Սոցիալական նախագիծ«Վերածնունդ»

«Վերածնունդ» կենտրոն.

Ծրագրի նպատակները.

1. Հաշմանդամություն ունեցող անձանց սոցիալական առավելագույն գործունեության ապահովում

2. Բոլոր տարիքի հաշմանդամություն ունեցող անձանց հոգեբանական բարեկեցության ձեռքբերում

Պլանավորված արդյունքներ.

· Հաշմանդամ անձի հարմարեցում ժամանակակից հասարակություն

· Հաշմանդամներին աշխատանքով ապահովելը

· Ընդլայնել ձեր սոցիալական շրջանակը

· Տեղեկատվական և կրթական աշխատանք

· Հոգեբանական խորհրդատվություն

· Հաշմանդամների համար բնակարանային ապահովում

Մարդկանց խմբերը, որոնց շահերից ելնելով իրականացվում է նախագիծը.

I և II խմբերի հաշմանդամություն ունեցող անձինք՝ սկսած 16 տարեկանից, բացառությամբ հաշմանդամների, որոնց մոտ ախտորոշվել է մտավոր հաշմանդամություն կամ հոգեկան խանգարումներ.

Այս նախագծի անհրաժեշտության հիմնավորումը:

Հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ սահմանափակ են իրենց կարողություններով և չեն կարող լիարժեք գործել հասարակության մեջ, իսկ որոշ հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ լիովին կտրված են. արտաքին աշխարհև ստիպված են խոնարհաբար սպասել իրենց կյանքի ավարտին և հաճախ ոչ ներս ավելի լավ պայմաններ. Իմ նախագիծը թույլ կտա հաշմանդամներին օգուտ քաղել հասարակությանը և հոգալ իրենց ֆիզիկական և հոգեբանական վիճակը:

1. Բաշխում նրանց, ովքեր կանեն.

Ա. ապրում է կենտրոնում

բ. ժամանակավորապես բնակվում է կենտրոնում

Վ. Այցելեք կենտրոն ձեր ծրագրած ժամանակացույցով

2. Բաշխել նրանց, ովքեր կապրեն միմյանց հետ՝ ըստ խառնվածքի և հաշմանդամության բնույթի համապատասխանության:

3. Որոշել՝ աշխատանքի ժամանակացույցը և տեսակները (4-5 ժամ), հանգստի ժամանակը (հաղորդակցությունը), հոգեբանական և բժշկական պրոցեդուրաների ժամանակը:

1. Հաշմանդամների աշխատավարձից 13 տոկոս հարկ չի գանձվում.

2. Հաշմանդամության կենսաթոշակից ամեն ամիս գանձել պահպանման և մատուցած ծառայությունների համար.

Ա. ապրողները՝ կենսաթոշակի 80%-ը

բ. եկողները՝ 40% թոշակ

3. Նվազեցված դրույքաչափ աշխատավարձերհաշմանդամների համար

4. Հաշմանդամներին աշխատանքով ապահովողների համար հարկերի նվազեցում.

6. Հերթական հովանավորների համար հարկային արտոնություն.

7. Պետական ​​ներդրումներ

Հաղորդակցությունը, օկուպացիոն թերապիան, հոգեբանական և բժշկական օգնությունը միասին կտրամադրեն դրական արդյունքներ. Հնարավոր է՝ մասնակի վերականգնում, հաշմանդամի և նրա ընտանիքի հոգեբանական բարեկեցություն, գումար վաստակում։ «Ռենեսանս» կենտրոնը հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար հասարակության լիարժեք անդամ դառնալու հնարավորություն է: Շփվել մարդկանց հետ, ովքեր ունեն նույն առողջական խնդիրները, ստանալ տարբեր տեսակներՕգնություն...

Այս նախագիծը շատ կարևոր է թե՛ հաշմանդամություն ունեցող անձանց և նրանց ընտանիքների, թե՛ պետության համար։ Հաճախ I կամ II խմբի հաշմանդամություն ունեցող անձինք գործնականում զրկված են հասարակության մեջ գործելու հնարավորությունից, նրանք չունեն լայն գիտելիքներ իրենց իրավունքների և հնարավորությունների մասին:

Կենտրոնի օգնությամբ կլինի լրացուցիչ, էժան աշխատուժ, պաշտպանվելու են հաշմանդամություն ունեցող անձանց բոլոր իրավունքները։

Եզրակացություն

Յուրաքանչյուր հասարակությունում կան բնակչության խոցելի խավեր, որոնց խոցելիության աստիճանը արտացոլում է տվյալ հասարակության զարգացման մակարդակը։ Հաշմանդամություն ունեցող անձինք նրանցից մեկն են՝ անկախ նրանից՝ հաշմանդամ են ծնվել, թե հանգամանքների բերումով հաշմանդամ են դարձել։ Նրանք հասարակության մեջ խտրականության են ենթարկվում այնպիսի կենսական ոլորտներում հավասար հնարավորությունների բացակայության հիմքով, ինչպիսիք են կրթության հասանելիությունը, զբաղվածությունը, հասարակական կյանքը և այլն:

Հաշմանդամությունը միշտ էլ խնդիր է համարվել հաշմանդամություն ունեցող անձի համար, ով պետք է փոխվի ինքն իրեն, կամ մասնագետները կօգնեն նրան փոխել բուժման կամ վերականգնման միջոցով։

Սոցիալական աշխատանքը՝ որպես ոլորտի գործունեության կարևորագույն բաժին

ծառայություններ հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար վերջին տարիներըգնալով ավելի արդիական է դառնում: Թեև Ռուսաստանում հաշմանդամություն ունեցող անձանց նկատմամբ պետության և հասարակության սոցիալական մտահոգությունը միշտ դրսևորվել է։

Այսօրվա խնդիրը սոցիալական վերականգնումՀաշմանդամություն ունեցող անձինք գնալով ավելի արդիական են դառնում, քանի որ նրանց թիվը կայուն աճի միտում ունի, ինչը մեր հասարակությունը չի կարող փոխել մոտ ապագայում։ Ուստի հաշմանդամություն ունեցող անձանց թվի աճը պետք է դիտարկել որպես համակարգված սոցիալական լուծումներ պահանջող մշտական ​​գործող գործոն։

Անկասկած, հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ ահռելի դժվարություններ են ունենում հասարակություն մտնելիս և պահանջում են համակողմանի սոցիալական աջակցություն։ Հետևաբար, նրանք դառնում են սոցիալական աշխատանքի հաճախորդներ և գտնվում են սոցիալական ծառայությունների ուշադրության կենտրոնում։

Պայմանների ստեղծումը արդյունավետ վերականգնումՀաշմանդամ երեխաներ BU SO KMR «Կենտրոնի» հիման վրա կազմակերպված ցերեկային խնամքի խմբում սոցիալական աջակցությունընտանիք և երեխաներ» ԾՐԱԳՐԻ ՆՊԱՏԱԿԸ Ծրագրի տևողությունը 10 ամիս է՝ 2014 թվականի օգոստոսի 1-ից մինչև 2015 թվականի մայիսի 31-ը։

Ծրագրի նպատակները՝ Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ մեծացնող ընտանիքների կարիքների մոնիտորինգ Իրականացում ախտորոշիչ հետազոտությունՀաշմանդամ երեխաներ ունեցող ընտանիքներ Հաշմանդամ երեխաների ցերեկային խնամքի խմբի ձևավորում, ծրագրի մասնակիցներ Խմբի մշակում և իրականացում. անհատական ​​ծրագրերՀաշմանդամ երեխաների սոցիալական վերականգնում ցերեկային խնամքի խմբում Սոցիալական աջակցություն հաշմանդամ երեխաներ մեծացնող ընտանիքներին

