Федеральний закон про дошкільну освіту. Закон про освіту дошкільна освіта

Освіта є однією з головних та найбільш проблемних областей державного управління. Особливо це стосується дошкільної сфери. Нормою, що регламентує таку діяльність у Російської Федерації, виступає ФЗ «Про освіту»273 від 29.12.2012. За останні рокизакон про дошкільну освіту зазнав чимало змін, у тому числі було внесено поправки та регулювання дошкільної системи.

Загальні положення

У статті 64. ФЗ «Про освіту» зазначено, що дошкільна освітамає бути спрямоване на створення умов для розвитку культурного, фізичного, інтелектуального, морального, естетичного та особистісного потенціалу будь-якої дитини, а також зміцнення та підтримання її здоров'я. Передбачені законом програми передбачають облік індивідуальних та вікових особливостейдітей, застосування методів та форм, характерних для дітей дошкільного періоду.

Для цієї форми навчання жодні проміжні та підсумкові методи контролю успішності та атестації не передбачені. Законні представники (батьки) мають право на здійснення для своєї дитини так званої форми сімейної освіти. Така організація при дотриманні всіх встановлених законом про дошкільну освіту вимог має право на безоплатну державну підтримку у вигляді методичних, психолого-педагогічних, консультативних ресурсів.

Основи моментів у законодавстві

Після того, як було прийнято Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації», дошкільна освіта стала самостійним рівнем загальної системи. Цей факт вплинув на концепцію, серйозно вплинув на організацію дошкільної освіти.

Нововведення покликані забезпечити більшу доступність отримання необхідних послуг. Знання основних особливостей нормативного документа, що набрали чинності, дозволить багатьом батькам правильно зорієнтуватися, спираючись на чинний закон про дошкільну освіту.

Зміни у Федеральному законі торкаються важливих питань:

• особливості прийому дітей до дитячих садків;
• порядок надання освітніх послуг;
• пільги;
• режим роботи дошкільних закладів;
• освітні програми

Дитячий садок як перший щабель

Перед більшістю батьків (навіть перед тими, у яких нещодавно народилася дитина чи ще зовсім малюк на руках) рано чи пізно постає питання про дитячий садок. Дошкільна освіта, будучи першим етапом загальної освітньої системи, нині немає достатніх ресурсів задля забезпечення всіх маленьких громадян РФ належним їм місцем у дошкільному установі.

Доступність дошкільної освіти для багатьох сімей так і залишається головною невирішеною проблемою. Ухвалений федеральний закон про дошкільну освіту певною мірою регламентує ці питання і покликаний зменшити відсоток дітей, які не відвідують дитячий садок. Добре це чи погано – кожен вирішує для себе сам.

Згідно з новим законом про дошкільну освіту, кожна дитина, незалежно від місця проживання або реєстрації в РФ, має право на отримання безкоштовної дошкільної освіти. В даний час батьки можуть визначити свого малюка до ясельної групи, починаючи з 2 місяців. Вирішується питання із ясельними групами від 1,5 років на платній основі. У садок дитини зобов'язані взяти після досягнення нею трирічного віку. Жодне навчальний закладне має права відмовити батькам (законним представникам) у прийнятті, за умови наявності вільних місць.

Поправки

Внесені поправки до федерального закону про дошкільну освіту (зміни внесені у 2017 році) передбачають регулювання низки моментів у системі дошкільної освіти:

1. Поступове зниження (понад 1,5 разу) кількості груп постійного перебування у дитячому закладі.
2. Надання права дитині отримувати безкоштовне навчання у разі, якщо батьки обрали групу, що діє лише на освітній базі.
3. Поява спеціалізованих консультаційних центрів, де батькам та дитині надається психолого-педагогічна та консультативна підтримка.
4. Дошкільним установам надається право (не обов'язок) здійснювати догляд та нагляд за дитиною у стінах закладу, а також реалізовувати виховну функцію.
5. Передбачається наявність компенсаційних виплатза оплату.
6. За відсутності місць за дошкільною установою залишається право у відмові від прийняття дитини від півтора-трьох років та старше.
7. Законні представники (батьки) неповнолітнього отримують право надсилати заяву на надання місця в іншому дитячому садку, де є на те можливості.

Правила оформлення дитини до дошкільного закладу

Насамперед необхідно направити заяву за місцем проживання до спеціального відділу з комплектування дошкільних закладів. У такому бланку вказується найбільш підходящий для дитини освітній заклад. Після цього представники комісії вносять заяву до бази, а неповнолітнього оформлюють у чергу отримання місця у зазначеному саду. Необхідно враховувати, що на офіційному адміністративному порталі часто вказуються конкретні терміни та форма подання заяви.

Можливості електронного подання заяви до дитячого садка.

Для зручності громадян під час роботи з державними органами існує так звана електронна черга. Цим видом послуги може скористатися законний представник дитини. Терміни подачі також чітко прописані на порталі.

Для здійснення електронної заявки потрібна наявність усіх необхідних документіву електронному вигляді. Правила та особливості онлайн-запису розміщені на офіційних сторінках Департаменту освіти у спеціальних розділах. Також тут можна не лише оформити запис, а й перевірити свою чергу.

Умови пільгового навчання у дошкільному закладі

Зміни в останній редакції закону про дошкільну освіту стосуються надання місць у дошкільних закладах без черги певним категоріям осіб.

• діти-сироти, діти, які залишилися без піклування батьків, опікувані, усиновлені;
• неповнолітні, батьки яких постраждали при ліквідації аварії на ЧАЕС;
• діти, які мають батьків-сиріт (або ті, що залишилися без піклування), вік яких становить від 18-23 років;
• діти представників прокуратури, слідчого комітету, правоохоронних органів;
• неповнолітні, які мають батьків-інвалідів, матерів-одинаків, із багатодітних сімей;
• діти спеціалістів, які працюють у дошкільних закладах, а також ті, у кого в цій установі навчається брат, сестра;
• неповнолітні, батьки яких перебувають на службі у Збройних Силах РФ.

Порядок дій у разі відсутності місця у саду

Закон про дошкільну освіту РФ в останній редакції містить правки, які надають право батькам написати додаткову заявку для переведення дитини до іншої установи.

У разі, коли батькам відмовлено у зарахуванні без наявних нормативних підстав, зазначених у ФЗ, вони мають право звернутися зі скаргою до адміністрації міста. Отримане звернення має бути обов'язково розглянуте, у відповідні із встановленими законодавством строками має бути винесене рішення.

При відмові у прийнятті заяви чи при прийнятому рішенніне на користь дитини, батьки мають право попрямувати до прокуратури або в інші вищі органи з метою вирішення такої ситуації.

Державна компенсація на оплату дошкільної установи

Відповідно до поправок до ст. 65, у пункті 5 дошкільна освіта поділена на:

• освіта, що реалізується в рамках ФГОС, що надається безкоштовно;
• послуги щодо догляду та нагляду за малюками, які батьки мають оплачувати.

За законом, батьки мають право при оформленні дитини до садка отримати матеріальну підтримку з боку держави або компенсацію на оплату цих послуг. Сума виплат регулюється законодавчими актами та рішенням Уряду РФ.

За першу дитину компенсація не може перевищувати 20 %, 50 % – за другу, 70 % – за третю та наступних. Фіксована плата регламентується в залежності від ринкових умов на певний період.

Особи, мають право отримання державної підтримки, суворо визначені рамками чинного законодавства. До них належать:

• батьки неповнолітнього (мати, тато);
• родичі, на ім'я яких оформлена довіреність з боку батьків;
• законні представники дитини;
• фахівці органів опіки та піклування, закріплені за вихованцями.

Звільнення батьків від оплати

З поправок до статті 65, у пункті 3 закону про дошкільну освіту РФ регламентовані пільги чи повне звільнення від внесків за дошкільне навчання певної категорії вихованців. Яких саме буде розглянуто на прикладі далі.

Так, згідно із законами Російської Федерації про дошкільну освіту, плата в держустановах, що реалізують дошкільні освітні стандарти, не повинна стягуватися за нагляд і догляд за вихованцями.

Такий захід діє щодо батьків дітей-інвалідів, дітей з туберкульозною інтоксикацією, неповнолітніх, які залишилися без піклування батьків, дітей-сиріт.

Дане рішення спрямоване на забезпечення прав та здійснення підтримки вразливих та соціально незахищених верств населення, вирішенням проблем яких приділяється особливе місце на державному рівні.

