал хандуулдаггүй асуулт юм. Эцэг эхчүүд ингэж бодоход л хангалттай.
"Ээжийн" гэж нэрлэгддэг форумуудын нэгээс:
"Аутизмын өдрийн мэнд хүргэе. Хэрэв тэд өөрсдийгөө аутизмтай гэж хүлээн зөвшөөрдөггүй бол бид тэдэнд хэрхэн баяр хүргэх вэ, би та нарын тухай мэдэхгүй, гэхдээ би баяр хүргэхгүй байна! Тэр өөрийгөө тийм гэж танихгүй байна, ээжүүд ээ, ядаж бие биедээ "мэргэжлийн" баяр - Дэлхийн аутизмын багш нарын баярын мэнд хүргэе!"
Нэгдүгээрт, энэ нь аутизм нь моод онош болж байгаагийн гайхалтай жишээ бөгөөд энэ үг нь "идэвхтэй харилцааны үндсэн урсгал" -д тохирохгүй хүмүүсийг тодорхойлоход хэрэглэгддэг. Хоёрдугаарт, "Чи чанар муутай, харилцаа муутай хүүхэд төрүүлж өсгөсөн" гэх нийгмийн дарамтаас зайлсхийхийн тулд хүүхдээ "жинхэнэ" гэж нэрлэхэд хялбар, өөрсдөө "Баатар охин" гэсэн виртуаль медаль авдаг эхчүүд байдаг. Ээж ээ, ийм асуудалтай хүүхэд өсгөж байна."
Үнэн хэрэгтээ "outyata" гэсэн нэр томъёо нь маш их зүйлийг хэлдэг. Аутенок бол зөвхөн аутист биш, харин аутизмтай хүүхэд! асран хамгаалагч-эцэг эх үргэлж хэрэгтэй мөнхийн хүүхэд юм. Тиймээс олон эцэг эхчүүд өөр нэг айдсаас ангижрах боломжтой: "Хүүхэд өсч томрох болно, тэр ээждээ (аав) хэрэггүй болно."
Өөрийгөө аутизмтай гэж танихаа больсон хүүхэд аль хэдийн нэлээд том хүүхэд болжээ. Энэ нь түүний аутизмтай байхын эсрэг аргумент байж магадгүй юм.
Энэ чиглэлээр хэт оношлох талбар үнэхээр асар том юм: янз бүрийн эх сурвалжаас "аутизмын гурвал" гэж нэрлэгддэг зүйлийг харж болно, үүний үндсэн дээр оношийг ихэвчлэн хийдэг. Өөрийгөө шүүх:
Нийгмийн харилцааны дутагдал;
харилцан харилцаа холбоо тасарсан;
хязгаарлагдмал сонирхол, зан үйлийн давтагдах репертуар.
Одоо харцгаая:
- Нийгмийн харилцааны "хангалтгүй" байдлыг хэн тодорхойлдог вэ? Энэ нь хэний хувьд, ямар хэмжээгээр сул тал болж байна вэ?
- Харилцан харилцааны зөрчлийг ямар утгаар, ямар шалгуураар тодорхойлдог вэ? Хэрэв та хүнд ямар нэгэн зүйл хэлэхэд тэр таныг ойлгохгүй байвал та аутизмтай юу?..
- хязгаарлагдмал ашиг сонирхол - энэ нь ямар хүрээнд тодорхойлогддог, хэн шийдэх вэ? Жишээлбэл, in цэцэрлэгХүүхэд "Залуу одон орон судлаачийн нэвтэрхий толь"-ийг уншиж байхад бүгд Ряба тахианы тухай үлгэр сонсохоор явдаг. Тэр энэ тахиа сонирхохоо больсон, гэхдээ хүн бүр түүнийг сонсох ёстой - тэр ч бас: тэр хүсэхгүй, дахин дахин татгалздаг - дүгнэлт нь сонирхол хязгаарлагдмал, харилцан үйлчлэл тасалдсан, урын сан давтагдсан, бүх зүйл аутизмтай. Онолын хувьд энэ гурвал нь ямар ч сэтгэцийн эрүүл боловч стандарт бус зан чанарыг багтааж болно.
Зарчмын хувьд аливаа стандарт бус зан чанар нь шаталсан нийгэмд тодорхой аюул занал учруулдаг. Наад зах нь стандарт бус зан чанарыг удирдахад хэцүү (стандарт жолооч нар тохиромжгүй (c)), ийм хүнийг удирдахад хэцүү байдаг (дор хаяж "та" зарчмын дагуу түүнд дарамт үзүүлэхэд хэцүү байдаг. бусад хүмүүстэй адилгүй" гэж хэлдэг, ийм хүн ихэвчлэн бүх зүйлийг хийх хэрэгцээг мэдэрдэггүй). Хэрэв та үүнийг хүчлэх юм бол (дотоод цензурын үүднээс) энэ нь мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаан болдог, учир нь ухаангүй хүмүүс эсэргүүцэх болно.
Аспергерийн хам шинжийг " зөөлөн хэлбэраутизм." Гэхдээ дахин хэлэхэд, тухайн нөхцөл байдалд зөөлөн эсвэл хатуулгийг ямар багажаар хэмжиж болох вэ? Ерөнхийдөө тодорхой хэмжилт, харьцуулах параметргүйгээр ямар нэг зүйлийг шугаман масштабтай системд оруулах нь хэцүү байдаг. Үүнтэй адил хэцүү байдаг. Аутизмын тохиромжтой, хоёрдмол утгагүй шинж тэмдгүүдийг бий болгох: аутизмтай хүмүүс, шизоид гэх мэт хүмүүс бүгд өөр өөр байдаг бөгөөд одоо бол "аутизм" гэсэн шошготой сагсанд хаягддаг бүх зүйл надад нэг танил байсан. Ерөнхий редактор, "Миний хувьд ойлгомжгүй бүх зүйл манай сонинд "Психоанализ" гэсэн гарчигтай гардаг. Үүний нэгэн адил тодорхой нэг мэргэжилтэнд үл ойлгогдох бүх зүйл заримдаа түүний "Аутизм" гэсэн гарчигтай байдаг.
Тиймээс аутизмыг оношлох нь "хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглодоггүй, олон найзтай байдаггүй" гэхээс хамаагүй илүү төвөгтэй байдаг.
Өвчний хувьд аутизм нь ямар ч нозологийн хэм хэмжээнд (шизофрени гэх мэт) нийцдэггүй. Нийгэм дэх аутизмтай хүмүүсийн нэг гол асуудал бол нийгмийн декомпенсаци юм.
Ер нь шизоид хүүхэд, “Аспергер” хүүхэд, аутизмтай хүүхдийг юуны өмнө ойлгох хэрэгтэй. Түүний сэтгэлд нь орох, бусдын адил байхыг албадах биш, харин түүний нүдээр ертөнц, нийгмийг үнэхээр харж чаддаг байхын тулд. Гэвч харамсалтай нь насанд хүрсэн хүн бүр эцэг эх, багш, сэтгэл зүйч/сэтгэц засалч - ийм хувийн хандлага, чадвартай байдаггүй. Тиймээс, үг хэллэгийн бүдүүлэг байдлыг уучлаарай, гэхдээ дасан зохицох эмчилгээний явцад шизоид, аспергер, аутизмтай хүмүүст "за энд бүх зүйл аль хэдийн тодорхой бөгөөд тодорхой байна" гэж боддог хүмүүст шууд утгаараа зөвшөөрөхгүй байх нь маш чухал юм. Дельфин, морь, нохой, нийгмийн аливаа амьтдад дээрх бүх ангилалд амьтны эмчилгээ маш чухал байдаг: тэд дүн тавьдаггүй, хүний нийгэмд дасан зохицох түвшингээс үл хамааран хүнтэй харилцдаг. шаталсан зэрэглэл, сэтгэл хөдлөлийн түвшинд.
Ихэнхдээ аутизмтай хүмүүсийг интроверт хүмүүстэй андуурдаг. Энд нэр томьёо нь бас өөрийн гэсэн тодорхойгүй зүйлтэй байдаг: Юнг дотогшоо болон экстравертуудыг дотроо болон гадагш чиглэсэн "сэтгэл хөдлөлийн" хүмүүс гэж нэрлэсэн бол Леонгард харилцааны хэрэгцээ, тэдгээрийн хэрэгжилтийн зарим төвлөрөл, тархалтын талаар ярьсан. Ямар ч тохиолдолд дотогшоо хандлагын тухай ярихдаа шалтгаан, үр дагавар нь ихэвчлэн андуурдаг: тодорхой бэрхшээлээс болж өргөн харилцаанаас зайлсхийдэг шизоид. нийгмийн дасан зохицох, интроверт гэж нэрлэдэг.
