Osoby autystyczne mogą. Dobre pytanie

Z każdym dniem coraz więcej dzieci diagnozuje się z autyzmem. Ta częstość występowania choroby wynika przede wszystkim z lepszej diagnostyki. Utalentowane i uzdolnione dzieci w Rosji często nie rozpoznają autyzmu. Takie dzieci wymagają szczególnej uwagi i muszą być socjalizowane w społeczeństwie.

Co to jest?

W prostych słowach, „autyzm” to zaburzenie lub choroba psychiczna charakteryzująca się zmianami psychicznymi, stratą adaptacja społeczna w społeczeństwie i zmienił zachowanie. Zazwyczaj dziecko doświadcza trwałego zakłócenia interakcji w społeczeństwie.

Często autyzm nie jest diagnozowany przez długi czas, ponieważ rodzice przypisują zmiany w zachowaniu cechom charakteru dziecka.

Choroba może rzeczywiście mieć łagodny przebieg. W takim przypadku zidentyfikuj pierwszy charakterystyczne cechy a rozpoznanie choroby jest bardzo trudnym zadaniem nie tylko dla rodziców, ale także dla lekarzy.

W Europie i USA diagnoza autyzmu jest znacznie częstsza. Dzieje się tak dzięki obecności doskonałych kryteriów diagnostycznych, które umożliwiają komisji lekarskiej dokładne postawienie diagnozy nawet w łagodnych przypadkach choroby lub w skomplikowanych przypadkach klinicznych.

U dzieci autystycznych w korze mózgowej zachodzą różne zmiany. Pojawiają się zaraz po urodzeniu. Mogą jednak pojawić się znacznie później, po wielu latach. Choroba występuje bez okresów stabilnej remisji. Przy długim przebiegu choroby i stosowaniu różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą poprawić zachowanie dziecka autystycznego, rodzice mogą zauważyć pewną poprawę.

Do chwili obecnej nie opracowano żadnego specyficznego leczenia. Oznacza to, że całkowite wyleczenie choroby jest niestety niemożliwe.

Rozpowszechnienie

Statystyki dotyczące częstości występowania autyzmu w USA i Europie znacznie różnią się od danych rosyjskich. Wynika to przede wszystkim z wysokiego wskaźnika wykrywalności chorych dzieci za granicą. Zagraniczni lekarze i psycholodzy korzystają z licznych kwestionariuszy i diagnostycznych testów behawioralnych, które pozwalają im trafnie diagnozować dzieci w każdym wieku.

W Rosji statystyki są zupełnie inne. Często nie wszystkie dzieci wykazują pierwsze objawy choroby na czas i we wczesnym wieku. Rosyjskie dzieci cierpiące na autyzm często pozostają po prostu dziećmi wycofanymi.

Objawy choroby „przypisuje się” charakterowi i temperamentowi dziecka, co prowadzi do poważnych konsekwencji. Dzieci takie później słabo integrują się ze społeczeństwem, nie mogą odnaleźć się w zawodzie, nie tworzą dobrej i szczęśliwej rodziny.

Częstość występowania choroby nie przekracza 3%. Na autyzm najczęściej chorują chłopcy. Zwykle stosunek ten wynosi 4:1. Na tę chorobę psychiczną mogą cierpieć również dziewczynki z rodzin, w których w rodzinie występuje wiele przypadków autyzmu.

Najczęściej pierwszy wyraźne objawy choroby są wykrywane dopiero w wieku trzech lat. Choroba z reguły objawia się w jeszcze wcześniejszym wieku, ale w większości przypadków pozostaje nierozpoznana aż do 3-5 roku życia.

Dlaczego dzieci rodzą się z zaburzeniami ze spektrum autyzmu?

Do chwili obecnej naukowcy nie osiągnęli konsensusu w tej kwestii. Wielu ekspertów uważa, że ​​za rozwój autyzmu odpowiada kilka genów, które powodują zaburzenia w funkcjonowaniu niektórych części kory mózgowej. Często, analizując przypadki choroby, staje się to oczywiste silnie wyrażona dziedziczność.

Inną teorią choroby jest mutacja. Naukowcy uważają, że przyczyną choroby mogą być różne mutacje i awarie w aparacie genetycznym konkretnego osobnika.

Mogą do tego prowadzić różne czynniki:

• uderzenie promieniowanie jonizujące na płód podczas ciąży matki;
• infekcja bakteryjna lub infekcje wirusowe płód w trakcie rozwoju wewnątrzmacicznego;
• narażenie na substancje niebezpieczne substancje chemiczne które mają działanie teratogenne na nienarodzone dziecko;
• przewlekłe choroby układu nerwowego u matki, w których ona długi czas zażywał różne objawowe leki psychotropowe.

Według amerykańskich ekspertów takie działanie mutagenne dość często prowadziło do różnych zaburzeń charakterystycznych dla autyzmu.

Ten wpływ na płód jest szczególnie niebezpieczny w ciągu pierwszych 8-10 tygodni od momentu poczęcia. W tym czasie następuje tworzenie wszystkich ważnych narządów, w tym tworzenie obszarów kory mózgowej odpowiedzialnych za zachowanie.

Zaburzenia genetyczne lub mutacyjne leżące u podstaw choroby ostatecznie prowadzą do specyficznych uszkodzeń poszczególnych obszarów ośrodkowego układu nerwowego. W rezultacie skoordynowana praca pomiędzy różnymi neuronami odpowiedzialnymi za integracja społeczna.

Dochodzi także do zmiany funkcji komórek lustrzanych mózgu, co prowadzi do pojawienia się specyficznych objawów autyzmu, gdy dziecko może wielokrotnie wykonywać ten sam rodzaj czynności i kilkukrotnie wymawiać poszczególne frazy.

Rodzaje

Obecnie stosuje się wiele różnych klasyfikacji choroby. Wszystkie są podzielone według wariantów przebiegu choroby, nasilenia objawów, a także biorąc pod uwagę etap choroby.

Nie ma jednej klasyfikacji roboczej, która byłaby stosowana w Rosji. W naszym kraju trwają obecnie prace nad opracowaniem i udoskonaleniem szczegółowych kryteriów rozpoznawania choroby, które będą podstawą rozpoznania choroby.

Autyzm może zwykle występować w kilku postaciach lub odmianach:

1. Typowy. Dzięki tej opcji objawy choroby pojawiają się dość wyraźnie w dzieciństwie. Dzieci charakteryzują się bardziej wycofanym zachowaniem, brakiem zaangażowania w zabawy z innymi dziećmi, mają słabe kontakty nawet z bliskimi i rodzicami. Aby poprawić integrację społeczną, potrzebny jest cały szereg różnorodnych zabiegów i pomocy psychoterapeutycznej. psycholog dziecięcy, który jest dobrze zorientowany w tym problemie.
2. Nietypowy. Ten nietypowy wariant choroby pojawia się w znacznie późniejszym wieku. Z reguły po 3-4 latach. Ta postać choroby charakteryzuje się manifestacją nie wszystkich specyficznych objawów autyzmu, ale tylko niektórych. Autyzm atypowy jest diagnozowany dość późno. Często brak diagnozy na czas i opóźnienie w postawieniu diagnozy prowadzi do rozwoju u dziecka bardziej uporczywych objawów, które są znacznie trudniejsze w leczeniu.
3. Ukryty. Nie ma dokładnych statystyk dotyczących liczby dzieci z tą diagnozą. W tej postaci choroby manifestacja główna objawy kliniczne zdarza się niezwykle rzadko. Bardzo często dzieci są uważane za nadmiernie wycofane lub introwertyczne. Takie dzieci praktycznie nie pozwalają obcym wejść do swojego wewnętrznego świata. Nawiązanie komunikacji z dzieckiem, u którego zdiagnozowano autyzm, jest bardzo trudne.

Czym różni się postać łagodna od ciężkiej?

Autyzm może występować w kilku postaciach, w zależności od nasilenia. W większości przypadków występuje najłagodniejsza postać. Charakteryzuje się naruszeniem adaptacji społecznej, gdy dziecko nie chce nawiązywać kontaktów ani komunikować się z innymi ludźmi.

Ważne jest, aby zrozumieć, że robi to nie ze względu na skromność lub nadmierną izolację, ale po prostu z powodu objawów choroby. Takie dzieci z reguły zaczynają mówić późno.

Naruszenia osobowości w łagodnych postaciach choroby praktycznie nie występują. Dzieci mogą nawiązać kontakt z najbliższymi im osobami. Zwykle dziecko wybiera kilku członków rodziny, którzy jego zdaniem traktują je z większą troską i uwagą. Dzieci autystyczne źle postrzegają kontakt fizyczny. Zwykle dziecko stara się unikać uścisków lub nie lubi pocałunków.

Dzieci z cięższą chorobą Starają się na wszelkie możliwe sposoby unikać kontaktu z innymi ludźmi. Nawet dotykanie lub przytulanie bliskich krewnych może spowodować u nich poważny uraz psychiczny. Według dziecka mogą go dotykać tylko najbliżsi ludzie. To jest bardzo ważne objaw kliniczny choroby. Dziecko autystyczne już od najmłodszych lat jest bardzo wrażliwe na jakąkolwiek ingerencję w jego przestrzeń osobistą.

Niektóre ciężkie warianty choroby charakteryzują się tendencjami psychicznymi do wyrządzania sobie krzywdy. Takie dzieci mogą nawet ugryźć się lub próbować zadać różne obrażenia w starszym wieku.

Ta manifestacja jest rzadka, ale wymaga pilnej konsultacji z psychiatrą i przepisania specjalnych leków, które zmniejszają przejawy agresji wobec własnej osobowości.

Łagodna postać choroby często pozostaje niezdiagnozowana, szczególnie w Rosji. Objawy choroby przypisuje się po prostu cechom rozwojowym dziecka lub wyjątkowości jego charakteru. Takie dzieci mogą dorosnąć i przenieść chorobę w dorosłość. Przebieg choroby może zmieniać się w różnym wieku. Jednak klasyczne naruszenie integracji społecznej obserwuje się niemal stale, bez remisji.

Ciężkie postacie choroby, które często objawiają się całkowitą wymuszoną izolacją dziecka od świat zewnętrzny, jest dużo łatwiejszy do ustalenia.

Zachowanie dziecka z ciężkim autyzmem objawia się wyraźną niechęcią do komunikowania się z kimkolwiek. Takie dzieci chętniej przebywają same. Zapewnia im to spokój ducha i nie zakłóca normalnego trybu życia.

Zaniedbanie psychoterapii terapeutycznej może skutkować pogorszeniem stanu dziecka i całkowitym niedostosowaniem społecznym.

Objawy i pierwsze oznaki

Objawy choroby można sprawdzić już w pierwszych latach życia dziecka. Dzięki dokładnej i uważnej analizie zachowania dziecka, nawet w bardzo młodym wieku, można zidentyfikować pierwsze charakterystyczne objawy zespołu autystycznego. Istnieją szczególne cechy i cechy psychologiczne tej choroby.

Główne cechy choroby można podzielić na kilka głównych kategorii:

• Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych.
• Zakłócone zainteresowania lub korzystanie ze specjalnych gier.
• Wielokrotne powtarzanie typowych czynności.
• Zaburzenia zachowania mowy.
• Zmiana inteligencji i inny poziom rozwój mentalny.
• Zmiana własnego poczucia osobowości.
• Dysfunkcja psychomotoryczna.

Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych jest widoczna u dzieci już od urodzenia. Na początku dzieci niechętnie reagują na jakikolwiek dotyk ze strony najbliższych. Nawet uściski czy pocałunki od rodziców nie wywołują u dzieci autystycznych pozytywnych emocji. Z zewnątrz takie dzieci wydają się nadmiernie spokojne, a nawet „zimne”.

Niemowlęta praktycznie nie reagują na uśmiechy i nie zauważają „grymasów”, jakie robią im rodzice lub bliscy krewni. Często skupiają wzrok na jakimś przedmiocie, który jest dla nich bardzo interesujący.

Noworodki z zespołem autyzmu Mogą godzinami wpatrywać się w zabawkę lub wpatrywać się w jeden punkt.

Dzieci praktycznie nie odczuwają wyraźnej radości z nowych prezentów. Dzieci w pierwszym roku życia mogą być całkowicie neutralne w stosunku do wszelkich nowych zabawek. Najczęściej trudno jest nawet wywołać uśmiech u takich dzieci w odpowiedzi na prezent. W najlepszym przypadku dziecko autystyczne po prostu kręci zabawką w dłoniach przez kilka minut, a następnie odłoży ją na czas nieokreślony.

Dzieci starsze niż rok są bardzo selektywne w wyborze bliskich im osób. Zwykle wybierają nie więcej niż dwie osoby. Wynika to z niechęci do nawiązywania bliskich kontaktów, gdyż prowadzi to do poważnego dyskomfortu dla dziecka.

Zwykle wybierają jednego z rodziców na swojego „przyjaciela”. Może to być tata lub mama. W niektórych przypadkach - babcia lub dziadek.

Dzieci autystyczne praktycznie nie mają kontaktu z rówieśnikami czy dziećmi w różnym wieku. Każda próba zakłócenia ich własnego, wygodnego świata może przynieść takim dzieciom znaczny dyskomfort.

Starają się na wszelkie możliwe sposoby unikać sytuacji traumatycznych dla ich psychiki. Dzieci autystyczne praktycznie nie mają przyjaciół. Przez całe życie mają trudności z nawiązywaniem nowych przyjaźni.

Pierwsze poważne problemy u takich dzieci pojawiają się w wieku 2-3 lat. Zwykle w tym czasie dzieci wysyłane są do przedszkola. Z reguły w tym miejscu wykrywa się chorobę, ponieważ po prostu nie można nie zauważyć charakterystycznych objawów choroby.

Podczas wizyty przedszkole Zachowanie dzieci autystycznych wyróżnia się wyraźnie. Sprawiają wrażenie bardziej wycofanych niż inne dzieci, potrafią trzymać się z daleka i godzinami bawić się tą samą zabawką, wykonując pewne stereotypowe, powtarzalne ruchy.

Dzieci autystyczne charakteryzują się większym wycofaniem. Większość dzieci nie prosi prawie o nic. Jeśli czegoś potrzebują, wolą wziąć to sami, bez pomocy z zewnątrz.

Dzieci poniżej trzeciego roku życia mogą mieć trudności z nauką korzystania z nocnika.

Jeśli poprosisz dziecko, aby dało Ci zabawkę lub jakiś przedmiot, najczęściej nie da Ci tego, a jedynie rzuci na podłogę. Jest to przejaw zaburzonego postrzegania jakiejkolwiek komunikacji.

Dzieci autystyczne nie zawsze są inne całkowita bierność w nowym, nieznanym zespole. Często próbując wprowadzić chore dziecko do nowego społeczeństwa, może ono doświadczyć żywych, negatywnych wybuchów złości lub agresji wobec innych. Jest to przejaw naruszenia lub wtargnięcia w granice własnego i takiego przytulnego, a co najważniejsze bezpiecznego dla dzieci z autyzmem świata wewnętrznego. Rozszerzanie wszelkich kontaktów może prowadzić do silnych wybuchów agresji i pogorszenia samopoczucia psychicznego.