Можливості для розвитку комерційних садів

Зміни закону про дошкільну освіту безпосередньо впливають формування системи приватної освітньої практики. Ці можливості гарантовані в законі шляхом зняття певних обмежувальних заходів, що регулюють право на надання послуг у сфері освіти.

Збільшення кількості недержавних установ, що не перебувають під держопекою, дозволить певною мірою знизити черговість до державних закладів.

Забезпечення якісного надання освітніх послуг відповідно до вимог та норм закону про утворення дошкільних закладів як з боку муніципальних закладів, так і з боку приватних садків, забезпечить задоволення потреб дітей дошкільного віку.

Реалізація поставлених завдань дозволить багатьом батькам своєчасно включатися до соціальні процесиу суспільстві, виходити колишнє місце роботи чи отримувати нові знання, перекваліфікуватися більш затребувану спеціальність.

Поправки щодо фінансового забезпечення

Фінансові питання щодо витрат на основні дошкільні освітні програми з 01.01.2014 року перейшли на рівень суб'єктів Російської Федерації (як система шкільної освіти).

На підставі ст. 65, п. 4 ФЗ, для муніципальних держустанов існує низка правил щодо фінансового забезпечення:

• Забороняється включення до батьківського внеску витрат на основну освітню програму або на утримання та майнові потреби установи.
• Оплата за надання послуг, спрямованих на нагляд та догляд за дітьми, не повинна перевищувати максимальної величини, встановленої в рамках нормативних актів суб'єктів РФ і залежить від якості та особливостей сервісу, що надається.

Комерційним дитячим садкам, які здійснюють основні дошкільні освітні програми з ФГОС, надається декларація про отримання фінансування своєї діяльності з бюджету як субсидування.

Нова редакція закону

За період з 2012 по 2018 роки головний освітній документ зазнав чимало перетворень і під впливом критиків неодноразово зазнавав реформування. Дані обставини вказують, наскільки гостро постають перед державою проблеми освіти, зокрема, у дошкільній сфері.

Остання редакція закону про дошкільну освіту від 14.08.2018 року максимально ємно та чітко формулює вирішення багатьох раніше не охоплених питань. При цьому надаються гарантії з боку держави щодо ефективної зміни системи освіти загалом.

В оновленій версії ФЗ «Про освіту» від 01.01.2019 року, який ще не набув чинності, змін щодо основних законів дошкільної освіти немає.

Освоєння освітніх програм дошкільної освіти не супроводжується проведенням проміжних атестацій та підсумкової атестації вихованців. Стандарт має нормативно забезпечити державні гарантії рівності можливостей для кожної дитини в здобутті дошкільної освіти.

У новому законі «Про освіту» прописано гарантії держави щодо "обов'язковості дошкільної освіти". П. 3. Статті 5 Глави 1 трактує: «У Російській Федерації гарантуються загальнодоступність та безплатність відповідно до федеральних державних освітніх стандартів дошкільного, початкового загального, основного загального та середнього загальної освіти…» і т.д.

Це не обов'язковість для всіх дітей ходити в д/с, а гарантії держави, що вона бере на себе зобов'язання та офіційно фіксує це в законі - забезпечити всіх повноцінною дошкільною освітою". Батько сам вирішуватиме, куди віддавати їй дитину - у д/с , сімейну групу, недержавну установу або буде її

виховувати самостійно. Дошкільна освіта може здійснюватися як у дошкільному закладі, так і у формі сімейної освіти. Відповідно до п. 3 Статті 64 Глави 1 «батьки (законні представники) неповнолітніх учнів, які забезпечують здобуття дітьми дошкільної освіти у формі сімейної освіти, мають право на здобуття методичної, психолого-педагогічної, діагностичної та консультативної допомогибез стягнення плати, у тому числі у дошкільних освітніх організаціях та загальноосвітніх організаціях, якщо у них створено відповідні консультаційні центри. Забезпечення надання таких видів допомоги здійснюється органами державної влади суб'єктів Російської Федерації.

Згідно з новим Законом «Про освіту» ДО відокремлено від нагляду та догляду за дітьми. Догляд і догляд дітей можуть здійснювати як освітні організації, а й інші організації, здійснюють освітню діяльність. Догляд та догляд за дітьми – це комплекс заходів щодо організації харчування та господарсько-побутового обслуговування дітей, забезпечення дотримання ними особистої гігієни та режиму дня.

Дошкільна освіта безкоштовна, а нагляд та догляд за дітьми стає платним. Сума залежатиме від засновника садочка. У той самий час засновнику надано право не стягувати плату чи знизити її розмір окремих категорій батьків. За нагляд та догляд за дітьми-інвалідами, дітьми-сиротами та дітьми, що залишилися без піклування батьків, а також за дітьми з туберкульозною інтоксикацією, які навчаються у державних та муніципальних освітніх організаціях, батьківська плата не стягується. При цьому зберігаються норми компенсації частини батьківської плати: не менше 20% середнього розміру батьківської плати – на першу дитину, не менше 50% – на другу дитину, не менше 70% розміру такої плати на третю дитину та наступних дітей.

Набуття чинності нового Закону викликала появу ще одного нормативного документа: відповідно до частини 2 статті 13 Міністерством освіти РФ опубліковано «Порядок організації та здійснення освітньої діяльностіза загальноосвітніми програмами дошкільної освіти». Цей нормативний акт встановлює правила організації та здійснення освітньої діяльності як на дошкільних організацій, так і для інших організацій, що реалізують програми дошкільної освіти або здійснюють нагляд та догляд за дітьми.

Отже, шановні колеги, ми вступаємо у новий навчальний рік із новим Законом. Вітаю Вас із початком навчального рокута бажаю творчих, плідних успіхів у реалізації Закону на благо підростаючого покоління!

www.maam.ru

Батьківські збори «Новий закон «Про освіту». Зміни у законодавчій базі дошкільної установи»

Батьківські збори Новий закон про освіту. Зміни у законодавчу базудошкільного закладу

З 1 січня 2014 року набирають чинності пункти 3 та 6 частини 1 статті 8, а також пункт 1 частини 1 статті 9.

Рівні освіти

дошкільна освіта

початкова загальна освіта

основна загальна освіта

середня загальна освіта

Вперше дошкільна освіта визнана самостійним рівнем загальної освіти, і, отже, має тепер працювати відповідно до стандарту. (Ст. 10, ч. 4).

Федеральні державні освітні стандарти затверджуються всім рівнів загальної освіти (ст. 5, год. 3, зокрема дошкільного.

Освіта

Виховання та навчання в інтересах людини, суспільства та держави

(ЗАКОН «ПРО ОСВІТУ», 1992, 1996)

Єдиний цілеспрямований процес виховання і навчання, що є суспільно значущим благом і здійснюється в інтересах людини, сім'ї, суспільства і держави, а також сукупність знань, умінь і навичок, що набуваються, ціннісних установок, досвіду діяльності та компетенції певних обсягу і складності з метою інтелектуального, духовно -морального, творчого, фізичного та професійного розвитку людини, задоволення її освітніх потреб та інтересів.

(НОВИЙ ЗАКОН «ПРО ОСВІТУ», 2013, ГЛ. 1, СТ. 2)

1. У Російській федерації гарантується право кожної людини на освіту.

2. Право на освіту в РФ гарантується НЕЗАЛЕЖНО від статі, раси, національності, мови, походження, майнового, соціального походження, місця проживання, ставлення до релігії, переконань, належності до громадським об'єднанням(Гл. 1 ст. 5 пункт 1, 2)

У новому законі «Про освіту» прописано гарантії держави щодо "обов'язковості дошкільної освіти". П. 3. Статті 5 Глави 1 трактує: «У Російській Федерації гарантуються загальнодоступність і безплатність відповідно до федеральних державних освітніх стандартів дошкільного, початкового загального, основного загального та середнього загальної освіти ...» і т. д.

Це не обов'язковість для всіх дітей ходити в д/с, а гарантії держави, що вона бере на себе зобов'язання та офіційно фіксує це в законі - забезпечити всіх повноцінною дошкільною освітою". Батько сам вирішуватиме, куди віддавати їй дитину - у д/с , сімейну групу, недержавну установу або її виховуватиме самостійно.

Дошкільна освіта може здійснюватися як у дошкільному закладі, так і у формі сімейної освіти.

Відповідно до п. 3 Статті 64 Глави 7 «батьки (законні представники) неповнолітніх учнів, які забезпечують здобуття дітьми дошкільної освіти у формі сімейної освіти, мають право на здобуття методичної, психолого-педагогічної, діагностичної та консультативної допомоги без стягнення плати, у тому числі у дошкільних освітніх організаціях та загальноосвітніх організаціях, якщо у них створено відповідні консультаційні центри. Забезпечення надання таких видів допомоги здійснюється органами державної влади суб'єктів Російської Федерації.

