Oferujemy wywiad z Michaiłem Dmitriewiczem Ripą, profesorem Katedry Adaptacyjnej Kultury Fizycznej Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego. Nasza rozmowa dotyczy specjalistów w zakresie adaptacyjnej kultury fizycznej.
Przeciętny płaca: 20 100 rubli miesięcznie
Popyt
Płatność
Konkurs
Bariera wejścia
Horyzont
Są zawody, o których wiele słyszeliśmy: czyli programista. A nie ma mniej ciekawych i ważnych, ale nie tak „promowanych”. Aby poszerzyć wiedzę naszych czytelników na temat istniejących zawodów, prezentujemy wywiad z Michaiłem Dmitriewiczem Ripą.
- Michaił Dmitriewicz, wiemy, czym jest wychowanie fizyczne. Co to jest adaptacyjne Kultura fizyczna?
Adaptacyjne wychowanie fizyczne, czyli w skrócie adaptacyjne wychowanie fizyczne, to wychowanie fizyczne osób niepełnosprawnych możliwości fizyczne(osoby niepełnosprawne), także tym, którzy mają poważne schorzenia, np. chore serce, słaby wzrok, słaby słuch - i wreszcie dla osób, które po prostu nie są wystarczająco rozwinięte fizycznie. Na przykład, osoba od dzieciństwa dużo siedzi przy komputerze, klatka piersiowa jest skompresowany, dlatego ma niewystarczającą objętość, jego mięśnie są słabe, jego postawa jest zaburzona. Wydaje się zdrowy, jednak na lekcjach wychowania fizycznego nie jest w stanie biegać z innymi na dystansie. Tutaj trzeba to najpierw sprowadzić, że tak powiem, na poziom „podstawowy”.
Jeśli chodzi o osoby niepełnosprawne, musimy pamiętać, że mówimy o zupełnie innych typach patologii. Dotyczy to osób po amputacji (bez rąk i nóg), osób niewidomych i niedowidzących, głuchych i niedosłyszących, osób ze zdiagnozowanym porażeniem mózgowym (porażeniem mózgowym), niepełnosprawnością intelektualną itp.
Jednocześnie możliwe są także duże różnice w obrębie jednej diagnozy. Na przykład u osób po amputacji może wystąpić całkowity lub częściowy brak kończyny; przy niektórych postaciach porażenia mózgowego ludzie nie chodzą, ale mają swobodę rąk, potrafią grać w piłkę – co oznacza, że mogą brać udział w grach i konkursach na świeżym powietrzu, a przy innych postaciach – są tego pozbawieni 
możliwości; osoby upośledzone umysłowo są, powiedzmy, fizycznie zdrowe, ale bardzo słabo pamiętają, dlatego na przykład nauka biegania może im zająć więcej czasu niż niewidomym. Pracując z dziećmi chorymi na tę chorobę, bardzo ważne jest, aby wiedzieć na przykład, że lekcje teatralne są skuteczniejsze, a organizując konkursy dla takich dzieci, konieczne jest, aby wszystkie otrzymały nagrody.
Specjalista adaptacyjnego wychowania fizycznego w swojej pracy opiera się na opiniach lekarzy, psychologów, logopedów, logopedów i innych specjalistów, posługuje się sprawdzonymi metodami – a jednocześnie stosuje indywidualne podejście do każdego ucznia. Ale jednocześnie absolutnie ważne jest, aby każdy dokładnie rozwijał umiejętności motoryczne, ponieważ pomoże to ludziom opanować pracę na komputerze, opanować pisanie, szycie i umiejętności domowe.
- Zatem specjalistą od aktywności fizycznej jest wychowanie fizyczne dla osób z wadami zdrowia?
Wiesz, w literaturze popularnej i dziełach z gatunku fantasy dość często spotyka się koncepcję „świata równoległego”. To albo subtelny świat, istniejący jednocześnie z nami, ale dla nas niewidoczny, czyli świat, w którym żyjemy, ale nasze losy potoczą się inaczej. Mam wrażenie, że ludzie, o których teraz mówimy, zdają się w takich mieszkać świat równoległy, a osoba widząca nie jest w stanie w pełni doświadczyć tego, jak wygląda życie osoby niewidomej. Może zamknąć oczy i spróbować wyobrazić sobie, jak to jest; ale nie jest w stanie zrozumieć, jak to jest stale żyć w ciemności. Ale potem wrócił z Afganistanu, oślepł - i od razu wszystko zrozumiał i wszystko poczuł.
I tak wydaje mi się, że specjalista adaptacyjnej kultury fizycznej to osoba, która niekoniecznie musi jechać przez Afganistan, żeby zrozumieć, jak żyje się „po drugiej stronie rzeki”, to osoba, która buduje mosty i łączy jedno i drugie. banków w jedno miasto. Przecież ludzie chorzy i niepełnosprawni często są odizolowani od zwykłego życia społecznego, czasem jest to egzystencja w czterech ścianach. Zadaniem specjalisty AFC jest, podobnie jak w jodze, poprawa stanu psychicznego człowieka i kultywowanie jego potrzeby samorozwoju, a jednocześnie podnoszenie poziomu jego możliwości fizycznych.
Jednocześnie specjalista adaptacyjnego wychowania fizycznego musi być bardzo dobrze wykształcony, zwłaszcza w swojej dziedzinie.
Jednak ci, których praca polega na bezpośredniej komunikacji z ludźmi – nauczyciele, trenerzy, dyrektorzy – muszą być dobrymi psychologami. A zawód, o którym tu mówimy, biorąc pod uwagę cechy przygodne, podwójnie zakłada u osoby nie tylko obecność wrodzonych cech psychologa, ale także wiedzę naukową metody psychologiczne, za pomocą którego potrafi kompetentnie oddziaływać na osobowość ucznia. Przykładowo do grupy, w której uczestniczą osoby całkowicie niewidome lub słabowidzące, wejdzie zwykły nauczyciel, przywita się i być może przedstawi się. Specjalista adaptacyjnego wychowania fizycznego podejdzie do każdego, najpierw się przedstawi, zapyta o imię i poda rękę. Dzięki temu dotykowemu kontaktowi uczeń lepiej poczuje i dostrzeże swojego mentora. Uprości to ich interakcję w przyszłości.
Specjalista adaptacyjnego wychowania fizycznego musi być dobrym trenerem, a co za tym idzie nauczycielem, czyli musi odpowiednio szkolić swojego podopiecznego. Wymaga więc doskonałej znajomości nie tylko metod wychowania fizycznego i treningu sportowego, ale także zasad dydaktycznych stosowania tych metod. Nieprawidłowo dobrany ładunek może być szkodliwy dla zdrowia i prowadzić do poważnych niepożądane skutki. Na przykład osoby z wadą słuchu mogą nauczyć się pływać, ale nie należy pozwalać im na wskakiwanie do wody ze stojaka do góry nogami, ponieważ woda wywiera na nie duży nacisk. błony bębenkowe a to może zaszkodzić uczniowi.