Zakłócone zainteresowania lub korzystanie ze specjalnych gier

Bardzo często dzieci autystyczne pozostają obojętne na jakąkolwiek aktywną zabawę. Wygląda na to, że są u siebie wewnętrzny świat. Wejście do tej przestrzeni osobistej jest zazwyczaj zamknięte dla innych osób. Wszelkie próby nauczenia dziecka zabawy bardzo często kończą się całkowitym fiaskiem tego pomysłu.

Dzieci z autyzmem wybierają 1-2 ulubione zabawki, z którymi spędzają mnóstwo czasu. Nawet przy dużym wyborze różnorodnych zabawek pozostają wobec nich zupełnie obojętni.

Jeśli uważnie obserwujesz zabawę dziecka z autyzmem, zauważysz ścisłe powtarzanie sekwencji czynności, które wykonuje. Jeśli chłopiec bawi się łódkami, bardzo często ustawia wszystkie statki, które posiada, w jednej linii. Dziecko może sortować je według rozmiaru, koloru czy jakichś cech, które są dla niego szczególne. Czynność tę wykonuje każdorazowo przed grą.

Ścisły porządek często objawia się we wszystkim u dzieci z autyzmem. To manifestacja wygodnego dla nich świata, w którym wszystkie przedmioty są na swoim miejscu i nie ma chaosu.

Wszystkie nowe przedmioty pojawiające się w życiu dziecka autystycznego powodują u niego poważną traumę psychiczną. Nawet przestawianie mebli czy zabawek może wywołać u dziecka silny atak agresji lub odwrotnie, wprowadzić je w stan kompletna apatia. Lepiej, żeby wszystkie przedmioty były zawsze na swoim miejscu. W takim przypadku dziecko poczuje się bardziej komfortowo i spokojnie.

Dziewczęta z autyzmem również doświadczają zmian w formie zabawy. Zwróć uwagę, jak mała dziewczynka bawi się swoją lalką. Podczas takiej lekcji każdego dnia będzie wykonywać wszystkie ruchy i czynności według ustalonego algorytmu. Na przykład najpierw przeczesze włosy, potem umyje lalkę, a następnie zmieni ubranie. I nigdy odwrotnie! Wszystko ma ściśle ustaloną kolejność.

Ta systemowość działań dzieci z autyzmem wynika ze specyfiki osób niepełnosprawnych zachowanie psychiczne, nie charakter. Jeśli spróbujesz zapytać dziecko, dlaczego za każdym razem robi to samo, nie otrzymasz odpowiedzi. Dziecko po prostu nie zauważa, jakie działania wykonuje. Dla postrzegania własnej psychiki jest to absolutnie normalne.

Wielokrotne powtarzanie typowych czynności

Zachowanie dziecka autystycznego nie zawsze bardzo różni się od stylu komunikacji dziecka zdrowego. Z zewnątrz takie dzieci wyglądają zupełnie normalnie, ponieważ wygląd dzieci praktycznie się nie zmienia.

Dzieci autystyczne często nie pozostają w tyle w rozwoju fizycznym i niczym się nie różnią znaki zewnętrzne od swoich rówieśników. Jednak przy dokładniejszej obserwacji zachowania dziecka można zidentyfikować działania, które nieznacznie różnią się od zwykłego zachowania.

Często dzieci autystyczne mogą powtarzać różne słowa lub kombinacje kilku liter lub sylab. Zaburzenia takie mogą wystąpić zarówno u chłopców, jak i dziewcząt.

Ten objaw może objawiać się na różne sposoby:

• Powtórzenie liczenia lub kolejne nazewnictwo liczb. Dzieci autystyczne często liczą wielokrotnie w ciągu dnia. Aktywność ta przynosi dziecku ukojenie, a nawet pozytywne emocje.
• Powtarzanie słów wypowiedzianych wcześniej przez kogoś. Przykładowo po pytaniu „ile masz lat?” dziecko może kilkadziesiąt razy powtórzyć „Mam 5 lat, 5 lat, 5 lat”. Bardzo często takie dzieci powtarzają jedną frazę lub słowo co najmniej 10-20 razy.

W innych przypadkach dzieci autystyczne mogą wykonywać tę samą czynność przez długi czas. Na przykład wielokrotnie wyłączają i włączają światła. Niektóre dzieci często otwierają lub zamykają krany z wodą.

Inną cechą może być ciągłe wykręcanie palców lub ten sam rodzaj ruchów nogami i ramionami. Takie typowe działania, wielokrotnie powtarzane, przynoszą dzieciom spokój i ciszę.

W rzadszych przypadkach dzieci mogą wykonywać inne podobne czynności, na przykład wąchać różne przedmioty. Wielu naukowców przypisuje to faktowi, że występują zaburzenia w tych obszarach kory mózgowej, które są aktywne w postrzeganiu zapachów. Węch, dotyk, wzrok i smak – te obszary percepcji zmysłowej u dziecka z autyzmem również często ulegają uszkodzeniu i pojawiają się różne objawy.

Zaburzenia zachowania mowy

U dzieci autystycznych zaburzenia mowy występują dość często. Nasilenie objawów jest różne. W łagodniejszych postaciach choroby z reguły zaburzenia mowy lekko wyrażone. W cięższych przypadkach może nastąpić całkowite opóźnienie rozwoju mowy i nabycie trwałych wad.

Choroba może objawiać się na różne sposoby. Dzieci autystyczne często późno zaczynają mówić. Z reguły po tym, jak dziecko wypowie pierwsze słowa, może długo milczeć. Słownictwo dziecka składa się tylko z kilku słów. Często powtarza je wielokrotnie w ciągu dnia.

Dzieci autystyczne mają trudności z poszerzaniem swoich kompetencji leksykon. Nawet zapamiętując słowa, starają się nie używać w swojej mowie dużej liczby różnych kombinacji.

Osobliwością zachowań mowy u dziecka powyżej drugiego roku życia jest wzmianka o przedmiotach w trzeciej osobie. Najczęściej dziecko będzie się nazywało po imieniu lub powie na przykład „dziewczyna Olya”. Zaimek „ja” prawie nigdy nie jest słyszany przez dziecko autystyczne.

Jeśli zapytasz dziecko, czy chce pływać, może odpowiedzieć „chce pływać” lub zawołać po imieniu „Kostya chce pływać”.

Bardzo często dzieci autystyczne nie odpowiadają na bezpośrednie pytania, które są do nich kierowane. Mogą milczeć lub unikać odpowiedzi, przenosić rozmowę na inne tematy lub po prostu ją ignorować. Zachowanie to wiąże się z bolesnym postrzeganiem nowych kontaktów i próbą wtargnięcia w przestrzeń osobistą.

Jeśli Twoje dziecko jest zadręczane pytaniami lub zadaje zbyt wiele pytań Krótki czas, wówczas dziecko może nawet zareagować dość gwałtownie, okazując agresję.

Mowa starszych dzieci często zawiera wiele ciekawych kombinacji i zwrotów. Doskonale pamiętają różne bajki i przysłowia.

Dziecko cierpiące na autyzm może z łatwością wyrecytować na pamięć fragment wiersza Puszkina w wieku pięciu lat lub wyrecytować skomplikowany wiersz.

Takie dzieci często mają tendencję do rymowania. W młodszym wieku dzieci czerpią wielką przyjemność z wielokrotnego powtarzania różnych rymowanek.

Połączenie słów może wydawać się całkowicie pozbawione znaczenia, a w niektórych przypadkach nawet szalone. Jednak dla dzieci autystycznych powtarzanie takich rymowanek przynosi radość i pozytywne emocje.

Zmiany w inteligencji i różne poziomy rozwoju umysłowego

Od dawna uważa się, że dzieci autystyczne są upośledzone umysłowo. Ale to ogromne nieporozumienie! Duża liczba dzieci autystycznych ma najwyższy poziom IQ.

Przy odpowiedniej komunikacji z dzieckiem można zauważyć, że ma on wysoki poziom inteligencji. Nie pokaże tego jednak każdemu.

Osobliwością rozwoju umysłowego osoby autystycznej jest to, że bardzo trudno jest jej się skoncentrować i celowo osiągnąć określone cele.

Pamięć takich dzieci ma właściwość selektywności. Dziecko nie będzie pamiętało wszystkich wydarzeń z równą łatwością, a jedynie te, które według jego osobistego odbioru będą bliższe jego wewnętrznemu światu.

Niektóre dzieci mają wady logicznej percepcji. Słabo radzą sobie z zadaniami polegającymi na skonstruowaniu szeregu skojarzeniowego.

Dziecko dobrze postrzega zwykłe, abstrakcyjne zdarzenia, może z łatwością powtórzyć sekwencję lub łańcuch zdarzeń nawet po długim czasie. U dzieci autystycznych nie obserwuje się zaburzeń pamięci długotrwałej.

Dzieci o wyższym poziomie inteligencji bardzo słabo integrują się w szkole. Często takie dziecko staje się „wyrzutkiem” lub „czarną owcą”.

Upośledzona zdolność do nawiązywania kontaktów towarzyskich przyczynia się do tego, że dzieci autystyczne stają się jeszcze bardziej oddalone od świata zewnętrznego. Z reguły takie dzieci mają skłonność do różnych nauk. Mogą stać się prawdziwymi geniuszami, jeśli zastosuje się do dziecka odpowiednie podejście.

Różne warianty choroby mogą przebiegać w różny sposób. W niektórych przypadkach dzieci doświadczają spadku zdolności intelektualnych. Słabo radzą sobie w szkole, nie odpowiadają na pytania nauczycieli, nie rozwiązują trudnych zadań geometrycznych, wymagających dobrych zdolności przestrzennych i logicznych.

Bardzo często takie dzieci wymagają specjalnego szkolenia przy użyciu specjalnych programów pedagogicznych opracowanych specjalnie dla dzieci z autyzmem.

Należy pamiętać, że pogorszenie stanu dziecka może nastąpić nagle, pod wpływem jakiejkolwiek prowokującej przyczyny. Często może to być silny stres lub ataki ze strony rówieśników.

Dzieci autystyczne bardzo przeżywają takie wyzwalające zdarzenia. Może to nawet prowadzić do ciężkiej apatii lub odwrotnie, powodować agresywną agresję.

Obejrzyj poniższy film o nauczaniu dzieci z autyzmem.

Zmiana poczucia siebie

Kiedy jakikolwiek kontakt z innymi ludźmi zostaje zakłócony, osoby z autyzmem często projektują na siebie wszelkie negatywne zdarzenia. Nazywa się to autoagresją. Ta manifestacja choroby o różnym stopniu nasilenia występuje dość często. Prawie co trzecie dziecko z autyzmem cierpi na ten niekorzystny objaw choroby.

Psychoterapeuci uważają, że ten negatywny objaw powstaje w wyniku zaburzonego postrzegania granic własnego świata wewnętrznego. Każde zagrożenie bezpieczeństwa osobistego jest przez chore dziecko nadmiernie odbierane. Dzieci mogą wyrządzić sobie różne krzywdy: ugryźć się, a nawet celowo skaleczyć.

Już w dzieciństwie poczucie ograniczonej przestrzeni u dziecka zostaje zaburzone. Takie dzieci często wypadają z kojca po gwałtownym kołysaniu. Niektóre dzieci mogą odczepić się od wózka i spaść na ziemię.

Zwykle powoduje to takie negatywne i bolesne doświadczenie zdrowe dziecko nie rób tego w przyszłości. Dziecko z autyzmem, nawet pomimo powstałego zespołu bólowego, będzie nadal powtarzało tę czynność.

Rzadko zdarza się, aby dziecko przejawiało agresję wobec innych. W 99% przypadków przejawem takiej reakcji jest samoobrona. Z reguły dzieci są bardzo wrażliwe na wszelkie próby wtargnięcia do ich osobistego świata.

Nieudolne działania wobec dziecka z autyzmem lub nawet zwykła chęć nawiązania kontaktu mogą wywołać u dziecka atak agresji, który wywołuje wewnętrzny strach.

Dysfunkcja psychomotoryczna

Dość często dzieci autystyczne doświadczają zmienionego chodu. Próbują chodzić na palcach. Niektóre dzieci mogą podskakiwać podczas chodzenia. Ten objaw występuje codziennie.

Wszelkie próby komentowania dziecku, że źle chodzi i musi chodzić inaczej, nie wywołują z jego strony reakcji. Dziecko dość długo pozostaje wierne swojemu chodowi.

Dzieci autystyczne nie zauważają zmian, jakie pojawiają się w ich życiu Życie codzienne. Starsze dzieci starają się wybierać znane mu trasy. Dziecko autystyczne prawie zawsze wybierze tę samą drogę do szkoły, nie zmieniając przy tym własnych nawyków.

Dzieci często pozostają wierne swoim upodobaniom smakowym. Takich dzieci nie należy uczyć określonej diety. Mimo to dziecko autystyczne będzie miało w głowie swój własny pomysł, a nawet cały system na temat tego, co i kiedy jest dla niego najlepsze do jedzenia.

Zmuszenie dziecka do zjedzenia nieznanego produktu będzie prawie niemożliwe. Pozostaje wierny swoim upodobaniom smakowym przez całe życie.

Podstawowe cechy według wieku

Do roku

Dzieci z objawami autyzmu słabo reagują na wszelkie próby zwracania się do nich, zwłaszcza po imieniu. Dzieci przez długi czas nie bełkoczą i nie wypowiadają pierwszych słów.

Emocje dziecka są dość zubożone. Gestykulacja jest również znacznie zmniejszona. Dziecko z autyzmem sprawia wrażenie bardzo spokojnego dziecka, które mało płacze i praktycznie nie prosi o trzymanie. Wszelkie kontakty z rodzicami, a nawet matką nie wywołują u dziecka silnych pozytywnych emocji.

Noworodki i niemowlęta praktycznie nie wyrażają na twarzy różnych emocji. Takie dzieci wydają się nawet nieco wyrzeczone. Często, próbując wywołać uśmiech na dziecku, nie zmienia ono twarzy lub podchodzi do tej próby raczej chłodno. Takie dzieci uwielbiają patrzeć na różne przedmioty. Ich wzrok zatrzymuje się na jakimś przedmiocie na bardzo długi czas.

Dzieci często starają się wybrać jedną lub kilka zabawek, przy których mogą spędzić niemal cały dzień. Absolutnie nie potrzebują do gry nikogo z zewnątrz. Świetnie czują się sami ze sobą. Czasami próby wtrącenia się w ich zabawę mogą wywołać atak paniki lub agresji.

Dzieci autystyczne w pierwszym roku życia praktycznie nie zwracają się o pomoc do dorosłych. Jeśli czegoś potrzebują, próbują sami to zdobyć.

Z reguły w tym wieku nie ma upośledzenia umysłowego. Większość dzieci nie pozostaje w tyle za rówieśnikami pod względem rozwoju fizycznego i psychicznego.

Do 3 lat

Przed ukończeniem 3. roku życia objawy ograniczonej przestrzeni osobistej zaczynają się ujawniać w większym stopniu.