Згідно з новим Законом «Про освіту» ДО відокремлено від нагляду та догляду за дітьми. Догляд і догляд дітей можуть здійснювати як освітні організації, а й інші організації, здійснюють освітню діяльність. Догляд та догляд за дітьми – це комплекс заходів щодо організації харчування та господарсько-побутового обслуговування дітей, забезпечення дотримання ними особистої гігієни та режиму дня. Дошкільна освіта безкоштовна, а нагляд та догляд за дітьми стає платним. Сума залежатиме від засновника садочка. У той самий час засновнику надано право не стягувати плату чи знизити її розмір окремих категорій батьків. За нагляд та догляд за дітьми-інвалідами, дітьми-сиротами та дітьми, що залишилися без піклування батьків, а також за дітьми з туберкульозною інтоксикацією, які навчаються у державних та муніципальних освітніх організаціях, батьківська плата не стягується. При цьому зберігаються норми компенсації частини батьківської плати: не менше 20% середнього розміру батьківської плати – на першу дитину, не менше 50% – на другу дитину, не менше 70% розміру такої плати на третю дитину та наступних дітей

Федеральний державний освітній стандарт

28 серпня 2013 року рада Міністерства освіти і науки РФ щодо федеральних державним стандартамзатвердив Федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти (ФГОС ДО).

Навіщо потрібний стандарт

Це вимога закону про "Про освіту в Російській Федерації", який набув чинності 1 вересня 2013 року. Вперше дошкільна освіта визнана самостійним рівнем загальної освіти, і, отже, має тепер працювати відповідно до стандарту. ФГТ пред'являли вимоги до структури та умов реалізації основної освітньої програми, ФГОС ДО пред'являють також вимоги до результатів освоєння основний освітньої програми, і це нове. Одна з вимог стандарту - уникнення академічної системи. Дитина має оволодіти вмінням жити у світі із самою собою, отримати у грі навички індивідуальної роботита групової взаємодії, навчитися вчитися. Саме у дошкільному віці формуються основні якості особистості, ключові соціальні навички – полікультурність, повага до інших людей, відданість демократичним цінностям, здоровому та безпечному способу життя. Тому одна з найважливіших завданьдошкільної освіти - започаткувати формування самоідентифікації дитини в навколишньому світі: з сім'єю, регіоном, країною.

Стандарт має такі цілі

забезпечення державою рівності можливостей для кожної дитини в здобутті якісної дошкільної освіти;

Забезпечення державних гарантій рівня та якості освіти на основі єдності обов'язкових вимог до умов реалізації основних освітніх програм, їх структури та результатів їх освоєння;

Збереження єдності освітнього простору Російської Федерації щодо рівня дошкільної освіти.

На основі стандартів розробляється основна освітня Програма дошкільної освіти ООП ДО, яка визначатиме комплекс основних характеристик дошкільної освіти (обсяг, зміст та заплановані результати у вигляді цільових орієнтирів (а не ЗУНів чи інтегративних якостей) дошкільної освіти, організаційно-педагогічні умови педагогічного процесу). організацією самостійно (ст. 12.6 Закону "Про освіту до").

Взаємодія сім'ї та дошкільного закладу

Батьки несуть основну відповідальність за виховання та розвиток дитини, найкращі інтереси якої мають бути предметом основного піклування батьків.

Конвенція про права дитини (стаття 18)

«Батьки (законні представники) неповнолітніх учнів (вихованців) мають переважне правона навчання та виховання дітей перед усіма іншими особами. Вони повинні закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку дитині.

(Стаття 44, частина1)

«Органи державної влади та місцевого самоврядування, освітні організації надають допомогу батькам (законним вихованню дітей, охороні та зміцненню їх фізичного та психічного здоров'я, розвитку індивідуальних здібностей та необхідної корекції порушень їх розвитку».

(Стаття 44, частина2)

За нездійснення або неналежне виконання обов'язків з виховання дітей батьки можуть бути залучені до різних видів юридичної відповідальності:

Адміністративною (стаття 5.35 Кодексу Російської Федерації про адміністративні правопорушення («Невиконання батьками або іншими законними представниками неповнолітніх обов'язків щодо утримання та виховання неповнолітніх»));

Цивільно-правовий (статті 1073 - 1075 Цивільного кодексу Російської Федерації);

Сімейно - правової (статті 69 "Позбавлення батьківських прав", статті 73 "Обмеження батьківських прав" Сімейного кодексу Російської Федерації);

Кримінальної (стаття 156 Кримінального кодексу Російської Федерації "Невиконання обов'язків з виховання неповнолітнього")

За невиконання чи неналежне виконання обов'язків, встановлених цим ФЗ та іншими ФЗ, батьки (законні представники) неповнолітніх учнів несуть відповідальність передбачену законодавством Російської Федерації. (Закон «Про освіту» гол. 4 ст. 44)

Сім'я – це щастя, кохання та удача.

Сім'я – це влітку подорожі на дачу.

Сім'я – це свято, сімейні дати,

Подарунки, покупки, приємні витрати.

Народження дітей, перший крок, перший белькіт,

Мрії про хороше, хвилювання і трепет,

Сім'я – це праця, один про одного турбота,

Сім'я – це багато домашньої роботи

Сім'я – це важливо!

Сім'я – це складно!

І щасливо жити самому неможливо!

за увагу!

Прикріплені файли:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 Кб | Скачан: 599

www.maam.ru

Серпнева конференція

«Зміни у діяльності дошкільної освітньої організації у рамках нового закону «Про освіту Російської Федерації»

Іванова О. Г., завідувач МАДОУ №2

Здрастуйте, шановні колеги, сьогодні у зв'язку з ухваленням нового закону про утворення Російської федерації» перед нами стоїть не просте завдання, визначити перспективи розвитку дошкільного навчального закладу

Закон є нормативним актом, що встановлює правові засадифункціонування системи освіти та за винятком окремих положень, набирає чинності з 1 вересня 2013 року.

Федеральним закономзакріплено нову класифікацію освітніх установта до 1 січня 2016 року дошкільні заклади мають бути перейменовані на дошкільні організації, основною метою діяльності яких є реалізація освітніх програм дошкільної освіти, нагляд та догляд за дітьми.

Найбільш істотною зміною, що стосується дошкільної освіти, є те, що вона стає першим ступенем загальної освіти. Відповідно до нього будуть змінені вимоги, що кусають якості та доступності дошкільної освіти, які знайшли своє відображення у федеральних державних освітніх стандартах і не супроводжуються проміжною та підсумковою атестацією учнів.

Розуміючи всю важливість майбутньої роботи та стислий термін, у який необхідно зробити зміни, наш педагогічний колектив вже розробив основну загальноосвітню програму дошкільної освіти, яка побудована на основі зразкової основної освітньої програми «Від народження до школи» за редакцією Веракс Н. Є, Комарової Т. С. та Васильєвої М. А. У програмі враховано федеральні державні вимоги до структури основної загальноосвітньої програми прийняті Міністерством освіти і науки РФ від 23 листопада 2009 р. Програма має рецензію НМЦ та внесена до ліцензії на освітню діяльність.

На новий навчальний рік ми ставимо перед собою завдання модернізації наявної програми з урахуванням федеральних державних освітніх стандартів та відповідно до переліку зразкових основних освітніх програм, що включені до єдиного реєстру державної інформаційної системи.

Відповідно до статті 91 нового закону про освіту всі освітні організації провадять свою діяльність на підставі ліцензії. На сьогоднішній день ми, як і всі дошкільні організації міста, маємо ліцензію на освітню та медико-формацевтичну діяльність, але з метою дотримання закону про освіту необхідно до 1 січня 2016 року переоформити ці ліцензії та внести нову назву організацій.

У статті 20 чітко прописані форми, порядок та умови інноваційної та експериментальної детальності у сфері освіти. На базі нашого дитячого садка створено два експериментальні майданчики:

1. Обласний майданчик на тему «Формування фізичної культурита культури ЗОЖ у вихованців в умовах мережевої взаємодії дошкільних освітніх закладів»

2. міський майданчик на тему «Дитяча журналістика, як підвищення пізнавально-мовленнєвого розвитку дошкільнят»

Відповідно до статті 54 нового закону про утворення організації мають право надавати платні додаткові послуги. Наш дитячий садок має досвід роботи в даному напрямку. Усі послуги внесено до статуту установи, на них встановлено ціни постановою адміністрації міста та послуги надаються на підставі договорів із батьками (законними представниками) вихованців.