Ծրագրի նպատակային ուշադրության կենտրոնում են Կիրիլլով քաղաքում բնակվող 3-ից 7 տարեկան հաշմանդամ երեխաները, ովքեր կմասնակցեն Կիրիլլով քաղաքում և տարածաշրջանում ապրող 7-ից 18 տարեկան հաշմանդամ երեխաների խմբին (անհատ. վերականգնողական աշխատանքներԿիրիլլովում և տարածաշրջանում հաշմանդամ երեխաներ դաստիարակող ծնողներ, ծրագրի գործունեությանը մասնակցող մեծահասակներ (մասնագետներ, կամավորներ, հաշմանդամ երեխաներ մեծացնող ընտանիքների անմիջական շրջանակ)

Վերականգնողական պարապմունքներ՝ անհատական ​​և խմբակային ուղղիչ և զարգացնող պարապմունքներ՝ օգտագործելով զգայական սարքավորումներ, ավազաթերապիայի մեթոդներ, արտ-թերապիա; հեքիաթային թերապիա անհատական ​​և խմբակային պարապմունքներստեղծագործական ունակությունների զարգացման, սոցիալական հմտությունների ձևավորման համար

Ընտանիքի անդամների մոտ սեփական խնդիրները լուծելու մոտիվացիայի բացակայությունը. Մասնագետների փոփոխություն՝ ծրագրի հիմնական կատարողներ. Ծրագրի իրականացման համար անբավարար ֆինանսավորում. Տարածաշրջանի բնակչության բացասական հասարակական կարծիքը. Հաստատության օպտիմիզացում. Ռիսկերը ներսում նախագծային աշխատանքԾրագրի կայունությունը դեպի հնարավոր ռիսկերըԾնողների մոտիվացիա ընտանիքների հետ աշխատանքի տարբեր ձևերի միջոցով: Մասնագետների նորարարական գործունեության խթանում. Արտաբյուջետային միջոցների ներգրավում. Բնակչությանը տեղեկացնել ծրագրի նպատակների և տարածքի համար դրա սոցիալական նշանակության մասին: Վերահսկել օրենսդրական դաշտի փոփոխությունները.

Նախագծային գործունեության ֆինանսական և տնտեսական հիմնավորումը Թեմա Ծրագրի գործունեության անվանումը/ծախսերի տեսակը Արժեքի հաշվարկ Գումարը (ռուբլով) 1 Զարգացնող և ուղղիչ համալիրի գնում՝ վիդեո կենսահետադարձ կապ ունեցող երեխաների համար. Հատուկ կարիքներ«Վերցրու և արա» ռուբ.*1 հատ Գրենական պիտույքներ (թուղթ, գրիչ, թղթապանակ և այլն) 5000 ռուբ.*1 սեթ Վճարում հաշմանդամ երեխաների ցերեկային խնամքի խմբի կազմակերպման համար մասնագիտացված ծառայությունների համար (մասնագետ. Սոցիալական աշխատանք, հոգեբան, լոգոպեդ) 2000 ռուբ. * 10 ամիս * 3 հոգի Ապահովագրավճարներարտաբյուջետային ֆոնդերին (27.1%) ԸՆԴԱՄԵՆԸ՝ 115960

Ծրագրի իրականացման արդյունավետության կառավարում, մոնիտորինգ և գնահատում Ծրագրի ղեկավար. - BU SO KMR «Ընտանիքի և երեխաների սոցիալական աջակցության կենտրոն» S.V. Epishina Աշխատանքային խումբ. - BU SO KMR «Սոցիալական աջակցության կենտրոնի» տնօրենի տեղակալ ընտանիքին և երեխաներին» Օ.Ն. Չուգունովա, տնօրեն աշխատանքային խումբ- ծրագրի օրացուցային գործունեության իրականացման աշխատանքների ընդհանուր կառավարում և համակարգում. - BU SO KMR «Ընտանիքի և երեխաների սոցիալական աջակցության կենտրոնի» մասնագետներ. սոցիալական աշխատանքի մասնագետ, հոգեբան, լոգոպեդ - նախագծային առաջադրանքների իրականացում, երեխաների հետ դասերի մշակում և անցկացում, աշխատանքի արդյունքների ախտորոշում և վերլուծություն, փաստաթղթերի պատրաստում: .

Ծրագրի ակնկալվող արդյունքները. կազմակերպվում է երեխաների ցերեկային խնամքի խումբ, ապահովվում է ծառայությունների մատչելիությունը և որակը հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ մեծացնող ընտանիքների համար. հաղթահարել սոցիալական մեկուսացումը հաշմանդամ երեխաև նրա ընտանիքը, ընդլայնվում են հաշմանդամ երեխաների սոցիալական շփումները, թուլանում են երեխաների հուզական սթրեսը, անհանգստությունը, վախը և ագրեսիվությունը, բարելավվում է տրամադրության ընդհանուր ֆոնը, բարձրանում է ծնողների մանկավարժական իրավասությունը, կարգավորվում է ընտանիքում հոգեբանական մթնոլորտը: . Ապահովվել է կենտրոնի նյութատեխնիկական բազան, բարձրացվել են մասնագետների որակավորումը. ստեղծելով հաստատության և տեղական ինքնակառավարման մարմինների դրական իմիջ:

«ՄԵՆՔ ՄԻԱՍԻՆ ԵՆՔ» ԾՐԱԳԻՐ Նախագիծը ուղղված է հաշմանդամ երեխաներ ունեցող ընտանիքների սոցիալական աջակցությանը Սվետլանա Վիկտորովնա Եպիշինա, տնօրեն. բյուջետային հիմնարկԿիրիլովի մունիցիպալ շրջանի սոցիալական ծառայություն «Ընտանիքի և երեխաների սոցիալական աջակցության կենտրոն», Կիրիլլով 2014 թ.

Անձնական աճ

Իրականացնել՝ սոցիալական նախագիծ Ստեղծագործական ակումբունեցող մարդկանց համար հաշմանդամություն«Առանց սահմանների».

ԲԱՐԵԳՈՐԾԱԿԱՆ ՀԻՄՆԱԴՐԱՄ

«ՈՂՄԻ ՔԱՂԱՔ»

Սոցիալական նախագիծ Ստեղծագործական ակումբ մարդկանց համար

հաշմանդամություն ունեցող «Ոչ սահմաններ».

Հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ, հաշմանդամություն ունեցող մարդիկ ամենուր են։ Միավորված ազգերի կազմակերպության (ՄԱԿ) գնահատականների համաձայն՝ մոլորակի գրեթե յուրաքանչյուր տասներորդ մարդը հաշմանդամ է։

Մարդը մեղավոր չէ, որ նա այդպես է ծնվել կամ դարձել։ Նա մեղավոր չէ, որ չի կարող միշտ աշխատել և ապահովել իրեն։ Հաշմանդամների ապրելակերպը ամենօրյա դեղամիջոցներ ընդունելն է, որոնք օգնում են պահպանել օրգանիզմի կենսական գործառույթները, բայց չեն բուժում հիվանդությունները։

Հաշմանդամները նույնն են, ինչ բոլոր մարդիկ, թեև իրենց առանձնահատկություններով: Ո՞վ չունի դրանք: Անհրաժեշտ է, որ հաշմանդամություն ունեցող անձինք սովորեն և աշխատեն սովորական մարդկանց հետ։ Նրանք ըմբռնման և հավասարության կարիք ունեն։

Մենք պետք է օգնենք հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց!