Nie jest specjalistą w zakresie adaptacyjnej kultury fizycznej, ale widać, że jego działania są bezpośrednio związane z medycyną. Jeśli w dużych sportach osiągnięcie najwyższych wyników wynika w dużej mierze z rozwoju w tej dziedzinie Medycyna sportowa, to tym bardziej specjalista od ROS powinien doskonale rozumieć charakterystykę danej dolegliwości, od niego zależy, jaki rodzaj obciążenia wybrać w konkretnym przypadku i jak prawidłowo go dawkować. Przykładowo osoba „core” wykonująca ćwiczenie „pompowania” (skłony na boki z naprzemiennym ciągnięciem ramion wzdłuż ciała) wykona to 6-8 razy, a przy chorobach układu oddechowego zaleca się większa liczba przechyla się, z przedłużonym wydechem i wymawianiem samogłosek i spółgłosek podczas wydechu.
Cała praca specjalisty powinna mieć na celu korygowanie, korygowanie, poprawę stanu moralnego i fizycznego pacjenta, zwiększenie jego sprawności psychicznej i fizycznej, a zatem powinna przyczyniać się do lepszej adaptacji, przystosowania się do życia w prawdziwym, a nie w "świat równoległy.
- Powiedz mi, czy trener powinien współczuć swojemu podopiecznemu, ustąpić mu, pójść za jego przykładem?
Żałować w jakim sensie? To znaczy, opierając brodę na pięści i żałośnie wzdychając, oczywiście, że nie. I biorąc pod uwagę specyfikę, spróbuj zrozumieć przyczynę tej lub innej reakcji, oczywiście, tak. Coach musi wykazywać się dużą cierpliwością, być bardzo taktowny, posiadać dużą siłę sugestii, czasem nawet stworzyć sytuację sztucznego sukcesu, aby zachęcić ucznia – i, co być może najważniejsze, musi szanować swojego ucznia. Osobiście współczuję alkoholikom i narkomanom, bo cierpią na najstraszniejszą chorobę - utratę osobowości. A jeśli chodzi o hart ducha, możesz się wiele nauczyć od moich uczniów.
Nawiasem mówiąc, ilustracyjnym przykładem socjalizacji osoby niepełnosprawnej jest Jurij Wierieskow. O jego życiu powiedziano i napisano wiele. Znałem go osobiście. Następnie chodził o kuli. Jurij jako dziecko stracił nogę, ale nie popadł w przygnębienie, a wręcz przeciwnie, zaczął intensywnie ćwiczyć i najpierw nauczył się jeździć na dwukołowym rowerze, obracając pedał jedną nogą. Następnie został trenerem i aktywnym sportowcem paraolimpijskim.
W tamtym czasie nie istniała koncepcja adaptacyjnej kultury fizycznej, ale istnieli ludzie, którzy mieli wiedzę i chęć pomagania. To był początek. A dziś sukcesy naszych paraolimpijczyków na świecie udowadniają, że terminowe rozpoczęcie adaptacyjnego wychowania fizycznego i sportów adaptacyjnych pozwoliło im nie tylko znacząco poprawić zdrowie, ale także rozwinąć cechy fizyczne, ale także ujawnienia swoich talentów sportowych, osiągnięcia wysokich wyników, a co najważniejsze - przekonującego udowodnienia sobie i innym, że człowiek zawsze stać na więcej.
Przykładów tego, że osoby niepełnosprawne od dzieciństwa, cierpiące na porażenie mózgowe i inne schorzenia, stają się naukowcami, nauczycielami, specjalistami w różnych dziedzinach, jest wiele.
Zatem możliwości adaptacyjnego wychowania fizycznego są bardzo szerokie, ale pod warunkiem, że proces adaptacji odbywa się pod kierunkiem i kontrolą wykwalifikowanych i profesjonalnie przeszkolonych specjalistów.
- Gdzie i jak można zdobyć taki zawód?
W instytutach wychowania fizycznego na odpowiednich wydziałach, w niektórych uniwersytetach pedagogicznych, w uniwersytety medyczne. Absolwenci szkół średnich mogą studiować zarówno w trybie stacjonarnym, jak i formularze korespondencyjne kształcenie trwa 4 lata, a po ukończeniu uczelni medycznej lub pedagogiki sportowej - 3 lata.
Oferta dyscyplin szkoleniowych jest bardzo szeroka. Spowodowane jest to koniecznością, jak wspomniano powyżej, zrozumienia szerokiego spektrum zagadnień: począwszy od metod masaż leczniczy przed badaniem lekarskim zdolności do pracy; od subtelności poradnictwa psychologicznego po zasady bezpieczeństwa podczas zajęć wychowania fizycznego i zajęć sportowych.
Wyróżnia się dyscypliny ogólnozawodowe: teoria i metodologia kultury fizycznej, teoria i organizacja adaptacyjnej kultury fizycznej, psychologia rozwojowa, podstawowe rodzaje aktywności ruchowej i metody nauczania, anatomia, fizjologia, biomechanika, ogólna patologia. I to nie wszystko. Istnieją również główne dyscypliny dla tej specjalności: patologia prywatna, psychologia choroby i niepełnosprawności, psychopatologia wieku, rehabilitacja ruchowa, masaż, pedagogika specjalna, adaptacyjne wychowanie fizyczne, prywatne techniki ćwiczeń fizycznych i wiele innych. I oczywiście istnieją cykle w naukach humanistycznych, społeczno-ekonomicznych, matematycznych i przyrodniczych.
- Na co powinien zwrócić uwagę kandydat przy wyborze tej specjalności?
- Zawód ten mogą wybrać dziewczęta i chłopcy zajmujący się wychowaniem fizycznym i sportem. Nie chodzi mi o to, że koniecznie muszą mieć wysokie tytuły sportowe. Wierzę, że droga do tego zawodu jest otwarta dla tych, którzy kochają wychowanie fizyczne i wierzą w nie jako życiodajne źródło zdrowia, rozwoju osobowości i samoafirmacji w naszym trudnym świecie.
Musisz dobrze zdać jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego, dobrze znać biologię i nauki społeczne oraz być w dobrej kondycji fizycznej, ponieważ uniwersytety mogą przeprowadzać testy sprawność fizyczna przyszli uczniowie – np. bieg na 1000 i 100 m, skok z miejsca, podnoszenie ciała z pozycji leżącej, pochylanie się do przodu z pozycji siedzącej, podciąganie na drążku wysokim u chłopców i drążku niskim u dziewcząt.