Dzieci bawiące się na świeżym powietrzu kategorycznie odmawiają zabawy w tej samej piaskownicy z innymi dziećmi. Wszystkie przedmioty i zabawki należące do dziecka autystycznego należą wyłącznie do niego.

Z zewnątrz takie dzieci wydają się bardzo zamknięte i „samotne”. Najczęściej w wieku półtora roku potrafią wypowiedzieć tylko kilka słów. Nie dotyczy to jednak wszystkich dzieci. Często powtarzają różne kombinacje słowne, które nie niosą ze sobą większego znaczenia.

Gdy dziecko wypowie pierwsze słowo, może nagle zamilknąć i praktycznie przez dłuższy czas nie mówić.

Dzieci autystyczne prawie nigdy nie odpowiadają na zadawane im pytania. Tylko w towarzystwie najbliższych osób może zamienić kilka słów lub odpowiedzieć w trzeciej osobie na zadane im pytanie.

Bardzo często takie dzieci starają się odwrócić wzrok i nie patrzeć na rozmówcę. Nawet jeśli dziecko odpowie na pytanie, nigdy nie użyje słowa „ja”. Dzieci autystyczne identyfikują się jako „on” lub „ona”. Wiele dzieci po prostu mówi do siebie po imieniu.

Niektóre dzieci charakteryzują się przejawami stereotypowych zachowań. Mogą gwałtownie kołysać się na krześle. Uwagi rodziców, że robienie tego jest niewłaściwe lub brzydkie, nie wywołują żadnej reakcji ze strony dziecka. Nie wynika to z chęci zademonstrowania swojego charakteru, ale po prostu z naruszenia postrzegania własnego zachowania. Dziecko tak naprawdę tego nie zauważa i nie widzi nic złego w swoim działaniu.

Niektóre dzieci mogą mieć problemy z małą motoryką. Próbując podnieść jakieś drobne przedmioty ze stołu czy podłogi, dziecko robi to bardzo nieporadnie.

Często dzieci nie mogą dobrze zaciskać rąk. Takie naruszenie umiejętności motorycznych w obowiązkowy wymaga specjalnych zajęć mających na celu doskonalenie tej umiejętności.

Jeśli korekta nie zostanie przeprowadzona w odpowiednim czasie, u dziecka mogą rozwinąć się zaburzenia pisania, a także pojawienie się gestów nietypowych dla zwykłego dziecka.

Dzieci autystyczne uwielbiają bawić się kranami i przełącznikami. Bardzo lubią otwierać i zamykać drzwi. Wszelkie podobne ruchy wywołują u dziecka doskonałe emocje. Może wykonywać takie czynności tak długo, jak chce, do czasu interwencji rodziców. Wykonując te ruchy, dziecko absolutnie nie zauważa, że ​​wykonuje je wielokrotnie.

Dzieci autystyczne jedzą tylko to, co im się podoba, bawią się samodzielnie i praktycznie nie poznają innych dzieci. Wiele osób w ich otoczeniu błędnie uważa takie dzieci za zbyt rozpieszczone. To ogromne nieporozumienie!

Dziecko autystyczne w wieku poniżej trzech lat nie widzi absolutnie żadnych różnic w swoim zachowaniu w porównaniu z zachowaniem innych osób. Po prostu próbuje ograniczyć granice swojego wewnętrznego świata przed jakąkolwiek ingerencją z zewnątrz.

Kiedyś dzieci autystyczne miały pewne rysy twarzy. Często takie cechy nazywano formami arystokratycznymi. Uważano, że osoby autystyczne mają cieńsze i dłuższe nosy. Jednak to wcale nie jest prawdą.

Do chwili obecnej nie ustalono wiarygodnie związku między cechami budowy twarzy a występowaniem autyzmu u dziecka. Takie sądy są jedynie spekulacjami i brakuje im dowodów naukowych.

Od 3 do 6 lat

W tym wieku częstość występowania autyzmu jest najwyższa. Dzieci zaczynają być posyłane do przedszkola, gdzie zauważalne są zaburzenia adaptacji społecznej.

Dzieci z autyzmem poranne wycieczki do przedszkolnych placówek oświatowych postrzegają bez wyrażanego zachwytu. Wolą zostać w domu, niż opuścić swój znajomy, bezpieczny dom.

Dziecko z autyzmem praktycznie nie poznaje nowych przyjaciół. W najlepszym razie poznaje nowego znajomego, który staje się jego najlepszym przyjacielem.

Chore dziecko nigdy nie przyjmie do swojego wewnętrznego świata dużej liczby osób. Bardzo często takie dzieci próbują jeszcze bardziej się zamknąć, uciec od traumatycznej sytuacji.

Dziecko próbuje wymyślić jakąś magiczną historię lub bajkę, która wyjaśni, dlaczego powinno iść do tego przedszkola. Wtedy staje się głównym bohaterem tej akcji. Wizyta w przedszkolu nie sprawia jednak dziecku przyjemności. Nie dogaduje się dobrze z rówieśnikami i praktycznie nie słucha nauczycieli.

Wszystkie rzeczy w osobistej szafce dziecka są zwykle złożone ściśle według kolejności. Staje się to wyraźnie widoczne z zewnątrz. Takie dzieci nie znoszą chaosu i rozproszenia. Każde naruszenie porządku struktury może spowodować u nich atak apatii, a w niektórych przypadkach agresywne zachowanie.

Próba zmuszenia dziecka do poznania nowych dzieci w grupie może wywołać u niego ogromny stres.

Dzieci autystycznych nie należy karcić za powtarzanie tego samego typu zachowań przez dłuższy czas. Trzeba tylko znaleźć „klucz” do takiego dziecka.

Często nauczyciele przedszkoli po prostu nie radzą sobie z „wyjątkowym” dzieckiem. Wiele cech zaburzonego zachowania jest postrzeganych przez kadrę pedagogiczną jako nadmierne zepsucie i cechy charakteru. W takich przypadkach wymagana jest obowiązkowa praca psychologa medycznego, który będzie codziennie pracował z dzieckiem w placówce przedszkolnej.

Ponad 6 lat

Dzieci autystyczne w Rosji uczęszczają do zwykłych szkół. W naszym kraju nie ma specjalistycznych programów edukacyjnych dla takich dzieci. Zazwyczaj dzieci autystyczne dobrze radzą sobie w szkole. Mają zamiłowanie do różnych dyscyplin. Wielu facetów wykazuje nawet najwyższy poziom opanowania tematu.

Takie dzieci często skupiają się na jednym przedmiocie. W innych dyscyplinach, które nie rezonują w wewnętrznym świecie dziecka, mogą osiągać bardzo przeciętne wyniki.

Dzieci autystyczne mają trudności z koncentracją, charakteryzują się także niewystarczającą koncentracją na kilku przedmiotach jednocześnie.

Często u takich dzieci, jeśli wykryto chorobę wczesna faza i nie było silnych wad w zakresie umiejętności motorycznych, ujawniono genialne zdolności muzyczne i twórcze.

Dzieci mogą godzinami grać na różnych instrumentach muzycznych. Niektóre dzieci nawet samodzielnie komponują różne prace.

Dzieci z reguły starają się prowadzić raczej odosobniony tryb życia. Mają niewielu przyjaciół. Praktycznie nie odwiedzają różnych imprezy rozrywkowe, w którym może wziąć udział ogromna liczba osób. Bycie w domu jest dla nich wygodniejsze.

Bardzo często dzieci są przywiązane do określonych produktów spożywczych. W większości przypadków ma to miejsce we wczesnym dzieciństwie. Dzieci autystyczne jedzą o ściśle wyznaczonych porach. własny harmonogram. Wszystkim posiłkom towarzyszy wykonanie określonego rytuału.

Często jedzą tylko ze znanych im talerzy i starają się unikać potraw o nowych kolorach. Wszystkie sztućce dziecko zazwyczaj układa na stole w ściśle określonej kolejności.

Dzieci z autyzmem mogą z sukcesem ukończyć szkołę, wykazując się doskonałą wiedzą w jednej dyscyplinie.

Tylko w 30% przypadków dzieci cierpiące na tę chorobę pozostają w tyle. program nauczania i mają słabe wyniki w nauce. Z reguły u takich dzieci autyzm stawiano dość późno lub nie prowadzono dobrego programu rehabilitacyjnego, mającego na celu złagodzenie niekorzystnych objawów choroby i poprawę adaptacji społecznej.

Problemy

Bardzo często dzieci z autyzmem doświadczają nie tylko zaburzeń zachowania, ale także różnych patologicznych objawów narządów wewnętrznych.

Zaburzenia żołądkowo-jelitowe

Objawiają się one w postaci możliwej biegunki lub zaparcia, które są praktycznie niezależne od pożywienia, jakie otrzymuje dziecko. Dzieci z autyzmem mają coś wyjątkowego preferencje smakowe. Aby znormalizować niekorzystne objawy i zaburzenia stolca, skutecznie stosuje się dietę bezglutenową. Taka dieta, zawierająca ograniczoną ilość glutenu, sprzyja sprawnemu funkcjonowaniu przewodu pokarmowego i działa redukująco objawy negatywne niestrawność.

Więcej o diecie dla osób z autyzmem dowiesz się oglądając poniższy film.

Zaburzenia snu

Niemowlęta są prawie tak samo aktywne w dzień i w nocy. Bardzo trudno jest uśpić takie dzieci. Nawet jeśli zasną, mogą spać tylko przez kilka godzin. Bardzo często dzieci budzą się bardzo wcześnie rano. W ciągu dnia mogą odmówić snu. W niektórych przypadkach, pod wpływem sytuacji silnie traumatycznych psychicznie, może dojść do nasilenia bezsenności lub pojawienia się koszmarów sennych, co dodatkowo przyczynia się do zakłócenia ogólnego dobrostanu dziecka.

Kiedy konieczna jest konsultacja z psychiatrą?

Jeśli rodzice podejrzewają pierwsze oznaki choroby u swojego dziecka, należy natychmiast zwrócić się o pomoc do lekarza. Tylko psychiatra może trafnie postawić diagnozę i zalecić niezbędne leczenie.

Z reguły wszystkie dzieci, u których zdiagnozowano autyzm, powinny być regularnie odwiedzane przez lekarza. Nie bójcie się tego lekarza! Nie oznacza to jednak, że dziecko ma poważne zaburzenia psychiczne. Taka obserwacja jest istotna przede wszystkim dla zapobiegania rozwojowi niepożądanych, długotrwałych objawów choroby.

W naszym kraju dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem praktycznie nie podlegają żadnym specjalistycznym programom rehabilitacyjnym. Europejscy specjaliści i lekarze ze Stanów Zjednoczonych stosują całą gamę różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą znacznie poprawić jakość życia dziecka chorego na autyzm.

Psychologowie medyczni i profesjonalni instruktorzy pracują z dziećmi już od najmłodszych lat. fizykoterapia, defektologów i logopedów. Przez całe życie taki pacjent musi być obserwowany przez psychiatrę.

W jakim wieku najczęściej diagnozuje się tę chorobę?

Według statystyk, Najwięcej przypadków nowo zarejestrowanych chorób występuje w wieku 3-4 lat. To właśnie w tym momencie zaczynają wyraźnie ujawniać się objawy niedostosowania społecznego dziecka.

Istnieją dowody naukowe sugerujące, że wraz z opracowaniem lepszych kryteriów diagnostycznych znacznie łatwiej będzie wykryć przypadki autyzmu u dzieci we wcześniejszym wieku.

Określenie pierwszych objawów choroby u noworodków jest bardzo trudnym zadaniem nawet dla doświadczonego pediatry. Aby przeprowadzić pełne badanie i postawić diagnozę, konieczne jest zorganizowanie pełnego badania lekarskiego, w którym zwykle bierze udział co najmniej 5-6 różnych specjalistów posiadających umiejętności i wiedzę w zakresie leczenia autyzmu u dzieci.

Diagnostyka

Rozpoznanie choroby jest dość trudne. W Rosji najczęściej będzie stawiana diagnoza „autyzm”. po wykryciu następujących zaburzeń psychicznych:

• niedostosowanie społeczne dziecka w środowisku;
• wyraźne trudności w nawiązywaniu nowej komunikacji i kontaktach z innymi ludźmi;
• wielokrotne powtarzanie typowych działań lub słów przez długi okres czasu.

Jeśli przebieg choroby występuje w postaci typowej lub klasycznej, powyższe objawy występują w 100% przypadków. Takie dzieci wymagają obowiązkowej konsultacji z psychiatrą, a w razie potrzeby szerokiej konsultacji z udziałem specjalistów pokrewnych specjalności, którzy pracują z dziećmi autystycznymi.

Podczas bardziej szczegółowego badania lekarze starają się ustalić obecność lub brak nie tylko głównych objawów, ale także dodatkowych. Aby to zrobić, stosują kilka klasyfikacji chorób.

W przypadku autyzmu:

• ICD-X jest głównym dokumentem roboczym rosyjskich specjalistów.
• Kategorie DSM-5, czyli Diagnostyczny Podręcznik Statystyczny zaburzeń psychicznych choroby psychiczne) jest stosowany przez psychiatrów na całym świecie, w tym w Europie i Stanach Zjednoczonych.

Według tych podręczniki medyczne, dziecko z autyzmem musi wykazywać co najmniej sześć z wymienionych objawów. Aby je ustalić, lekarze posługują się różnymi ankietami, za pomocą których w zabawny sposób oceniają stan dziecka. Badania takie przeprowadza się w możliwie najłagodniejszy sposób, tak aby nie wywołać traumy w psychice zaburzonego dziecka.

Wymagana jest także rozmowa z rodzicami. Badanie to pozwala nam wyjaśnić obecność i charakter naruszeń w zachowaniu dziecka, które budzą jego niepokój.

Z rodzicami przeprowadza się wywiady z kilkoma psychiatrami, a także psychologiem medycznym. Takie metody diagnostyczne stosowane są głównie w Europie i USA. Niestety w Rosji diagnoza autyzmu jest w wyjątkowo opłakanym stanie.

Dzieci z tą chorobą pozostają przez długi czas niezbadane.

Z biegiem czasu nasilają się u nich negatywne przejawy niedostosowania społecznego, może nasilać się apatia i nieumiejętność nawiązywania kontaktów z otaczającymi je ludźmi. W naszym kraju nie opracowano jeszcze działających kryteriów diagnostycznych, które pozwalałyby na łatwe ustalenie takiego rozpoznania. Pod tym względem istnieje sporo przypadków ustalenia prawidłowej i terminowej diagnozy.

Czy możliwe jest badanie w domu?

Przeprowadzenie pełnej inspekcji domu jest prawie niemożliwe. Podczas takich testów można uzyskać jedynie przybliżoną odpowiedź. Diagnozę autyzmu może postawić wyłącznie lekarz psychiatra. W tym celu wykorzystuje kilka różnych testów służących do diagnozowania choroby, a także różne inne techniki pozwalające określić zakres i poziom uszkodzeń.