Պետությունը, ինչպես կարող է, օգնում է հաշմանդամներին՝ ցուցաբերելով բժշկական օգնություն։ Երկրի բոլոր մարզերը փորձում են կրթություն տալ հաշմանդամ երեխաներին, ովքեր տնային կրթության կարիք ունեն։

Պաշտոնական վիճակագրության համաձայն՝ Ռուսաստանում ապրող մարդիկ

մոտ 10 միլիոն հաշմանդամություն ունեցող մարդ:

Երկար ժամանակ համարվում էր, որ հաշմանդամը միայն նրա արատն է և չի կարող որևէ օգտակար բան բերել հասարակությանը, իսկ նրա իրավիճակում օպտիմալ լուծումը մեկուսացումն է։ Բարեբախտաբար, այսօր իրավիճակը փոխվել է ավելի լավ կողմ. Բայց առայժմ այս փոփոխությունները բավարար չեն մեր երկրի յուրաքանչյուր հաշմանդամի ապրելու համար լիարժեք կյանք՝ շփվել է, աշխատել, ունեցել է լիարժեք ընտանիք, ճամփորդել։

Այսօր ոչ ամեն մասնագետ ուսումնական հաստատությունկարողանում է ուսման ընդունել հաշմանդամի սայլակով օգտվողին կամ կուրությամբ տառապող անձին. ոչ բոլոր գործատուներն են շահագրգռված հաշմանդամություն ունեցող անձի աշխատանքի մեջ, հետևաբար նա միայն մեկ տարբերակ ունի՝ նստել տանը և հեռուստացույց դիտել։

Այս առումով անհրաժեշտություն կա փնտրել հաշմանդամություն ունեցող անձանց ինտեգրումը հասարակությանը: Եվ ստեղծագործական և հաղորդակցության ակումբ այս դեպքումլավագույն տարբերակն է հաշմանդամություն ունեցող անձանց խնդիրների լուծման համար։ Այսպիսով, այս նախագիծը մարդուն հնարավորություն է տալիս ոչ միայն «դուրս գալ աշխարհ», այլև ձեռք բերել նոր գիտելիքներ, հմտություններ, հաղորդակցվելու հմտություններ ուրիշների հետ, ընտանիք կազմել և արդյունքում հաղթահարել վախերն ու բարդույթները։

նախագիծ» Ստեղծագործական ակումբ հաշմանդամների համար «Առանց սահմանների».համախմբեց մարդկանց, ովքեր առաջին ձեռքից գիտեն հաշմանդամություն ունեցող անձանց բոլոր խնդիրների մասին: Ակումբի թիմը բաղկացած է ընտանիքներից, որոնց անդամները հաշմանդամներ են։

Նրանք կոգեշնչեն, կաջակցեն և կսովորեցնեն ձեզ ապրել լիարժեք կյանքով:

Նատալյա Ուլչենկովան խնամում է մանկուց հաշմանդամ դստեր՝ Մարտային։ Հիասթափեցնող վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ վերջին հինգ տարում հաշմանդամ երեխաների թիվն աճել է գրեթե 10%-ով։ Նման ընտանիքների շատ հայրեր չեն դիմանում ծանրաբեռնվածությանը ու հեռանում են՝ թողնելով իրենց կանանց ու երեխաներին միայնակ հաղթահարել բոլոր դժվարությունները։ Նատալիան իր օրինակով կարողանում է ոգեշնչել նման երեխաների մայրերին։

Նախագծին մասնակցում են նաև պրոֆեսիոնալ հոգեբաններ, ուսուցիչներ, իրավաբաններ և պարզապես հոգատար մարդիկ։

Ինչ ենք մենք առաջարկում.

• Պարբերական հանդիպումներ հաշմանդամների և նրանց ընտանիքների անդամների համար ամիսը 1-2 անգամ, որոնց ընթացքում կանցկացվեն տարբեր թեմատիկ շրջանակներ, հաղորդակցություն, թեյախմություն։
• Շրջանակների առարկաները.
• DIY ստեղծագործականություն. արհեստներ, նվերներ և այլ ձեռագործ ապրանքներ պատրաստելը
• Զրույցներ և հաղորդակցություն ընտանիքի, առողջ ապրելակերպի, բնավորության, զարգացման թեմաներով հաջողակ անհատականություն, աշխատանք։
• Սեմինարների, հանդիպումների, խորհրդատվությունների անցկացում հոգեբանների, իրավաբանների, բժիշկների, գործարարների, արվեստագետների և այլն:
• Բացօթյա միջոցառումների կազմակերպում՝ խնջույքներ, ճամփորդություններ թանգարաններ, ճամփորդություններ դեպի ռուսական քաղաքներ։
• Հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար աշխատանքի տոնավաճառի անցկացում և այլն։

Ինչ է մեզ անհրաժեշտ դրա համար.

• Թվարկված միջոցառումների անցկացման տարածքներ. Տարածքը պետք է լինի հեշտ հասանելի և հագեցած թեքահարթակով:
• Կահույք՝ սեղաններ, աթոռներ, զգեստապահարան։
• Ավտոբուս մարդկանց տեղափոխման համար.
• Ստեղծագործական հանդիպումների համար նախատեսված պարագաներ, թեյախմության սնունդ։
• Ցանկացած աջակցություն նախագծի զարգացմանը:
• Եվ նաև ձեր ուշադրությունը և ցանկացած հետաքրքիր գաղափար:

Մեր մանրամասները.

«Գթասրտության քաղաք» բարեգործական հիմնադրամ.

TIN 5638032637 / KPP 563801001, OGRN 1105600002793

JSCB «Forstadt» (ՓԲԸ), Օրենբուրգ, հաշվի համար 40703810201000006183,

BIC 045354860, կոդ 30101810700000000860

Վճարման նպատակով գրեք. Կամավոր նվիրատվություն. Առանց ԱԱՀ-ի։

Շնորհակալություն համագործակցության համար!

Ավարտման չափանիշներ

Գործարկեք նախագիծը, անցկացրեք առաջին ճանաչողական հանդիպումը: Ֆոտո կամ վիդեո ռեպորտաժ.

Անձնական ռեսուրսներ

Ես կարող եմ ամեն ինչ անել Հիսուս Քրիստոսի միջոցով, ով զորացնում է ինձ: (Աստվածաշունչ՝ Փիլ.4:13). Ես ժամանակ ունեմ: Ընկերներ, համախոհներ, և սա ուժ է, միասին մենք շատ բան կարող ենք անել։ Դե, ես ցանկություն ունեմ դա անելու:

Էկոլոգիապես մաքուր նպատակ

Ես ուզում եմ գիտակցել ինձ և օգտակար լինել հասարակությանը։ Մանուկ հասակում երազում էի, որ դրդեմ այլ մարդկանց ապրել իմ կյանքի օրինակով, և այս նախագիծը քայլ է իմ մանկության երազանքի իրականացման ճանապարհին։

2016թ բարեգործական կազմակերպություններ Megafon-ի աջակցությամբ մենք իրականացրել ենք 25 նախագիծ՝ մոտ 45 միլիոն ռուբլի ընդհանուր բյուջեով, որոնք ուղղված են Ռուսաստանի բոլոր մարզերում հաշմանդամություն ունեցող ավելի քան 15000 երեխաների և մեծահասակների օգնությանը։

Մենք կարծում ենք, որ հաշմանդամություն ունեցող անձինք հասարակության հավասար անդամներ են, և միակ բանը, որ նրանց անհրաժեշտ է, քաղաքային միջավայրում, աշխատանքի և ուսման, հոբբիների և հետաքրքրությունների մեջ կյանքի և ինքնիրացման հավասար հնարավորությունների ստեղծումն է։ Մեր նպատակն է օգնել ստեղծել նման պայմաններ և ոչնչացնել հաստատված կարծրատիպերը հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց կյանքի և կարողությունների վերաբերյալ», - մեկնաբանում է Megafon-ի կորպորատիվ հաղորդակցության և բարեգործական կազմակերպության ղեկավար Յուլիա Գանինան:

Օգնելով հաղթահարել հասարակության հետ փոխգործակցության խոչընդոտները՝ Մեգաֆոնը նպաստում է հաղորդակցության բացակայության խնդրի լուծմանը և սոցիալական շփումներ, կրթության, մասսայական սպորտի, մշակույթի և արվեստի անմատչելիություն, ինչպես նաև զբաղվածության հետ կապված դժվարություններ։ Օգնելով հաղթահարել ենթակառուցվածքային խոչընդոտները՝ օպերատորը նպաստում է թվային անջրպետը վերացնելու հատուկ տեխնոլոգիաների և ծառայությունների զարգացմանը՝ ստեղծելով հատուկ տեղեկատվական պորտալներ և ծառայություններ, կազմակերպելով հեռուստամարաթոններ և տրամադրելով կարճ համարներ դրամահավաքի համար։