Ще одним способом залучення позабюджетних коштів для нас є участь у грантах, проектах та конкурсах. Протягом року наш педагогічний колектив брав участь у

• обласному конкурсі здоров'язберігаючих програм та методичних розробок«Школа здоров'я»
• во всеросійському конкурсі«Дні захисту від екологічної небезпеки»
• в обласному конкурсі «Нова хвиля» та багато інших
• дитячий садок увійшов до соціальну програмуфонду «Нова Євразія» та фонду «СУЕК-регіонів».

Перемога у цих конкурсах допоможе підвищити якість освітнього процесуза рахунок впровадження нових методик та технологій.

У новому законі про освіту велика увагаприділяється правам та обов'язкам педагогічних працівників. Підвищується відповідальність педагогів за кінцевий результат освітнього процесу, для вирішення цього завдання їм доведеться активніше працювати з батьками щодо вирішення проблеми відвідуваності дитячого садка, оскільки ця проблема є актуальною для більшості дошкільних організацій.

Відповідно до статті 99 заробітна плата педагогічних працівників повинна відповідати середній заробітній платі в суб'єкт РФ. З січня 2013 року було зроблено збільшення заробітної плати педагогів, яка на сьогоднішній день становить 21 701 руб., І можна сказати, що ця стаття закону виконується повністю.

Виховно-освітній процес у дошкільній організації складає основі Федерального законодавства, проте порядок і змістом цих локальних актів не регулювався. Відповідно до статей 26 та 30 нового закону про освіту будуть встановлені чіткі вимоги до змісту та порядку прийняття локальних актів освітньої організації. Що спричинить необхідність їх змін.

Велика увага приділяється органам громадського контролю, які беруть активну участь в управлінні організації. У нашому дитячому садку ним є наглядова рада, діяльність якої регулюється статутом та становищем.

До складу наглядової ради входять представники педагогічного колективу, громадськості, управління освіти та батьки. Засідання проходять щокварталу, де подається звіт про діяльність установи, затверджуються ціни на платні послугита вирішуються питання фінансування та фінансово-господарської діяльності. До компетенції наглядової ради також входить оцінка якості роботи педагогічного колективу.

Відповідно до статті 29 закону «Про освіту» ми розміщуємо всю інформацію про свою діяльність на сайті, де за цей навчальний рік було опубліковано понад 80 сталей та документів відповідно до Правил розміщення інформації на офіційному сайті освітньої організації у мережі «Інтернет».

Для дошкільних освітніх організацій істотно зміниться система фінансування. Наразі чітко розмежовано фінансування за напрямами: освітня діяльність та нагляд та догляд. Дошкільна освіта фінансується за аналогією зі шкільним – органами місцевого самоврядування та органами державної влади суб'єктів РФ. За нагляд та догляд оплачують батьки.

На сьогоднішній день батьки оплачують лише витрати на харчування своїх дітей водночас згідно зі статтею 65 отримують компенсацію частини батьківської плати залежно від кількості дітей у сім'ї, а з 1 січня 2014 року до батьківської плати будуть включені витрати на утримання дітей у дошкільній організації.

Відповідно до статті 8 закону про освіту надається велика фінансова підтримка приватним дошкільним освітнім організаціям із виділенням їм субсидії на відшкодування витрат, включаючи витрати на оплату праці, придбання допомоги тощо. У зв'язку з цим необхідно посилити роботу щодо розширення переліку альтернативних форм дошкільної освіти.

Шановні колеги! Законодавцем чітко встановлено терміни реалізації положень нового федерального закону, що є для нас планом дій щодо дотримання законодавства у сфері освіти, ми маємо:

1. Внести зміни до найменування та Статути освітніх організацій не пізніше 1 січня 2016 року.

2. Внести відповідні зміни до ліцензій на освітню та медико-фармацевтичну діяльність до 1 січня 2016 року.

Незважаючи на те, що організаційні заходи у зв'язку з прийняттям нового закону про освіту в Російській Федерації по можливості зведені до мінімуму, необхідно вже сьогодні починати роботу зі змін відповідно до законодавства.

На закінчення хотілося б привітати всіх із новим навчальним роком, бажаю всім нам розумних дітей, які розуміють батьки та творчих педагогів.

Дякую за увагу.

Матеріал nsportal.ru

Стаття 23 Закон про Освіта в РФ (Новий!). Типи освітніх організацій

Стаття 23. Типи освітніх організацій

1. Освітні організації поділяються на типи відповідно до освітніх програм, реалізація яких є основною метою їхньої діяльності.

2. У Російській Федерації встановлюються такі типи освітніх організацій, що реалізують основні освітні програми:

1) дошкільна освітня організація - освітня організація, яка здійснює як основну мету її діяльності освітню діяльність за освітніми програмами дошкільної освіти, нагляд та догляд за дітьми;

2) загальноосвітня організація - освітня організація, яка здійснює як основну мету її діяльності освітню діяльність за освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та (або) середньої загальної освіти;

3) професійна освітня організація - освітня організація, яка здійснює як основну мету її діяльності освітню діяльність за освітніми програмами середньої професійної освіти та (або) за програмами професійного навчання;

4) освітня організація вищої освіти- освітня організація, яка здійснює як основну мету її діяльності освітню діяльність за освітніми програмами вищої освіти та наукову діяльність.

3. У Російській Федерації встановлюються такі типи освітніх організацій, що реалізують додаткові освітні програми:

1) організація додаткової освіти - освітня організація, яка здійснює як основну мету її діяльності освітню діяльність за додатковими загальноосвітніми програмами;

2) організація додаткової професійної освіти - освітня організація, яка здійснює як основну мету її діяльності освітню діяльність за додатковими професійними програмами.

4. Освітні організації, зазначені у частинах 2 і 3 цієї статті, мають право здійснювати освітню діяльність за такими освітніми програмами, реалізація яких не є основною метою їхньої діяльності:

1) дошкільні освітні організації – додаткові загальнорозвиваючі програми;

2) загальноосвітні організації – освітні програми дошкільної освіти, додаткові загальноосвітні програми, програми професійного навчання;

3) професійні освітні організації – основні загальноосвітні програми, додаткові загальноосвітні програми, додаткові професійні програми;

4) освітні організації вищої освіти – основні загальноосвітні програми, освітні програми середньої професійної освіти, програми професійного навчання, додаткові загальноосвітні програми, додаткові професійні програми;

5) організації додаткової освіти – освітні програми дошкільної освіти, програми професійного навчання;

6) організації додаткової професійної освіти – програми підготовки науково-педагогічних кадрів, програми ординатури, додаткові загальноосвітні програми, програми професійного навчання.

5. Найменування освітньої організації має містити вказівку на її організаційно-правову форму та тип освітньої організації.

6. У найменуванні освітньої організації можуть використовуватися найменування, що вказують на особливості освітньої діяльності, що здійснюється (рівень і спрямованість освітніх програм, інтеграція різних видівосвітніх програм, зміст освітньої програми, спеціальні умови їх реалізації та (або) особливі освітні потребиучнів), а також функції, що додатково здійснюються, пов'язані з наданням освіти (зміст, лікування, реабілітація, корекція, психолого-педагогічна підтримка, інтернат, науково-дослідна, технологічна діяльність та інші функції).

Детальніше www.zakonrf.info

Про зміни у новому законі про освіту

Закон «Про освіту в Російській Федерації» об'єднав два чинні закони «Про освіту» та «Про вищу та післявузівську освіту», а також цілу низку чинних нормативних правових актів у сфері освіти. Нове у цьому законі торкнулося всіх рівнів. У понятійному апараті

Введено низку нових понять: освітня організація, організація, яка здійснює навчання, організації, які здійснюють освітню діяльність; відносини у сфері освіти; учасники освітніх відносин; учасники відносин у сфері освіти; конфлікт інтересів педагогічного працівника; та інші.

У дошкільній освіті

Дошкільна освіта стає самостійним рівнем освіти і регулюється федеральними державними освітніми стандартами. вчити дитину у дитячому садку стануть безкоштовно, а за нагляд та догляд потрібно буде платити. Плата визначається засновником.

Малозабезпечені батьки за рішенням засновника можуть платити менше або взагалі не платити. Від плати звільняються діти-інваліди, діти-сироти та хворі на туберкульоз.