Testując w domu, rodzice często mogą uzyskać fałszywy wynik. Bardzo często system informacyjny automatycznie analizuje odpowiedzi, nie stosując zróżnicowanego traktowania konkretnego dziecka.

Aby postawić diagnozę, konieczne jest wieloetapowe badanie lekarskie, które pozwoli ustalić, czy dziecko ma autyzm.

Jak traktować?

Obecnie nie opracowano żadnego specyficznego sposobu leczenia autyzmu. Niestety nie ma specjalnej pigułki ani magicznej szczepionki, która skutecznie chroniłaby dziecko możliwy rozwój choroby. Nie ustalono jednej przyczyny choroby.

Brak zrozumienia pierwotnego źródła choroby nie pozwala naukowcom stworzyć unikalnego leku, który całkowicie wyleczyłby dzieci z autyzmem.

Leczenie tej choroby psychicznej prowadzone jest kompleksowo, z uwzględnieniem pojawiających się objawów. Takie leki psychotropowe są przepisywane wyłącznie przez psychiatrę. Wydawane są w trybie specjalnym formularze recept i wydawane są według ścisłej księgowości w aptekach. Takie leki są przepisywane na kursy lub przez cały okres pogorszenia.

Wszystkie metody leczenia można podzielić na kilka grup:

• Farmakoterapia. W takim przypadku przepisywane są różne leki w celu wyeliminowania niepożądanych objawów występujących na różnych etapach choroby. Takie leki są przepisywane przez lekarza dopiero po zbadaniu dziecka i ewentualnym przeprowadzeniu dodatkowych badań.
• Konsultacje psychologiczne. Psycholog dziecięcy musi pracować z dzieckiem cierpiącym na autyzm. Stosując różne techniki psychologiczne, specjalista pomoże dziecku poradzić sobie z pojawiającymi się wybuchami złości i autoagresją, a także poprawi samopoczucie wewnętrzne podczas integracji z nowym zespołem.
• Ogólne procedury przywracania zdrowia. U dzieci autystycznych wcale nie jest przeciwwskazane uprawianie sportu. Muszą jednak uczyć się w specjalnych grupach pod okiem profesjonalnych instruktorów lub trenerów przeszkolonych w zakresie elementów pracy z „specjalnymi” dziećmi. Takie dzieci mogą wykazywać doskonałe wyniki i osiągać dobre wyniki osiągnięcia sportowe. Sukces jest możliwy tylko przy zastosowaniu odpowiedniego podejścia pedagogicznego.
• Zajęcia logopedyczne. Zajęcia z dzieckiem do lat 3 musi prowadzić logopeda. Na takich lekcjach dzieci uczą się poprawnie mówić i odmawiają powtarzania słów. Zajęcia logopedyczne pozwalają wzbogacić słownictwo dziecka i wzbogacić jego słownictwo o jeszcze więcej słów. Takie gry edukacyjne pomagają dzieciom lepiej przystosować się do nowych grup i poprawić ich adaptację społeczną.

Farmakoterapia

W przypadku dzieci z autyzmem nie jest wymagane przepisywanie na bieżąco różnych leków. Takie leki są stosowane wyłącznie w celu wyeliminowania negatywne przejawy choroby. W takim przypadku przedwczesne leczenie może prowadzić do rozwoju różnych niekorzystnych konsekwencji, a nawet pogorszyć stan dziecka.

Dzieciom autystycznym najczęściej przepisuje się następujące leki.

Leki psychotropowe i neuroleptyki

Stosowany w leczeniu ataków agresywnego zachowania. Można je przepisać w ramach leczenia lub jednorazowo, aby wyeliminować gwałtowny wybuch autoagresji. Psychiatrzy wybierają różne leki, które mogą wyeliminować negatywne objawy choroby. Na przykład leki przeciwpsychotyczne Rispolept i Seroquel mogą poradzić sobie z ostrymi atakami ciężkiej agresji i uspokoić dziecko.

Należy zaznaczyć, że przepisywanie leków przeciwpsychotycznych na bieżąco następuje jedynie w przypadku ciężkich przypadków choroby. W tym przypadku nasilenie objawów jest nadmiernie duże.

Długotrwałe stosowanie jakichkolwiek leków przeciwpsychotycznych może powodować uzależnienie i różne skutki uboczne. Aby temu zapobiec, lekarze przepisują przebieg leczenia.

Aby wyeliminować ataki paniki lub poprawić nastrój, lekarz może przepisać specjalne leki wpływające na poziom endorfin. Leki te mają również wiele przeciwwskazań. Stosuje się je jedynie w przypadkach, gdy stosowano różne psychologiczne metody korygowania zachowań, ale nie przyniosły one skutku i nie przyniosły poprawy dobrostanu dziecka.

Probiotyki w leczeniu dysbiozy

U dzieci z autyzmem w 90% przypadków lekarze rejestrują się zespół uporczywy jelito drażliwe lub dysbakterioza. W tym przypadku mikroflora w przewód pokarmowy. Praktycznie nie zawiera pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii, ale mikroorganizmy flory chorobotwórczej dobrze się rozmnażają. Bardzo często takie dzieci wykazują również wzmożony rozwój drożdżaków.

Aby wyeliminować te niekorzystne objawy, lekarze uciekają się do przepisywania różnych leków wzbogaconych w lakto- i bifidobakterie. Dzieciom przepisuje się: „Bifidobacterin”, „Acipol”, „Linex”, „Enterol” i wiele innych. Fundusze te są przepisywane po dodatkowe badania- posiew bakteryjny kału i badanie na dysbakteriozę. Leki są przepisywane w ramach leczenia. Zwykle przeznaczony jest na 1-3 miesiące codziennego stosowania.

Oprócz leków dieta dziecka z dysbakteriozą musi obejmować świeże nabiał o wysokiej zawartości mikroorganizmów korzystnych dla jelit.

Można je także przygotować w domu. W tym przypadku nie są one stracone korzystne cechy produktu i możesz bezpiecznie podawać go swojemu dziecku.

Efekt stosowania fermentowanych produktów mlecznych pojawia się zwykle pod koniec pierwszego tygodnia.

Terapia witaminowa

Dzieci z autyzmem mają wyraźny i prawie stały niedobór szeregu witamin: B1, B6, B12, PP. Aby wyeliminować ten stan, kompleks musi być przepisywany biologicznie substancje czynne. Takie preparaty witaminowo-mineralne mogą niwelować niedobory wszelkich witamin, a także normalizować skład mikroelementów w organizmie.

Ponieważ dzieci autystyczne są bardzo przywiązane do określonego rodzaju pożywienia, ich dieta jest często bardzo monotonna. Prowadzi to do niedostatecznej podaży witamin i mikroelementów z zewnątrz.

Aby poprawić ten stan, konieczne jest codzienne uzupełnianie diety różnymi warzywami i owocami, szczególnie w okresie letnim. Produkty te zawierają wysoką zawartość różnorodnych witamin i mikroelementów niezbędnych dla dziecka.

Środki uspokajające

Stosowany w celu wyeliminowania niepokoju. Bardzo często chore dziecko, narażone na silną traumatyczną sytuację, może doświadczyć silnego stanu paniki. W takim przypadku psychiatrzy przepisują leki psychotropowe, które mogą skutecznie wyeliminować tę manifestację. Przebieg takich leków nie jest wymagany. Wystarczy pojedyncza dawka.

Dzieci autystyczne często mają problemy ze snem. Mają trudności z zasypianiem. Czas snu nie może przekraczać 6-7 godzin dziennie.

Dla małego dziecka to nie wystarczy. Ulepszyć nocne spanie, a także normalizują rytm dobowy, lekarze zalecają stosowanie łagodnych leków, które uspokajają układ nerwowy i sprzyjają szybkiemu zasypianiu.

Bezpieczne dla dzieci jest stosowanie różnych ziół o działaniu uspokajającym. Takie naturalne leki praktycznie nie powodują skutków ubocznych i nie mają licznych przeciwwskazań. Aby normalizować sen, stosuje się wywary z melisy lub mięty. Zioła te możesz podawać dziecku w postaci herbaty. Lepiej pić taki lek uspokajający nie później niż 2-3 godziny przed snem.

Przepisywanie leków uspokajających jest dozwolone tylko w przypadku poważnych zaburzeń snu. Zazwyczaj takie leki są przepisywane przez dość długi czas. Nie zaleca się stosowania tych leków w łagodniejszych postaciach choroby, ponieważ mogą one mieć wyraźne działanie uspokajające lub uzależniać. Receptę leków wystawia psychoterapeuta po wstępnym badaniu.

Pomoc psychologa

Stosowanie różnych technik psychologicznych jest ważny element terapia dzieci z autyzmem. Amerykańscy eksperci, którzy na co dzień prowadzą zajęcia z chorymi dziećmi, zalecają prowadzenie takich zajęć przynajmniej 2-3 razy w tygodniu.

Lepiej, żeby psycholog miał jednocześnie wykształcenie medyczne. W takim przypadku może szybko mu pomóc, gdy jego stan się pogorszy i wysłać dziecko na konsultację do psychiatry.

Psycholog nie przepisuje leków. Traktuje tylko słowami. Zwykle dla dzieci autystycznych bardzo ważne jest pierwsze spotkanie ze specjalistą. To właśnie w tym momencie można zrozumieć, czy takie zajęcia odniosą sukces i czy dziecko znajdzie wspólny język z psychologiem.

Aby wniknąć w wewnętrzny świat dziecka autystycznego, psycholog musi bardzo delikatnie się z nim zaprzyjaźnić. Tylko w tym przypadku dziecko nawiąże kontakt.

Często leczenie może nie przynieść wyraźnego pozytywnego efektu w przypadku braku pierwotnego kontaktu dziecka autystycznego z psychologiem.

Wszystkie zajęcia prowadzone są w specjalnie wyposażonej sali. Często, aby pracować z dziećmi autystycznymi, wszystkie lekcje odbywają się tylko w jednej sali. Pomaga to stworzyć spokojniejszą i bardziej komfortową atmosferę dla dziecka.

Psychologowie starają się nie przenosić ani nie przestawiać zabawek bez powodu, ponieważ może to spowodować poważny dyskomfort psychiczny u dziecka.

Zazwyczaj wybierane są gry, formy prowadzenia zajęć. Podczas takich zabaw dzieci są maksymalnie „otwarte” i potrafią wykazać się prawdziwymi emocjami. Każda lekcja trwa zwykle nie dłużej niż godzinę.

Przy dłuższej komunikacji dziecko może stać się bardzo zmęczone i niechętne do nawiązania kontaktu ze specjalistą.

Praca z dziećmi autystycznymi trwa zazwyczaj przez całe życie dziecka. Jednocześnie zmieniają się jedynie rodzaje i formy technik psychologicznych.

Bardzo często psychologowie stają się prawdziwymi członkami rodziny lub bardzo bliskimi przyjaciółmi. W Ameryce odnotowano kilka przypadków zwracania się rodzin do psychologów. W tym przypadku na autyzm cierpiało nie tylko dziecko, ale także jedno z rodziców.

Należy pamiętać, że zajęcia rodzinne mają również dobry efekt terapeutyczny.

Zajęcia z psychologiem dla dzieci do 3-5 roku życia często prowadzone są wspólnie z jednym z rodziców. Zwykle wybiera się tego rodzica, z którym dziecko ma bliższą relację. Psycholog w zabawny sposób kreuje różne codzienne sytuacje, które mogą mieć miejsce w życiu codziennym. Podczas takiej zabawy uczy dziecko prawidłowego reagowania na nowe osoby. Dzieci uczą się lepiej komunikować z innymi dziećmi, a także zdobywają nowe przydatne umiejętności, które mogą im się przydać na co dzień.

Zajęcia

Aby poprawić integrację dziecka chorego na autyzm ze społeczeństwem, potrzebne są dodatkowe zajęcia, które mu w tym pomogą. Zazwyczaj taki kompleks różnych działań jest opracowywany wspólnie z psychologiem dziecięcym lub na zalecenie psychiatry.

Zwykle przed wyborem hobby, które będzie interesujące dla dziecka, należy przeprowadzić dobrą analizę jego umiejętności i jakościową ocenę poziomu zdrowia i rozwój fizyczny. Nie wszystkie dzieci autystyczne będą wykonywać te same zadania z takim samym zainteresowaniem. Właściwy wybór Zajęcia znacznie poprawiają rokowanie leczenia oraz korzystnie wpływają na rozwój psychiczny i umysłowy dziecka.

Zazwyczaj dzieciom autystycznym zaleca się różne zajęcia korekcyjne, które mogą poprawić integrację społeczną dziecka w społeczeństwie. Dzieciom zaleca się uprawianie sportu. Jednak nie wszystkie treningi sportowe można wybrać. Dla dzieci autystycznych bardziej odpowiednie są spokojne sporty: nauka pływania, gra w szachy lub warcaby, golf. Warto wybierać te sporty, które wymagają koncentracji na jednym przedmiocie.

Sporty wymagające dużej prędkości lub wysokiego ryzyka kontuzji najlepiej odłożyć na bok. Dzieci autystyczne nie powinny angażować się w bieganie, skakanie, boks i różnego rodzaju zapasy siłowe.

Gry zespołowe również nie są odpowiednie. Lepiej jest preferować spokojniejsze sporty, które pomogą poprawić zdrowie dziecka i będą miały pozytywny wpływ na jego układ nerwowy.

Dzieci autystyczne są bardzo ciepłe w stosunku do różnych zwierząt. U takich dzieci lekarze często zauważają nawet pewien „kult” zwierząt. Dziecko autystyczne może mieć całą kolekcję kotów lub psów. Bezpośredni kontakt i dotykanie zwierząt domowych może wywołać u dziecka silne pozytywne emocje, a nawet poprawić rokowanie leczenia.

Dzieci autystyczne czerpią korzyści ze spędzania czasu na interakcji z różnymi zwierzętami. Lekarze zalecają sesje hipoterapii lub delfinoterapii. Takie kontakty ze zwierzętami sprawią dziecku ogromną radość i pozytywnie wpłyną na jego rozwój.

Kiedy dziecko dotyka jakiejkolwiek żywej istoty, w korze mózgowej zaczynają wytwarzać się specjalne cząsteczki endorfin, które wywołują w nim morze pozytywnych emocji.

Jeśli to możliwe, takie ćwiczenia ze zwierzętami należy przeprowadzać tak często, jak to możliwe. Lepiej, aby dziecko miało możliwość ciągłej obserwacji żywych istot i komunikowania się z nimi. Komunikując się z psem lub kotem, dziecko uczy się komunikować z nim środowisko. Wpływa to pozytywnie na jego zdolność do nawiązywania nowych kontaktów i poprawia adaptację społeczną w społeczeństwie.

Jakie zabawki kupić?

Rodzice często zastanawiają się, jaki prezent dać swojemu dziecku, u którego lekarze zdiagnozowali autyzm. Wydaje się, że każda nowa zabawka praktycznie nie sprawia dziecku radości. Jednak nie jest to do końca prawdą. Każde dziecko z autyzmem ma swoje osobiste preferencje dotyczące określonego rodzaju zabawek.