– Żeby być obiektywnym, porozmawiajmy o trudnościach tego zawodu…
Nasz kierunek w Rosji jest stosunkowo młody, więc obiektywnie istnieją trudności na drodze do tego zawodu, które należy pokonać. W szczególności nie wszyscy dyrektorzy instytucji edukacyjnych są jeszcze świadomi znaczenia i konieczności AFC. Wyjaśnię: czasami absolwenci szkół wyższych, starając się o przyjęcie do szkoły w sprawach związanych z zatrudnieniem, spotykają się z faktem, że nauczyciele wychowania fizycznego są wynagradzani, jest dużo chorych studentów, ale nie ma jasno określonych przepisów dotyczących tego, kto jest fizjoterapeutą. specjalistą ds. edukacji w szkole.
- Michaił Dmitriewicz, jak nie do pokonania są te trudności i co więcej w tym zawodzie: zalety czy wady?
Ponieważ istnieje obiektywna potrzeba szkolenia wysoko wykwalifikowanego personelu w zakresie adaptacyjnej i terapeutycznej kultury fizycznej, kwestie regulacyjne status prawny, zatrudnienie i finansowanie – jestem przekonany – zostaną rozwiązane. A dziś możemy już z dużą dozą pewności powiedzieć, że wybrany kurs kształcenia specjalistów przynosi owoce. Inaczej chyba być nie może, gdyż studenci np. naszej uczelni o specjalności wychowanie fizyczne z powodzeniem przechodzą poważną praktykę organizacyjno-pedagogiczną w oparciu o czołowe ośrodki rehabilitacyjne i różnego typu zakłady poprawcze. Tam udaje im się połączyć zdobytą wiedzę teoretyczną z rozwojem umiejętności praktycznych przyszły zawód. Studenci, którzy najbardziej wyróżnili się podczas stażu, często otrzymują możliwość znalezienia zatrudnienia w tych samych instytucjach.
- Gdzie na ogół pracują specjaliści AFK?
Jak zdobyć pracę? Możesz skontaktować się z władzami zdrowotnymi lub oświatowymi, gdzie wpływają zapytania o specjalistów w tym profilu, możesz uzyskać informacje przez Internet lub w tych instytucje edukacyjne którzy kończyli. Ogólnie rzecz biorąc, w zwykły sposób.
Tacy specjaliści są potrzebni we wszystkich placówkach oświatowych, w których kształcą się studenci przydzieleni do specjalnej grupy medycznej. Są potrzebne w placówkach oświaty specjalnej – mowa tu przede wszystkim o internatach dla dzieci z wadami rozwojowymi, o domach dziecka, o przychodniach psychoneurologicznych, o oddziałach poprawczych i o przedszkolach poprawczych. Istnieją także dziecięce i młodzieżowe szkoły sportowe dla osób z problemami zdrowotnymi, federacje i kluby. A dodatkowo specjalista adaptacyjnej kultury fizycznej znajdzie pracę w ośrodkach sportu, zdrowia i rehabilitacji, placówkach medycznych, sanatoriach i domach spokojnej starości.
Generalnie może pracować jako nauczyciel, coach, metodyk. Potrafi prowadzić prace badawcze i być konsultantem. Może także pracować w organach wychowania fizycznego i zarządzających sportem – na szczeblu federalnym, republikańskim lub regionalnym.
Wśród naszych absolwentów są pracownicy znanych klubów fitness, klubów wychowania fizycznego i sportowego, przychodni i szpitali, nauczyciele liceów i gimnazjów, instruktorzy terapii ruchowej, menadżerowie sportowi. Wielu z nich prowadzi prywatną praktykę, biegle posługując się technikami różnych rodzajów masażu.
Ogólnie rzecz biorąc, specjalista adaptacyjnej kultury fizycznej ma świetną okazję do zastosowania się. Dlaczego? Ponieważ w nowoczesne warunki Wiele osłabionych i chorych osób chce grać w piłkę nożną i koszykówkę, podnosić ciężary i grać w golfa, pływać i chodzić na długie wędrówki, tak jak ich zdrowi rówieśnicy. Do niedawna wiele osób w ogóle o tym nie słyszało. Ale dzisiaj osoby niepełnosprawne rozwijają się wyposażenie komputera, nabywać ciekawe zawody i rzemiosła, chcą być obywatelami użytecznymi dla społeczeństwa.
ADAPTACYJNA KULTURA FIZYCZNA
Budrina Anita Anatolijewna
student III roku, Wydział Fizyki i Matematyki, EIK(P)FU,
RF, RT, Jełabuga
MI-Poczta: Anita . budrina @ Poczta . ru
Miftachow Ałmaz Faridowicz
opiekun naukowy, nauczyciel wychowania fizycznego EIK(P)FU,
RF, RT, Jełabuga
Adaptacyjna edukacja fizyczna (w skrócie AFK) jest stworzona specjalnie dla osób z problemami zdrowotnymi, zarówno fizycznymi, jak i moralnymi.
Do normalnego życia w społeczeństwie, jako równoprawny członek społeczeństwa, mający szanse w różnych rodzajach działalności człowieka.
Rysunek 1. Struktura ROS
Adaptacyjna kultura fizyczna to zespół kryteriów sportowo-rekreacyjnych, których celem jest rehabilitacja i przystosowanie do normalnego środowiska społecznego osób niepełnosprawnych, pokonywanie barier psychologicznych blokujących zmysł dotyku. pełne życie, a także świadomość konieczności osobistego inwestowania w siebie formacja społeczna społeczeństwo.
„Adaptacyjny” – ta nazwa podkreśla cel metod wychowania fizycznego dla osób z problemami zdrowotnymi. Podejrzewa się, że kultura fizyczna we wszystkich jej przejawach powinna dążyć do pozytywnej poprawy funkcjonalnej organizmu, tworząc w ten sposób pożądaną koordynację ruchową, zdolności fizyczne mające na celu zapewnienie funkcji życiowych organizmu, kształtowanie i doskonalenie ciała.
Rehabilitacja (w medycynie) to zespół zabiegów leczniczych, psychologicznych, pedagogicznych, zawodowych i normy prawne przywrócenie samowystarczalności i niezależności, zdolności do pracy i zdrowia osobom z ograniczonymi osiągnięciami fizycznymi i psychicznymi.
Adaptacja to przyzwyczajenie się organizmu do warunków jego zamieszkania.
Kultura fizyczna jest nieodłącznym elementem kultury, reprezentującym zespół wartości duchowych i materialnych realizowanych i stosowanych przez społeczeństwo dla celów rozwoju fizycznego człowieka, wzmocnienia jego zdrowia, poprawy potencjału motorycznego, wspierania harmonijnego rozwoju jednostki.
TEORIA ADAPTACYJNEJ KULTURY FIZYCZNEJ
Teoria ROS jako nauki bada istotę, skład, funkcje ROS, jego zadanie, podstawy, charakterystyczną część działalności osób zaangażowanych i specjalistów w tej dziedzinie; rozwija aparat pojęciowy, a także bada cele, założenia, metody, różne elementy ROS, udowadnia, bada i stosuje jego nowe rodzaje i formy, mające na celu uspokojenie różnych interesów osób ze zmianami stanu zdrowia.