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց ինքնաիրացման ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկը սպորտով զբաղվելն ու դրան մասնակցելն է սպորտային մրցումներ, որոնք օգնում են ստեղծել լրացուցիչ մոտիվացիա և հաղթելու ցանկություն՝ զգալիորեն բարելավելով կյանքի ընդհանուր որակը։ Այդ իսկ պատճառով Megafon-ն ակտիվորեն աջակցում է ադապտիվ ֆիզիկական դաստիարակության և պարալիմպիկ սպորտաձևերի զարգացմանը սիրողականների և մասնագետների համար: Այսպիսով, 2006 թվականից անցկացվում է թենիսի MegaFon Dream Cup միջազգային մակարդակի մրցաշարը, որի շնորհիվ սայլակով մարզիկները կարող են վարկանիշային միավորներ վաստակել միջազգային վարկանիշային աղյուսակում և նոր հաջողությունների հասնել համաշխարհային ասպարեզում։ 2011 թվականից ընկերությունը հանդիսանում է երկրի սահնակով հոկեյի թիմի գլխավոր գործընկերը, ինչպես նաև աջակցում է Ռուսաստանի Boccia Ֆեդերացիային և երկրի տարբեր քաղաքներում գտնվող boccia սեկցիաներին։

Բացի սպորտային նախագծերից, Megafon-ն իրականացնում է մի շարք ծրագրեր երեխաների և մեծահասակների սոցիալական և առօրյա հարմարվողականության համար։ Օպերատորն օգնում է ստեղծել ֆիլմեր ենթագրերով և ենթագրերով և հատուկ գրքերտեսողության խնդիրներ ունեցողների համար լրացուցիչ հնարավորություններ է ընձեռում կրթության և աշխատանքի համար, աջակցում է հաշմանդամություն ունեցող տաղանդավոր երեխաներին, ստեղծում է դպրոցներ և ակումբներ ստեղծագործական հմտություններ զարգացնելու համար և կազմակերպում է հատուկ ինտերակտիվ ամառային ճամբարներհարյուրավոր կամավորների և փորձագետների աջակցությամբ ամբողջ երկրում:

Megafon-ի տարիների աշխատանքի մեկ այլ կարևոր ոլորտը «Առանց խոչընդոտների շրջակա միջավայր» ծրագիրն է, որն ուղղված է հաշմանդամություն ունեցող անձանց առնչվող խնդիրների մասին մարդկանց իրազեկվածության բարձրացմանը: Օպերատորը մշակել է հատուկ սակագներ լսողության խանգարումներ ունեցող բաժանորդների համար, ինչպես նաև ստեղծել է հարմարեցված կայք ցածր տեսողություն ունեցողների համար։ 2015 թվականից Ուրալի մարզում գործում է երկու ծրագիր, որոնք ուղղված են լսողության խանգարումների համար պրոֆեսիոնալ թարգմանիչների հետ դիսպետչերական ծառայության աշխատանքի կազմակերպմանը և տեսողության խնդիրներ ունեցողների սոցիալական և գործարար ակտիվության բարձրացմանը:

Megafon-ն աջակցում է նաև մի շարք նախագծերի, որոնք ուղղված են վայրերում բարենպաստ պայմանների ստեղծմանը երկարատև բուժումծանր հիվանդ երեխաներին և տրամադրում է կարճ թվեր՝ ծանր հիվանդ երեխաների բուժման համար միջոցներ հայթայթելու համար:

Ընտրված Megafon սոցիալական նախագծերը հաշմանդամություն ունեցող անձանց աջակցելու համար 2016 թ.

Բոչիայի զարգացումը Ռուսաստանում.

Բոչիան այն սակավաթիվ մարզաձևերից է, որը թույլ է տալիս ուղեղային կաթվածի և այլ հաշմանդամության ամենածանր ձևերով մարզիկներին արտահայտվել: Համատեղ նախագծերի շնորհիվ «Մեգաֆոն»Ռուսաստանի Բոչիայի ֆեդերացիայի, Կալմիկի մարզային սոցիալական և սպորտի հետ հասարակական կազմակերպություն«Հաղթահարում», հաշմանդամների Խաբարովսկի մարզային ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ակումբ և «Բլագո» հաշմանդամների Ուդմուրտի հանրապետական ​​հասարակական կազմակերպությունը, մոտ 1500 երեխա և մեծահասակ Մոսկվայում, Տուլայում, Կալմիկիայում, Ուդմուրտիայում և Հեռավոր Արեւելքբացահայտել է այս սպորտաձևը։

Սպորտ միասին. Իսկապես:

Ծրագիրն ուղղված է հաշմանդամություն ունեցող դպրոցականների սոցիալական հարմարվողականությանն ու ֆիզիկական զարգացմանըառողջապահական հնարավորություններ՝ հաշմանդամություն չունեցող հասակակիցների հետ ներառական սպորտային միջոցառումներին մասնակցելու և բոլորի համար սպորտի համար հավասար հնարավորությունների խթանման միջոցով: 2016 թվականի առաջին կիսամյակում նախագիծն ընդգրկել է 678 երեխայի 23 դպրոցների 6 քաղաքների (Մոսկովյան շրջանի Խիմկի և Կոտելնիկի, Նիժնի Նովգորոդ, Ուֆա, Սիկտիվկար և Յակուտսկ), այդ թվում՝ 452 հաշմանդամություն ունեցող և 226 հաշմանդամ երեխաներ։ Հարյուրավոր լրացուցիչ դասեր են անցկացվել ֆիզիկական կուլտուրա, կազմակերպվել են մանկական ներառական մարզական ճամբարների վեց հերթափոխ եւ խոշոր փառատոներ ու պարասպորտային օրեր։

MegaFon DreamCup:

Ռուսաստանում ITF 2 կարգի հաշմանդամների թենիսի խոշորագույն միջազգային մրցաշարը՝ $18,000 մրցանակային ֆոնդով, որն անցկացվում է Սանկտ Պետերբուրգում տարեկան 11 տարի շարունակ, 2011 թվականից այն դարձել է պրոֆեսիոնալ և ներառվել է թենիսի միջազգային ֆեդերացիայի ITF-ի պաշտոնական մրցաշարերի օրացույցում։ . 2016 թվականին մրցաշարին մասնակցել են 13 երկրների 63 մարզիկներ (այդ թվում՝ առաջին անգամ Կորեայից և Չինաստանից խաղացողներ)

Աջակցություն Ռուսաստանի սահնակով հոկեյի հավաքականին.

Մեգաֆոնը Ռուսաստանի հավաքականի գլխավոր գործընկերն է 2010 թվականից։ 2016 թվականին թիմը հաղթել է Շվեդիայի Եվրոպայի առաջնությունում։

Սպորտ լավի համար.

հետ համատեղ նախագիծ բարեգործական հիմնադրամ«Downside Up»-ն օգնում է Նիժնի Նովգորոդում, Ուֆայում և Յարոսլավլում Դաունի համախտանիշով երեխաների համար լողի հնարավորություններ ստեղծել, ինչը նպաստում է երեխաների ֆիզիկական և ինտելեկտուալ զարգացմանը:

Հաղորդակցության և ստեղծագործական ակումբներ.

Ծրագիրն օգնեց ստեղծել հաղորդակցության, առօրյա հմտությունների, ստեղծագործական արվեստի և սպորտի, հիպոթերապիայի և անոթային թերապիայի միասնական ներառական տարածք Ռուսաստանի 10 քաղաքներում՝ Կալինինգրադից մինչև Ուլան, 3-ից 21 տարեկան հատուկ կարիքներով 457 երեխաների և երիտասարդների համար: Ուդե.

Կինո կույրերի և խուլերի համար.

Megafon-ն օգնում է արտադրել ռուսական ֆիլմեր ընտանեկան հանդիսատեսի համար հատուկ աուդիո մեկնաբանություններով և ենթագրերով, ինչը թույլ է տալիս տասնյակ հազարավոր տեսողության և լսողության խանգարումներ ունեցող մարդկանց ամբողջ Ռուսաստանում «դիտել» և «լսել» ֆիլմերը:

TOՆերքևի մասը որպես նվեր.