Często chłopcy wybierają różne samoloty lub statki, a dziewczynki wybierają inne zwierzęta lub lalki. Warto pamiętać, że dzieci autystyczne mogą być zachwycone podarowanymi zwierzętami. Najważniejsze jest, aby określić, które konkretne zwierzę lubi Twoje dziecko. Zwykle nie sprawia to żadnych trudności: dziecko autystyczne nigdy nie rozpuści ulubionej zabawki w kształcie zwierzątka.

Jeśli raz zaprezentowany pluszowy piesek stanie się ulubieńcem dziecka, to każdy inny piesek również sprawi mu wielką radość.

Dzieci, u których zdiagnozowano autyzm, w ogóle nie są podatne na gromadzenie rzeczy. Potrzebują tylko 2-3 różnych zabawek, aby czuć się komfortowo i szczęśliwie. Ogromna liczba różnych prezentów może ich nawet przestraszyć!

Dzieci do trzeciego roku życia powinny wybierać zabawki, które doskonalą motorykę małą palców. Zazwyczaj dzieci autystyczne dość słabo radzą sobie z wykonywaniem jakichkolwiek zadań związanych z rysowaniem lub modelowaniem.

Możesz spróbować zainteresować dziecko układaniem różnych puzzli składających się z dużych i jasnych części. Doskonale sprawdzają się zestawy konstrukcyjne, z których można zbudować liczne kombinacje figurek.

Dla dzieci w wieku 1,5-2 lat doskonale sprawdzą się dywaniki składające się z kilku dużych części. Górna powierzchnia takich produktów ma niewielkie wzniesienia lub nierówności. Jest to konieczne, aby nogi były masowane podczas chodzenia. Działanie to korzystnie wpływa na cały układ mięśniowo-szkieletowy dziecka. Powinieneś wybrać dywan w bardziej neutralnych kolorach, unikając zbyt jaskrawych kolorów.

Dla starszych dzieci i tych szczególnie podatnych na agresję można wybrać błystkę. Ta modna zabawka normalizuje pracę układu nerwowego, a nawet pomaga zwalczać skutki stresu. Dzieci często lubią kręcić spinnerem, gdyż każda powtarzana czynność wywołuje u nich spokój, a nawet pozytywne emocje.

W adolescencja Lepiej nie kupować dziecku gier komputerowych. Większość tych zabawek może wywołać u dziecka spontaniczny atak agresji lub wręcz przeciwnie, zwiększyć stan apatyczny.

Bardzo często dzieci autystyczne uwielbiają grać w gry komputerowe, gdyż nie wymaga to realnego kontaktu ze światem zewnętrznym. Jednak konsekwencje mogą być bardzo negatywne.

Czy osoby autystyczne mogą mieć w przyszłości zdrowe dzieci?

Naukowcy zauważają wyraźny wzór genetyczny w możliwości dziedziczenia choroby. Istnieją także teorie mówiące o obecności specjalnych genów odpowiedzialnych za rozwój choroby u dzieci, w których rodzinach stwierdzono już przypadki autyzmu.

Osoby autystyczne mogą mieć zdrowe dzieci. Dziedziczenie genów następuje na etapie rozwoju wewnątrzmacicznego. Jeśli dziecko urodziło się w rodzinie, w której tylko jedno z rodziców cierpi na autyzm, może okazać się zdrowe.

Jeśli oboje rodzice mają autyzm, szansa na urodzenie chorego dziecka wynosi 25%, a szansa na urodzenie dziecka będącego nosicielem tego genu wynosi 50%. Choroba ta jest dziedziczona w sposób autosomalny recesywny.

Jeśli w takich rodzinach rodzi się więcej niż jedno dziecko, ryzyko urodzenia chorego dziecka może wzrosnąć. Zwiększa się również pod wpływem różnych czynników prowokujących na nienarodzone dziecko podczas rozwoju wewnątrzmacicznego w ciele ciężarnej matki.

Aby określić ukryty autyzm u noworodków, stosuje się metodę „pięty”. Sugeruje to obecność tej choroby psychicznej u dziecka. Przeprowadza się ją najczęściej u rodziców autystycznych lub w przypadku podejrzenia, że ​​u dziecka może rozwinąć się choroba.

Czy dziecko jest niepełnosprawne?

W Rosji diagnoza autyzmu wymaga utworzenia grupy osób niepełnosprawnych. Jednak nie jest ona pokazywana wszystkim dzieciom. W naszym kraju wyjątkowe kryteria medyczne i społeczne, które uwzględniają różne czynniki.

Decyzja o utworzeniu grupy jest podejmowana ściśle kolektywnie. Angażują w to specjalistów kilku specjalności: psychiatra, psycholog, specjalista rehabilitacji.

Aby móc założyć dziecku grupę inwalidzką, konieczne jest dostarczenie organom badań lekarskich i społecznych wszelkich niezbędnych informacji. dokumentacja medyczna. W karcie dziecka muszą znajdować się wnioski psychiatry i psychologa dziecięcego, którzy je obserwowali. W takim przypadku lekarze-specjaliści mogą uzyskać bardziej pouczający obraz czasu trwania choroby.

Przed poddaniem się badaniu lekarskiemu i społecznemu dziecku często przepisuje się dodatkowe badania i badania. Mogą to być różne badania laboratoryjne lub specjalistyczne badania mózgu, które pozwalają wyjaśnić charakter i zakres zaburzeń. Zwykle w naszym kraju przepisuje się EEG lub elektroencefalografię mózgu.

Za pomocą tej metody można ustalić różne zaburzenia przewodzenia impulsów nerwowych w korze mózgowej. Metoda ta ma charakter dość pouczający i jest dość często stosowana w praktyce psychiatrycznej i neurologicznej dziecięcej.

Wyniki badań pozwalają lekarzom określić charakter i zakres upośledzenia wynikającego z choroby.

Nie wszystkie formy autyzmu można przypisać do grupy niepełnosprawności. Z reguły określa się to w przypadku utrzymujących się zaburzeń aktywności nerwowej, które prowadzą do wyraźnego niedostosowania dziecka.

Poziom rozwoju umysłowego i inteligencji również znacząco wpływają na rokowanie przebiegu choroby i utworzenie grupy.

Często niepełnosprawność stwierdzana jest po trzech latach. Przypadki zakładania grupy we wcześniejszym wieku w Rosji praktycznie nie występują i mają charakter epizodyczny.

Autyzm jest chorobą, która w większości przypadków przebiega bez utrzymujących się okresów remisji. Prowadzi to do tego, że grupa niepełnosprawności jest zwykle ustalana na całe życie.

Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną muszą przejść cały szereg działań rehabilitacyjnych. Z takimi dziećmi pracują logopedzi, psycholodzy i lekarze rehabilitacji. Kurs rehabilitacyjny jest zwykle przeznaczony na dość długi okres, ponieważ leczenie choroby odbywa się przez całe życie osoby cierpiącej na autyzm.

Rodzice, którzy stają przed koniecznością utworzenia grupy inwalidzkiej dla swojego dziecka, często zauważają pewne trudności podczas przeprowadzania badań lekarskich i społecznych. Najczęściej zwracają uwagę na: ogromną ilość przygotowanej dokumentacji medycznej i długie kolejki do badań. Grupa niepełnosprawności nie zawsze była określana podczas wstępnego leczenia. Często dopiero przy drugiej lub trzeciej próbie biegli lekarze podejmowali pozytywną decyzję o obecności u dziecka objawów upośledzających.

Utworzenie grupy jest zadaniem niezwykle złożonym i często kontrowersyjnym. Jednak w przypadku dzieci autystycznych ten krok jest często wymuszony, ale naprawdę konieczny. Aby przeprowadzić pełnoprawne zajęcia z dzieckiem, wymagane są dość duże koszty finansowe: szkolenia z psychologiem, konsultacje z logopedą, kursy hipoterapii, stosowanie specjalnych leków psychotropowych. Wszystko to bez grupy osób niepełnosprawnych staje się bardzo trudne i obciążające finansowo dla wielu rodzin.

Dla rodziców wychowujących dzieci autystyczne najważniejsze jest zrozumienie, że choroba ta pozostanie z dzieckiem na całe życie. Niestety, obecnie nie ma leku na autyzm.

Przy właściwym podejściu dzieci autystyczne rozwijają się dobrze i z zewnątrz nawet nie różnią się niczym od swoich rówieśników. Tylko nieliczni nieznajomi mogą zauważyć, że dziecko różni się nieco od pozostałych. Często jednak uważają, że takie dziecko jest po prostu nadmiernie rozpieszczone lub ma zły charakter.

Aby poprawić jakość życia dziecka i pomóc mu w adaptacji społecznej, skorzystaj z poniższych wskazówek:

• Staraj się poprawnie komunikować ze swoim dzieckiem. Dzieci autystyczne kategorycznie nie akceptują podniesionego głosu ani przekleństw. Z takimi dziećmi lepiej komunikować się tym samym spokojnym tonem, bez używania przekleństw. Jeśli Twoje dziecko zrobi coś złego, staraj się nie reagować zbyt gwałtownie i agresywnie, ale po prostu wyjaśnij dziecku, jak prawidłowo wykonać tę czynność. Można to też pokazać jako rodzaj gry.
• W wychowanie dziecka powinni być zaangażowani oboje rodzice. Choć z reguły dziecko decyduje się na komunikację z tatą lub mamą, oboje muszą uczestniczyć w jego życiu. W takim przypadku dziecko czuje się bardziej komfortowo i ma prawidłowe pojęcie o organizacji rodziny. W przyszłości, kreując własne życie, będzie w dużej mierze kierował się zasadami ustanowionymi w dzieciństwie.
• Nauka korzystania z nocnika u dzieci autystycznych może być dość trudna. Zwykle pomagają w tym psycholodzy dziecięcy. W zabawny sposób kreują podobną codzienną sytuację i wspólnie z dzieckiem wypracowują odpowiednią sekwencję czynności. Jeśli chcesz samodzielnie ćwiczyć w domu, pamiętaj, że naukę korzystania z nocnika należy wykonywać stopniowo i konsekwentnie. Nigdy nie podnoś głosu ani nie karz dziecka, jeśli zrobiło coś złego. W przypadku dziecka autystycznego zabieg ten nie przyniesie pozytywnego rezultatu.
• Możesz nauczyć dziecko autystyczne czytać tylko poprzez codzienne lekcje. Staraj się wybierać książki edukacyjne bez zbyt jasnych zdjęć. Ogromna liczba różnych kolorów może zaniepokoić, a nawet przestraszyć dziecko. Wybieraj publikacje bez kolorowych zdjęć. Trening najlepiej wykonywać w formie zabawy. Dlatego dziecko będzie postrzegać ten proces jako normalną grę.
• Podczas ciężkiej histerii dziecko należy ostrożnie uspokoić. Lepiej byłoby, aby zrobił to członek rodziny, z którym dziecko ma bliższy kontakt. Jeśli Twoje dziecko jest nadmiernie agresywne, spróbuj szybko zabrać je do żłobka. Znajome otoczenie pomoże dziecku łatwiej się uspokoić. Nigdy nie podnoś głosu na dziecko, próbując na nie krzyczeć! To nie doprowadzi do niczego dobrego. Wyjaśnij dziecku, że nie ma się czego bać i że jesteś w pobliżu. Spróbuj przenieść swoją uwagę na inne wydarzenie lub obiekt.
• Spróbuj nawiązać kontakt ze swoim autystycznym dzieckiem. Dziecko komunikuje się spokojnie tylko z najbliższymi mu osobami. Aby to zrobić, nigdy nie zadawaj dziecku miliona pytań. Częste uściski również nie doprowadzą do nawiązania kontaktu. Staraj się spędzać więcej czasu ze swoim dzieckiem, po prostu oglądając jego zabawy. Po pewnym czasie dziecko będzie postrzegać Cię jako element swojej zabawy i łatwiej nawiąże kontakt.
• Naucz swoje dziecko prawidłowy schemat dzień. Zazwyczaj dzieci autystyczne dobrze reagują na jasno zorganizowaną rutynę. Daje im to poczucie pełnego komfortu i bezpieczeństwa. Staraj się, aby Twoje dziecko zasypiało i budziło się o tej samej porze. Pamiętaj, aby przestrzegać harmonogramu karmienia. Nawet w weekendy utrzymuj codzienną rutynę dziecka.
• Pamiętaj, aby poddawać się regularnym badaniom i obserwacji przez psychoterapeutę dziecięcego i psychologa. Konsultacje takie są bardzo istotne dla oceny rokowania choroby i ustalenia dynamiki stanu dziecka. Zazwyczaj młodzi pacjenci z autyzmem powinni odwiedzać terapeutę co najmniej dwa razy w roku. Jeśli stan zdrowia się pogorszy, częściej.
• Zapewnij dziecku prawidłowe odżywianie. Biorąc pod uwagę cechy zaburzonej mikroflory, wszystkie dzieci z autyzmem muszą spożywać produkty mleczne fermentowane. Muszą być jak najbardziej świeże. W tym przypadku wystarczające będzie stężenie pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii. Tylko takie produkty będą korzystne dla dziecka i poprawią jego trawienie.
• Już od pierwszych dni narodzin dziecka staraj się częściej okazywać mu troskę i czułość. Dzieci autystyczne bardzo słabo reagują na różne fizyczne przejawy miłości i czułości. Nie oznacza to jednak wcale, że nie należy tego robić. Lekarze zalecają częstsze przytulanie i całowanie dziecka. Należy to zrobić bez wywoływania u niego presji psychicznej. Jeśli dziecko nie jest w nastroju, lepiej odłożyć na jakiś czas uściski.
• Daj swojemu dziecku nowego przyjaciela. Większość autystycznych dzieci uwielbia zwierzęta. Kontakt ze zwierzętami futrzanymi wywołuje u dziecka nie tylko pozytywne emocje i korzystnie wpływa na przebieg jego choroby, ale także ma realny wpływ efekt terapeutyczny za wrażliwość dotykową. Kot lub pies stanie się prawdziwym przyjacielem Twojego dziecka i pomoże mu łatwiej nawiązywać kontakty nie tylko ze zwierzętami, ale także z nowymi ludźmi.
• Nie krzycz na swoje dziecko! Dziecko cierpiące na autyzm bardzo boleśnie odczuwa każde podniesienie głosu. Reakcja może być najbardziej nieprzewidywalna. Niektóre dzieci popadają w ciężką apatię i stają się bardziej obojętne na wszystko, co dzieje się w życiu codziennym. Inne dzieci mogą doświadczać nadmiernej agresji, która może nawet wymagać leczenia.
• Spróbuj wybrać ciekawe hobby dla swojego dziecka. Bardzo często dzieci autystyczne doskonale rysują lub grają na instrumentach muzycznych. Nauka w specjalistycznej szkole artystycznej pomoże Twojemu dziecku osiągnąć wysoki sukces zawodowy. Często takie dzieci stają się prawdziwymi geniuszami. Pamiętaj, aby monitorować obciążenie spadające na dziecko. Nadmierny entuzjazm może prowadzić do poważnego zmęczenia i zaburzeń uwagi.
• Nie przesuwaj mebli w pokoju dziecięcym ani po całym mieszkaniu. Staraj się trzymać wszystkie zabawki i przedmioty należące do dziecka na swoim miejscu. Silne zmiany mogą wywołać u dziecka autystycznego prawdziwe ataki paniki i nadmierną agresję. Kupuj nowe przedmioty ostrożnie, nie zwracając na nie większej uwagi.
• Nie ograniczaj swojego dziecka do przebywania w domu! Dzieci autystyczne nie powinny być przez cały czas zamykane w czterech ścianach. To tylko pogorszy twoją niezdolność do nawiązywania nowych przyjaźni i kontaktów. Stopniowo rozszerzaj warunki, w których dziecko spędza dużo czasu. Spróbuj zmotywować go do wyjścia na spacer, odwiedzenia bliskich. Należy to jednak robić stopniowo, bez presji psychicznej. Maluch powinien czuć się bardzo komfortowo w nowych warunkach.