У сфері загальної середньої освіти

Перерозподіляються повноваження регіональних органів державної влади та органів місцевого самоврядування щодо забезпечення гарантій прав громадян здобути загальнодоступну та безкоштовну дошкільну освіту. Закриття сільської школи може статися лише зі схвалення сільського сходу.

Змінюються найменування типів та видів освітніх організацій. Про гімназії та ліцеї в законі не йдеться. Спеціалізація освітнього закладу може бути зазначена у його назві.

Право переважного запису у перші каси отримують ті, хто мешкає на території, до якої прикріплена школа.

У школи з поглибленим вивченням будь-яких предметів прийом проводитиметься індивідуально у середніх та старших класах.

Визначено особливості здобуття освіти іноземцями та особами без громадянства, засудженими.

Окремо прописано право дитини на якісну інклюзивну освіту за адаптованими програмами. Школи, які вводитимуть інклюзивні програми, зобов'язані створити дітям з обмеженими можливостями здоров'я умови для здобуття якісної освіти без дискримінації.

Введено поняття «безпека шкільного середовища», що спрощує пред'явлення претензій до школи через нещасний випадок із учням.

Докладніше йдеться про заходи дисциплінарних стягнень. До учнів будуть застосовуватися суворіші вимоги щодо дисципліни та успішності, аж до виключення зі школи, в т.ч. та у разі невиконання навчальним обов'язків з сумлінного освоєння освітньої програми та виконання навчального плану.

Дано поняття мережевого та електронного навчання, які можуть бути використані на всіх рівнях освіти.

Результати ЄДІ будуть дійсними протягом 4 років.

У законі закріплено принцип світського характеру освіти у державній школі та практика викладання ОРКСЕ. Релігійні організації отримали право перевіряти програму курсу на відповідність до віровчення, а також рекомендувати для роботи у школах своїх педагогів.

Окремі статті присвячені статусу вчителя та керівника. Також детальніше регламентовані права, обов'язки та відповідальність педагогів.

Що стосується оплати праці вчителів, то згідно із законом вона не може бути нижчою за рівень середньої зарплати у відповідному регіоні. Курсову перепідготовку вчитель повинен проходити через кожні 3 роки, а чи не разів у 5 років.

У середній професійній освіті

Профтехучилища, що пропонують програми початкової профосвіти, будуть закриті.

Навчальні заклади отримали право вводити інтегровані освітні програми та давати одночасно і шкільне, і професійна освіта.

Дозволено проводити відбір учнів до творчих навчальних закладів за здібностями одразу після закінчення ними початкової школи, а під час випуску давати їм як атестат, а й диплом про здобуття середнього профобразования.

У сфері вищої освіти

Згідно з новим законом про освіту студентів-бюджетників має бути не менше 800 на кожні 10 тисяч осіб віком від 17 до 30 років.

Скорочуються пільги для вступу до вузу, а натомість окремим категоріям пільговиків надається можливість безкоштовного навчання на підготовчих курсах. Отримують право на безкоштовне навчання на підготовчих курсах (тільки один раз) діти-інваліди, які не потрапили у квоту, а також сироти, інваліди І та ІІ груп, молоді люди до 20 років, які мають єдиного батька-інваліда І групи, чорнобильці, діти військовослужбовців. , співробітників органів внутрішніх справ та інших силових відомств

Вступити до вузу можна буде лише за результатами ЄДІ, за винятком МДУ, СПБГУ (а також кількох інших федеральних вузів), де доведеться складати додаткові іспити.

Без вступних випробувань вступати до вишу надано право переможцям та призерам олімпіад. Для вступу «на бюджет» поза конкурсом для дітей-інвалідів встановлено квоту -10% від загальної кількостібюджетних місць за конкретним напрямом (спеціалізації) , за умови успішного проходженняними вступних випробувань.

Пільготникам також надаються у першочерговому порядку житлові приміщення у студентському гуртожитку, та вони звільняються від плати за проживання. Щодо решти студентів освітня організація сама ухвалює рішення про встановлення плати. У військові вузи переважне право вступу за інших рівних умов надається «дітям громадян, які проходять військову службу за контрактом і мають загальну тривалістьвійськової служби двадцять років і більше».

Закон зобов'язує всі вузи брати участь у моніторингу Міносвіти.

З 1 вересня 2013 року набуває чинності новий закон про освіту в Росії Консультант Плюс

Федеральний закон від 29.12.2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"

Законом визначаються рівні загальної освіти (дошкільна освіта, початкова загальна освіта, основна загальна освіта, середня загальна освіта) та рівні професійної освіти (середня професійна освіта, вища освіта – бакалаврат; вища освіта – спеціаліст, магістра; вища освіта – підготовка кадрів вищої кваліфікації) . Запроваджується ще один рівень вищої освіти – підготовка кадрів вищої кваліфікації, до якої віднесено програми підготовки науково-педагогічних кадрів, програми ординатури, програми асистентури-стажування.

Поряд із основними освітніми програмами у сфері освіти виділяються також додаткові освітні програми різної спрямованості та ступеня складності, що формуються з урахуванням вікових особливостей, інтересів, здібностей, рівня освіти та професійної кваліфікації учнів.

Законом розширено коло суб'єктів, які мають право на ведення освітньої діяльності, у тому числі закріплено правові можливості доступу "неосвітніх" організацій до освітньої діяльності. Крім того, у законі виділено окрему статтю, присвячену регламентації правового становища індивідуальних підприємців, які ведуть освітню діяльність.

Законом тепер також регулюється стипендіальне забезпечення освітніх організацій професійної освіти, що навчаються.

У Законі виділено окремі норми, присвячені:

Кредитно-модульній системі організації освітнього процесу та системі залікових одиниць;

Мережевій взаємодії при реалізації освітніх програм, включаючи механізм заліку результатів освоєння окремих частин освітньої програми у сторонніх організаціях;

використання дистанційних освітніх технологій в освітньому процесі;

Навчання за інтегрованими освітніми програмами;

Освітнім та інформаційним ресурсамв освітньому процесі та ін.

Регламентовані умови ведення експериментальної та інноваційної діяльностіу сфері освіти. Крім того, оновлено моделі економічної діяльності у сфері освіти.

З дня набрання чинності новим Законом Закон РФ "Про освіту" і Федеральний закон "Про вищу і післявузівську професійну освіту" визнаються такими, що втратили чинність. Для окремих положень нового Закону встановлено інші строки набрання ними чинності.

Одночасно з набранням чинності новим Законом набирає чинності ряд підзаконних актів, прийнятих відповідно до нього. Серед них, зокрема:

Постанова Уряду РФ від 15.08.2013 № 706 "Про затвердження Правил надання платних освітніх послуг";

Постанова Уряду РФ від 24.04.2013 N 370 "Про затвердження Правил оплати послуг експертів та експертних організацій та відшкодування витрат, понесених ними у зв'язку з проведенням акредитаційної експертизи";

Постанова Уряду РФ від 24.05.2013 N 438 "Про державну інформаційної системи"Реєстр організацій, які здійснюють освітню діяльність за освітніми програмами, що мають державну акредитацію";

Постанова Уряду РФ від 10.07.2013 N 582 "Про затвердження Правил розміщення на офіційному сайті освітньої організації в інформаційно-телекомунікаційній мережі "Інтернет" та оновлення інформації про освітню організацію";

Постанова Уряду РФ від 20.07.2013 N 611 "Про затвердження Правил підтвердження документів про освіту та (або) про кваліфікацію";

Постанова Уряду РФ від 25.07.2013 N 627 "Про затвердження вимог щодо здійснення державного контролю(нагляду) у сфері освіти за діяльністю освітніх організацій, що реалізують освітні програми, які містять відомості, що становлять державну таємницю";

Постанова Уряду РФ від 08.08.2013 N 678 "Про затвердження номенклатури посад педагогічних працівників організацій, які здійснюють освітню діяльність, посад керівників освітніх організацій";

Наказ Міносвіти України від 06.03.2013 N 160 "Про затвердження Порядку створення в освітніх організаціях, що реалізують освітні програми вищої освіти, науковими організаціями та іншими організаціями, які здійснюють наукову (науково-дослідну) діяльність, лабораторій, які здійснюють наукову (науково-дослідну) або) науково-технічну діяльність;

Наказ Міносвіти України від 15.03.2013 N 185 "Про затвердження Порядку застосування до учнів та зняття з навчальних заходів дисциплінарного стягнення";

Наказ Міносвіти України від 18.04.2013 N 292 "Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними програмами професійного навчання";

Наказ Міносвіти України від 06.06.2013 N 443 "Про затвердження Порядку та випадків переходу осіб, які навчаються за освітніми програмами середньої професійної та вищої освіти, з платного навчання на безкоштовне";

Наказ Міносвіти України від 13.06.2013 N 455 "Про затвердження Порядку та підстав надання академічної відпустки учням";

Наказ Міносвіти України від 14.06.2013 N 462 "Про затвердження Порядку проведення самообстеження освітньою організацією";

Наказ Міносвіти України від 14.06.2013 N 464 "Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за освітніми програмами середньої професійної освіти" та ін.