Дашрамд хэлэхэд, харилцааны өргөн цар хүрээтэй гэсэн үг биш юм сэтгэцийн эрүүл мэнд. Гэхдээ дахин нэг жишиг байдаг: хүмүүс бол нийгмийн амьтад учраас хүн бүр өөрийн төрөлхтөнтэй харилцахыг хичээх ёстой, хэрэв тэд хичээхгүй эсвэл сонгон тэмүүлэхгүй бол тэд аутизмтай болно. Гэхдээ стандарт бус бүх хүмүүс жирийн олонхтой харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. Учир нь тэд зүгээр л нийтлэг хэл олж чаддаггүй: стандарт нийгэмд ихэвчлэн хүйс, нас, нийгмийн ашиг сонирхлын тодорхой стандартчилал байдаг. Харьцангуй хэлэхэд охид ноёдын тухай, хөвгүүд - машины тухай, охид - Хаус-2-ын тухай, хөвгүүд - шар айрагны тухай, эрчүүд - хөл бөмбөгийн тухай, эмэгтэйчүүд - гоо сайхны бүтээгдэхүүний тухай, хүүхэдтэй эмэгтэйчүүд - тэрэг, сүүний тухай гэх мэт. Чамайг эдгээр замаас гарахыг бурхан бүү болго. Тэд тэр даруй түүнийг хэвийн бус гэж зарлах болно. Учир нь өөр ямар нэг зүйлийн талаар бодохын тулд "ямар галзуу тархитай байх ёстой вэ": ярилцагчийн хувьд стандарт бус, танил бус, сонирхолгүй байдаг.
Мөн ихэвчлэн дараах төлөвлөгөөний тухай ойлголт байдаг: "Надтай адилгүй хүн бүр хэвийн бус байдаг." Хамгийн харамсалтай нь үүнтэй төстэй шалгуурыг зарим эмч, сэтгэл судлаачид бас ашигладаг.
Дашрамд дурдахад, нэгэн эрдэмтэн хувцасны дүрмийг дагаж мөрдөөгүй олны өмнө гарч явахдаа удалгүй гутамшигт "цамцны хаалга"-ны талаар уншиж байсан зүйлээ санав. Хэн нэгэн түүнийг ялангуяа эмэгтэйчүүдийг гомдоохыг хүссэн гэж хэлсэн! Өөр хэн нэгэн хөндлөнгөөс оролцож, цамцан дээрх эдгээр зургуудад огт анхаарал хандуулаагүй байж магадгүй гэж хэлэв. Тэр өмссөн зүйл дээрээ юу бичсэнийг төдийлөн тоодоггүй байсан бололтой.
Хариулт нь өөр болж хувирав: "Яаж чиний дээр юу зурсан нь хамаагүй гэж үү? жирийн хүмүүсбүгд адилхан биш!"
Өөрөөр хэлбэл, хаашаа ч шидсэн, хаа сайгүй шаантаг байдаг.
Гэхдээ хэрэв бид стандартын талаар дахин ярих юм бол стандарт тархи ихэвчлэн зөвхөн энд, одоо болж буй үйл явдлуудыг эзэлдэг. Тэгээд ч ийм сэтгэлгээтэй хүмүүс нэг газраас нэг киног яг цаг хугацаанд нь үзэж байгаа болохоор л бие биенээ ойлгодог. Тэд одоо болоогүй, энд болохгүй байгаа зүйлийн талаар сайн дураараа яаж бодож чадах вэ гэдэг нь тэдний санаанд багтахгүй.
Магадгүй аутизмын спектрийн асуудлуудтай ажиллахад хамгийн хэцүү зүйл бол дээр дурдсанчлан энэ асуудал нь энгийн зорилтот залруулгад бараг тохирохгүй байх явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, ийм асуудалтай хүнд “бусдын адил бай” гэж сургах боломжгүй. Түүнийг жирийн нэгэн жирийн хүн болгох нь утопи юм.
Гэхдээ нөгөө талаас, "ингэж орхи" гэсэн сонголт нь бас тийм ч таатай биш бөгөөд юуны түрүүнд нийгмийн декомпенсацийн улмаас өөрөө хоёулаа олон асуудал, бэрхшээлтэй тулгардаг, мөн тодорхой асуудал үүсгэдэг. түүний хүрээлэн буй орчны хувьд, үүний үр дүнд тэрээр өөртөө зориулж шинэ асуудлуудыг хүлээн авдаг, гэх мэт тойрог хэлбэрээр. Харилцааны ижил төстэй бэрхшээлтэй хүмүүст чадварлаг, зорилтот тусламж, ялангуяа хувийн, хувь хүний нийгмийн дасан зохицох асуудалд хэрэгтэй. Одоо байгаа зөрчлийг "хүн-орчин" түвшинд шийдвэрлэх. Хүрээлэн буй нийгэмтэй хувийн харилцаа тогтоох, дибаг хийхэд туслаарай: хувийн зан чанар нь дасан зохицох чадваргүй, хүрээлэн буй орчин нь түрэмгий, тэр ч байтугай моббингийн хэмжээнд хүртэл тохиолддог.
Ийм тусламжийн хүрээнд ямар тодорхой арга хэмжээ авч болох вэ?
Юуны өмнө тодорхой хувь хүн, түүний стандарт бус шинж чанарыг сайтар судлах, боломжит шинж чанарууд, бүтэц, өргөлт.
Дараа нь - энэ хүний нөөц, чадавхийг тодорхойлох, үүнд хүрээлэн буй орчинтой харилцах асуудал орно. Дараа нь хүнийг хүрээлж буй нийгмийн бодит орчин, түүний бүтэц, онцлог гэх мэт дүн шинжилгээ хийх явдал юм. (нийгмийн матрицын шинжилгээ гэж нэрлэгддэг). Энэ бүхний явцад эдгээр судалгааны үр дүнг заримдаа дотоод цензурын саад бэрхшээлээр дамжуулан үйлчлүүлэгчийн ухамсарт хүргэхэд тусалдаг. Гэхдээ ерөнхийдөө ухамсар, логик, өөрийн аналитик сэтгэлгээ нь энэ бүлгийн үйлчлүүлэгчдийн хамгийн хүчтэй талуудын нэг бөгөөд үүнийг эмчилгээнд ашиглах нь чухал юм. Хэдийгээр би "үйлчлүүлэгчийн бүлэг" гэсэн нэр томъёог ашигладаг ч гэсэн тодорхой үйлчлүүлэгч бүрийн хувьд бүх зүйл маш хувь хүн байх болно.
Мөн нэг нь чухал ажлуудИйм тохиолдолд дасан зохицох эмчилгээ - үйлчлүүлэгчийг бие даан амьдрахад нь туслах. Ингэснээр та хүсвэл амьдралаа зохицуулж, сэтгэл засалчаас хараат болохгүй. Сүүлийнх нь эмчилгээний эхний үе шатанд зарим төрлийн зөвлөгөө өгөх (дасгалжуулалт) өгч болох боловч цаг хугацаа өнгөрөх тусам энэ нь бүрэн дуусах хүртэл бага, бага эрчимтэй байх болно. Гэхдээ энэ үр дүнд туслах мэргэжилтний үйлчлүүлэгчийн бүх онцлог, хувийн шинж чанарыг олж харах чадвар, түүнийг нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандарт тогтолцоонд хүчээр оруулахгүй байх чадвар нь маш чухал юм.
Заримдаа тэд үүнийг уламжлалт бус гэж хэлдэг сэтгэдэг хүмүүсТа зүгээр л "харилцаж сурах" хэрэгтэй. Яагаад ч юм олон хүмүүс энэ нэр томъёог "хүн бүртэй харилцахад таатай байхаар харилцах" гэх мэтээр ойлгодог. Тухайн хүний хувьд юу сонирхолтой байгаа талаар бус харин ярилцагчийнхаа сонирхсон зүйлийн талаар ярих хэрэгтэй. Гэхдээ миний үг хэллэгт "харилцаж сурах" гэдэг нь ердийн сэтгэгч байхгүйгээр ярилцагчийнхаа хариу үйлдлийг, тэр дундаа стандарт урвалыг урьдчилан таамаглаж сурахыг хэлдэг. Дараа нь эдгээр хариу үйлдэлтэй юу хийх вэ - тэдний хэлснээр зорилго, ашиг тус, зорилгоос хамааран та өөрөө сонгох боломжтой сонголтууд байдаг.