Jednym z głównych celów teorii Adaptacyjnej Kultury Fizycznej jest zadanie badania potrzeb, zainteresowań osób z problemami zdrowotnymi i osób niepełnosprawnych oraz indywidualności.
Teoria AFC musi ujawniać jej złożone powiązania z innymi dziedzinami nauki i doświadczeniem grupy ludzi – opieką zdrowotną, edukacją, Zakład Ubezpieczeń Społecznych, a co za tym idzie, przygotować metodykę rozwoju i uznać osoby niepełnosprawne za równorzędnych członków społeczeństwa, mających szanse w różnych rodzajach aktywności ludzkiej.
Ważnym zadaniem teorii aktywności fizycznej jest znajomość zasad wychowania umysłowego, etycznego i estetycznego w procesie aktywności fizycznej.
Funkcje adaptacyjnej kultury fizycznej
· przygotowawczy, profilaktyczny, rehabilitacyjny
· leczniczo-rehabilitacyjne
· kreatywny, prozdrowotny, zorientowany na wartości.
· rozwojowe, korekcyjne, edukacyjne, przygotowawcze
Rycina 2. Główne typy adaptacyjnej kultury fizycznej
Adaptacyjne wychowanie fizyczne:
Produkuje i rozwija aktywność silnika, materialny i duchowy; zdolność, zapewnia dostosowanie jednostki do jej stanu zdrowia; siedlisko, społeczeństwo i różne rodzaje działalności;
Sporty adaptacyjne:
Pomaga pokonać bariery psychologiczne;
Pomaga osiągnąć najwyższe wyniki, a także zwycięstwa na igrzyskach paraolimpijskich;
Adaptacyjna rekreacja ruchowa:
Przede wszystkim rekreacja - wypoczynek i rozrywka z wykorzystaniem sprzętu sportowego;
Pomaga poprawić stan fizyczny Ludzkie ciało;
Poprawia stan duchowy człowieka, poprawia nastrój i normalizuje sprawność umysłową i fizyczną;
Adaptacyjna rehabilitacja fizyczna:
Przywrócenie stanu fizycznego i psychicznego człowieka po wszelkiego rodzaju chorobach, urazach, stresach wynikających z wszelkiego rodzaju aktywności lub innych czynników życiowych poprzez wysiłek fizyczny.
Cele i zadania AFK:
Adaptacyjne formy wychowania fizycznego:
·znaczące podejście do własnych potencjałów w stosunku do potencjałów zwykłego, zdolnego człowieka;
· umiejętność pokonywania barier nie tylko materialnych, ale nawet duchowych;
· kształtowanie umiejętności i zdolności motorycznych, których następnie brakuje lub które są uszkodzone różne systemy;
· umiejętność przezwyciężania przymusowych środków pracy w społeczeństwie;
· konieczność bycia osobą zdrową, na pewnym etapie jest to wykonalne, oraz realizowania sposobu życia człowieka mającego na celu zapobieganie chorobom i promocję zdrowia;
·rozumieć obowiązki wynikające z własnego wkładu w życie społeczeństwa;
chęć doskonalenia siebie Cechy indywidulane;
· tendencja do zwiększania zdolności intelektualnych i fizjologicznych.
Bibliografia:
- Evseev S.P., Shapkova L.V., AFK: Podręcznik. – M.: Sport radziecki, 2000 – 152 s.
- Kaptelina A.F., Lebedeva I.P., terapia ruchowa w systemie rehabilitacja medyczna, – M.: Medycyna, 1995 – 332 s.
- Litosh N.L., Adaptacyjna edukacja fizyczna dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi: Podręcznik. – M.: SportAkademPress, 2002 – 140 s.
- Matveeva L.P., Teoria kultury fizycznej - M.: FiS, 1983 - 128 s.
Hasła: „Sport to zdrowie” czy „Ruch to życie” są znane chyba każdemu aktywnemu członkowi naszego społeczeństwa. Niezależnie od rasy, płci, statusu społecznego i religii, panuje powszechne przekonanie, że zdrowie ludzkie jest najwyższą wartością. Niestety, w dobie nowoczesnych technologii elektronicznych młodsze pokolenie nie docenia wagi własnych możliwości fizycznych, jakie zapewniła im natura. Dzieci, siedząc całymi dniami przed ekranami gadżetów, osłabiają swoje ciała i zagrażają zdrowiu. Takie zachowanie zwiększa poziom zachorowalności i ogólne osłabienie pokolenia, a w efekcie całego narodu. Kraje rozwinięte zaczęły przeznaczać coraz więcej zasobów i kosztów materiałowych na programy zdrowotne. Szerzy się i rozwija także adaptacyjna kultura fizyczna. W naszym artykule szczegółowo rozważymy ten rodzaj aktywnej działalności: czym jest, jej cele, funkcje, teorię i wdrożenie w praktyce.
Wychowanie fizyczne prozdrowotne: charakterystyka
Każdy z nas przynajmniej raz w życiu spotkał się z koncepcją wychowania fizycznego prozdrowotnego. Już od niemowlęctwa matki lub opiekunki zastępcze prowadzą specjalną gimnastykę ogólnorozwojową dla noworodków, następnie dzieci są wprowadzane do ćwiczeń i różnych sportów. A przemysł prywatny oferuje nawet najwięcej różne kształty prozdrowotna edukacja fizyczna: od jogi po step aerobik.
Czym jest wychowanie fizyczne poprawiające zdrowie? Jest to cykl wydarzeń sportowych, których celem jest m.in ogólne wzmocnienie organizmu, aktywując jego siły odpornościowe. Poprawa zdrowia i adaptacyjna kultura fizyczna to podobne koncepcje, ale mają różne cele i metody realizacji. Pojęcia wychowania fizycznego prozdrowotnego nie należy mylić z gimnastyką leczniczą, rehabilitacyjną.
Zdrowi ludzie angażują się w ogólne wychowanie fizyczne silni ludzie utrzymanie i wzmocnienie sprawności fizycznej i zdrowia.
Cele i funkcje prozdrowotnego wychowania fizycznego
Głównymi celami prozdrowotnej kultury fizycznej są:
- dostarczanie i konserwowanie wysoki poziom zdrowie publiczne;
- doskonalenie umiejętności fizycznych;
- zwiększenie odporności;
- psychologiczne zaspokojenie potrzeb w aktywność fizyczna, rywalizacja, osiąganie celów;
- regulacja prawidłowej masy i proporcji ciała;
- aktywny wypoczynek, komunikacja.
Adaptacyjna edukacja fizyczna realizuje inne cele, dlatego jest stosowana wyłącznie w przypadku osób z utrzymującymi się problemami zdrowotnymi.