Megafon-ն օգնում է արտադրել ուսումնական գրքերի հավաքածուներ «Նկարազարդումների ընկալման ատլաս» շարքից կույր և տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների համար Ռուսաստանի 30 քաղաքների 50 մանկատներից և գիշերօթիկ դպրոցներից:

Դպրոց «Կյանքի ծաղիկներ».

Ծրագրի շրջանակներում ստեղծվել և գործում է մշտական ​​դպրոց հաշմանդամություն ունեցող երեխաների սոցիալական հարմարվողականության, վերապատրաստման և մասնագիտական ​​և ստեղծագործական հմտությունների զարգացման համար:

Աշխատելով՝ մենք վաստակում ենք.

Ծրագիրը հնարավորություն ընձեռեց կազմակերպել մշտական ​​և ժամանակավոր զբաղվածություն կարի, ատաղձագործության և գործվածքի արհեստանոցներում «Master OK» հաշմանդամների սոցիալական և աշխատանքային ադապտացիայի կենտրոնի հիման վրա 18 տարեկան և բարձր զարգացման հաշմանդամություն ունեցող 85 երիտասարդների համար:

Բազմակենտրոն.

Ծրագրի շնորհիվ 16-ից 28 տարեկան հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդները մասնագիտական ​​ուսուցում են ստացել սոցիալական և աշխատանքային ինտեգրման կենտրոնում։ Լենինգրադի մարզև այժմ կարող է աշխատանք ստանալ հյուրընկալության ոլորտում:

Ռեսուրսների դասեր աուտիզմի սպեկտրի խանգարումներ (ASD) ունեցող երեխաների համար.

Մոսկվայի առաջին դասարանցիները ASD-ով վերապատրաստվում են «Տապան» և «Ներառական մոլեկուլ» ռեսուրսների դասերին։ Ներառական մոտեցումը թույլ է տալիս երեխաներին սովորել մոսկովյան դպրոցի սովորական դասարանում և սովորել կրկնուսույցի մոտ՝ ըստ անհատական ​​ծրագրի:

Միասին մենք կարող ենք անել ամեն ինչ.

Խուլերի համառուսաստանյան ընկերության Ուդմուրտի մասնաճյուղի հետ կազմակերպվել է ժեստերի լեզվի 10 թարգմանիչների մասնագիտական ​​դիսպետչերական ծառայություն, որից կարող են օգտվել Ուդմուրտական ​​Հանրապետության լսողության խանգարումներ ունեցող մոտ 2000 մարդիկ:

Ներառման մագիստրոսների դպրոց. բազմաշարժություն.

Ուրալի 8 քաղաքներից ավելի քան 2000 տեսողության խնդիրներ ունեցող մարդիկ մասնակցել են քաղաքային կողմնորոշման դասերին մուլտիմեդիա սարքերով և շոշափելի-ձայնային քարտեզներով, որոնք կազմակերպվել են 13 մասնագետների և 200 կամավորների աջակցությամբ:

Միասին մենք կարող ենք անել ամեն ինչ.

Ծանր հիվանդ երեխաներին աջակցելը և նրանց բուժումը բարեգործական հեռուստամարաթոնների միջոցով կազմակերպելը։ Իր մեկնարկից հետո յոթ տարվա ընթացքում ծրագիրն օգնել է վճարել 700 երեխայի բուժման ծախսերը:

Կարճ թվեր դրամահավաքի համար.

Յոթ տարի անընդմեջ Megafon-ը տրամադրում է իր կարճ համարները՝ կազմակերպելու դրամահավաք՝ օգնելու ծանր հիվանդ երեխաներին ողջ երկրում:

թոշակառուներ և հաշմանդամներ

սոցիալական ճգնաժամ

ՀԱՍԱՐԱԿԱԿԱՆ

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆ

«Աջակցություն հաշմանդամություն ունեցող անձանց».

«Եկեք ձեռք ձեռքի տայինք, ընկերներ,

որ մենակ չկորչեմ...»:

Կեմերովո - > Կուզբաս - > Ռուսաստան - > ՄԱԿ

1995 թ .- 2010 թ

«Աջակցություն հաշմանդամություն ունեցող անձանց» սոցիալական նախագիծ.հեղինակները մշակել են, առաջին հերթին, իրենց համար (Եվհաշմանդամները հայտնվում են ճգնաժամային իրավիճակում, որում գրեթե բոլորը գտնվում են հաշմանդամության առաջին օրվանից)և իմ տառապյալների համար («Սեփական կյանքի գիտական ​​կազմակերպման» ուղղություն):

Հաշմանդամություն ունեցող անձանց աջակցությունն անհրաժեշտ է ինչպես նրանց, ովքեր փորձում են վերականգնել թույլ մարդկանց հավատը սեփական ուժերի նկատմամբ, այնպես էլ նրանց, ովքեր փորձում են օգնել թույլերին: (երեխաներ, ներառյալ հաշմանդամ երեխաներ, թույլ հաշմանդամներ, միայնակ Ծերերին), հավատալով, որ բոլոր օգնությունները միշտ լավ են: Այնուամենայնիվ, «սիբիրցիները» կարծում են, որ օգնությունը պետք է տրամադրվի՝ ուշադիր ուսումնասիրելով մարդու ներքին հնարավորությունների շրջանակը և հասարակության մեջ այդ կարողությունների իրացման աստիճանը։ Ինքնաթեստավորում՝ որոշելու համար (թվերով)այս երկու ցուցանիշների հարաբերակցությունը թույլ է տալիս զարգանալ անհատական ​​պլանկյանքի որակի օպտիմալացում. Թույլ է տալիս օգնել մարդուն զարգացնել իր ներքին հնարավորությունները առավելագույն սահմանաչափնրա մարմնի հնարավորությունները՝ առանց կախվածության առաջացնելու: Ինքնավերականգնումը օգտակար է առաջին հերթին հենց անձի համար։

«Աջակցություն հաշմանդամներին» սոցիալական նախագծի հայեցակարգը, սոցիալական գործընկերության տեխնոլոգիան և կանոնները, նախագծի կառուցվածքն ու բովանդակությունը հրապարակվել են «Սիբիրցիների» կողմից ժողովածուում։ գիտական ​​աշխատություններ«Ընդհանուր և դիֆերենցիալ հոգեբանության հարցեր» KemSU. Նախագծում կան հինգ.

1). ՀԱՇՄԱՆԴԱՄՆԵՐ՝ առողջ մարդիկ.

2). «Մի վախեցեք պայծառ խոսքերից», ասում ենք մենք ինքներս մեզ և միմյանց Քաղաքացիական հասարակության մեջ:

3). «Միասնության արվեստը» քաղաքացիական հասարակության մեջ.

4). «YOUTH and Co»-ն քաղաքացիական հասարակության մեջ.

5). ԿԻՆԸ քաղաքացիական հասարակության մեջ.

© Լ.Ի. Չերեմնիխև «ՍԻԲԻՐՆԵՐ» կապի ԱԿՈՒՄԲԻ անդամներ

© Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների մարզական ֆեդերացիա (SFID) INVADROM

Այցելություն Համայնքային իրազեկման կենտրոններ

Կեմերովոյի կապի ակումբ «ՍԻԲԻՐՆԵՐ»

Հանրային «Աջակցություն հաշմանդամներին» մեթոդական կենտրոն.

տնօրեն – Վ.Վ. Նիֆանտովա(Ph.D.)

«Եկեք ձեռք ձեռքի տայինք, ընկերներ, որ մենակ չկորչենք…»

Ադամ Ջ. Ջեքսոն.

Ուտել "Ֆեն ե n», որը առաջացել է միայն Սիբիրում, նրա ճանապարհորդները ինչ-որ կերպ բացահայտեցին մեզ.

Մենք գնում էինք որսի և բռնվեցինք ձնաբքի մեջ։

Տեսնում են՝ խրճիթ։ Դուռը հենված է բաց:

Դուռը բացվեց։ Նրանք հանգիստ ներս մտան։

Նրանք վառարանի մեջ չոր բեկոր են գտել։

Աղ և վառելափայտ: Եվ մի քիչ հացահատիկ.