Ийм асуудалтай хүн бодит нийгэмд дасан зохицох нь зарчмын хувьд боломжтой юу гэж хүмүүс байнга асуудаг. Би үргэлж хуучин алдартай киноны ишлэлээр хариулахыг хүсдэг: "Оюун ухаантай хүнд боломжгүй зүйл гэж байдаггүй!" Ер нь, намайг Skype-ийн чуулганы одоогийн хичээлийн нэг хэсэг болгон аутизм ба Аспергерийн хам шинжийн талаар ярьж эхлэхэд киноны өөр нэг өгүүлбэр толгойд байнга эргэлдэж байсан: "Asperger's per - hell astra". Өөрөөр хэлбэл, ийм улсын бүхий л саад бэрхшээл, бэрхшээлийг даван туулж, хүрээлэн буй орчинтойгоо хурц зөрчилдөөнгүйгээр "од руу", эс тэгвээс өөрийн зорилгодоо хүрэх бүрэн боломжтой юм.
"Цахим эмч" нийтлэлд хамгийн их хамааралтай тушаалууд:Би өөдрөг байхыг хүсч байна
Би үндэслэлтэй баймаар байна
Би эв найрамдалтай байхыг хүсч байна
Би нөхцөл байдлыг сайжруулахыг хүсч байна
Би өөрийгөө бие даасан байхыг зөвшөөрөхийг хүсч байна
Би өөрийгөө аз жаргалтай байлгахыг хүсч байна Сэдэв:аутизм ба Аспергерийн хам шинж, эрүүл ухаан, шизоид.
© Нарицын Николай Николаевич
сэтгэл засалч, сэтгэл судлаач
Москва
Гол шинж тэмдэг:
- Нэг хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүл
- Хэл ярианы монотон байдал
- Мэдрэхүйн эмгэг
- Сонгох чадваргүй хүссэн сэдэвболон үгс
- Харилцааны ур чадвар дутмаг
- Ижил үг, хэллэгийг давтах
- Монолог ярих хандлага
- Зохион байгуулах хандлага
- Сул дохио зангаа, нүүрний хувирал
“Борооны хүн” киног олон хүн үзсэн байх. Чухамхүү энэ кино нь тархины хөгжлийн тодорхой эмгэгээр тодорхойлогддог аутизм өвчтэй хүмүүсийн анхаарлыг татсан юм. Аспергерийн синдром бол аутизмын нэг төрөл юм.
Энэ синдром нь хүний эргэн тойрон дахь ертөнц, мэдээлэл, бусад хүмүүстэй харилцах харилцаанд ихээхэн нөлөөлдөг. Харамсалтай нь энэ эмгэг нь насан туршийнх боловч хэрэв та бага зэрэг хүчин чармайлт гаргавал нийгэмд байх нь хүнийг хангалттай тааламжтай болгож чадна.
Өвчин юу үүсгэж болох вэ?
Аспергерийн хам шинж нь төрөлхийн удамшлын эмгэг бөгөөд иймээс хүүхэд төрсний дараа үүсдэг. гадаад хүчин зүйлүүдчадахгүй. Хэрэв бид удамшлын тухай ярих юм бол энд бүх зүйл бүрэн тодорхойгүй байна: орчин үеийн анагаах ухаан Аспергерийн хам шинж эсэх талаар зөвшилцөлд хүрээгүй байна. удамшлын өвчин, эсвэл энэ нь аяндаа үүссэн мутаци юм уу. Гэсэн хэдий ч эрсдэлийг бууруулах шууд хамаарал байхгүй энэ өвчний, Үгүй.
Энэ синдром хэрхэн илэрдэг вэ?
Аспергерийн хам шинжийн илрэлийг хүүхдэд ойролцоогоор анзаарч болно гурван жил, үүнээс өмнө хүүхэд хэвийн хөгжиж чаддаг: тэр хэл яриаг цаг тухайд нь сурдаг, моторт ур чадвар нь түүний настай тохирдог. Гэхдээ ирээдүйд тэд гарч ирж магадгүй юм дараах шинж тэмдгүүдөвчин:
- Хүүхэд хүрээлэн буй орчинтой холбоо тогтооход хэцүү байдаг. Аспергерийн синдромтой хүүхдүүдийн хэл ярианы хоцрогдол байхгүй ч тэд шинэ танилтай болж, нийгэмд бүх талаараа харилцахад хэцүү байдаг. Энэ нь ялангуяа үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах үед тод илэрдэг: цэцэрлэг, сургууль, тоглоомын талбайн үеэр гэх мэт. Ийм хүүхдүүдэд бусад хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөл, тэдний сонирхол, зан үйлийн дүрмийг ойлгоход хэцүү байдаг. нийгмийн жижиг эс.
- Ярилцлагын үеэр хүүхэд ижил үг, хэллэгийг дахин дахин давтдаг, үүнээс гадна монотон, бараг аялгуугүйгээр давтдаг тул түүний яриа нь механик юм шиг байгалийн бус мэт санагддаг. Энэ өвчин нь мөн ухамсаргүй мэт санагдах давтан хөдөлгөөнөөр тодорхойлогддог: ширээн дээр хуруугаараа тогших, үсээ хуруугаараа ороох. Хэрэв та ийм хүүхдүүдтэй зургийг харвал позын тодорхой эвгүй байдлыг анзаарах болно.
- Сэдвээ зөв сонгож чадахгүй байх ба зөв үгс. Ихэнхдээ ийм зан авираас болж ийм хүмүүсийг бүдүүлэг, эелдэг бус гэж үздэг боловч энэ нь үнэнээс хол юм: зүгээр л Аспергерийн синдромтой төрсөн хүн ярилцагчийн хариу үйлдлийг хянаж, түүнд юу дуртай, юунд дуртай болохыг ойлгох чадваргүй байдаг. үгүй. Ийм хүмүүст зөвлөгөө, хошигнол болон бусад зүйлийг ойлгоход хэцүү байдаг: тэд бүх зүйлийг шууд утгаар нь ойлгодог тул үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
- Монолог ярих хандлага. Ярилцлагын үеэр ийм өвчтэй хүүхдүүд ярилцагчийнхаа хариу үйлдлийг дагах нь ховор байдаг: хүүхэд сонсогчийн нүүр рүү хардаггүй, зогсдоггүй, түүний түүхийн хариуг хүлээж байдаг. Тэд зүгээр л хуримтлагдсан мэдээллийг өгдөг. Ихэнхдээ ярилцагчтай нүдээр харьцдаггүй, эсвэл ямар ч холбоо барьдаггүй. Гэсэн хэдий ч тэд өөр хүнтэй ярилцаж байгаагаа бүрэн ухамсарлаж, нөхцөл байдлыг бүрэн дүүрэн хүлээн зөвшөөрдөг.
- Дохио, нүүрний хувирал бараг илэрхийлэгддэггүй. Хэрэв ижил төстэй өвчтэй хүүхэд үгийн сан сайтай бол (энэ талаар тэд эрүүл хүүхдүүдээс ч түрүүлж байдаг) бол харилцааны аман бус хэсэгт бүх зүйл арай өөр байдаг: гар даллах, ярвайх, эелдэг байдал байхгүй. , энэ нь ихэвчлэн хүүхдийн онцлог шинж юм. Нүүрний илэрхийлэл нь ихэвчлэн хол байдаг бөгөөд харц нь хаашаа ч чиглээгүй (энэ нь зураг дээр ч мэдэгдэхүйц юм). Энэ нь яриаг хүн биш, харин робот ярьж байгаа юм шиг улам ер бусын, эвгүй болгодог.
- Дахин давтагдах үйлдэл, захиалга хийх хандлага. Ихэнхдээ Аспергерийн синдромтой төрсөн хүмүүс төгс төгөлдөрт хүрэх хандлагатай байдаг, өөрөөр хэлбэл бүх зүйлийг зохион байгуулах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Тоглоомыг хэмжээгээр нь байрлуулж, номыг жигд овоолон байрлуулна. Тиймээ, ахимаг насны хүүхдүүдэд ийм үзэгдэл нь цэвэр цэмцгэр байх илүү хор хөнөөлгүй хүслийг илтгэж болох боловч 3-5 насны хүүхдэд эмх цэгцтэй байх хүсэл нь туйлын хэвийн бус байдаг. Зураг нь нэлээд алдартай болсон, хаана Бяцхан хүүхэдкубуудыг төгс жигд багана болгон овоолно. Үүнээс гадна сэтгэцийн эмгэгтэй хүүхдүүд өдөр бүр тодорхой үйлдэл хийх хандлагатай байдаг. Ийм үйлдлийг зан үйл гэж нэрлэдэг.