Metodologia identyfikuje następujące główne funkcje ogólnorozwojowego wychowania fizycznego:
- zdrowie: zestaw ćwiczeń dobierany jest z uwzględnieniem indywidualnych możliwości organizmu człowieka, wieku i innych czynników;
- edukacyjne: realizowane w zakresie upowszechniania i promocji zdrowego stylu życia;
- Funkcja edukacyjna polega na prezentacji materiału teoretycznego i praktycznego do prozdrowotnego kursu wychowania fizycznego prowadzonego przez profesjonalnych trenerów w oparciu o sprawdzone dane metodyczne i eksperymentalne.
Rodzaje prozdrowotnego wychowania fizycznego
Wychowanie fizyczne prozdrowotne dzieli się ze względu na wiek podopiecznych: dzieci, młodzież, młodzież, osoby starsze. Istnieją systemy opieki zdrowotnej różnych narodowości, na przykład joga i ajurweda. Opracowywane są autorskie metody, na przykład według Iwanowa czy Strelnikovej. Istnieją złożone środki zdrowotne lub te o określonym kierunku. A także dobrze znany współczesne tendencje: aerobik, fitness i inne.
Co to jest adaptacyjne wychowanie fizyczne?
Już w 1996 roku wychowanie fizyczne osób z problemami zdrowotnymi zostało wpisane do państwowego rejestru-klasyfikatora specjalności dla szkolnictwa wyższego. Dziś tę specjalizację nazywa się „adaptacyjną kulturą fizyczną”. Pojawienie się tego trendu wiąże się z masowym pogorszeniem stanu zdrowia ludności kraju i wzrostem poziomu niepełnosprawności.
Adaptacyjna edukacja fizyczna różni się w teorii i realizacji w praktyce od zdrowia lub fizykoterapia. Jeżeli pierwszy ma na celu ogólną poprawę stanu zdrowia, a drugi ma na celu przywrócenie naruszonych funkcji organizmu, to system adaptacyjny przeznaczony jest do socjalizacji osób, które mają poważne problemy zdrowotne wpływające na adaptację i samorealizację osób niepełnosprawnych w społeczeństwie.
Adaptacyjne wychowanie fizyczne jest nauką zintegrowaną. Oznacza to, że łączy w sobie kilka niezależnych kierunków. Wychowanie fizyczne osób niepełnosprawnych łączy w sobie wiedzę z takich dziedzin jak ogólnokształcące wychowanie fizyczne, medycyna i medycyna pedagogika korekcyjna, psychologia. System adaptacyjny ma na celu nie tyle poprawę stanu zdrowia osoby niepełnosprawnej, co raczej jego przywrócenie funkcje socjalne, dostosowanie stanu psychicznego.
Cele i zadania
Często adaptacyjna edukacja fizyczna staje się dla osoby niepełnosprawnej jedyną szansą na bycie członkiem społeczeństwa. Ćwicząc i rywalizując z osobami o podobnych zdolnościach fizycznych, człowiek jest w stanie realizować się jako jednostka, rozwijać się, osiągać sukcesy i uczyć się interakcji w społeczeństwie. Dlatego głównym celem specjalnej kultury fizycznej jest adaptacja osoby ograniczone możliwości w społeczeństwie i pracy.
W oparciu o indywidualne możliwości fizyczne osoby, poziom wyposażenia w profesjonalny personel i materiały, ustala się różne zadania adaptacyjnej kultury fizycznej. Ale główne działania pozostają niezmienione. Ogólne cele to:
- Prace korygujące i kompensacyjne nad zidentyfikowanymi odchyleniami fizycznymi. W większości przypadków takie działania są przeprowadzane zarówno w przypadku choroby podstawowej, jak i powiązane problemy. Na przykład przy porażeniu mózgowym zwraca się uwagę nie tylko na rozwój mięśni, stawów i koordynację ruchów, ale także na wzrok, mowę i inne wykryte problemy zdrowotne.
- Zadaniem profilaktycznym jest prowadzenie działań mających na celu ogólną poprawę samopoczucia człowieka, zwiększenie siły i możliwości oraz wzmocnienie układu odpornościowego.
- Ważne są także zadania wychowawcze, wychowawcze i rozwojowe adaptacyjnej kultury fizycznej. Celem jest zaszczepienie osobom niepełnosprawnym koncepcji aktywności fizycznej jako codziennej, integralnej części życia, nauczenie kultury sportu, zasad zachowania w zespole i podczas zawodów.
- Zadania psychologiczne są ważnym elementem wychowania fizycznego osób niepełnosprawnych. Nierzadko zdarza się, że ktoś doświadcza asocjalizacji nie tyle ze względu na problemy zdrowotne, ile z powodu braku wiary we własne możliwości, niemożności nawiązania kontaktu z innymi ludźmi i braku zrozumienia swojego miejsca w społeczeństwie.
Rodzaje
Zwyczajowo rozróżnia się następujące typy adaptacyjnej kultury fizycznej:
- Pedagogika specjalna polega na przekazywaniu osobom niepełnosprawnym teoretycznych i praktycznych podstaw wychowania fizycznego.
- Kierunek rehabilitacji obejmuje opracowywanie zintegrowanych zestawów ćwiczeń sportowych, których celem jest socjalizacja osoby niepełnosprawnej poprzez rozwój i doskonalenie sprawności fizycznej.
- Adaptacyjne zajęcia wychowania fizycznego mogą być ekstremalne. Niosą subiektywne lub obiektywne zagrożenie.
- Na szczególną uwagę zasługują sporty adaptacyjne. Z każdym rokiem rozwój tego kierunku jest znacznie przyspieszany i udoskonalany. Wyróżnia się dyscypliny paraolimpijskie, specjalne i głuchonieme. Dzięki pojawieniu się sportów dla niepełnosprawnych dziesiątki tysięcy osób niepełnosprawnych na całym świecie mogło wykorzystać swój potencjał i stać się społecznie aktywnymi członkami społeczeństwa.
Sporty adaptacyjne
Koncepcja sportów adaptacyjnych nie jest nowa. Wiadomo, że już w XIX wieku na tym terytorium współczesna Rosja Powstały specjalne organizacje edukacyjne dla niewidomych. Ich program, oprócz ogólnej wiedzy intelektualnej, obejmował gimnastykę specjalną. W 1914 roku po raz pierwszy zorganizowano zawody w piłce nożnej dla osób głuchoniemych. A już w 1932 roku w kraju zaczęto organizować najwięcej zawodów różne rodzaje sportu wśród osób niepełnosprawnych. Zaczęto aktywnie tworzyć wszelkiego rodzaju stowarzyszenia i organizacje mające na celu rozwój adaptacyjnej kultury fizycznej.
Następnie sport osób niepełnosprawnych przechodził różne etapy: od recesji po odrodzenie i wyłonienie się nowych kierunków. Od 2000 roku sporty adaptacyjne rozpoczęły nową rundę swojego powstawania i rozwoju. Kierunek jest popularyzowany i rozpowszechniany. Trenerzy zdobywają doświadczenie, sportowcy osiągają wysokie wyniki na poziomie międzynarodowym.