Նրանք, ովքեր այստեղ էին Ուրիշների համար ժլատ մի՛ եղիր։

...Ճամփորդները, թողնելով նաև պաշարներ,

Այնուհետև որդիներին որսի ուղարկելով,

Նրանք պատժվեցին. ժլատ մի՛ եղիր։

Այս մասին թոռները չեն մոռացել առ այսօր...

ՆախնիներՄենք երբեք չենք մոռանա մերը -

Միայն Սիբիրում կա այդպիսի մարդ։

Սիբիրյան "Ֆեն Օտղամարդիկ»: «Տո՛ւր, որ վերցնես»։-

Ի վերջո, կա աշխարհում ՀոգիներԼԱՎ տալ!

...Մենք սա ենք "Ֆեն Օտղամարդիկ»փորձել է զարգանալ

Խնդրում ենք օգնել! Դուք գուշակեցի՞ք դա։

Ավելին լավ մարդիկուզում էինք ասել

(Բայց նախ մենք ներողություն ենք խնդրում այդքան համարձակ լինելու համար):

"Ֆեն Օտղամարդիկ»մենք ԱՇԽԱՐՀԻ Սիբիրյան ժառանգությունն ենք,

Ինչպես աղն ու հացահատիկը, թողեք այնպես նշանակում է

IN «կախարդական կյանք»վերափոխել մարդկանց կյանքը.

Գրեք «Գարուն» , մենք սպասում ենք քեզ! Շտապե՛ք...

Առողջություն Եվ Ուրախություն Մաղթում ենք ձեզ

Միգուցե մենք ձեզ շատ շուտով ճանաչե՞նք։

Մենք ցանկանում ենք գրավել երեխաներին և ծնողներին,

Ինչքան խնդիրներ կարող են ծերերը թոթվել իրենց ուսերից։

Լ.Ի. Չերեմնիխ (2001).

Մի անգամ երեք հարևաններ հավաքվեցին մի բաժակ թեյի շուրջ (նրանցից մեկը մանկուց հաշմանդամ է՝ առանց երկու ոտքի՝ իր բնակարանի չորս պատերի ակամա բանտարկյալ).

Նրանք վառեցին երեք մոմ, որոնք պատահաբար ունեցան (երկուսը նույն բարձրությունն են, իսկ երրորդը ավելի կարճ է, բայց և ավելի հաստ):

Այստեղ հարեւանները հիշեցին գրված կախարդական խոսքերը զարմանալի մարդ – Բուլատ Շալվովիչ Օկուջավա:

«Եկեք հաճոյախոսեք միմյանց.

Ի վերջո, սա է բոլորը. Հաճելի գեղեցիկ պահեր:

Եկեք բացականչենք - հիացեք միմյանցով,

Պետք չէ վախենալ բարձրախոս խոսքերից։

Եկեք իրար լավ հասկանանք,

Որպեսզի մեկ անգամ սխալվելով՝ նորից չսխալվես...

Եկեք ապրենք՝ միմյանց ամեն ինչով տրվելով,

Ավելին, կյանքն այդքան կարճ է…»:

Այսպիսով, մեր հարևանները սկսեցին միմյանց ասել ամենասիրուն բառերը, որոնցից շատերը ցանկացած լեզվում կան:

... Կանանց համար անսպասելիորեն բարձրահասակ մոմերը կարծես իրենց ստեարիկ «ձեռքերը» մեկնեցին դեպի ցածր մոմը։

Հետո մեր հարեւանները մեկ ձեռքսեղմումով փորձեցին ձեռքերը սեղմել։ Ահա թե ինչ են նրանք եկել.

Ահա թե ինչպես է այն ձևավորվել խորհրդանիշԲնակության, աշխատանքի/ուսումնառության, հոբբիների կամ գործընկերների մասնագիտական ​​հետաքրքրությունների համախոհների միասնության արվեստը Ֆիզիկապես ուժեղ գործընկեր (ձեռքը վերևում)սոցիալապես ակտիվ գործընկեր (ձեռքը աջ կողմում)և ֆիզիկապես թույլ գործընկերով կորցրել է հավատը սեփական ուժերի նկատմամբ կամ չունի այդ ուժերը (միայնակ ծերունի կամ երեխա, հատկապես հաշմանդամ երեխա - ձեռքը ձախ կողմում),միայն հիմնված փոխադարձ գրավչությունկարող են օգնել միմյանց ավելի լավ ապրել: Միմյանց վրա դրականորեն ազդելու այս տեխնիկան կարելի է անվանել Լասկոթերապիա.

Շատ տարիներ անց: Մեր հարեւանների շուրջ սկսեց ձևավորվել փոխադարձ գրավչության և փոխօգնության տարածություն։ 1996 թվականի նոյեմբերից այս տարածքը դարձել է «ՍԻԲԻՐՆԵՐ» կապի ԱԿՈՒՄԲ » Կեմերովո (առանց իրավաբանական անձի և առանց ֆիքսված անդամության).

ԱԿՈՒՄԲԻ նախագահ – Լ.Ա. Ռոմանովա (թոշակառու ուսուցիչ, հոգեբան-վալեոլոգ). Ակումբի մամուլի քարտուղար – Լ.Ի. Չերեմնիխ (հաշմանդամ մանկության 1-ին դասարան, բժիշկ, ուսուցիչ, «Եդինայա Ռոսիա» կուսակցության անդամ):«Հաշմանդամների աջակցության մեթոդական կենտրոն» հասարակական կազմակերպության տնօրեն. Վ.Վ. Նիֆանտովա(Ph.D. - թոշակի անցած).

Կազմում ծրագրերը թոշակառուների և հաշմանդամների կողմից սոցիալական ճգնաժամի հաղթահարումսկսվել է Սիբիրի մի խումբ ակտիվ հաշմանդամների կողմից՝ Օմսկի պրոթեզաօրթոպեդիկ ձեռնարկության գլխավոր բժշկի նախաձեռնությամբ Վ.Ա. Իշալա, (հաշմանդամ երեխայի հայր)նոյեմբերին այս ձեռնարկության համալիր և առաջնային պրոթեզավորման հիվանդանոցի օկուպացիոն թերապիայի սենյակում 1972 թ. (օկուպացիոն թերապիայի հրահանգիչ – Լ. Ի. Չերեմնիխ: Նա դարձավ հակաճգնաժամային ծրագրերի հեղինակների ղեկավար).

Դա Վ.Ա. Իշալը զարմանալի տողեր է գրել, որոնք դարձան վերը նշվածի հեղինակների համար ծրագրերընրանց հետագա բոլոր գիտական ​​և գործնական գործունեության հայեցակարգը.

Բառը պարզ չէ՝ «հաշմանդամ», Խոսքը կոշտ է, դաժան ու չար... Ո՞ւմ հոգին չի ցավում ուրիշ ճակատագրից, երեք անգամ անիծված.

... Մի շտապեք արցունքներով լցվել,

Մի փորձեք խղճալ մարդուն

Ի վերջո, ևս մեկ «հաշմանդամ». Հոգու առատաձեռնությամբ

Կարո՞ղ է Անտարկտիդան հեշտությամբ տաքանալ:

Նա ոտքեր չունի, նա քայլում է:

Վստահ, գեղեցիկ!

Նա առանց ձեռքի այնպիսի հրաշալի բաներ է անում,

Այն, ինչ մյուսները, «հարմար», ակնհայտորեն չեն կարող անել:

Սովորելը, իհարկե, հեշտ չէ:

Առանց կաղելու, առանց ոտքի քայլելու...

Բայց նույնիսկ ավելի դժվար է, երեք անգամ, չկոտրել,

Սովորել, առանց կաղալու, - ՈՒՂԻՂ.