Дата публікації на сайті: 04.01.2013

Закон про освіту: особливості регулювання дошкільної освіти Статті | Довідник керівника дошкільної установи

Наприкінці 2012 р. було прийнято новий Федеральний закон "Про освіту в Російській Федерації", який набирає чинності у вересні 2013 р. У чому його відмінність від чинного зараз нормативного акта? Що нового у регулюванні дошкільної освіти?

Новий закон про освіту дуже суттєво відрізняється від старого. Положення закону РФ "Про освіту" стосувалися переважно управлінських та фінансово-економічних відносин у сфері освіти. Федеральний закон " Про освіту Російської Федерації " регулює як ці відносини, а й зміст освіти (зокрема встановлює вимоги до освітнім програмам і стандартам) , і навіть докладніше регламентує правничий та відповідальність учасників освітнього процесу.

Відповідно до нового закону освіту в РФ підрозділяється на загальну освіту, професійну освіту, додаткова освітата професійне навчання. При цьому загальна освіта та професійна освіта реалізуються за кількома рівнями. Зокрема, загальна освіта включає:

• дошкільна освіта;
• основна загальна освіта;
• середня загальна освіта.

Таким чином, дошкільна освіта тепер є одним із рівнів загальної освіти. Освоєння освітніх програм дошкільної освіти регламентується федеральними державними освітніми стандартами, але з супроводжується проведенням проміжних атестацій і підсумкової атестації учнів.

Читайте статтю та підписуйтесь на

Джерело www.resobr.ru

Закон про освіту в РФ – 273 ФЗ, прийнятий Державною Думою 21 грудня 2012 року він повністю регулює сферу освіти в нашій країні. Для керівників цей документ є настільною книгою, свого роду Біблією, яку вони зобов'язані знати і неухильно дотримуватись усіх положень. Бажано, щоб і батьки, і учні різних закладів освіти також познайомилися з основними положеннями Закону.

На жаль, в рамках однієї статті неможливо докладно розібрати весь Закон, кожен його пункт. Ми розберемо ключові, найважливіші положення, які можуть допомогти багатьом споживачам освітніх послуг, тому що Федеральний Закон «Про освіту в РФ» застосовується в дитячих садках, школах, коледжах, університетах та ін.

Основні поняття

Освіта - єдиний цілеспрямований процес виховання і навчання особистості, сукупність знань, умінь, досвіду, моральних цінностей, установок. Мета - формування всебічно розвиненого громадянина, який має високий інтелектуальний, фізичний, культурний, духовно-моральний розвиток.

Помилково вважати, що освіта полягає лише в отриманні інформації. Тут ми помилково оперуємо термінами.

Навчання - цілеспрямоване набуття знань, умінь, навичок.

Виховання - процес, спрямований на духовно-моральний розвиток особистості, в результаті якого має відбутися освоєння загальноприйнятих правил та норм.

Освіта включає навчання (придбання знань і умінь), виховання (освоєння загальноприйнятих норм), фізичний розвиток.

вимога до освіти

Педагогічний працівник – це особа, яка здійснює освітній процес. Він полягає в трудових відносинахз освітньою організацією, виконує певні посадові обов'язкиотримуючи за це заробітну плату. Перш ніж ФЗ Закон «Про освіту до» був прийнятий, був на законодавчому рівні будь-яких обмежень до ухвалення посаду вчителя у шкільництві, вихователя у дитсадку. У школі цілком нормально було побачити вчителем людини, яка сама насилу її закінчила свого часу. За відсутності професійних кадрів, за низької оплати праці вчителів мало хто йшов у педагогічні вузи. Проблему ускладнює дуже низький відсоток випускників, які вирішили пов'язати своє життя з освітніми установами.

Сьогодні ситуація інша: закон «Про освіту в РФ» встановлює заборону займатися педагогічною діяльністю особам, які не мають відповідної кваліфікації. У ст. 46 Закону прямо встановлено, що право бути працівником освіти має особу, яка закінчила або вищий навчальний заклад. Одної освіти недостатньо. Необхідно ще пройти додаткову спеціалізацію «Педагогіка», якщо вуз чи ССНУ претендента не педагогічний.

Документ про освіту

Закон "Про освіту в РФ" передбачає видачу підтверджуючих документів (атестат, диплом) за проходження наступних ступенів освіти:

1. Основне загальне.
2. Середня загальна.
3. Початкове професійне.
4. Середня професійна.
5. Вища освіта – бакалаврат.
6. Вища освіта – фахівець.
7. Вища освіта – магістратура.

Система освіти

Закон «Про освіту РФ» ( остання редакція) містить ієрархію основних компонентів у єдиної системиосвіти:

1. та інструкції - це нормативні документи, за якими зобов'язані здійснювати освітню діяльність школи, інститути, коледжі та ін. .
2. Безпосередня реалізація навчання: освітні організації, педагогічні співробітники, які навчаються, законні представники.
3. Федеральні державні органи, органи влади суб'єктів, які здійснюють контроль. Головна роль належить Федеральній державній службі з нагляду у сфері освіти (Рособрнагляд). У регіонах цю функцію виконують міністерства освіти регіонів. Вони стежать виконання державних стандартів у освітніх установах.
4. Організації, які забезпечують освітню діяльність. У районах фінансуванням бюджетних шкіл займаються районні комітетиза освітою. Також вони провадять оцінну діяльність на підконтрольній території всіх шкіл.
5. Об'єднання фізичних або юридичних осіб, що здійснюють освітню діяльність Яскравим прикладомслужить профспілка педагогічних працівників.

Цілі федеральних державних стандартів

Федеральний Закон «Про освіту до» ключове місце відводить федеральним державним стандартам. Вони виконують такі завдання:

1. Єдність освіти. З цього випливає, що на території всієї країни учні набувають ідентичного рівня освіти, що означає рівність можливостей.
2. Спадкоємність. Незважаючи на динамічний розвиток та реформування системи освіти, запровадження нових стандартів та вимог, ключове завдання – зберегти наступність. Не можна щороку повністю знищувати всю систему задля миттєвої політичної чи економічної вигоди.
3. Варіативність. Незважаючи на єдність освіти в цілому, закон про освіту в РФ виключає жорсткі тоталітарні рамки єдності при її здобутті. Залежно від здібностей, бажання, часу створюються різні варіантидосягнення тих чи інших завдань.
4. Гарантія Слід зазначити, що держава контролює єдність освіти на всій території країни.

Вчитися можна вдома! Форми навчання

Це важко уявити радянській людині, але Федеральний Закон «Про освіту до» передбачає навчання у освітніх установах. Стаття 17 перераховує допустимі форми навчання:

1. У традиційній формі – у спеціалізованих освітніх закладах.
2. В альтернативній формі – поза спеціалізованими освітніми установами.

Традиційна форма поділяється на:

1. Очну.
2. Заочну.
3. Очно-заочну.

Дистанційне навчання набирає популярності у наш час. У вік інформаційних технологійстало реальністю відвідування музеїв, театрів, рідкісних виставок на іншому кінці планети, не виходячи із дому. Інформаційно-комунікаційні технології проникли і навчання.

Закон «Про освіту РФ» – новий закон. Однак він не виділяє дистанційна освітадо окремої категорії. Учень знаходиться вдома, готується за індивідуальним графіком, прослуховує лекції дистанційно за допомогою комунікаційних каналів зв'язку. Отже, дистанційна освіта належить до категорії заочного навчання.

Альтернативна форма

Дитину необов'язково посилати сьогодні до школи для здобуття Закону «Про освіту в РФ» допускає таку можливість. Крім того, держава виділяє гроші на альтернативні форми навчання на кожну дитину.

Види

Отримання атестату поза школою поділяється на два види:

1. Сімейна освіта.
2. Самоосвіта.

Сімейна освіта передбачає переклад функції навчання на сім'ю. Саме за таку форму держава виплачує компенсацію. Звісно, ​​школи дуже болісно на це реагують. Це зрозуміло: ніхто не хоче залишатися без зарплати. Судова практикапоказує, що суди повністю за батьків. Середня компенсація за учня середньої та старшої ланки становить близько 10 тис. рублів.