- Аливаа үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх. Харамсалтай нь олон ажил хийх нь Аспергер синдромын хувьд ердийн зүйл биш юм: эсрэгээр, ийм хүүхдүүдэд ярианы сэдвийг сонгоод түүнийг дагаж мөрдөх нь илүү хялбар байдаг. Хобби, хоббитой холбоотой ижил зүйл ажиглагдаж байна: хүн жишээлбэл математикийн талаар сайн мэддэг байж болох ч уран бүтээлчид, гэрэл зураг, видео тоног төхөөрөмжийн талаар өчүүхэн ч гэсэн ойлголтгүй байдаг. Чөлөөт цагмарк цуглуулах, онгоцны загвар бүтээх гээд бүхий л эрч хүчээ өөрсдийн дуртай зугаа цэнгэлд зориулдаг.
Аспергерын хам шинжийн хамгийн онцлог шинж тэмдгүүдийг дээр дурьдсан боловч энэ нь бүгд нэг дор гарч ирэх ёстой гэсэн үг биш, эсвэл Аспергерын хам шинжийн шинж тэмдгүүд энэ жагсаалтад хязгаарлагддаг гэсэн үг биш юм. Гэсэн хэдий ч олон шинж тэмдэг нь энэ өвчинтэй болох магадлалыг харуулж байгаа бол үзлэг, цогц эмчилгээ хийлгэхийн тулд эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай.
Оношлогоо - энэ синдромыг хэрхэн таних вэ
Аспергерийн хам шинжийг оношлох нь тийм ч амар ажил биш, учир нь энэ өвчний шинж тэмдгүүд нь бусад өвчний шинж тэмдгүүдтэй төстэй байдаг. сэтгэцийн эмгэг. Гэсэн хэдий ч өвчин эрт илрэх тусам Аспергерийн синдромтой хүний нийгэмд дасан зохицох байдал төдий чинээ өвдөлтгүй болно. Гэхдээ дахин хэлэхэд өвчнийг илрүүлэх нь тийм ч хялбар биш тул нэг нэгээр нь шинжилгээ хийх шаардлагатай байдаг. Түүнчлэн генетикч, мэдрэлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд энэ асуудалд оролцох ёстой. Энэ нь оюуны хөгжил, генетикийн судалгаа, сэтгэцийн хөдөлгөөний ур чадварын шалгалт гэх мэт шалгалтыг давах шаардлагатай болно. Та үүнээс айх ёсгүй: шалгалт бүр (үүнийг эс тооцвол). генетикийн судалгаа, мэдээж) харилцан яриа, тоглоом хэлбэрээр явагдана.
Гүйцэтгэх ёстой ялгах оношлогоо. Өмнө дурьдсанчлан, Аспергерийн хам шинжийн зарим шинж тэмдгүүд нь бусад өвчний шинж чанартай байдаг тул шаардлагагүй бүх зүйлийг арилгах нь чухал юм. Үндсэндээ шинжилгээ нь дараахь өвчнийг арилгахад тусалдаг.
- Обсессив-компульсив эмгэг;
- хэт идэвхжил;
- янз бүрийн хэлбэрийн сэтгэлийн хямрал;
- анхаарал сулрах эмгэг;
- неврастения.
Түүнээс гадна, энэ бүхэн сэтгэцийн эмгэгАспергерийн хам шинжтэй хавсарч болох тул энэ асуудлыг бас тодруулах шаардлагатай. Нэмж дурдахад Аспергерийн хам шинжийг Каннерын хам шинж, өөрөөр хэлбэл сонгодог гэж андуурдаг. Гэхдээ эдгээр өвчний хооронд ялгаа байдаг бөгөөд тэдгээрийг доор өгөх болно.
- Аутизм нь амьдралын эхний жилүүдэд аль хэдийн илэрдэг бол Аспергерийн хам шинжийг 3-4 нас хүрэхээс өмнө хувийн холбоо барих эсвэл гэрэл зургаар оношлох бараг боломжгүй юм.
- Сонгодог аутизмын үед ярианы үйл ажиллагаа ихэвчлэн мууддаг бол Аспергерийн үед толь бичигтүвшинтэй тохирч зогсохгүй эрүүл хүүхэдижил насны, гэхдээ түүнээс ч давсан. Түүнээс гадна Аспергерийн синдромтой хүүхдүүд алхахаасаа хамаагүй эрт ярьж эхэлдэг. Сонгодог аутизмтай хүүхдүүд эсрэгээрээ байдаг.
- Аутизмтай хүмүүсийн оюун ухаан мэдэгдэхүйц буурдаг бол тал хувь нь буурсан байна Сэтгэцийн хомсдол, үүнээс гадна энэ нь нэлээд тодорхой илэрхийлэгдсэн. Аспергерийн хувьд сэтгэцийн чадвар нь ердийнхөөсөө хоцрохгүй, заримдаа бүр давж гардаг.
- Аутизмтай хүмүүс өөрсдийн ертөнцөд амьдардаг мэт санагддаг бөгөөд тэдний нийгэмд дасан зохицох талаархи таамаглал нь ихэвчлэн урам хугарах болно. Олон аутизмтай хүмүүс бас өвчтэй байдаг шизоид психопати. Аспергерийн синдромтой хүмүүс зан үйлийн зарим шинж чанарыг үл харгалзан хэвийн амьдралаар амьдрах чадвартай байдаг. Ялангуяа мэргэжилтнүүд хүүхэдтэй ажиллаж, гадаад ертөнцтэй холбоо тогтоох үйл явцыг хөнгөвчлөх юм бол.
Таны харж байгаагаар Аспергерийн хам шинж нь сонгодог аутизмаас ялгаатай нь хэвийн амьдралд даван туулах боломжгүй саад бэрхшээл биш юм. Тиймээс Аспергерийн хам шинжийн шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа хандуулж, цаг тухайд нь эмчид хандах нь чухал юм.
Синдром байгаа эсэхийг илрүүлэхэд туслах тестүүд
Одоогийн байдлаар Аспергерийн хам шинжийг оношлоход ихээхэн хөнгөвчлөх хэд хэдэн шинжилгээ байдаг. Тэдний дунд:
- RME тест. Энэ шинжилгээ нь өвчтөний үзэл бодолд тулгуурлан онош тавихад оршино. Заримдаа тэд үүнийг гэрэл зураг дээр үндэслэн хийдэг. Энэ нь ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Гэсэн хэдий ч ийм туршилтын үр дүн бүрэн үнэн зөв биш байж магадгүй юм.
- RAADS-R тест. 16-аас дээш насны өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдэд зориулагдсан. Аутизм, Аспергерийн синдром болон бусад ижил төстэй сэтгэцийн эмгэгийг тодорхойлох боломжийг танд олгоно.
- EQ тест. Хүний өрөвдөх сэтгэлийн түвшинг тодорхойлдог, өөрөөр хэлбэл түүний сэтгэл хөдлөлийн хөгжил. Аспергер өвчтэй хүмүүс бага хувьтай байдаг.
- AQ тест. Хамгийн их илчилдэг зан чанарын шинж чанаруудижил төстэй өвчтэй хүмүүсийн зан байдал: "зан үйл, зан үйл, нэг зүйл эсвэл даалгаварт тууштай байх гэх мэт.
Дээр дурдсан шинжилгээнүүд нь өвчнийг оношлоход хялбар болгодог бөгөөд зөвхөн шинжилгээний үр дүн эсвэл гэрэл зураг дээр үндэслэн Аспергерийн хам шинжийн талаар ярих боломжгүй юм. Сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч, мэдрэлийн эмч болон бусад мэргэжилтнүүдийн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай.
Өвчний эмчилгээ
Аспергерийн хам шинжийг арилгах боломжгүй, учир нь ийм байдаг удамшлын өвчин, гэхдээ энэ өвчний илрэлийг жигдрүүлэх боломжтой бөгөөд энэ нь хүнийг нийгэмд суурьшихаас сэргийлдэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ эмчилгээ нь нарийн төвөгтэй бөгөөд тодорхой хүний шинж тэмдгүүдээс шууд хамаардаг. Жишээлбэл, танд дараахь мэргэжилтнүүдийн тусламж хэрэгтэй байж магадгүй юм.
- . Тиймээ, Аспергерийн синдромтой хүүхдүүдийн үгсийн сан нэлээд том боловч энд гол зүйл бол хүүхэд юу гэж хэлэх биш, харин түүнийг хэрхэн хэлж байгаа явдал юм. Хэл ярианы эмч нь хүүхдэд харилцан ярианд сэтгэл хөдлөлийн өнгө нэмж, "амьд" интонацийг нэмж, яриаг илүү тод, баялаг болгоход тусална. Амаар бус харилцааны аргуудыг мөн тохируулна: хүүхэд байгалийн жамаар дохио зангаа хийж сурах, зураг авахуулах гэх мэт.