10 տարվա աշխատանքի համար Լ.Ի. Ավելի քան 12500 հաշմանդամ անցել է Չերեմնիխի օկուպացիոն թերապիայի բաժանմունքով: Նրանցից միայն 1196-ն է կարողացել հաղթահարել սարսափելի դժբախտությունը և գտնել իրենց տեղը կյանքում ինքնավերականգնման եզակի փորձի շնորհիվ։

Հաշմանդամները հայտնվում են ճգնաժամային իրավիճակում (որտեղ հիմա գրեթե բոլորն են)հաշմանդամության առաջին օրվանից. 10 տարվա աշխատանքի համար Լ.Ի. Չերեմնիխը, օկուպացիոն թերապիայի հրահանգիչը, անցել է օկուպացիոն թերապիայի գրասենյակով ավելի քան 12,500 հաշմանդամ: Նրանցից միայն 1196-ն է կարողացել հաղթահարել սարսափելի դժբախտությունը և գտնել իրենց տեղը կյանքում ինքնավերականգնման եզակի փորձի շնորհիվ։ Այնուհետև Օմսկ քաղաքում փորձ արվեց կիրառել այս հաշմանդամների փորձը սոցիալապես անապահով մարդկանց այլ խմբերի ներկայացուցիչների նկատմամբ, ովքեր ֆիզիկական հաշմանդամություն չունեն:

Մտքիս է գալիս առակը կաթի տարայի մեջ բռնված երկու գորտերի մասին։ Եվ երբ ևս 299 թոշակառուներ փորձեցին իրենց վրա իրականացնել այս յուրահատուկ փորձը, պարզվեց, որ դրական արդյունքների են հասել միայն այն ժամանակ, երբ «տարաներում» դեռ բավականաչափ «կաթ» է եղել։ լավ որակ– թոշակառուի կամ հաշմանդամի շրջապատի մարդկանց միջև բարեկամական հարաբերություններ՝ փոխադարձ գրավչության և վստահության պայմաններում.

1982 թվականին Լ.Ի. Չերեմնիխը ընտանեկան պատճառներով տեղափոխվել է Կեմերովո՝ չդադարեցնելով հակաճգնաժամային աշխատանքները ծրագրերը։

Ուսումնասիրելով այս 1196 «գորտերի» և 299 թոշակառուների ինքնավերականգնման փորձը՝ հեղինակները. ծրագրերը (286 մարդ)առանձնացրել է մասնավորը ընդհանուրից. Եվ Սիբիրից եկած գիտնականների ու մասնագետների օգնությամբ (ավելի քան 60 մարդ)փորձեցին այս փորձի արդյունքներն իրենց վրա դնել գիտական ​​հիմքերի վրա:

Այս արդյունքները հրապարակելով Կեմերովոյի նահանգի գիտական ​​աշխատությունների ժողովածուներում Բժշկական ակադեմիաև Կեմերովոյի պետական ​​համալսարան, հեղինակներ ծրագրերըստացել է բավարար թվով դրական արձագանքներ:

Ահա հեղինակների 10-րդ և վերջին հրապարակման վերացական ակնարկը ծրագրերը:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն Կեմերովո Պետական ​​համալսարանՀիմնական հետազոտությունների ռուսական հիմնադրամ

ԱՆՁԻ ԵՎ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԲԱՐՈՅԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐԸ.

Կեմերովո, 2004 թ

«Սիբիրցիներ» : Վ.Ն. Սորոկին; Բ.Վ. Շուշպաննիկով (inv.IIIգր.); Լ.Ի. Չերեմնիխ (inv.Իգր.); Ս.Վ. Կոլբասով; Պ.Ի. Գուզինման; Է.Լ. Լանցման (inv.IIգր.); Լ.Ա. Ռոմանովա; Ն.Գ. Սոկոլովա; Թ.Ի. Նոհրինա; Օ.Վ. Չուդինովսկի.

«Հենց որ մարդը սկսում է իրեն անհատ զգալ, նա անպայման ընդգրկվում է իմիտացիայի համակարգում՝ սոցիալական ինքնակրթության մեջ։ Մենք, առանց իմանալու, մեր ամբողջ կյանքում եղել ենք այսպիսի համակարգում։ Եվ նրանք, ում մենք ընդօրինակում ենք, երբեմն էլ՝ առանց իմանալու, դառնում են մեր «ուղեցույց-դիրիժորները». հաղորդիչ-սոցիալական ինքնակրթություն.Այս գործընթացը աննկատելիորեն ազդում է ինչպես անհատի, այնպես էլ հասարակության բարոյական վիճակի վրա։

Միևնույն ժամանակ, ուղեցույցների ընտրությունը, որոնց պետք է հետևել, կարող է կատարել միայն անձը: Այս ընտրության հիմքը ոչ միայն լիարժեք, այլեւ հասարակության լիարժեք անդամ զգալու ցանկությունն է։ Եվ հետևաբար, շատ կարևոր է նման հանրության ձևավորումը (և արտադրական) հարաբերություններ, որոնցում կլինեին ընդօրինակման համար բավարար քանակությամբ դրական, հայտնի ուղեցույցներ, որոնց օգնությամբ առավելագույնս բացահայտվում են յուրաքանչյուր անհատի ներքին հնարավորությունները՝ հասնելով դրա լիարժեք ինքնաակտիվացմանը։ Եվ սա է սոցիալական ինքնակրթության համակարգի կառավարման էությունը։

Բնության մեջ կա համայնքի շատ հստակ օրինակ, որտեղ մի ներկայացուցչի տեղը չի կարող զբաղեցնել մյուսը։

Սա սոճու կոն է, որի մեջ անհնար է փոխել ընկույզի տեղերը. յուրաքանչյուրն ունի իր տեղը: Անընդհատ զգացողությունոր դու միակն ես ամբողջ աշխարհում, որ քեզ նման երբեք չի եղել ու չի լինի, մարդուն ակամա հարգանք է ներշնչում իր հանդեպ։

Միևնույն ժամանակ, անպայման միտք է առաջանում, որ անհրաժեշտ է այնպիսի կյանք վարել, որպեսզի չկորցնես հարգանքը քո հանդեպ։

Ինքնակտիվացման այս մեթոդն է հաղորդիչ անձնական ինքնակրթություն.

Հնարավո՞ր է դա վերահսկել:

Իհարկե, եթե օրինակները պարզ են, տեղին ու գրավիչ:

Երբ նման ինքնակրթությունը ներառում է առողջության հետ կապված հաշմանդամություն ունեցող անձանց (անաշխատունակ) , ապա բոլորովին անսպասելի(ինչպես հաշմանդամների, այնպես էլ մյուսների համար) նրանց դիրքերը հասարակության մեջ էապես փոխվում է դեպի լավը»։

Մենք - «Սիբիրցիներ»... Ահա թե ինչպես է նրանցից մեկն անվանել մեզ գիտական ​​ղեկավարներմեր արտասովոր թիմը - Ա.Ի. Շունդուլիդի –Տեխնիկական գիտությունների դոկտոր , Պրոֆեսոր KuzGTU (այն ժամանակ Կեմերովոյի շրջանային վարչակազմի ղեկավարի տեղակալ), ինչի շնորհիվ մի խումբ կեմերովցիներ (L.I. Cheremnykh - ուսուցիչ, հաշմանդամ երեխա 1-ին դասարան, A.P. Sluzhaeva - բժիշկ, V.V. Nifantova - բժշկական գիտությունների թեկնածու) 1995 թվականի նոյեմբերին ինձ հաջողվեց մասնակցել Նովոսիբիրսկում Սիբիրյան էկոլոգիական հիմնադրամի համաժողովին։

Հենց այնտեղ էլ այն ձևավորվեց «Հաշմանդամների աջակցության մեթոդական կենտրոն»(ռեժիսոր Վ.Վ. Նիֆանտովա), որի գործունեությունն այսօր թույլ է տալիս խոսել գիտական ​​հիմքի մասին թոշակառուների և հաշմանդամների համար սոցիալական ճգնաժամը հաղթահարելու ծրագրերԲՈԼՈՐԻ և բոլորի համար ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ձևավորման գործում - Քաղաքացիական հասարակություն.