Проблема залучення дитячої праці як прибиральників

Чергування по школі – традиція, яка дісталася нам із радянського минулого. Багато батьків досі не бачать проблеми у миття статей дітьми у рамках чергування зі школою. Проте 34 стаття Закону прямо передбачає згоду батьків на таке залучення дитини до праці. Обов'язковими є заняття з технології та трудового навчання. Саме на них учнів на законних підставах, Відповідно до федеральними державними програмами, повинні залучати до праці: шиття, готування, обробка деревини. Все інше – лише за бажанням батьків.

Підсумки

Отже, основний закон, що регламентує сферу освіти, - Федеральний Закон «Про освіту РФ». Статті його містять опис організації освітнього процесу, компетенцій місцевих органів влади, форм та видів освіти, правил підсумкових атестацій та ін. Найцікавіші моменти цього Закону ми розібрали у статті.

Надія Корнілова
Система дошкільної освіти у новому Законі «Про освіту»

Шановні колеги!

Змін у системі дошкільної освіти у новому Законі«Про освіті» небагато, але вони дуже суттєві. Відповідно до п. 4 С. 10 Г. 2 Закону«Про освіті» в РФ встановлюються такі рівні загального освіти:

1) дошкільна освіта;

2) початкове загальне освіта;

3) основне загальне освіта;

4) середня загальна освіта.

Це означає, що дошкільна освітатепер стає самостійним рівнем освіти. І тому паралельно з Законом«Про освіті» розроблявся федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти. У червні опубліковано проект ФГОС ДО, який нині перебуває у стадії широкого обговорення громадськістю, зокрема і педагогами Дош. Учр. Хвалинського району. Саме введення ОЗ і спричинить суттєві зміни в організації виховно- освітньої діяльності дошкільних організацій. ФГОС включає вимоги: 1) до структури основних освітніх програм; 2) до умов реалізації основних освітніх програм, у тому числі кадровим, фінансовим, матеріально-технічним та іншим умовам; 3) до результатів освоєння основних освітніх програм. На відміну від інших стандартів, дошкільні З. не є основоюоцінки відповідності встановленим вимогам освітнійдіяльності та підготовки вихованців.

Освоєння освітніх програм дошкільної освітине супроводжується проведенням проміжних атестацій та підсумкової атестації вихованців. Стандарт має нормативно забезпечити державні гарантії рівності можливостей для кожної дитини в отриманні дошкільної освіти.

У новому законі«Про освіті» прописані гарантії держави щодо "обов'язковості дошкільної освіти". П. 3. Статті 5 Глави 1 трактує: «У Російській Федерації гарантуються загальнодоступність та безкоштовність відповідно до федеральних державних освітніми стандартами дошкільного, початкового загального, основного загального та середнього загального освіти…»і т.д.

Це не обов'язковість для всіх дітей ходити в д/с, а гарантії держави, що вона бере на себе зобов'язання та офіційно фіксує це в законі- Забезпечити всіх повноцінним дошкільною освітоюБатько сам буде вирішувати, куди віддавати йому дитину - в д/с, сімейну групу, недержавну установу чи буде її

виховувати самостійно. Дошкільна освітаможе здійснюватися як у дошкільному закладі, так і у формі сімейного освіти. Відповідно до п. 3 статті 64 Глави 1 «батьки (законні представники) неповнолітніх учнів, які забезпечують отримання дітьми дошкільної освіти у формі сімейної освіти, мають право на отримання методичної, психолого-педагогічної, діагностичної та консультативної допомоги без стягнення плати, в тому числі дошкільних освітніх організаціях та загальноосвітніх організаціях, якщо у них створено відповідні консультаційні центри. Забезпечення надання таких видів допомоги здійснюється органами державної влади суб'єктів Російської Федерації.

Згідно новому Закону«Про освіті» ДО відокремлено від нагляду та догляду за дітьми. Догляд та догляд за дітьми можуть здійснювати не лише освітні організації, а й інші організації, які здійснюють освітню діяльність. Догляд та догляд за дітьми – це комплекс заходів щодо організації харчування та господарсько-побутового обслуговування дітей, забезпечення дотримання ними особистої гігієни та режиму дня.

Дошкільна освіта безкоштовна, а нагляд та догляд за дітьми стає платним. Сума залежатиме від засновника садочка. У той самий час засновнику надано право не стягувати плату чи знизити її розмір окремих категорій батьків. За нагляд та догляд за дітьми-інвалідами, дітьми-сиротами та дітьми, що залишилися без піклування батьків, а також за дітьми з туберкульозною інтоксикацією, які навчаються у державних та муніципальних освітніх організаціях, батьківська плата не стягується При цьому зберігаються норми компенсації батьківської частини. плати: не менше 20% середнього розміру батьківської плати - на першу дитину, не менше 50% - на другу дитину, не менше 70% розміру такої плати на третю дитину та наступних дітей.

Вступ нового Законув силу викликала поява ще одного нормативного документа: відповідно до частини 2 статті 13 Міністерством освіти РФ опубліковано«Порядок організації та здійснення освітньої діяльності з загальноосвітніх програм дошкільної освіти». Цей нормативний акт встановлює правила організації та здійснення освітнійдіяльності як для дошкільних організацій, так і для інших організацій, що реалізують програми дошкільної освітиабо здійснюють нагляд та догляд за дітьми.

Отже, шановні колеги, ми вступаємо до нового навчального року з новим Законом. Вітаю Вас з початком навчального року та бажаю творчих, плідних успіхів у реалізації Законуна благо підростаючого покоління!