Obecnie istnieją różne klasyfikacje obszarów sportów adaptacyjnych. Początkowo tylko kilka głównych duże grupy. Następnie pojawiły się nowe gatunki w wyniku podziału ze względu na rodzaj odchyleń w zdrowiu. Niemniej jednak głównymi i najbardziej rozpowszechnionymi są 3 gałęzie:
- Sporty paraolimpijskie to zawody dla osób z wadami układu mięśniowo-szkieletowego i wzroku.
- Sport głuchoniemy przeznaczony jest dla osób z wadą słuchu.
- Specjalne - z niepełnosprawnością intelektualną.
Z kolei każdy z powyższych obszarów dzieli się na podpoziomy. Na przykład w sportach paraolimpijskich rywalizują osoby z amputowanymi kończynami, paraliżami i urazami rdzenia kręgowego.
Ponadto konkursy organizowane są w trybie ogólnym, typowym dla Igrzyska Olimpijskie, wymagań i specjalnych, dostosowanych do możliwości określonej grupy osób niepełnosprawnych w zakresie zdrowia fizycznego.
Odpowiednia organizacja specjalistyczna powinna opracować kryteria oceny konkursu. Adaptacyjna kultura fizyczna to nie tylko wyniki sportowe, ale także hart ducha sportowca, jego osobiste osiągnięcia w walce z chorobą.
Metody realizacji
Cele adaptacyjnej kultury fizycznej i sportu są jasne. Jak wdrożyć je w praktyce? Aby to zrobić, konieczne jest opanowanie specjalnych technik pedagogicznych. W pracy wychowania fizycznego z osobami niepełnosprawnymi skutecznie wykorzystywane są następujące metody:
- Generowanie wiedzy. Oprócz opanowania wymaganej ilości informacji, Ta metoda obejmuje rozwój motywacji, określenie wartości i zachęt. Wykorzystują werbalne i figuratywno-wizualne metody przekazywania informacji. W zależności od rodzaju choroby ucznia należy wybrać jak najwięcej skuteczna metoda lub łącz w dawkach i wzmacniaj informacje werbalne jasnym przykładem. Środki adaptacyjnej kultury fizycznej są wybierane inaczej. Można więc np. zaproponować osobie niewidomej, jako wizualną metodę zdobywania wiedzy, dotykowy sposób zapoznają się z modelem szkieletu człowieka czy poszczególnymi mięśniami, ucząc tym samym podstaw anatomii i fizjologii. Natomiast metoda werbalna dla osób niesłyszących przeprowadzana jest wspólnie z audiologiem lub poprzez pokazanie tabel.
- Metoda rozwijania umiejętności praktycznych. Stosowane są zarówno podejścia standardowe, jak i autorskie, prywatne metody adaptacyjnego wychowania fizycznego, przeznaczone dla osób z określonymi rodzajami niepełnosprawności. Więcej szczegółów na temat metod prywatnych opisano poniżej.
Techniki
Wymagają różnych odstępstw od zdrowia indywidualne podejście. To, co jest zalecane dla jednej grupy osób niepełnosprawnych, dla innych jest przeciwwskazaniem. W związku z tym, w zależności od patologii, opracowywane są prywatne metody adaptacyjnej kultury fizycznej. Odchylenia zdrowotne dzieli się na następujące duże grupy:
- niedowidzenie;
- upośledzenie intelektualne;
- upośledzenie słuchu;
- zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego: amputacja, kręgosłup i mózg.
W związku z tym dla każdego rodzaju choroby opracowano złożone metody adaptacyjnej kultury fizycznej. Wskazują cele i zadania, metody i techniki, zalecenia, przeciwwskazania, niezbędne umiejętności i zdolności danego obszaru wychowania fizycznego osób niepełnosprawnych.
Największy wkład w rozwój metod prywatnych w tym zakresie wniosła taka nauczycielka jak L. V. Shapkova.Adaptacyjna edukacja fizyczna w jej pracach uznawana jest za zjawisko społeczne wymagające wielostronnego podejścia ze strony profesjonalistów pracujących z osobami niepełnosprawnymi.
Na uwagę zasługują badania takiego nauczyciela jak L.N. Rostomashvili dotyczące metody adaptacyjnego wychowania fizycznego dla osób z wadą wzroku. Problematyką aktywności fizycznej osób niepełnosprawnych zajmowali się N. G. Baykina, L. D. Khoda, Y. V. Kret, A. Ya Smekalov. Metodę adaptacyjnego wychowania fizycznego dla porażenia mózgowego opracował A. A. Potapchuk. Dla osób po amputacji i wady wrodzone A. I. Malyshev i S. F. Kurdybaylo zajmowali się kompleksem specjalnego wychowania fizycznego.
Podręcznikiem dla studentów uniwersytetów pedagogicznych o specjalnościach sportowych jest podręcznik, którego autorem jest taki nauczyciel jak L.P. Evseev. Adaptacyjna kultura fizyczna jest rozpatrywana z punktu widzenia praktycznego wdrożenia. Książka ukazuje podstawy adaptacyjnego wychowania fizycznego dla osób z różnymi niepełnosprawnościami: cele, założenia, zasady, koncepcje, rodzaje, metodologia, treść i inne zalecenia.
Adaptowane wychowanie fizyczne dla dzieci
Jeśli dzieci od samego początku angażują się w prozdrowotną wychowanie fizyczne młodym wieku, wtedy gdy jest taka potrzeba sporty adaptacyjne? Niestety, statystyka medyczna jest rozczarowujące – z każdym rokiem wzrasta liczba urodzeń dzieci z patologiami narządu ruchu, a liderem tego zestawienia jest porażenie mózgowe. Dla takich dzieci adaptacyjne wychowanie fizyczne jest integralną i obowiązkową częścią ogólnej rehabilitacji i socjalizacji. Im wcześniej zostanie postawiona diagnoza i podjęte działania mające na celu wdrożenie specjalnie ukierunkowanej aktywności fizycznej dla dziecka, tym większe prawdopodobieństwo korzystnej adaptacji w otaczającym go społeczeństwie.
W naszym kraju praktykuje się tworzenie odrębnych „grup specjalnych” i klas w przedszkolach ogólnokształcących i szkołach instytucje edukacyjne. Ponadto istnieją specjalne organizacje działające na rzecz dzieci z uporczywymi problemami zdrowotnymi, w których wdrażane są prywatne metody adaptacyjnego wychowania fizycznego.
Rokowania dla dzieci niepełnosprawnych objętych adaptacyjnym wychowaniem fizycznym są pozytywne. Dla większości wskaźniki fizyczne znacznie się poprawiają, rozwija się prawidłowa ocena psychologiczna siebie i innych, kształtuje się komunikacja i samorealizacja.