Autyzm to nie wyrok śmierci. Jest to po prostu choroba wymagająca wzmożonej i szczególnej uwagi wobec dziecka chorego na tę chorobę psychiczną.

Właściwe podejście uporządkowanie życia i nawiązanie kontaktu osobistego pomaga takim dzieciom poczuć się bezpieczniej oraz poprawia rokowanie przebiegu i rozwoju choroby.

Mamy i tatusiowie powinni pamiętać, że dziecko, u którego zdiagnozowano autyzm, wymaga Twojej uwagi i troski każdego dnia, przez całe życie. Takie dzieci często nazywane są „wyjątkowymi”, ponieważ trzeba z nimi zbudować unikalne podejście.

Dzieci autystyczne, które mają dobrą rehabilitację, dość dobrze integrują się ze społeczeństwem i odnoszą sukcesy w późniejszym życiu.

Przydatne filmy

Yana Summ (była żona Konstantina Meladze) w następnym filmie z mojego własnego doświadczenia opowiada o tym, na co należy zwrócić uwagę, aby podejrzewać u dziecka autyzm.

Wiele niuansów na temat autyzmu dowiesz się, oglądając programy doktora Komarowskiego i „Żyj zdrowo”.

Przygotowując artykuł wykorzystano materiały z serwisu „autism-test.rf”.

Witam, drodzy czytelnicy bloga. Coraz więcej mówi się o autyzmie w telewizji i Internecie. Czy to prawda, że ​​jest to bardzo złożona choroba i nie ma sposobu, aby sobie z nią poradzić? Czy warto pracować z dzieckiem, u którego zdiagnozowano to schorzenie, czy i tak nic się nie zmienia?

Temat jest bardzo istotny i nawet jeśli bezpośrednio Cię nie dotyczy, musisz przekazać ludziom prawidłowe informacje.

Autyzm – jaki to rodzaj choroby?

Autyzm to choroba psychiczna, która zostaje zdiagnozowana w dzieciństwie i pozostaje z człowiekiem na całe życie. Przyczyną jest naruszenie rozwoju i funkcjonowania układu nerwowego.

Naukowcy i lekarze podkreślają, co następuje: przyczyny autyzmu:

1. problemy genetyczne;
2. urazowe uszkodzenie mózgu po urodzeniu;
3. choroba zakaźna zarówno matce w czasie ciąży, jak i noworodkowi.

Dzieci autystyczne można odróżnić od swoich rówieśników. Chcą być cały czas same i nie chodzą z innymi do piaskownicy (ani do szkoły w chowanego). Dlatego się starają samotność społeczna(tak czują się bardziej komfortowo). Zauważalne jest także zaburzenie ekspresji emocji.

Jeśli , to dziecko autystyczne jest wybitnym przedstawicielem tej drugiej grupy. Zawsze jest w swoim wewnętrznym świecie, nie zwraca uwagi na innych ludzi i wszystko, co dzieje się wokół niego.

Należy pamiętać, że wiele dzieci może wykazywać oznaki i objawy tej choroby, ale w większym lub mniejszym stopniu. Istnieje zatem spektrum autyzmu. Są na przykład dzieci, które potrafią mocno zaprzyjaźnić się z jedną osobą, a jednocześnie zupełnie nie są w stanie nawiązać kontaktu z innymi.

Jeśli mówimy o autyzm u dorosłych, wówczas znaki będą się różnić u płci męskiej i żeńskiej. Mężczyźni są całkowicie zanurzeni w swoim hobby. Bardzo często zaczynają zbierać rzeczy. Jeśli zaczną chodzić do normalnej pracy, zajmują to samo stanowisko przez wiele lat.

Objawy choroby u kobiet są również dość niezwykłe. Kierują się wzorcami zachowań przypisywanymi przedstawicielom ich płci. Dlatego identyfikacja kobiet autystycznych jest bardzo trudna dla osoby nieprzeszkolonej (potrzebna jest opinia doświadczonego psychiatry). Często mogą też cierpieć na zaburzenia depresyjne.

W przypadku autyzmu u osoby dorosłej oznaką będzie także częste powtarzanie pewnych czynności czy słów. Jest to część pewnego osobistego rytuału, który dana osoba wykonuje codziennie, a nawet kilka razy.

Kim jest autyzm (oznaki i objawy)

Niemożliwe jest postawienie takiej diagnozy u dziecka bezpośrednio po urodzeniu. Ponieważ nawet jeśli występują pewne odchylenia, mogą one być oznaką innych chorób.

Dlatego rodzice zazwyczaj czekają do momentu, w którym ich dziecko stanie się bardziej aktywne społecznie (przynajmniej do trzeciego roku życia). Kiedy dziecko w piaskownicy zaczyna wchodzić w interakcję z innymi dziećmi, pokazywać swoje „ja” i charakter, wówczas kierowane jest do specjalistów w celu diagnozy.

Autyzm u dzieci ma oznaki, które można podzielić na 3 główne grupy:

Kto diagnozuje autyzm u dziecka?

Kiedy rodzice zgłaszają się do specjalisty, lekarz pyta, jak dziecko się rozwijało i jak się zachowywało rozpoznać objawy autyzmu. Z reguły mówi się mu, że od urodzenia dziecko nie było takie jak wszyscy jego rówieśnicy:

1. był kapryśny w ramionach, nie chciał siedzieć;
2. nie lubił być przytulany;
3. nie okazywał emocji, gdy matka się do niego uśmiechała;
4. Możliwe opóźnienie mowy.

Krewni często próbują rozgryźć: są to oznaki tej choroby lub dziecko urodziło się głuche lub niewidome. Dlatego autyzm czy nie, ustaliło trzech lekarzy: pediatra, neurolog, psychiatra. Aby wyjaśnić stan analizatora, skontaktuj się z lekarzem laryngologiem.

Test na autyzm przeprowadzane za pomocą ankiet. Determinują rozwój myślenia dziecka, sfera emocjonalna. Najważniejsza jest jednak luźna rozmowa z małym pacjentem, podczas której specjalista stara się nawiązać kontakt wzrokowy, zwraca uwagę na mimikę i gestykulację oraz wzorce zachowań.

Specjalista diagnozuje zaburzenie ze spektrum autyzmu. Może to być na przykład zespół Aspergera lub Kannera. Ważne jest również rozróżnienie (jeśli przed lekarzem stoi nastolatek). Może to wymagać rezonansu magnetycznego mózgu lub elektroencefalogramu.

Czy jest jakakolwiek nadzieja na uzdrowienie?

Po postawieniu diagnozy lekarz najpierw mówi rodzicom, czym jest autyzm.

Rodzice muszą wiedzieć, z czym mają do czynienia i że choroby nie da się całkowicie wyleczyć. Możesz jednak pracować z dzieckiem i złagodzić jego objawy. Na znaczące wysiłki możesz osiągnąć doskonałe rezultaty.

Leczenie należy rozpocząć od kontaktu. Rodzice powinni, jeśli to możliwe, nawiązać z osobą autystyczną relację pełną zaufania. Zapewnij także warunki, w których dziecko będzie czuło się komfortowo. Do czynniki negatywne(kłótnie, krzyki) nie wpłynęły na psychikę.

Musisz rozwijać myślenie i uwagę. Idealnie nadają się do tego gry logiczne i łamigłówki. Dzieci autystyczne kochają je tak samo, jak wszyscy inni. Kiedy dziecko zainteresuje się jakimś przedmiotem, opowiedz mu o nim więcej, pozwól mu dotknąć go w dłoniach.

Oglądanie kreskówek i czytanie książek to dobry sposób na wyjaśnienie, dlaczego bohaterowie zachowują się w ten sposób, co robią i z czym się borykają. Od czasu do czasu trzeba zadawać dziecku takie pytania, aby mogło samodzielnie myśleć.

Ważne jest, aby nauczyć się radzić sobie z wybuchami złości i agresji oraz ogólnie z sytuacjami życiowymi. Wyjaśnij także, jak budować przyjaźnie z rówieśnikami.

Specjalistyczne szkoły i stowarzyszenia to miejsce, w którym ludzie nie będą zdziwieni pytaniem: co dolega dziecku? Pracują tam profesjonaliści, którzy zapewnią różnorodne techniki i gry pomagające rozwijać dzieci autystyczne.

Razem możemy osiągnąć wysoki poziom adaptacji społeczeństwu i wewnętrznemu spokojowi dziecka.

Powodzenia! Zanim do zobaczenia wkrótce na stronach bloga

Możesz być zainteresowany

Major jest kim lub czym (wszystkie znaczenia tego słowa) Co powinno umieć dziecko w wieku od 1 miesiąca do 5 lat? Osobowość destrukcyjna – jak ją rozpoznać Czym jest rozwój: definicja, cechy i rodzaje Umiejętności komunikacyjne mają znaczenie dla współczesnego świata Kto jest ojcem chrzestnym – definicja pojęcia, role i obowiązki Co to jest opowiadanie historii (z przykładowym tekstem) Czym jest znęcanie się - przyczyny i sposoby zwalczania znęcania się w szkole Dług: moralny, pieniężny, państwowy ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi) – objawy, przyczyny i metody leczenia Czym jest dysleksja – czy jest to choroba, czy drobne zaburzenie?

Autyzmu nie można wyleczyć. Innymi słowy, nie ma tabletek na autyzm. Jedyne, co może pomóc dziecku z autyzmem, to wczesna diagnoza oraz wieloletnie wykwalifikowane wsparcie pedagogiczne.

Autyzm jako zaburzenie niezależne po raz pierwszy opisał L. Kanner w 1942 r., w 1943 r. podobne zaburzenia u starszych dzieci opisał G. Asperger, a w 1947 r. S. S. Mnukhin.

Autyzm jest poważnym zaburzeniem rozwoju umysłowego, na które cierpi przede wszystkim zdolność komunikowania się i interakcji społecznych. Zachowanie dzieci autystycznych charakteryzuje się także ścisłym stereotypizmem (od wielokrotnego powtarzania elementarnych ruchów, takich jak uścisk dłoni czy skakanie, po złożone rytuały) i często destrukcyjnością (agresja, samookaleczanie, krzyk, negatywizm itp.).

Poziom rozwoju intelektualnego w autyzmie może być bardzo różny: od ciężkiego upośledzenia umysłowego po uzdolnienia w niektórych obszarach wiedzy i sztuki; W niektórych przypadkach dzieci autystyczne nie mają mowy i występują odchylenia w rozwoju umiejętności motorycznych, uwagi, percepcji, emocji i innych obszarów psychiki. Ponad 80% dzieci autystycznych jest niepełnosprawnych...

Wyjątkowa różnorodność spektrum zaburzeń i ich nasilenia pozwala zasadnie uznać edukację i wychowanie dzieci z autyzmem za najtrudniejszy dział pedagogiki resocjalizacyjnej.

W 2000 roku częstość występowania autyzmu wynosiła od 5 do 26 przypadków na 10 000 dzieci. W 2005 r. na 250–300 noworodków przypadał średnio jeden przypadek autyzmu: jest to częstsze zjawisko niż izolowana głuchota i ślepota łącznie, zespół Downa, cukrzyca lub choroby onkologiczne dzieciństwo. Według Światowej Organizacji Autyzmu w 2008 roku odnotowano 1 przypadek autyzmu na 150 dzieci. W ciągu dziesięciu lat liczba dzieci autystycznych wzrosła 10-krotnie. Uważa się, że tendencja wzrostowa będzie kontynuowana w przyszłości.

Według międzynarodowej klasyfikacji chorób ICD-10 do zaburzeń autystycznych zalicza się:

• autyzm dziecięcy (F84.0) (zaburzenie autystyczne, autyzm dziecięcy, psychoza dziecięca, zespół Kannera);
• autyzm atypowy (początek po 3 latach) (F84.1);
• zespół Retta (F84.2);
• zespół Aspergera – psychopatia autystyczna (F84.5);

Co to jest autyzm?

W ostatnich latach zaburzenia autystyczne zaczęto łączyć pod akronimem ASD – „zaburzenie ze spektrum autyzmu”.

Zespół Kannera

Zespół Kannera w ścisłym tego słowa znaczeniu charakteryzuje się kombinacją następujących głównych objawów:

1. brak możliwości montażu pełnoprawny związek z ludźmi od początku życia;
2. skrajna izolacja od świata zewnętrznego, ignorowanie bodźców środowiskowych do momentu, aż staną się bolesne;
3. niewystarczające komunikatywne użycie mowy;
4. brak lub niewystarczający kontakt wzrokowy;
5. strach przed zmianami w otoczeniu („zjawisko tożsamości” według Kannera);
6. echolalia natychmiastowa i opóźniona („mowa gramofonowa lub papugowa” według Kannera);
7. opóźniony rozwój „ja”;
8. stereotypowe gry z przedmiotami niebędącymi zabawą;
9. objaw kliniczny objawy nie później niż 2-3 lata.

Przy stosowaniu tych kryteriów ważne jest:

• nie rozszerzaj ich treści (np. rozróżniaj niemożność nawiązania kontaktu z innymi ludźmi od aktywnego unikania kontaktu);
• budować diagnostykę na poziomie syndromologicznym, a nie na podstawie formalnego zapisu obecności określonych objawów;
• wziąć pod uwagę obecność lub brak dynamiki proceduralnej zidentyfikowanych objawów;
• brać pod uwagę, że niemożność nawiązania kontaktu z innymi ludźmi stwarza warunki do deprywacji społecznej, prowadząc z kolei do pojawienia się obraz kliniczny objawy wtórnych opóźnień rozwojowych i formacji kompensacyjnych.

Dziecko zwykle zwraca uwagę specjalistów nie wcześniej niż 2-3 lata, kiedy zaburzenia stają się dość oczywiste. Ale nawet wtedy rodzicom często trudno jest określić naruszenia, odwołując się do ocen: „Dziwne, nie takie jak wszyscy inni”. Często prawdziwy problem maskują wyimaginowane lub rzeczywiste zaburzenia, które są bardziej zrozumiałe dla rodziców – na przykład opóźniony rozwój mowy lub uszkodzenie słuchu. Z perspektywy czasu często można się przekonać, że już w pierwszym roku życia dziecko słabo reagowało na ludzi, nie przyjmowało gotowej pozy przy braniu, a przy braniu zachowywało się niezwykle biernie. „Jak worek piasku” – czasami mówią rodzice. Bał się odgłosów domowych (odkurzacz, młynek do kawy itp.), z czasem się do nich nie przyzwyczajając, a także wykazywał niezwykłą selektywność w jedzeniu, odmawiając jedzenia określonego koloru lub rodzaju. Dla niektórych rodziców tego rodzaju naruszenie staje się oczywiste dopiero z perspektywy czasu, w porównaniu z zachowaniem drugiego dziecka.