- . Үнэндээ эмчилгээний үр дүнг сэтгэл зүйч л хариуцдаг. Энэхүү эмч нь хүүхдэд нийгэмтэй харилцах, ярилцагчийн сэтгэл санааг мэдрэх, харилцахдаа хүмүүс ихэвчлэн бие биедээ ханддаг далд мессежийг ойлгоход тусална.
- Багш-дефектологич. Сэтгэл судлаачийн нэгэн адил ийм багш нь хүүхдэд эргэн тойрон дахь ертөнцийг удирдахад нь тусалдаг. Үүнээс гадна тэрээр сургалтын хувьд зөв арга барилыг олох боломжтой болно.
- Ерөнхий эмчилгээ: массаж, физик эмчилгээ, физик эмчилгээ. Энэ бүхэн нь заримдаа ижил төстэй өвчтэй хүмүүст тохиолддог хөдөлгөөний эвгүй байдлыг арилгахад туслах төдийгүй бүх биеийг тайвшруулж, нөхөн сэргээхэд хувь нэмэр оруулна.
Олон хүмүүсийн хувьд ийм эмчилгээ нь маш их хөдөлмөр шаарддаг мэт санагддаг, гэхдээ энэ нь Аспергер синдромтой хүүхдүүдийн ирээдүйн амьдралд, ялангуяа түүний нийгмийн хувьд маш чухал юм. Тиймээс Аспергерийн синдромтой хүүхдүүдийг нөхөн сэргээх асуудалд зөв хандах нь чухал юм.
Урьдчилан таамаглах, урьдчилан сэргийлэх
Аспергерийн хам шинж, тодруулбал, ийм өвчтэй хүмүүс нийгмийн хэвийн гишүүн болох бүрэн боломжтой бөгөөд энэ үр дүнгийн таамаглал нь урам зоригтой байдаг. Тийм ээ, зарим шинж чанарууд нь хүний насан туршдаа үлдэх болно, гэхдээ эцэст нь хүн бүр өөрийн гэсэн өвөрмөц хүн юм. Ихэнх тохиолдолд Аспергерийн синдромтой гэж оношлогдсон хүмүүс ийм өвчтэй байдаг нарийн шинжлэх ухаан: математик, физик, IT, гэрэл зураг, видео зураг авалтын урлаг гэх мэт. Түүнээс гадна зарим алдартай хүмүүсийм синдромтой байсан. Тэдний дунд Эйнштейн, Ньютон болон бусад шинжлэх ухааны хүмүүс байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тэд амьдралдаа мэдэгдэхүйц амжилтанд хүрсэн гэдэгтэй маргах нь хэцүү байдаг.
Урьдчилан сэргийлэх тухайд (Мэдээжийн хэрэг, бид эцэг эх болох талаар бодож байгаа бөгөөд хүүхдүүддээ Аспергерийн синдром үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийг хүсч байгаа хүмүүсийн тухай ярьж байна) энд зөвлөж болох зүйл бол эрүүл мэндээ хянаж, зайлсхийх явдал юм. Муу зуршил. Мөн хам шинжийн харагдах байдал нь хүрээлэн буй орчны экологийн төлөв байдалд нөлөөлж болзошгүй гэсэн үзэл бодол байдаг. Харамсалтай нь орчин үеийн анагаах ухаан Аспергерийн хам шинжээс урьдчилан сэргийлэх талаар илүү тодорхой зүйл санал болгож чадахгүй.
Аспергерийн хам шинж нь аутизмын нэг хэлбэр бөгөөд хүний ертөнцийг хүлээн авах, мэдээлэл боловсруулах, бусад хүмүүстэй харилцах харилцаанд нөлөөлдөг насан туршийн үйл ажиллагааны алдагдал юм. Аутизм нь хүмүүст янз бүрийн хэлбэрээр, янз бүрийн түвшинд нөлөөлдөг тул "спектр эмгэг" гэж тодорхойлдог.
Аспергерийн хам шинж нь үндсэндээ "далд дисфункц" юм. Энэ нь боломжгүй гэсэн үг юм Гадаад төрххэн нэгэн Аспергерийн синдромтой эсэхийг тодорхойлох. Энэ эмгэгтэй хүмүүс гурван үндсэн чиглэлээр хүндрэлтэй байдаг. Үүнд:
- нийгмийн харилцаа холбоо
- нийгмийн харилцаа
- нийгмийн төсөөлөл
Тэдгээрийг ихэвчлэн "эмгэг байдлын гурвал" гэж нэрлэдэг Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтдоор үзүүлэв.
Бид хүмүүстэй уулзахдаа тэдний талаар өөрсдийн үзэл бодлоо илэрхийлж чаддаг. Бид тэдний царайны хувирал, дуу хоолойны өнгө, биеийн хэлэмжээс нь баярлаж, уурлаж, гунигтай байгааг нь ялгаж, түүндээ тохируулан хариу үйлдэл үзүүлдэг.
Аспергерийн хам шинжтэй хүмүүс ихэнх хүмүүсийн энгийн гэж үздэг аялгуу, нүүрний хувирал, дохио зангаа зэрэг шинж тэмдгүүдийг тайлбарлахад хэцүү байдаг. Энэ нь тэд бусадтай харилцах, харилцахад хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь тэднийг маш их түгшүүртэй, тайван бус, төөрөгдөлтэй болгодог гэсэн үг юм.
Сонгодог аутизмтай ижил төстэй зүйлүүд байдаг ч Аспергерийн хам шинжтэй хүмүүс хэлний бэрхшээл багатай байдаг ба ихэнхдээ дундаж буюу дунджаас дээш оюун ухаантай байдаг. Тэд ихэвчлэн аутизмтай холбоотой үндсэн сурах согогтой байдаггүй ч сурахад бэрхшээлтэй хэвээр байж болно. Эдгээрт дислекси, апракси (диспракси) эсвэл анхаарал сулрах гиперактив эмгэг (ADHD), эпилепси зэрэг бусад эмгэгүүд багтаж болно.
Аспергерийн синдромтой хүмүүс зөв дэмжлэг, өдөөлтөөр бүрэн дүүрэн, бие даасан амьдралаар амьдрах боломжтой.
Гурван гол бэрхшээл
Аспергерийн хам шинжийн шинж чанар нь хувь хүн бүрт өөр өөр байдаг ч ерөнхийдөө гурван үндсэн бүлэгт хуваагддаг.
Нийгмийн харилцааны бэрхшээл
Аспергерийн синдромтой хүмүүс заримдаа сэтгэл хөдлөл, нийгэмд өөрийгөө илэрхийлэхэд хэцүү байдаг. Жишээлбэл:
- дохио зангаа, нүүрний хувирал, дуу хоолойны өнгө зэргийг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг
- Тэд яриагаа хэзээ эхлэх, дуусгах, ярих сэдвээ сонгоход бэрхшээлтэй байдаг
- Тэд нарийн төвөгтэй үг хэллэгийг ашигладаг боловч тэдгээрийн утгыг бүрэн ойлгодоггүй
- Тэд маш үгийн утгатай байж болох ба хошигнол, анекдот, зүйрлэл, ёжлолыг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг.
Аспергерын хам шинжтэй хүнд таныг илүү сайн ойлгоход нь туслахын тулд тодорхой бөгөөд товч хэлэхийг хичээгээрэй.
Нийгмийн харилцаанд хүндрэлтэй байдаг
Аспергерийн хам шинжтэй олон хүмүүс нийгэмшихийг хүсдэг ч нийгмийн харилцааг эхлүүлэх, хадгалахад бэрхшээлтэй байдаг нь тэднийг ихээхэн түгшүүр, түгшүүр төрүүлдэг. Энэ эмгэгтэй хүмүүс:
- нөхөрлөлийг бий болгох, хадгалахад бэрхшээлтэй байдаг
- бичигдээгүй зүйлийг ойлгохгүй байна" нийгмийн хэм хэмжээ"Бидний ихэнх нь ямар ч бодолгүйгээр хүлээж авдаг. Жишээлбэл, тэд өөр хүнтэй хэт ойр байх эсвэл зохисгүй ярианы сэдвийг эхлүүлж болно.