W naszym artykule omówiono teorię i organizację adaptacyjnej kultury fizycznej. Kierunek ten jest ważną częścią ogólnego wychowania fizycznego i sportu. Rozwój i upowszechnianie tej branży sportowej w społeczeństwie jest ważnym zadaniem dla całego państwa, a każdego z nas w szczególności.
WSTĘP
Kłopoty, gdy się pojawiają, nie wymagają podania imienia, nazwiska ani roku urodzenia. Każdemu może przydarzyć się nieszczęście. Nawet nie chcę myśleć o tym, że się urodziłem zdrowe dziecko w jednym strasznym momencie zamieni się w osobę, jak mówią, o ograniczonych możliwościach fizycznych. I w zasadzie nie warto.
W rzeczywistości są setki, tysiące nieszczęśliwych dzieci i dorosłych, którzy są pozbawieni możliwości prowadzenia pełni życia. Nie można takiego człowieka zamknąć w czterech ścianach, rzekomo chroniąc go przed niebezpieczeństwami i trudnościami czyhającymi na ulicy. Komputer i książki są dobrymi przyjaciółmi, gdy jesteśmy sami. Ale czy każdy potrzebuje samotności? A jakie to uczucie czuć się „odciętym” od reszty świata?
W systemie zabezpieczeń społecznych osób niepełnosprawnych coraz większego znaczenia nabierają jej aktywne formy, z których najskuteczniejszą jest rehabilitacja i adaptacja społeczna poprzez kulturę fizyczną i sport. Integracja osób niepełnosprawnych w życie społeczeństwa jest dziś nie do pomyślenia bez nich. rehabilitacja fizyczna. To ostatnie nie tylko część integralna profesjonalny i resocjalizacja osób niepełnosprawnych, ale także leży u ich podstaw.
ADAPTACYJNA KULTURA FIZYCZNA
Adaptacyjna kultura fizyczna to zespół działań sportowo-rekreacyjnych, których celem jest rehabilitacja i przystosowanie się do normalnego środowiska społecznego osób niepełnosprawnych, przełamanie barier psychologicznych uniemożliwiających im poczucie pełni życia, a także świadomość potrzeby ich osobistego wkładu Do rozwój społeczny społeczeństwo.
Oczywiście jego zakres jest kompleksowy, zwłaszcza w obecnych warunkach życia, kiedy stan zdrowia całej populacji, a zwłaszcza młodych ludzi, katastrofalnie się pogarsza. I nie tylko w naszym kraju. Adaptacyjna edukacja fizyczna stała się już powszechna w wielu krajach obce kraje. Dobrze wyszkolonych specjalistów w tym zakresie oczekuje się w przychodniach i szpitalach, sanatoriach i domach spokojnej starości, ośrodkach zdrowia i rehabilitacji, w placówkach oświatowych, zwłaszcza specjalistycznych, a także w drużynach sportowych.
Ale co najważniejsze, adaptacyjne wychowanie fizyczne pozwala rozwiązać problem integracji osoby niepełnosprawnej ze społeczeństwem. Jak?
Osoba niepełnosprawna fizycznie lub fizycznie zdrowie psychiczne adaptacyjne formy wychowania fizycznego:
· świadome podejście do własnych mocnych stron w porównaniu z mocnymi stronami przeciętnego człowieka zdrowa osoba;
· umiejętność pokonywania nie tylko fizycznych, ale i psychologicznych barier uniemożliwiających pełnię życia;
· umiejętności kompensacyjne, czyli pozwalające na korzystanie z funkcji różne systemy i narządy zamiast tych brakujących lub uszkodzonych;
· umiejętność przezwyciężania tego, co niezbędne do pełnego funkcjonowania w społeczeństwie aktywność fizyczna;
· potrzeba bycia jak najzdrowszym i przewodzenia zdrowy wizerunekżycie;
· świadomość potrzeby osobistego wkładu w życie społeczeństwa;
chęć doskonalenia siebie cechy osobiste;
· chęć poprawy sprawności psychicznej i fizycznej.
Liczyże adaptacyjne wychowanie fizyczne jest znacznie skuteczniejsze w swoim działaniu terapia lekowa. Jest oczywiste, że adaptacyjne wychowanie fizyczne ma charakter ściśle indywidualny. Adaptacyjne wychowanie fizyczne odbywa się w całości od początku do końca pod okiem specjalisty adaptacyjnego wychowania fizycznego.
„Adaptacyjny” – nazwa ta podkreśla przeznaczenie środków wychowania fizycznego dla osób z problemami zdrowotnymi. Sugeruje to, że kultura fizyczna we wszystkich jej przejawach powinna stymulować pozytywne zmiany morfo-funkcjonalne w organizmie, kształtując w ten sposób niezbędną koordynację ruchową, cechy fizyczne i zdolności mające na celu podtrzymanie życia, rozwój i doskonalenie organizmu.
Głównym kierunkiem adaptacyjnej kultury fizycznej jest formacja aktywność silnika, zarówno biologiczne, jak i czynniki społeczne wpływ na organizm i osobowość człowieka. Zrozumienie istoty tego zjawiska stanowi metodologiczny fundament adaptacyjnej kultury fizycznej. W Akademii Kultury Fizycznej w Petersburgu im. P.F. Lesgaft otworzył Wydział Adaptacyjnej Kultury Fizycznej, którego zadaniem jest kształcenie wysoko wykwalifikowanych specjalistów do pracy w obszarze kultury fizycznej dla osób niepełnosprawnych.
Informacje ogólne
Adaptacyjny- nazwa ta podkreśla cel wychowania fizycznego osób z problemami zdrowotnymi. Sugeruje to, że kultura fizyczna we wszystkich jej przejawach powinna stymulować pozytywne zmiany morfo-funkcjonalne w organizmie, kształtując w ten sposób niezbędną koordynację ruchową, cechy fizyczne i zdolności mające na celu podtrzymanie życia, rozwój i doskonalenie organizmu.
Głównym kierunkiem adaptacyjnej kultury fizycznej jest kształtowanie aktywności ruchowej jako czynnika biologicznego i społecznego wpływającego na ciało i osobowość człowieka. Zrozumienie istoty tego zjawiska stanowi metodologiczny fundament adaptacyjnej kultury fizycznej. Po raz pierwszy w petersburskiej Akademii Kultury Fizycznej. P.F. Lesgaft otworzył Wydział Adaptacyjnej Kultury Fizycznej, którego zadaniem jest kształcenie wysoko wykwalifikowanych specjalistów do pracy w dziedzinie kultury fizycznej dla osób niepełnosprawnych, następnie na Moskiewskim Uniwersytecie Pedagogicznym utworzono Wydział Adaptacyjnej Kultury Fizycznej.