Zespół Aspergera

Podobnie jak w przypadku zespołu Kannera, determinują one zaburzenia komunikacji, niedocenianie rzeczywistości, ograniczony i niepowtarzalny, stereotypowy zakres zainteresowań, które wyróżniają takie dzieci na tle rówieśników. Zachowanie jest zdeterminowane impulsywnością, kontrastującymi afektami, pragnieniami i pomysłami; zachowaniu często brakuje wewnętrznej logiki.

Niektóre dzieci wcześnie odkrywają zdolność do rozwijania niezwykłego, niestandardowego rozumienia siebie i otaczających je osób. Logiczne myślenie jest zachowane lub nawet dobrze rozwinięte, ale wiedza jest trudna do odtworzenia i niezwykle nierówna. Uwaga czynna i bierna jest niestabilna, ale indywidualne cele autystyczne osiąga się z wielką energią.

W przeciwieństwie do innych przypadków autyzmu, nie ma znaczącego opóźnienia w rozwoju mowy i funkcji poznawczych. W wygląd na jego twarzy pojawia się zdystansowany wyraz, co czyni go „pięknym”, jego wyraz twarzy jest zamrożony, jego wzrok zamienia się w pustkę, jego fiksacja na twarzach jest ulotna. Występuje niewiele wyrazistych ruchów twarzy, a gestykulacja jest słaba. Czasami wyraz twarzy jest skoncentrowany i zaabsorbowany sobą, wzrok skierowany jest „do wewnątrz”. Motoryka jest kanciasta, ruchy nieregularne, ze skłonnością do stereotypów. Osłabiają się funkcje komunikacyjne mowy, ona sama jest niezwykle modulowana, wyjątkowa pod względem melodii, rytmu i tempa, głos brzmi czasem cicho, czasem boli ucho i w ogóle mowa często przypomina recytację. Występuje tendencja do tworzenia słów, która czasami utrzymuje się nawet po okresie dojrzewania, niemożność automatyzacji umiejętności i wdrażania ich na zewnątrz oraz pociąg do zabaw autystycznych. Charakteryzuje się przywiązaniem do domu, a nie do bliskich.

Zespół Retta

Zespół Retta zaczyna pojawiać się w wieku od 8 do 30 miesięcy. stopniowo, bez przyczyn zewnętrznych, na tle prawidłowego (w 80% przypadków) lub nieco opóźnionego rozwoju motorycznego.

Pojawia się oderwanie, już nabyte umiejętności zostają utracone, rozwój mowy zostaje zawieszony na 3-6 miesięcy. Następuje całkowity upadek wcześniej nabytych rezerw i umiejętności mowy. Jednocześnie w rękach pojawiają się gwałtowne ruchy „typu mycia”. Później następuje utrata zdolności trzymania przedmiotów, pojawia się ataksja, dystonia, zanik mięśni, kifoza i skolioza. Żucie zastępuje się ssaniem, oddychanie staje się nieuporządkowane. W jednej trzeciej przypadków obserwuje się napady padaczkowe.

W wieku 5-6 lat tendencja do progresji zaburzeń słabnie, powraca umiejętność przyswajania poszczególnych słów i prymitywne zabawy, ale potem postęp choroby ponownie wzrasta. Występuje znaczny postępujący zanik zdolności motorycznych, czasem nawet chodzenia, charakterystyczny dla końcowych stadiów ciężkich chorób organicznych ośrodkowego układu nerwowego. U dzieci z zespołem Retta, na tle całkowitego załamania wszystkich sfer aktywności, najdłużej zachowują się adekwatność emocjonalna i przywiązania odpowiadające poziomowi ich rozwoju umysłowego. Następnie poważne zaburzenia ruchu, głębokie zaburzenia statyczne, utrata napięcie mięśniowe, głęboka demencja.

Niestety, nowoczesna medycyna a pedagogika nie jest w stanie pomóc dzieciom z zespołem Retta. Zmuszeni jesteśmy przyznać, że jest to najpoważniejsze zaburzenie wśród ASD, którego nie da się skorygować.

Atypowy autyzm

Zaburzenie to przypomina zespół Kannera, jednak brakuje przynajmniej jednego z wymaganych kryteriów diagnostycznych. Autyzm atypowy charakteryzuje się:

1. dość wyraźne naruszenia interakcji społecznych,
2. ograniczone, stereotypowe, powtarzające się zachowania,
3. ten czy inny objaw nieprawidłowego i/lub upośledzonego rozwoju pojawia się po ukończeniu 3. roku życia.

Częściej występuje u dzieci z ciężkimi specyficznymi zaburzeniami rozwojowymi mowy receptywnej lub z upośledzeniem umysłowym.

Autyzm jest dziś coraz bardziej powszechny wśród dzieci. Dla wielu rodziców ta diagnoza jest tragiczna, ponieważ nie każdy jest gotowy pogodzić się z tą cechą swojego dziecka. Wychowanie tak niezwykłego dziecka jest dość trudne. Ale na świecie jest wiele znanych osobistości, które cierpią na zaburzenia autystyczne, nie powstrzymuje to ich jednak od osiągnięcia znaczących wyżyn w niektórych obszarach nauki i kultury.

Znane osoby z zaburzeniami autystycznymi

Spektrum objawów autystycznych jest bardzo zróżnicowane, dlatego bardzo trudno jest określić definicję tej choroby. Dlatego nie można z całkowitą pewnością stwierdzić, że jakakolwiek osobowość medialna cierpi na autyzm. Choć oczywiste jest, że cechy behawioralne wielu znanych osobistości wyraźnie wskazują na cechy autystyczne. Na przykład Einstein lub Mozart, Bill Gates lub Newton itp.
Osoby te udowodniły, że są świetnymi specjalistami w określonych dziedzinach działalności. Często takie osoby nazywane są autystycznymi sawantami, czyli nierozpoznanymi geniuszami z autyzmem. Choroba ta była bardzo mało badana, dlatego dziś dość trudno ją dokładnie zdiagnozować. Chociaż wiele dzisiejszych gwiazd wykazuje w swoim zachowaniu oznaki autystyczne. Kim są najsłynniejsze osoby z autyzmem na świecie?

Absurdalne dzieło „Alicja w krainie czarów” zawsze było uważane przez krytyków literackich za dzieło ekscentryczne, ale ekscytujące. Dlatego mógł ją napisać tylko autor o szczególnym światopoglądzie. Pisarz od dzieciństwa cierpiał na ciężkie zaburzenia autystyczne, które objawiały się nieumiejętnością komunikowania się, niesamowitą nieśmiałością i silnym jąkaniem.
Carroll miał kilka zainteresowań. Interesował się szachami, fotografią, miał talent matematyczny, co pozwoliło mu stać się autorem wielu prac naukowych.

Muzyk z Ameryki, który ma wiele różnych nagród i ma zapadający w pamięć głos. W 2003 roku u muzyka zdiagnozowano chorobę Aspergera. Sam artysta twierdzi, że to lekcje muzyki pomogły mu pokonać zaburzenie, choć nadal nie udało mu się całkowicie się go pozbyć. Ale dziś muzyk prowadzi aktywne życie, często jeździ na rowerze i kontynuuje to, co kocha, biorąc udział w różnych projektach muzycznych.

Najsłynniejszy brytyjski projektant krajobrazu z wieloma nagrodami. Jako nastolatek Gardner zaczął eksperymentować z roślinami w ogrodzie swojego domu rodzinnego. Obecnie jest odnoszącym sukcesy projektantem krajobrazu, choć cierpi na chorobę Aspergera. Alan twierdzi, że rośliny pomagają mu być szczęśliwym. Jego niezwykła, widmowa i szczegółowa wizja pomaga tworzyć niepowtarzalne projekty krajobrazowe.

Aktor z kanadyjskiej prowincji, który sam przyznał, że gdyby nie zespół Aspergera, nie byłby w stanie tak znakomicie zagrać jednej z czołowych ról w swojej karierze aktorskiej w filmie „Pogromcy duchów”. Osoby autystyczne mają dość wąski zakres zainteresowań, ale w pełni angażują się w to, co ich interesuje. Kiedy film był kręcony, Dan miał dosłownie obsesję na punkcie pracy gliniarzy i duchów, co pozwoliło mu doskonale wczuć się w tę rolę.

Epoka renesansu od razu kojarzy się z tym wybitnym artystą. Michał Anioł nie potrafił budować przyjaznych relacji z jedną osobą. Choć zdaniem ekspertów to właśnie ta powściągliwość i brak komunikacji pomogły artyście tworzyć tak bezinteresownie, poświęcając cały swój czas sztuce.

Amerykańska prezenterka i aktorka telewizyjna, osoba publiczna i po prostu wpływowa osoba, jedna z najbogatszych kobiet z miliardowym majątkiem. Od wielu lat zaangażowana w działalność charytatywną, w tym pomoc dzieciom z autyzmem. Od dzieciństwa wykazywała niezwykłe zdolności uczenia się. W wieku 9 lat została zgwałcona przez jednego z krewnych. Nie ma potwierdzonych dowodów na autyzm Oprah, ale eksperci zauważają pewne objawy tego zaburzenia.

Do znanych osób z autyzmem należy ten aktor, którego diagnoza została ujawniona w starszym wieku, gdy miał ponad 70 lat. Sam aktor przyznaje, że lubi długo zastanawiać się nad motywami zachowania bohaterów i działaniami ludzi wokół siebie, ale stroni od wszelkich przyjęć i nie może pochwalić się dużą ilością przyjaciół.

Australijska pisarka, u której w wieku 20 lat zdiagnozowano autyzm. Napisałam książkę o dziewczynie z autyzmem. Jako dziecko przez długi czas nie mogli zdiagnozować jej choroby, uznając ją za słabosłyszącą. Obecnie jest odnoszącą sukcesy pisarką i twórczynią strony internetowej dla osób z autyzmem.

Bardzo znany reżyser filmowy, który miał trudności z porozumiewaniem się i znajdowaniem wspólnego języka z innymi. Ciągle wynajdywał błędy w drobnych szczegółach. Chociaż to właśnie ta nieuzasadniona skrupulatność i wybredność uczyniła jego dzieła tak wyjątkowymi. Trudno powiedzieć, czy Kubrick zyskałby taką sławę, gdyby nie miał zespołu Aspergera.

Znany komik, wyróżnia się nadpobudliwością i niezdarnością, co pozwoliło ekspertom podejrzewać gwiazdę o zaburzenia autystyczne. Często cierpiał na głęboką depresję, która doprowadziła go do jego nagrobka.

Niewiele osób zna tego człowieka. Zajmował się sejsmologią, nie lubił wydarzeń publicznych i towarzyskich, gdzie zawsze było dużo ludzi. Nigdy nie kontynuował rozmowy, chyba że ktoś zaczął mówić o trzęsieniach ziemi. Charles potrafił godzinami opowiadać o tym naturalnym zjawisku, które wyróżnia osoby autystyczne.

Gwiazda hollywoodzkiego kina, która od młodości nie potrafiła normalnie porozumieć się z innymi, wszelkie kontakty międzyludzkie uważała za torturę. Aby się uspokoić, często stosowała metodę kołysania, niczym wahadło. Dziewczyna skutecznie poradziła sobie z większością swoich fobii, co pomogło jej osiągnąć hollywoodzką sławę.

Ekscentryczny artysta, który malował obrazy wykazujące pewne podobieństwa, które można wytłumaczyć przejawem autyzmu. Andy jest dowodem na to, że choroba Aspergera ma niezwykle pozytywny wpływ na człowieka działalność twórcza ludzie sztuki.

Kolejny znany na świecie autysta, choć jego diagnoza nie została ostatecznie potwierdzona, co nie przeszkadza ekspertom w twierdzeniu, że geniusz komputerowy cierpi na chorobę Aspergera. Ma zwyczaj lekceważenia sprzecznych punktów widzenia i kołysania się w przód i w tył, co jest uważane za typowy przejaw autyzmu.

Analitycy Pentagonu przypuszczają, że rosyjski prezydent ma oznaki zaburzeń autystycznych. Twierdzenie to nie zostało udowodnione, ale amerykańscy naukowcy sugerują, że Putin we wczesnym dzieciństwie cierpiał na neurologiczne nieprawidłowości rozwojowe.

Kilku ekspertów potwierdziło, że notoryczny polityk cierpi na zaburzenia autystyczne. Thomas nie mógł jakoś zaprzyjaźnić się z żadną osobą, był zbyt nieśmiały i nie znosił głośnych dźwięków.

Kompozytor od dzieciństwa nie przepadał za ludźmi, co nie przeszkodziło mu w napisaniu pierwszego utworu już w wieku 5 lat, a już w wieku 15 lat był powszechnie uznanym geniuszem muzycznym. Kompozytor miał pamięć niezwykłą, fenomenalną ucho do muzyki, ekskluzywność w zakresie improwizacji. Choć otaczający go ludzie zauważali jego impulsywność i dziwne zachowanie, trudno było z nim utrzymać komunikację, czy nawet banalną rozmowę.

Największy prezydent Stanów Zjednoczonych, o niesamowicie twardym charakterze i niewytłumaczalnym zamiłowaniu do rutynowych zajęć. On cierpiał najbardziej zaburzenia depresyjne, co utrudniało mu życie, ale nie przeszkodziło mu zająć najważniejszego stanowiska i zapisać się w historii jako jeden z najsłynniejszych autystów.

Owdowiała żona Kurta Cobaina, słynnej gwiazdy rocka. W wieku 9 lat zdiagnozowano u niej chorobę Aspergera, jednak długo ukrywała tę chorobę i nie mówiła o swojej osobliwości. Ale pewnego dnia rockman przyznał, że to choroba stała się podstawą jej zachowania, światopoglądu i charakteru.

Słynny amerykańsko-rosyjski naukowiec, który napisał równie znane dzieło – Ja, Robot. Ta książka rozsławiła Asimova, chociaż nawet bez tego ma ponad 500 wspaniałych dzieł autora.

Słynny poeta, który również cierpi na chorobę Aspergera, co nie jest zaskakujące, biorąc pod uwagę, jak utalentowani potrafią być tacy ludzie. Jej wiersze nie mają nawet najmniejszego odpowiednika we współczesnej poezji. Pisała krótkimi wersami, nie nadawała wierszom tytułów i niezwykle stosowała interpunkcję.