- бусад хүмүүсийг урьдчилан тааварлашгүй, төөрөгдүүлэх
- бусад хүмүүст хайхрамжгүй, хайхрамжгүй мэт сэтгэгдэл төрүүлэх, гаднах төрхөөрөө бараг л хөндий харагдах
- гаднаас нь харахад буруу харагдахаар биеэ авч явах
Нийгмийн төсөөллийн бэрхшээлтэй
Аспергерийн хам шинжтэй хүмүүс уламжлалт утгаараа уран сэтгэмжтэй байж болно. Жишээлбэл, тэдний олонх нь зохиолч, зураач, хөгжимчин болдог. Гэхдээ Аспергерийн синдромтой хүмүүс нийгмийн төсөөлөлд хүндрэлтэй байдаг. Жишээлбэл:
- нөхцөл байдлын өөр үр дүнг төсөөлж, дараа нь юу болохыг урьдчилан таамаглахад бэрхшээлтэй байдаг
- Бусдын үзэл бодлыг ойлгох, илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байдаг
- бусад хүмүүсийн бодол санаа, мэдрэмж, үйлдлийг тайлбарлахад бэрхшээлтэй байдаг. Нүүрний хувирал, биеийн хэлэмжээр дамжуулсан нарийн зурвасууд ихэвчлэн алга болдог
- хязгаарлагдмал хүртээмжтэй бүтээлч үйл ажиллагаа, энэ нь хатуу дараалсан, давтагдах боломжтой
Аспергерийн синдромтой зарим хүүхдүүд өөр хэн нэгний дүр эсгэх зэрэг тоглоом тоглоход бэрхшээлтэй байдаг. Тэд математик гэх мэт логик, системтэй үйл ажиллагааг илүүд үзэж болно.
Бусад онцлогАспергерийн хам шинж
Тодорхой дэг жаягийн хайр
Дэлхий ертөнцийг эмх замбараагүй, төөрөгдүүлэхгүй болгохын тулд Аспергерийн хам шинжтэй хүмүүс өөрсдийн дагаж мөрддөг дүрэм журам, дэг журмыг тогтоож болно. Жишээлбэл, бага насны хүүхдүүд сургуульдаа үргэлж нэг замаар явахыг шаарддаг. Хичээл дээр тэд хуваарийн гэнэтийн өөрчлөлтөд сэтгэл дундуур байдаг. Аспергерийн синдромтой хүмүүс ихэвчлэн тодорхой хэв маягийн дагуу өдөр тутмынхаа ажлыг зохион байгуулахыг илүүд үздэг. Жишээлбэл, хэрэв тэд тодорхой цагаар ажилладаг бол ажилдаа эсвэл ажилдаа гэнэтийн саатал гарах нь тэднийг сандарч, санаа зовсон, бухимддаг.
Онцгой хүсэл тэмүүлэл
Аспергерийн синдромтой хүмүүс хобби эсвэл цуглуулгад хүчтэй, заримдаа хэт автдаг байж болно. Заримдаа эдгээр сонирхол нь амьдралынхаа туршид хэвээр үлддэг, бусад тохиолдолд нэг сонирхол нь хоорондоо холбоогүй ашиг сонирхлоор солигддог. Жишээлбэл, Аспергерийн синдромтой хүн галт тэрэг эсвэл компьютерийн талаар мэдэх ёстой бүх зүйлийг сурахад анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Тэдний зарим нь сонгосон чиглэлээрээ онцгой мэдлэгтэй байдаг. Аспергерын хам шинжтэй хүмүүс суралцах эсвэл дуртай ажилдаа ажиллахын тулд урамшуулал, сонирхол, ур чадварыг хөгжүүлж болно.
Мэдрэхүйн хүндрэлүүд
Аспергерийн синдромтой хүмүүс мэдрэхүйн бэрхшээлтэй байж болно. Тэд нэг буюу бүх мэдрэхүйд (харах, сонсох, үнэрлэх, хүрэх, амтлах) илэрдэг. Хүнд хэцүү байдлын зэрэг нь хүн бүрт өөр өөр байдаг. Ихэнхдээ хүний мэдрэхүй сайжирсан (хэт мэдрэмтгий) эсвэл сул хөгжсөн (мэдрэмжгүй) байдаг. Жишээлбэл, хурц гэрэл, чанга дуу чимээ, хурц үнэр, хоол хүнсний өвөрмөц бүтэц, зарим материалын гадаргуу нь Аспергерийн синдромтой хүмүүст сэтгэлийн түгшүүр, өвдөлтийг үүсгэдэг.
Мэдрэхүйн мэдрэмжтэй хүмүүс хүрээлэн буй орчиндоо биеийнхээ мэдрэхүйн системийг ашиглахад илүү хэцүү байдаг. Энэ систем нь бидний бие хаана байгааг хэлж өгдөг. Тиймээс бие махбодийн ухамсар муутай хүмүүс өрөөнүүдийн хооронд шилжих, саад тотгороос зайлсхийх, бусад хүмүүсээс зохих зайд зогсох, гутлын үдээс зангидах зэрэг нарийн моторт ажил гүйцэтгэхэд илүү хэцүү байдаг. Аспергерийн синдромтой зарим хүмүүс тэнцвэрээ хадгалах эсвэл стрессийг илүү сайн даван туулахын тулд ганхаж, эргэлддэг.
Аспергерын хам шинжээр хэн өвддөг вэ?
Их Британид аутизмын спектрийн эмгэгтэй хагас сая гаруй хүн байдаг бөгөөд энэ нь зуун хүн тутмын нэг (хүн амын 1 орчим хувь) юм. Аспергерийн синдромтой хүмүүс бүх үндэстэн, соёл, нийгмийн гарал үүсэл, шашин шүтлэгээс гаралтай байж болно. Гэсэн хэдий ч, дүрмээр бол энэ эмгэг нь эмэгтэйчүүдээс илүү эрэгтэйчүүдэд тохиолддог; Үүний шалтгаан тодорхойгүй байна.
Шалтгаан ба эмчилгээ
Аспергерийн хам шинжийн шалтгаан юу вэ?
Аспергерын хам шинжийн яг шалтгааныг одоог хүртэл судалж байна. Гэсэн хэдий ч удамшлын болон хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн хослол нь тархины хөгжилд өөрчлөлт оруулдаг болохыг судалгаагаар харуулж байна.
Аспергерийн хам шинж нь хүмүүсийн хүмүүжил, тэдний нийгмийн нөхцөл байдал, эмгэгтэй хүний буруугаас шалтгаалдаггүй.
Үүнийг эмчлэх боломжтой юу?
Одоогоор Аспергерийн хам шинжийг эмчлэх, өвөрмөц эмчилгээ байхгүй байна. Аспергерын синдромтой хүүхдүүд Аспергерийн синдромтой насанд хүрэгчид болдог. Гэсэн хэдий ч эмгэгийн талаарх ойлголт сайжирч, үйлчилгээ хөгжихийн хэрээр Аспергерийн синдромтой хүмүүс өөрсдийн боломжоо илүү сайн ухамсарлаж чаддаг.
Хүний амьдралын чанарыг сайжруулах хэд хэдэн арга, эмчилгээ, арга хэмжээ байдаг. Жишээлбэл, эдгээр нь харилцааны хөгжил, зан үйлийн эмчилгээ, хоолны дэглэмийн өөрчлөлтөд суурилсан аргууд байж болно.
Олон янз байдаг Аспергерийн хам шинжийн шинж тэмдэг, гэхдээ гол зүйл бол нийгмийн харилцаа холбоо тогтооход тодорхой харагдах бэрхшээл юм. Аспергерийн хам шинжтэй хүүхдүүд хөнгөн, дунд зэрэг, эсвэл хүнд шинж тэмдэгөвчин.
Заримдаа маш цөөхөн шинж тэмдэг илэрдэг боловч Аспергерийн синдромтой бусад хүмүүст олон тооны шинж тэмдэг илэрч болно. Төрөл бүрийн шинж тэмдгүүдийн улмаас ба янз бүрийн хэлбэрүүдөвчин, Аспергерийн хам шинж нь хүүхэд бүрт өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг.
Хүүхдэд Аспергерийн хам шинжийн шинж тэмдэг илэрдэг
Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ Аспергерийн хам шинжийн анхны шинж тэмдгүүдийг анзаардаг, ихэвчлэн энэ үед сургуулийн өмнөх насхүүхдүүд бусад хүүхдүүдтэй харьцаж эхлэх үед. Аспергерийн синдромтой сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бусад хүмүүстэй харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. Олон хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүсийн биеийн хэлэмжийг ойлгодоггүй, яриагаа хэрхэн эхлүүлэх, үргэлжлүүлэхээ мэддэггүй.
Аутизм бол өвчин...
Аспергерийн синдромтой хүүхдүүдтухайн өдрийн тогтоосон дарааллын өөрчлөлтийг тэвчих боломжгүй. Гадны хүмүүст өрөвдөх сэтгэл дутагдаж байгаа мэт санагддаг. Нэмж дурдахад, энэ синдромтой хүүхдүүд ихэвчлэн дуу хоолойны тембрийн нарийн өөрчлөлтийг ялгаж чаддаггүй, хошигнолыг ойлгодоггүй, ёжтой тайлбарыг хэтэрхий нухацтай авч үздэг.