Warunki wstępne tworzenia
Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” (1996) na pierwszy plan wysunęła problem wprowadzenia do praktyki instytucji edukacyjnych zestawu środków mających na celu zapewnienie każdemu dziecku odpowiednich do wieku warunków do rozwoju i kształtowania pełnego -rozwinięta osobowość, w tym wychowanie fizyczne. Rozwiązanie tego problemu nabiera szczególnego znaczenia społecznego i pedagogicznego w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwoju. Metoda adaptacyjnej kultury fizycznej różni się znacząco ze względu na nieprawidłowy rozwój sfery fizycznej i psychicznej dziecka. To właśnie te podstawowe przepisy dotyczące medyczno-fizjologicznego i cechy psychologiczne różne dzieci grupy nozologiczne, typowe i specyficzne zaburzenia sfery ruchowej, specjalne zasady metodologiczne pracy z tą kategorią dzieci, orientacja korekcyjna procesu pedagogicznego determinują koncepcyjne podejście do konstrukcji i treści prywatnych metod adaptacyjnego wychowania fizycznego. W 1997 r. zatwierdzono państwowy standard szkolnictwa wyższego kształcenie zawodowe w specjalności „adaptacyjna kultura fizyczna”. Projekt standardu państwowego został opracowany na Wydziale Teorii i Metodologii Kultury Fizycznej Państwowego Uniwersytetu Kultury Fizycznej w Petersburgu im. P.F. Lesgafta.
Dyscypliny indywidualne
…na choroby układu krążenia
Główny artykuł: Adaptacyjna kultura fizyczna dla układu sercowo-naczyniowego choroby naczyniowe
...na porażenie mózgowe
Szkolenie personelu
Kształcenie specjalistów adaptacyjnej kultury fizycznej odbywa się w oparciu o państwowy standard kształcenia drugiej generacji (2000) w specjalności 032102 - „Wychowanie fizyczne dla osób z problemami zdrowotnymi (adaptacyjne wychowanie fizyczne)”. Specjalista adaptacyjnego wychowania fizycznego ma prawo do pracy z osobami z problemami zdrowotnymi, a także ze wszystkimi kategoriami osób z zaburzeniami rozwoju oraz do prowadzenia pedagogiki sportu; rekreacja i wypoczynek oraz zdrowie i rehabilitacja; korekcyjne, naukowe i metodologiczne, organizacyjne i kierownicze typy działalności zawodowej.
Obecnie jedną z wiodących uczelni kształcących specjalistów w tej specjalności jest Syberyjski Państwowy Uniwersytet Kultury Fizycznej i Sportu. Od 1999 roku studenci kształcą się w Katedrze Adaptacyjnego Wychowania Fizycznego.
W ramach prac nad poprawą wsparcia regulacyjnego i prawnego dla działań w dziedzinie wychowania fizycznego dzieci niepełnosprawnych Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji zatwierdziło państwo federalne standardy edukacyjne wykształcenie zawodowe średnie i wyższe w specjalnościach: 050142 „Adaptacyjne wychowanie fizyczne”, 034400 „Wychowanie fizyczne dla osób z problemami zdrowotnymi (Adaptacyjne wychowanie fizyczne) (kwalifikacja (stopień) „licencjat”, „magister”).
Zadania
W przypadku osoby niepełnosprawnej pod względem fizycznym lub psychicznym adaptacyjne formy wychowania fizycznego:
- świadome podejście do własnych mocnych stron w porównaniu z mocnymi stronami przeciętnego, zdrowego człowieka;
- umiejętność pokonywania nie tylko fizycznych, ale także psychologicznych barier uniemożliwiających pełnię życia;
- umiejętności kompensacyjne, czyli pozwalają korzystać z funkcji różnych układów i narządów zamiast tych brakujących lub upośledzonych;
- umiejętność pokonywania stresu fizycznego niezbędnego do pełnego funkcjonowania w społeczeństwie;
- potrzeba bycia jak najbardziej zdrowym i prowadzenia zdrowego trybu życia;
- świadomość potrzeby osobistego wkładu w społeczeństwo;
- chęć poprawy swoich cech osobistych;
- chęć poprawy sprawności psychicznej i fizycznej.
Literatura
- Evseev S.P., Shapkova L.V., Adaptacyjna kultura fizyczna: Podręcznik. - M.: Sport radziecki, 2000
- Kesarev E.D., Nauczanie dzieci z problemami rozwojowymi w różne kraje pokój. - Petersburg: 1997
- Matveev L.P., Teoria i metodologia kultury fizycznej: Podręcznik. Dla instytutów wychowania fizycznego. - M.: Kultura fizyczna i sport, 1991
- Samylichev A.S., W sprawie podstawy teoretyczne metody wychowania fizycznego uczniów // Defektologia, 1997
- Litosh N.L., Adaptacyjne wychowanie fizyczne: Charakterystyka psychologiczna i pedagogiczna dzieci z zaburzeniami rozwojowymi: Podręcznik.-M.: SportAcademPress, 2002.- 140 s.
- Borys Oskin Zamiana miejsc. Od tego roku wyścigi wózków inwalidzkich w Petersburgu mogą stać się międzynarodowe. . №01 . „Ściśle tajne - wersja petersburska”: (01.10.2005). (niedostępny link - fabuła) Źródło 25 października 2009.
Fundacja Wikimedia. 2010.
Zobacz, co „adaptacyjne wychowanie fizyczne” znajduje się w innych słownikach:
Adaptacyjne wychowanie fizyczne- rodzaj kultury fizycznej dla osób niepełnosprawnych w zakresie funkcji narządu ruchu, wzroku, inteligencji i innych, zawierający kompleks skutecznych środków ich rehabilitacji fizycznej, adaptacja społeczna i integracja... Oficjalna terminologia
Główny artykuł: Adaptacyjna kultura fizyczna Adaptacyjna kultura fizyczna w chorobach układu krążenia polega na stosowaniu ćwiczenia fizyczne, co jest głównym konkretne środki, za pomocą którego osiąga się to... ... Wikipedia
- ... Wikipedii
Ten artykuł powinien znaleźć się na Wikipedii. Proszę sformatować go zgodnie z zasadami formatowania artykułów... Wikipedia
Sfera kultury fizycznej działania społeczne, mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowia, rozwój zdolności psychofizycznych człowieka w procesie świadomej aktywności ruchowej. kultura fizyczna jest częścią kultury... ...Wikipedia
Kultura fizyczna to sfera aktywności społecznej, której celem jest zachowanie i wzmocnienie zdrowia, rozwój zdolności psychofizycznych człowieka w procesie świadomej aktywności ruchowej. kultura fizyczna jest częścią kultury... ...Wikipedia
Jest to serwisowa lista artykułów stworzona w celu koordynacji prac nad rozwinięciem tematu. To ostrzeżenie nie dotyczy... Wikipedia
- ... Wikipedii
Książki
- Adaptacyjna kultura fizyczna w praktyce pracy z osobami niepełnosprawnymi i innymi grupami o niskiej mobilności, Evseev Sergey Petrovich. Podręcznik bada treść i metodologię adaptacyjnej kultury fizycznej w praktyce pracy w takich obszarach jak edukacja, wychowanie, rozwój, resocjalizacja,…