Стаття 64. Дошкільна освіта
Коментована стаття не є новою для вітчизняного освітнього законодавства, оскільки відповідні норми містила ст. 18 Закону N 3266-1. Тим часом у рамках коментованої статті зазначені положення значною мірою оновлені та доповнені новими нормами.
Статтю присвячено правової регламентації дошкільної освіти. Основи правового регулюваннядошкільного освіти Російської Федерації закладено Конституцією РФ, що у ст. 43 гарантує безоплатність і доступність дошкільної освіти у державних та муніципальних установах, покладаючи тим самим на державу обов'язок забезпечити реалізацію цього права. Проте конституційні норми не конкретизують зміст цього права і визначають деталі правового регулювання даної сфери освітніх відносин. Більш детальна регламентація складає рівні коментованого Федерального закону та підзаконних актів. Так, стратегічні аспекти розвитку сфери дошкільної освіти закладені Концепцією довгострокового соціально-економічного розвитку Російської Федерації на період до 2020 року, затвердженою розпорядженням Уряду РФ від 17.11.2008 N 1662-р * (83). Серед першочергових завдань Концепцією зазначено підвищення гнучкості та різноманіття форм надання послуг системи дошкільної освіти, яке покликане забезпечити підтримку та повніше використання освітнього потенціалу сімей. Зазначимо також, що Указом Президента Російської Федерації від 07.05.2012 р. N 599 «Про заходи щодо реалізації державної політики в галузі освіти та науки»*(84) поставлено завдання досягнення до 2016 р. стовідсоткової доступності дошкільної освіти для дітей віком від трьох до 7 років.
У частині 1 статті, що коментується, визначається поняття дошкільної освіти. Закон Російської Федерації «Про освіту» не містив чіткого визначення даного поняття, однак встановлював, що дошкільні заклади створюються та функціонують на допомогу сім'ї з метою виховання дітей дошкільного віку, охорони та зміцнення їх фізичного та психічного здоров'я, розвитку індивідуальних здібностей та необхідної корекції порушень розвитку дітей. Коментований Федеральний закон конкретизує цілі дошкільної освіти, називаючи у тому числі: формування загальної культури; розвиток фізичних, інтелектуальних, моральних, естетичних та особистісних якостей; формування передумов навчальної діяльності; збереження та зміцнення здоров'я дітей дошкільного віку.
Таким чином, акцент робиться на загальнорозвиваючій меті дошкільної освіти. Дошкільний вік - вік прискореного фізичного та психічного розвитку дитини, формування в ньому загальних навичок та умінь, що визначають її подальше фізичне, інтелектуальне, психічний розвитокта є базовими для подальшого становлення індивідуальних особливостей розвитку. Важливими є охорона та зміцнення здоров'я дошкільнят.
Досить потужний регуляційний пласт у сфері дошкільної освіти становить законодавство суб'єктів Російської Федерації. Так, у Калінінградської областіухвалено Закон від 10.11.2009 р. N 388 «Про державну підтримку дошкільної освіти в Калінінградській області». Цей Закон, передбачаючи механізми державної підтримки дошкільних освітніх організацій, націлений на розвиток муніципально-приватного партнерства у сфері дошкільної освіти та регулює форми такого партнерства, а також заходи щодо його фінансового стимулювання.
Суб'єктами Російської Федерації реалізується велика кількість різноманітних регіональних та муніципальних короткострокових та довгострокових цільових програм, спрямованих на розвиток мережі дошкільних навчальних закладів * (85). При розробці та реалізації таких програм ставлять за мету підвищення рівня доступності дошкільної освіти та вдосконалення її матеріально-технічної складової. Програми визначають суб'єкти та об'єкти програм, обсяги та джерела фінансування заходів у рамках програм. Заходи можуть включати: реконструкцію та будівництво будівель дошкільних освітніх організацій; повернення раніше перепрофільованих будівель дошкільних закладів; створення додаткових місць у дошкільних освітніх закладах та груп дітей дошкільного віку загальноосвітніх установахта ін.
У Санкт-Петербурзі діє спеціальна програмабудівництва та реконструкції дитячих садків * (86). У деяких суб'єктах Російської Федерації реалізуються програми, які передбачають спеціальні заходи, створені задля збільшення кількості місць у дошкільних освітніх установах*(87). У Саратівської областівживаються заходи щодо повернення діючу мережу дошкільних освітніх закладів об'єктів, у яких перебувають обласні учреждения*(88). Звісно ж, що регіональних і муніципальних програм, вкладених у розвиток мережі дошкільних установ і забезпечених відповідним фінансуванням, за умови їх якісної реалізації може сприяти якнайшвидшому вирішення проблеми дефіциту місць у дошкільних освітніх організаціях та повноцінної реалізації права громадян дошкільну освіту.
У деяких суб'єктах Російської Федерації діють програмні документи, що визначають основні тренди розвитку дошкільної освіти на території. Так, у Республіці Саха (Якутія) затверджено Концепцію розвитку дошкільної освіти Республіки Саха (Якутія) на 2011-2016 роки*(89), яка містить аналіз сучасного стану дошкільної освіти в Республіці та визначає цільові орієнтири та прогнозний компонент подальшого розвитку досліджуваної сфери. Слід зазначити, що у Концепції як поставлено завдання збільшення кількості місць у дитячих дошкільних установах відповідно до демографічним потребам, а й задані змістовні цільові параметри розвитку цієї сфери суспільних відносин (наприклад, розширення інноваційних організаційно-педагогічних форм дошкільної освіти; націленість в розвитку інклюзивного освіти і т.п.).
Частина 2 статті, що коментується, визначає загальну спрямованість освітніх програм дошкільної освіти. Зміст освіти у дошкільній освітній організації визначається освітньою програмою дошкільної освіти, яка згідно зі ст. 12 коментованого закону розробляється, затверджується та реалізується освітньою організацією відповідно до федерального державного освітнього стандарту та з урахуванням зразкових освітніх програм дошкільної освіти.
за загальним нормам, закріпленим у ст. 11 коментованого закону, федеральні державні освітні стандарти є сукупність обов'язкових вимог до того чи іншого рівня освіти, включають у числі таких вимоги: а) до структури програми; б) до умов реалізації програми; в) до результатів освоєння програми. Безпосередньо зміст освіти визначають освітні програми; для рівня дошкільної освіти – освітні програми дошкільної освіти. Державою розробляються зразкові освітні програми, які є навчально-методичною документацією, що визначає рекомендовані обсяг і зміст освіти того чи іншого рівня, заплановані результати освоєння програми, приблизні умовиосвітньої діяльності та ін.
Згідно із коментованою статтею освітні програми дошкільної освіти спрямовані на різнобічний розвиток дошкільнят з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей, у тому числі досягнення ними рівня розвитку, необхідного та достатнього для успішного освоєння освітніх програм початкової загальної освіти. При цьому освітні програми дошкільної освіти будуються на основі індивідуального підходудо дітей дошкільного віку та специфічних для дітей дошкільного віку видів діяльності. Освоєння освітніх програм дошкільної освіти не супроводжується проведенням проміжних атестацій та підсумкової атестації учнів.
Нині федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти розробляється. Крім того, у стадії опрацювання знаходиться питання про порядок розробки зразкових основних загальноосвітніх програм, проведення їх експертизи та ведення їх реєстру. Очевидно, до набрання чинності федерального державного освітнього стандарту та формування реєстру зразкових основних загальноосвітніх програм при реалізації освітніх програм дошкільної освіти слід керуватися Федеральними державними вимогами до умов реалізації основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти (затверджено наказом Міністерства освіти і науки РФ від 20.07.2011 р.). N 2151), а також Федеральними державними вимогами до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти (затверджені наказом Міністерства освіти і науки РФ від 23.11.2009 N 655). Слід пам'ятати, що Міністерство освіти і науки РФ розроблено Методичні рекомендаціїпро розробку основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти (лист від 21.10.2010 р. N 03-248), зразкова основна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Успіх» (лист Міністерства освіти і науки РФ від 22.07.2010 р. N 03-13).
Таким чином, Федеральний закон, що коментується, передбачає стандартизований підхід до навчання в дошкільних освітніх організаціях, який, враховуючи самостійність розробки освітньої програми дошкільної освіти, дає можливість адаптування навчання до індивідуальним особливостямта потребам вихованців, а також опосередковує педагогічну автономію освітніх організацій.
У частині 3 коментованої статті закріплюється право батьків неповнолітніх, які здобувають дошкільну освіту у формі сімейної освіти, на здобуття методичної, психолого-педагогічної, діагностичної та консультативної допомоги без стягнення плати. Така допомога згідно із Законом може бути надана, у тому числі у консультаційних центрах, що функціонують при дошкільних та загальноосвітніх організаціях, однак не виключається й створення спеціальних консультаційних центрів. Забезпечення надання названих видів допомоги Федеральний закон покладає на органи державної влади суб'єктів Російської Федерації.
Це нове повноваження суб'єктів РФ у сфері дошкільної освіти, передбачене коментованим Федеральним законом. Введення даного повноваження вимагатиме його закріплення у відповідних нормативних актах. правових актахсуб'єктів Російської Федерації. Крім того, щоб уникнути декларативності названих норм суб'єктам Російської Федерації необхідно передбачити фінансове забезпечення здійснення цього повноваження. Зазначимо також, що повноцінне функціонування консультаційних центрів у дошкільних освітніх організаціях та загальноосвітніх організаціях потребує регламентації у нормативних актах суб'єктів Російської Федерації. правового статусутаких центрів та механізмів їх взаємодії з батьками.
В окремих суб'єктах Російської Федерації на муніципальному рівнііснує практика регламентації питання організації безкоштовної методичної, діагностичної та консультативної допомоги батькам, які забезпечують здобуття дітьми дошкільної освіти у формі сімейної освіти. Це зумовлено тим, що колишнє законодавство про освіту передбачало правомочність органів місцевого самоврядування щодо організації та координації такої допомоги сім'ям, які виховують дітей дошкільного віку вдома. Так, в Астраханській області адміністрацією муніципального утворення «Ліманський район» постановою від 22.03.2011 р. N 324 затверджено Положення про організацію методичної, діагностичної, консультативної допомоги сім'ям, які виховують дітей вдома. Положення передбачає, що організація такої допомоги здійснюється на базі дошкільної установи за допомогою інтеграції діяльності фахівців такої дошкільної установи (вихователя, психолога, логопеда, соціального педагогата інших спеціалістів), які проводять групові та індивідуальні заняття з батьками, які виховують дітей вдома (лекторії, консультації, семінари для батьків тощо).
Практика створення консультаційних центрів для батьків із дітьми дошкільного віку поширена у багатьох європейських країнах. Наприклад, у Фінляндії існують безкоштовні дитячі садки з вільним відвідуванням, які перебувають у муніципальному відомстві. У таких садах батьки самі доглядають дітей і можуть отримувати консультації щодо догляду та навчання. У Данії стаття 11 Зведеного закону про соціальних послуг(Consolidation Act On Social Services, 2007) зобов'язує місцеві адміністраціїстворювати умови для здобуття громадянами послуг дошкільної освіти, у тому числі організовувати безкоштовні консультаційні центри, в яких сім'ї, батьки можуть отримати кваліфіковану допомогуу вирішенні будь-яких проблем, пов'язаних з вихованням та доглядом за дітьми, у тому числі на анонімній основі.