Niezwykły fizyk i humanista z kupiecką dbałością o najdrobniejsze szczegóły. Był zbyt schludny, skromny i powściągliwy. Ale zawsze miał niesamowite poczucie celu, aż do fanatyzmu, połączone z jasnością myślenia, co zawsze odróżniało go od zwykłych jednostek. Niezwykłym zjawiskiem dla osoby z autyzmem było pragnienie komunikacji, choć otwarcie zaniedbywała swój wygląd i była obojętna na sławę i chwałę.

Znany każdemu uczniowi z kursu fizyki dzięki prawu grawitacji, które odkrył, gdy spadło na niego jabłko. Newton nie miał zbyt dużego kontaktu nawet z najbliższym otoczeniem, był cichy i wycofany. Miał jednak umiejętność koncentracji na swojej pracy, co pomogło mu stać się autorem wielu odkryć z zakresu matematyki i astronomii, fizyki i mechaniki.

Wspominając znane osoby z autyzmem, nie sposób nie wspomnieć szkockiej piosenkarki Susan Boyle, u której lekarze zdiagnozowali uszkodzenie mózgu w dzieciństwie. Lekarze przyznali wówczas, że diagnoza była błędna, jednak są pewni, że Susan nadal ma zaburzenia autystyczne. Pewnie dlatego piosenkarka nie zawsze radzi sobie z nadmierną emocjonalnością.

Wniosek

Biorąc pod uwagę to, co osiągnęli na świecie tak znani ludzie z autyzmem, możemy śmiało powiedzieć, że autyzmu nie można w żaden sposób uważać za przeszkodę w osiągnięciu ich upragnionego celu. W pewnym sensie pomaga nawet ludziom wyrazić się w dziedzinie sztuki, nauki lub działalności społecznej. O wszystkim decyduje siła samej jednostki, co dokładnie potwierdzają wszystkie opisane powyżej gwiazdy.
Osoby z autyzmem są dość powszechne wśród ludzi wybitnych. Wiele wielkich umysłów cierpiało na różne zaburzenia autystyczne, a mimo to udało im się osiągnąć sukces. Dlatego rodzice wychowujący dziecko autystyczne nie muszą się poddawać. Osoby te wyraźnie udowodniły, że cechy autystyczne czasami sprzyjają talentom, wystarczy tylko pomóc dziecku odkryć jego zdolności. Twoje dzieci nie są gorsze, są po prostu wyjątkowe. Kto wie, może w Twojej rodzinie dorasta teraz genialny matematyk lub wybitny artysta.

Obecnie istnieje ogromna liczba chorób dziedziczonych. Ale zdarza się również, że przenoszona jest nie sama choroba, ale predyspozycja do niej. To jest o o autyzmie.

Koncepcja autyzmu

Autyzm jest szczególne zaburzenie zaburzenie psychiczne, które najprawdopodobniej wynika z zaburzeń w mózgu i wyraża się ostrym deficytem uwagi i komunikacji. Dziecko autystyczne nie przystosowuje się dobrze społecznie i praktycznie nie nawiązuje kontaktu.

Choroba ta jest związana z zaburzeniami genów. W niektórych przypadkach ten stan jest powiązany z jednym genem lub w każdym razie dziecko rodzi się z istniejącą patologią w rozwoju umysłowym.

Przyczyny autyzmu

Jeśli weźmiemy pod uwagę genetyczne aspekty tej choroby, są one tak złożone, że czasami nie jest w ogóle jasne, czy jest to spowodowane interakcją kilku genów, czy też jest to mutacja w jednym genie.

Mimo to genetycy identyfikują pewne czynniki prowokujące, które mogą prowadzić do narodzin dziecka autystycznego:

1. Starość ojca.
2. Kraj, w którym urodziło się dziecko.
3. Niska waga po urodzeniu.
4. Brak tlenu podczas porodu.
5. Wcześniactwo.
6. Niektórzy rodzice uważają, że szczepienia mogą wpływać na rozwój choroby, jednak nie zostało to udowodnione. Być może jest to po prostu zbieżność czasu szczepienia i manifestacji choroby.
7. Uważa się, że na tę chorobę częściej chorują chłopcy.
8. Wpływ substancji powodujących wrodzone patologie które często kojarzą się z autyzmem.
9. Pogarszające działanie mogą powodować: rozpuszczalniki, metale ciężkie, fenole, pestycydy.
10. Choroby zakaźne przebyte w czasie ciąży mogą również powodować rozwój autyzmu.
11. Palenie, picie środki odurzające, alkoholu, zarówno w czasie ciąży, jak i przed nią, co prowadzi do uszkodzenia gamet rozrodczych.

Dzieci autystyczne rodzą się z różnych powodów. I jak widać, jest ich ogromna liczba. Prawie niemożliwe jest przewidzenie narodzin dziecka z takim odchyleniem w rozwoju umysłowym. Co więcej, istnieje możliwość, że predyspozycja do tej choroby może nie zostać rozpoznana. Ale nikt nie wie, jak to zagwarantować ze 100% pewnością.

Formy przejawów autyzmu

Chociaż większość dzieci z tą diagnozą ma wiele wspólnego, autyzm może objawiać się na różne sposoby. Te dzieci kontaktują się ze światem zewnętrznym na różne sposoby. W zależności od tego wyróżnia się następujące formy autyzmu:

Większość lekarzy w to wierzy najbardziej ciężkie formy autyzmu są dość rzadkie, najczęściej mamy do czynienia z przejawami autystycznymi. Jeżeli będziesz pracować z takimi dziećmi i poświęcać im odpowiednią ilość czasu, to rozwój dziecka autystycznego będzie jak najbardziej zbliżony do rozwoju jego rówieśników.

Manifestacje choroby

Objawy choroby pojawiają się, gdy zaczynają się zmiany w obszarach mózgu. Kiedy i jak to się dzieje, wciąż nie jest jasne, ale większość rodziców zauważa oznaki autyzmu u dzieci już we wczesnym dzieciństwie. Jeśli podejmiesz pilne działania, gdy się pojawią, całkiem możliwe jest zaszczepienie dziecku umiejętności komunikacji i samopomocy.

Obecnie nie wynaleziono jeszcze metod całkowitego wyleczenia tej choroby. Mała część dzieci samodzielnie wkraczają w dorosłość, choć niektóre z nich osiągają nawet pewne sukcesy.

Nawet lekarzy dzieli się na dwie kategorie: niektórzy uważają, że należy kontynuować poszukiwania odpowiedniego i skutecznego leczenia, a inni są przekonani, że autyzm to znacznie szersze pojęcie i coś więcej niż zwykła choroba.

Badania rodziców wykazały, że u takich dzieci często można zaobserwować:

Cechy te najczęściej wykazywały się u starszych dzieci autystycznych. Objawy, które nadal często występują u takich dzieci, to pewne formy powtarzalnych zachowań, które lekarze dzielą na kilka kategorii:

• Stereotyp. Przejawia się w kołysaniu ciała, rotacji głowy i ciągłym kołysaniu całego ciała.
• Silna potrzeba monotonii. Takie dzieci zwykle zaczynają protestować nawet wtedy, gdy ich rodzice decydują się na zmianę mebli w swoim pokoju.
• Kompulsywne zachowanie. Przykładem jest zagnieżdżanie obiektów i obiektów w określony sposób.
• Autoagresja. Takie przejawy są skierowane przeciwko sobie i mogą prowadzić do różnych obrażeń.
• Rytualne zachowanie. Dla takich dzieci wszelkie działania są jak rytuał, stały i codzienny.
• Ograniczone zachowanie. na przykład jest skierowany tylko na jedną książkę lub jedną zabawkę, ale nie dostrzega innych.

Innym przejawem autyzmu jest unikanie kontaktu wzrokowego, nigdy nie patrzy się w oczy rozmówcy.

Objawy autyzmu

Zaburzenie to wpływa na układ nerwowy, dlatego objawia się przede wszystkim zaburzeniami rozwojowymi. Zwykle są one zauważalne już we wczesnym wieku. Fizjologicznie autyzm może nie objawiać się w żaden sposób, na zewnątrz takie dzieci wyglądają całkiem normalnie, mają taką samą budowę ciała jak ich rówieśnicy, ale po dokładnym zbadaniu można zauważyć odchylenia w rozwoju umysłowym i zachowaniu.

Główne objawy to:

• Brak zdolności uczenia się, chociaż inteligencja może być całkiem normalna.
• Napady padaczkowe, które najczęściej zaczynają pojawiać się w okresie dojrzewania.
• Niezdolność do koncentracji.
• Nadpobudliwość, która może wystąpić, gdy rodzic lub opiekun próbuje przypisać określone zadanie.
• Złość, szczególnie w przypadkach, gdy dziecko autystyczne nie potrafi wyrazić tego, czego chce, lub obcy zakłócają jego rytualne czynności i zakłócają jego zwykłą rutynę.
• W rzadkich przypadkach zespół Savanta występuje, gdy dziecko ma fenomenalne zdolności, na przykład doskonałą pamięć, talent muzyczny, umiejętność rysowania i inne. Takich dzieci jest bardzo niewielki odsetek.

Portret dziecka autystycznego

Jeśli rodzice uważnie monitorują swoje dziecko, natychmiast zauważą odchylenia w jego rozwoju. Być może nie będą w stanie wyjaśnić, co ich niepokoi, ale z dużą trafnością powiedzą, że ich dziecko różni się od innych dzieci.

Dzieci autystyczne znacznie różnią się od dzieci normalnych i zdrowych. Zdjęcia wyraźnie to pokazują. Już w syndromie odrodzenia słabo reagują na wszelkie bodźce, na przykład na dźwięk grzechotki.

Takie dzieci zaczynają rozpoznawać nawet najbliższą osobę - swoją matkę - znacznie później niż ich rówieśnicy. Nawet gdy ją rozpoznają, nigdy nie wyciągają ręki, nie uśmiechają się ani nie reagują w żaden sposób na wszystkie jej próby komunikacji z nimi.

Takie dzieci mogą godzinami leżeć i patrzeć na zabawkę lub obraz na ścianie, albo mogą nagle zacząć bać się własnych rąk. Jeśli przyjrzysz się, jak zachowują się dzieci autystyczne, zauważysz ich częste kołysanie w wózku lub łóżeczku oraz monotonne ruchy rąk.

Z wiekiem takie dzieci nie wyglądają na bardziej żywe, wręcz przeciwnie, znacznie różnią się od swoich rówieśników dystansem i obojętnością na wszystko, co dzieje się wokół nich. Najczęściej komunikując się, nie nawiązują kontaktu wzrokowego, a jeśli patrzą na osobę, patrzą na ubranie lub rysy twarzy.

Nie umieją bawić się w grupie i wolą samotność. Może być zainteresowany jedną zabawką lub czynnością przez długi czas.

Cechy dziecka autystycznego mogą wyglądać następująco:

1. Zamknięte.
2. Wolnostojący.
3. Nietowarzyski.
4. Wolnostojący.
5. Obojętny.
6. Ci, którzy nie wiedzą, jak nawiązać kontakt z innymi.
7. Ciągłe wykonywanie stereotypowych ruchów mechanicznych.
8. Słabe słownictwo. Zaimek „ja” nigdy nie jest używany w mowie. Zawsze mówią o sobie w drugiej lub trzeciej osobie.

W grupie dziecięcej dzieci autystyczne bardzo różnią się od zwykłych dzieci, zdjęcia tylko to potwierdzają.

Świat oczami autysty

Jeśli dzieci z tą chorobą posiadają umiejętność mówienia i konstruowania zdań, to mówią, że dla nich świat to kompletny chaos ludzi i zdarzeń, który jest dla nich całkowicie niezrozumiały. Wynika to nie tylko z zaburzeń psychicznych, ale także z percepcji.

Te bodźce ze świata zewnętrznego, które są nam dość znane, są przez dziecko autystyczne odbierane negatywnie. Bo trudno im to dostrzec świat, poruszanie się w otoczeniu, powoduje to u nich wzmożony niepokój.

Kiedy rodzice powinni zachować ostrożność?

Z natury wszystkie dzieci są różne, nawet całkowicie zdrowe różnią się towarzyskością, tempem rozwoju, zdolnością postrzegania Nowa informacja. Ale jest kilka punktów, które powinny Cię ostrzec:

Jeśli zauważysz u swojego dziecka przynajmniej część z powyższych objawów, to powinnaś pokazać je lekarzowi. Psycholog wyda odpowiednie zalecenia dotyczące komunikacji i zajęć z dzieckiem. Pomaga określić, jak poważne są objawy autyzmu.

Leczenie autyzmu

Prawie całkowite pozbycie się objawów choroby nie będzie możliwe, ale jeśli rodzice i psycholodzy dołożą wszelkich starań, jest całkiem możliwe, że dzieci autystyczne nabędą umiejętności komunikacji i samopomocy. Leczenie musi być terminowe i kompleksowe.

Jego głównym celem powinno być:

• Zmniejsz napięcie w rodzinie.
• Zwiększ niezależność funkcjonalną.
• Popraw jakość życia.

Terapia dobierana jest indywidualnie dla każdego dziecka. Metody, które dają doskonałe rezultaty w przypadku jednego dziecka, mogą w ogóle nie działać w przypadku drugiego. Poprawę obserwuje się po zastosowaniu technik pomocy psychospołecznej, co sugeruje, że jakiekolwiek leczenie jest lepsze niż brak leczenia.

Dostępny specjalne programy, które pomagają dziecku opanować umiejętności komunikacji, samopomocy, nabyć umiejętności pracy i zmniejszyć objawy objawów choroby. W leczeniu można zastosować następujące metody:

Oprócz takich programów zwykle stosuje się leczenie uzależnień. Przepisywane są leki przeciwlękowe, takie jak leki przeciwdepresyjne, psychotropowe i inne. Nie należy stosować takich leków bez recepty.

Zmianom powinna ulec także dieta dziecka, należy wykluczyć z niej pokarmy działające stymulująco na układ nerwowy. Organizm musi otrzymywać odpowiednią ilość witamin i minerałów.

Ściągawka dla rodziców autystycznych

Komunikując się, rodzice muszą wziąć pod uwagę cechy dzieci autystycznych. Oto kilka krótkich zaleceń, które pomogą Ci nawiązać kontakt z dzieckiem:

1. Musisz kochać swoje dziecko za to, kim jest.
2. Zawsze bierz pod uwagę interesy dziecka.
3. Ściśle przestrzegaj rytmu życia.
4. Spróbuj opracować i przestrzegać pewnych rytuałów, które będą powtarzane każdego dnia.
5. Odwiedzaj grupę lub klasę, w której Twoje dziecko uczy się częściej.
6. Rozmawiaj ze swoim dzieckiem, nawet jeśli Ci nie odpowiada.
7. Postaraj się stworzyć komfortowe środowisko do gier i nauki.
8. Zawsze cierpliwie wyjaśniaj dziecku etapy działania, najlepiej wspierając je zdjęciami.
9. Nie przemęczaj się.

Jeśli u Twojego dziecka zdiagnozowano autyzm, nie rozpaczaj. Najważniejsze jest, aby go kochać i akceptować takim, jakim jest, a także stale się uczyć i odwiedzać psychologa. Kto wie, może dorastając, wychowasz w sobie przyszłego geniusza.