Аспергерийн хам шинжтэй хүүхдүүд ихэвчлэн албан ёсоор ярьдаг бөгөөд бусадтай харьцахаас зайлсхийдэг. Тэд зөвхөн гүнзгийрүүлэн судалж буй нэг юм уу хэд хэдэн сэдвийг сонирхож байна. Нарийвчилсан зураг зурах, одон орон, амьтдын талаар суралцах, од, үлэг гүрвэлийн нэрс зэрэг нь Аспергерийн синдромтой хүүхдүүдийн дунд маш их алдартай байдаг. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхлын талаар ярихдаа баяртай байдаг бөгөөд дүрмээр бол энэ нь харилцан яриа гэхээсээ илүү монолог юм. Ихэнхдээ эдгээр хүүхдүүд өөрсдийн бодлоо чангаар ярьдаг.
Аспергерийн синдромтой зарим хүүхдүүд хутга, халбага хэрэглэх, морь унах, дугуй унах, бөмбөг барьж сурахад удаан байдаг. Тэд ер бусын алхаатай байж магадгүй бөгөөд дүрмээр бол тийм ч гоо зүйн гар бичмэл байдаггүй. Аспергерийн хам шинжийн өөр нэг шинж тэмдэг мэдрэмтгий байдал нэмэгдсэндуу чимээ, хүчтэй гэрэл, амт, хүрэлцэх зэрэг өдөөлтөд.
Дээр дурьдсан шинж тэмдгүүдийн нэг юмуу хоёр нь заавал Аспергерийн хам шинж илэрсэн гэсэн үг биш гэдгийг ойлгох нь зүйтэй. Энэ оношийг эдгээр шинж тэмдгүүдээс гадна хүүхэд нийгэмшүүлэхэд тодорхой асуудалтай үед хийдэг. Түүнээс гадна, үүнийг үл харгалзан Аспергерийн хам шинжАутизмтай адил энэ хоёрын хооронд маш их ялгаа бий.
Аспергерийн хам шинжтэй хүүхдүүд ихэвчлэн харилцах, нийгэмд хөгжих чадваргүй байдаг ч хүрээлэн буй орчинтойгоо холбогдоход илүү их хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.
Өсвөр насныхны Аспергерийн хам шинж
Аспергерийн хам шинжийн ихэнх шинж тэмдгүүд хэвээр үлддэг өсвөр нас. Хэдийгээр энэ синдромтой өсвөр насныхан дутуу нийгмийн ур чадварт суралцаж эхэлдэг ч холбоо барих нь тэдний хувьд бэрхшээлтэй хэвээр байж магадгүй юм.
Олон өсвөр насныхан бусад хүмүүсийн зан байдлыг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг. Аспергерийн синдромтой өсвөр насныхан ихэвчлэн нөхөрлөл үүсгэж чаддаг ч үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа өөртөө итгэлгүй, өөртөө итгэлгүй байдаг.
Аспергерийн синдромтой өсвөр насныханнасандаа хангалттай төлөвшөөгүй, гэнэн, хэтэрхий итгэмтгий байдаг нь үе тэнгийнхнийхээ таагүй сэтгэгдэл, бүр дээрэлхэх шалтгаан болдог. Үүний үр дүнд өсвөр насныхан илүү тусгаарлагддаг. Заримдаа тэд сэтгэлийн хямрал, түгшүүрийн эмгэгийг мэдэрдэг.
Гэсэн хэдий ч Аспергерийн синдромтой зарим өсвөр насныхан сургуулийнхаа туршид нөхөрлөлийг бий болгож, хадгалж чаддаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Аспергерийн синдромтой зарим хүүхдүүд уламжлалт бус сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, анхны сэдвийг судлах чадвар, зарчмыг баримтлах хүсэл эрмэлзэл, чин сэтгэлийг харуулдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн сургуульд төдийгүй хожим амьдралд ч хэрэг болно.
Насанд хүрэгчдэд Аспергерийн хам шинжийн шинж тэмдэг илэрдэг
Аспергерийн хам шинж нас ахих тусам арилдаггүй, гэхдээ түүний шинж тэмдгүүд тогтворжих хандлагатай байдаг. Насанд хүрэгчид ихэвчлэн өөрсдийн сул тал, давуу талуудыг илүү сайн ойлгох чадвартай байдаг бөгөөд тэд нийгэмд ажиллаж сурах чадвартай байдаг.
Аспергерийн синдромтой олон хүмүүс гэрлэж, хүүхэдтэй болдог. Аспергерийн хам шинжтэй хүмүүсийн зарим шинж чанарууд, тухайлбал нарийн ширийн зүйлд анхаарал хандуулах, тодорхой сонирхол нь амжилттай ажил мэргэжил, мэргэжлийн амжилтанд хүрэх боломжийг нэмэгдүүлдэг.
Аспергерийн хам шинжийн шинж тэмдэг илэрсэн дэлхийд алдартай хүмүүсийн дунд: Томас Жефферсон, Альберт Эйнштейн, Вольфганг Амадей Моцарт, Мари Кюри-Склодовска гэх мэт.
Олон Аспергерийн синдромтой насанд хүрэгчидТэд технологид дуртай байдаг тул инженерчлэл нь тэдний дунд түгээмэл байдаг. Худалдан авах боломжууд Мэргэжлийн боловсролГэсэн хэдий ч шинжлэх ухаанаар хязгаарлагдахгүй.
Аспергерийн хам шинжийг аутизмын спектрийн эмгэг (ASD) гэж ангилдаг. Энэ бүлэгт тархины хөгжлийн нарийн төвөгтэй эмгэгүүд орно. Ерөнхийдөө ASD өвчтэй хүмүүс харилцааны бэрхшээлтэй байдаг. нийгмийн харилцаа, хязгаарлагдмал хүрээний үйл ажиллагаа, сонирхол.
Аспергерийн хам шинж нь сул дорой байдалаар тодорхойлогддог эмгэг юм нийгмийн зан үйлхүүхэд (хүүхдийн аутизм ба ерөнхийдөө ASD гэх мэт) давтагдах, хэвшмэл үйлдэлтэй хослуулсан байдаг бол хэл яриа, танин мэдэхүйн хөгжил хэвийн байдаг.
Аспергерийн синдромтой хүмүүс гадаад бодит ертөнцөөс "таслагдсан" мэт санагддаг, тэд үе тэнгийнхнээсээ тусгаарлагдаж, сэтгэл хөдлөлийн амьдрал, зан үйлийн хачирхалтай парадоксыг мэдэрдэг.
-аас аутизмын салгах онцлогтой хэдий ч гадаад ертөнцАспергерийн синдромтой хүүхдүүдэд "Аспергерийн аутизм" гэсэн нэр томъёог ашиглах нь тодорхой бус бөгөөд буруу юм. Хэдийгээр Аспергерийн синдром ба аутизм нь нийтлэг зүйлтэй бөгөөд хамтдаа ASD гэж ангилагддаг боловч тэдгээр нь ижил нөхцөл биш юм.
Аспергерийн хам шинжийн шалтгаанууд
Өнөөдрийг хүртэл Аспергерийн хам шинжийн яг тодорхой шалтгаан тодорхойгүй хэвээр байна. гэсэн таамаг бий энэ эмгэгэхийн биед аутоиммун урвал үүссэний улмаас ургийн тархи гэмтсэний үр дүнд үүсч болно.
Нэмж дурдахад судлаачид генетикийн урьдал нөхцөл байдал, жирэмсний эхний гурван сард ургийн тархинд хортой бодисын нөлөөлөл, түүнчлэн төрсний дараах болон умайн доторх нөхцөлийг энэ эмгэгийг хөгжүүлэх эрсдэлт хүчин зүйл гэж нэрлэдэг. вируст халдварууд(токсоплазмоз, болон бусад).
Өмнө нь ASD-ийн хөгжлийн нэг шалтгаан нь тиомерсал (мөнгөн ус агуулсан бодис) -ийг хадгалалтын бодис болгон хэрэглэх явдал юм. Гэсэн хэдий ч ДЭМБ-аас хийсэн судалгаагаар үүнийг батлаагүй байна. Тиймээс одоогийн байдлаар ASD (Аспергерийн хам шинж орно) үүсэх нь орчин үеийн ямар ч вакциныг нэвтрүүлэхтэй холбоогүй юм.
Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд Аспергерийн хам шинжийн шинж тэмдэг илэрдэг
3 нас хүртлээ Аспергерийн хам шинжийн шинж тэмдэг ажиглагддаггүй хэвийн хөгжил. Хожим нь хүүхэд өсч томрох тусам онцлог шинж тэмдгүүд илэрдэг.
Хүүхдэд Аспергерийн хам шинж нь үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй (хайртай хүмүүс) харилцаа холбоо, харилцаа холбоо тасалдсанаар илэрдэг. Энэ нөхцөлд хүүхдүүд тусгаарлагдсан, хол байдаг; Тэд бараг бүх цагаа явцуу ашиг сонирхлын төлөө зориулдаг. Үүний зэрэгцээ эцэг эхдээ биш харин гэрт ойр дотно байдаг.
Аспергерийн синдромтой хүүхэд, насанд хүрэгчдийн зан байдал нь импульс юм. Ийм хүмүүс мэдэгдэхүйц болхи, хөдөлгөөн нь хэвшмэл, жигд бус байдаг.
Онцлог шинж тэмдгүүд нь анхаарлын тогтворгүй байдал юм. Логик сэтгэлгээИйм хүүхэд сайн хөгжсөн байж болох ч түүний мэдлэг маш жигд бус байдаг.
Энэ эмгэгт өртсөн хүний яриа нь хэмнэл, аялгуу, хэмнэлээрээ өвөрмөц байдаг. Тэр ихэвчлэн нэг хэвийн, хоолой нь намуухан эсвэл ширүүн байдаг.
Өчүүхэн нүүрний хувирал, "салгасан" нүүрний илэрхийлэл нь анхаарал татаж байна. Үүний зэрэгцээ тэдний харц хоосон болж хувирсан мэт харагдаж байна;
Аспергерийн синдромтой хүмүүсийн ихэнх нь хэвийн оюун ухаантай байдаг.
Энэ эмгэг нь эмэгтэйчүүдэд эрэгтэйчүүдээс хамаагүй бага тохиолддог.
Насанд хүрсэн үед бүх шинж тэмдгүүд байнга үлддэг. Насанд хүрэгчдийн Аспергерийн хам шинж нь ихэвчлэн байнгын хөгжлийн бэрхшээлийг үүсгэдэггүй - энэ эмгэгтэй хүмүүсийн ихэнх нь ажиллах чадвартай байдаг, гэхдээ зөвхөн үйлчлүүлэгчидтэй харилцах шаардлагагүй газруудад л ажилладаг. Гэсэн хэдий ч Аспергерийн синдромтой хүмүүс ихэвчлэн хамтран ажиллагсадтайгаа сайн харилцаатай байдаггүй.
Ерөнхийдөө энэ эмгэгийн үед бусад хүмүүстэй харилцах нь асуудалтай байдаг тул Аспергерийн синдромтой хүн гэрлэх нь ховор байдаг.
Тиймээс Аспергерийн хам шинж, байх ерөнхий эмгэгхөгжил нь нэг шинж тэмдгээр биш, харин тэдгээрийн хослолоор тодорхойлогддог. Тиймээс дараах шинж тэмдгүүд нь нийтлэг байдаг.
зан үйл, сонирхол, үйл ажиллагааны хэвшмэл, хязгаарлагдмал хэв маяг;
нийгмийн харилцааны чанарын доройтол;
ярианы хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжилд эмнэлзүйн хувьд чухал саатал байхгүй;
нарийн сэдэвт хүчтэй анхаарал хандуулах;
ярианы аялгуу, хэмнэл муу;
нэг талын яриа хөөрөө;
болхи байдал.
Оношлогоо нь нийгмийн харилцан үйлчлэл, харилцаа холбоо, хэвшмэл, хязгаарлагдмал зан үйл, үйл ажиллагаа, сонирхол, танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы ерөнхий саатал байхгүй байгаа эсэх дээр суурилдаг.
Хүүхдэд энэ эмгэгийн шинж тэмдгийг түүний эцэг эх, бусад хамаатан садан, асран хамгаалагч, багш нар, ярианы эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйч, түүнчлэн хүүхдийн хөгжлийг хянадаг янз бүрийн мэргэжлийн эмч нар (ялангуяа хүүхдийн эмч, өрхийн эмч, хүүхдийн мэдрэлийн эмч). Гэсэн хэдий ч хүүхэд эсвэл өсвөр насны сэтгэцийн эмч эцсийн эцэст оношийг баталгаажуулдаг.
Энэ эмгэгийг оношлоход багш, эцэг эхтэй ярилцлага хийх, асуулга авах, хүүхдийг хянах арга, түүнчлэн Аспергерийн хам шинжийн тест (төрөл бүрийн мэдрэлийн сэтгэлзүйн шинжилгээ) өргөн хэрэглэгддэг. Судалгаа нь өвчтөний янз бүрийн төрлийн нийгмийн харилцаа холбоо тогтоох чадварыг үнэлэх боломжийг олгодог.
Түүнчлэн тархины органик эмгэгийг арилгахын тулд электроэнцефалографи, MRI гэх мэтийг хийх шаардлагатай байж болно.
Аспергерын хам шинжийн эмчилгээ нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээ, гэр бүл, зан үйлийн сэтгэлзүйн эмчилгээ юм. Үүнээс гадна өвчтөнийг зааж өгч болно эмийн эмчилгээ, гэхдээ энэ нь цэвэр туслах шинж чанартай байдаг.
Тодорхой өвчтөний оюун ухааны түвшинд үндэслэн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээг боловсруулах шаардлагатай. Хамгийн үр дүнтэй нь хувь хүн юм танин мэдэхүйн эмчилгээ, түүнчлэн бие даасан моторт болон нийгмийн ур чадварыг группээр сургах. Мэргэжлийн ур чадварыг сургах нь дараагийн нийгмийн дасан зохицох үндэс суурь юм.
Мансууруулах бодисын эмчилгээнд антидепрессант (сэтгэлийн хямрал, түгшүүртэй эмгэгийн үед), өдөөгч (төвлөрөлт буурах) зэрэг эмүүдийг хэрэглэж болно. Бүгд эмөвчтөний насны онцлогт тохирсон тунгаар хэрэглэнэ.
Аспергерийн синдромтой алдартай хүмүүс
Одоо Аспергерийн синдром гэж нэрлэгддэг эмгэг нь үргэлж байсаар ирсэн боловч урьд өмнө нь оношлогдоогүй байв. Зөвхөн сүүлийн хэдэн арван жилд энэ эмгэг нь сэтгэцийн эмч нарын дунд өргөн тархсан бөгөөд үүнийг цаг тухайд нь тодорхойлж, зохих ёсоор эмчлэх боломжийг олгодог.
Аспергерын хам шинжийн онцлог шинжийг өнгөрсөн үед амьдарч байсан зарим алдартнуудын намтраас харж болно. Тиймээс гайхалтай зохион бүтээгч Никола Тесла Аспергерийн синдромтой байж магадгүй гэсэн саналууд байдаг. Гэсэн хэдий ч эрдэмтэн Ханс Аспергерийн энэ нөхцлийн анхны тайлбарыг харах хүртлээ амьдраагүй учраас энэ талаар баримтжуулсан нотолгоо байхгүй байна.
Аспергерийн синдромтой орчин үеийн алдартнууд
Ихэнхдээ алдартай хүмүүс өөрсдийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэхийн тулд нууцлаг эмгэг, өвчин эмгэгийг санаатайгаар өөрсөддөө холбодог. Гэхдээ одоо ч, онцлог шинж чанаруудАспергерын хам шинж нь орчин үеийн зарим хүмүүст үнэхээр ажиглагддаг алдартай хүмүүс. Тэгэхээр, гадаадын хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл“Билл алах”, “Цахилгаан” киногоороо олны танил болсон Америкийн жүжигчин Дэрил Ханнаг багадаа эмч нар аутизмтай гэж оношилсон тухай удаа дараа мэдээлж байсан. Дараа нь оношийг засч, Аспергерийн хам шинж болгон өөрчилсөн. Хөгжимчин Дэвид Бирн (Talking Heads хамтлагийн үүсгэн байгуулагч) мөн энэ эмгэгтэй гэж үздэг.
Энэ эмгэгтэй алдартай хүмүүсийн дунд та зөвхөн жүжигчид, хөгжимчдийг олох боломжтой. Ялангуяа Аспергерийн синдром байгаа нь Японы тоглоомын дизайнер Сатоши Тажири, цуврал, цувралыг бүтээгч гэж таамаглаж байна. Компьютер тоглоом"Покемон". Сатоши Тажири бол өнөө үеийн шилдэг тоглоом зохион бүтээгчдийн нэг юм.
аспергер синдром,