Մենք շարունակեցինք մեր աշխատանքը՝ տարիների ընթացքում ստանալով բավականին մեծ թվով դրական ակնարկներ գիտնականներից և ակնարկ Կազմակերպության և որակի վերահսկման բաժնի կողմից։ բժշկական օգնությունՌԴ Առողջապահության նախարարության վերականգնողական և ֆիզիոթերապիայի ռուսական գիտական ​​կենտրոնի մասնագետների հետ միասին (1997 թվականի հունիսին).

Ա.Ի.-ի առաջարկով. Մենք մեր արածի մի մասը անվանեցինք Շունդուլիդի, «Վարդապետություն»բնակչության փոխօգնությունը և ժողովրդի և պետության փոխգործակցությունը (բաղկացած է ծրագրեր հաշմանդամություն ունեցող անձանց և թոշակառուների համար՝ սոցիալական ճգնաժամը հաղթահարելու համար) , ներդաշնակորեն լրացնելով Հաշմանդամություն ունեցող անձանց գործողությունների համաշխարհային ծրագիրը (ՄԱԿ-ի 1982 թվականի դեկտեմբերի 3-ի 32/57 բանաձեւ)Եվ Ստանդարտ կանոններհաշմանդամություն ունեցող անձանց համար հավասար հնարավորությունների ապահովում (ՄԱԿ-ի 1993 թվականի դեկտեմբերի 20-ի 48/96 բանաձեւ)գիտական ​​հիմքի վրա դրված կենսաթոշակառուների և հենց հաշմանդամների գործունեությունը։

Իրար սովորեցնելով «իրենց կյանքի գիտական ​​կազմակերպումը», «Սիբիրցիները» գրում էին միմյանց համար «Կախարդական կյանքի գրքեր», հիմնված Ադամ Ջ. Ջեքսոնի սահմանման վրա.

«...«Կախարդական կյանք» ապրող մարդկանց և սովորական կյանք վարողների տարբերությունը նրանց շրջապատող հանգամանքներում չէ, այլ նրանց վերաբերմունքի մեջ է: Վերաբերմունքն այն մտավոր վրձինն է, որով մենք նկարում ենք մեր կյանքը: Մենք ինքներս ենք ընտրում այն ​​գույները, որոնք օգտագործում ենք»:

ակնարկից Ն.Ա. ԲԱՐԲԱՐԱՇ – Բժշկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, Կեմերովոյի պետական ​​բժշկական ակադեմիայի ամբիոնի վարիչ Վ. Սորոկինի, Լ. Չերեմնիխի, Ս. Սավենկովի և Պ. Մալախովի կողմից հրատարակության պատրաստած «Կախարդական կյանքի գրքերի» ամբիոնի վարիչ։

սեպտեմբեր 2005:

«Կախարդական կյանքի գրքերը» ներկայացվում են վերանայման որպես ընտանեկան ուղեցույց՝ փոխադարձ օգնությունից դեպի նրանց փոխազդեցությունը, ովքեր փոխելով իրենց վերաբերմունքը իրենց նկատմամբ, բոլորի և ամեն ինչի նկատմամբ, նախընտրում են լինել սիրված և առողջ, հարուստ և երջանիկ:

Նրանց հիմնական գաղափարն է օգնել միայնակ, տարեցներին, հիվանդներին, հաշմանդամներին և սոցիալապես անապահով մարդկանց, որոնք այսօր Ռուսաստանում կազմում են ընդհանուր բնակչության կեսից ավելին: Հեղինակները փոխաբերական ձևով դիմում են ոչ միայն ընթերցողի մտքին, այլև նրա ենթագիտակցությանը՝ ինտուիցիան, երևակայությունը, «հոգու» խորը մակարդակները:

Ունենալով ուղղակի կամ անուղղակի առնչություն բժշկության հետ՝ հեղինակները ժամանակակից համոզիչ տվյալներ են տալիս մարդու օրգանիզմի հարուստ հնարավորությունների՝ վերածննդի, փոխհատուցման, հոգեկան ինքնակարգավորման գործընթացների մասին։

Այս տվյալները հաջողությամբ պատկերված են հայտնի գիտնականների աշխատությունների հղումներով և այդ աշխատանքներից հատվածներով: «Գրքերը» սկզբունքորեն ուղղված են յուրաքանչյուր ընտանիքի՝ տղամարդկանց, կանանց, երեխաների, նրանք ընթերցողի մեջ ձևավորում են ընտանեկան երջանկության «գերակայության» բարի և իմաստուն գիտակցություն, նրա նշանակությունը երեխայի դաստիարակության և ճակատագրի համար:

Ես չեմ կարող չհիշել Վ. Կետլինսկայայի խոսքերը իր «Քաջություն» վեպից. «Դու պետք է ցանկանաս, պետք է իսկապես ցանկանաս, և այդ ժամանակ ամեն ինչ կիրականանա՝ հանդիպում կամ երջանկություն»:

Կարգախոս «Մի վախեցիր վառ խոսքերից»: օգնում է ընթերցողին զգալ բարություն և սեր մարդկանց նկատմամբ, նպաստում է գրքերում ուրվագծված ինքնակարգավորման տեխնիկայի յուրացմանը՝ հոգու, մտքի և մարմնի վարժություններ:

Այս գրքերի հրատարակումը համարում եմ չափազանց անհրաժեշտ ու ժամանակին»։

Նման հայտնի գիտնականի նման ակնարկը չէր կարող չոգեշնչել «Սիբիրյանին»։ Գիտական ​​հիմքերի ավելի խորը որոնում թոշակառուների և հաշմանդամների համար սոցիալական ճգնաժամը հաղթահարելու ծրագրեր 2005 թվականին հաշմանդամներին ներկայացրեց KemGUKI-ի շրջանավարտների երեք ուսանողական դիպլոմներ, որոնք ներառված են. (հեղինակների համաձայնությամբ)մեթոդական հիմքի վրա ծրագրերը:

Օլգա ԱլֆերովաԱԶԳԱՅԻՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ ՈՐՊԵՍ ԱՆՁՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾՈՆ:

Ելենա ՏրիբունսկայաԽԱՂԻ ՀՆԱՐԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ «Հաշմանդամություն ունեցող անձանց» ԿՈՒՇԱԿՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ադապտացիայի գործընթացներում։

Իգոր ԿոտելնիկովՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՐՊԵՍ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ՍՈՑԻԱ-ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ՖԵՆՈՄԵՆ.

Այս դիպլոմների շնորհիվ հինգ հոգուց բաղկացած առաջին հավաքածուն «Կախարդական կյանքի գրքեր»խմբագրել է Ն.Ա. Բարբարաշ.

հաղորդիչ-անձնական , տատիկ ( թոռան հետ միասին)կատարեց իսկական սխրանք.

, քանի որ սա թե՛ անհատի, թե՛ ամբողջ հասարակության բարոյական զարգացումը կառավարելու մեթոդներից մեկն է։ Երբ թոռը դպրոցից տուն եկավ՝ դժվարությամբ հասկանալով ուսուցչի ասածը

Շարունակելով ուսումնասիրել ինքնավերականգնման փորձը, որն արժանի է ընդօրինակմանը, «Սիբիրցիները» հայտնաբերեցին Կեմերովո քաղաքի բնակչի եզակի օրինակ՝ զարմանալի տատիկի, ով իր ողջ ուժն ու ամբողջ սերը տվեց իր հիվանդ թոռանը:

Տատիկը ոչ միայն պետք է թոռանը սողալ սովորեցներ՝ սողալով նրա կողքին (դեռևս նույն օրինակը). Նա պետք է սովորեցներ նրան նստել և կանգնել: Քայլել սովորեցնելու համար նա տարավ փափուկ ավազների մոտ, որպեսզի ծնկները չցավի։ Նրան ավելի շատ աշխատանք պահանջվեց՝ սովորեցնելու նրան խոսել, մտածել և հիշել: Իր համար անսպասելիորեն տատիկն ինքնուրույն զարգացավ թոռան համար հաղորդիչ-անձնականուշացած հոգե-խոսքի և ինտելեկտուալ զարգացման բուժման մեթոդ. Թոռնիկիս ուղարկել եմ սովորելու ոչ թե օժանդակ դպրոցում, այլ սովորական դպրոցում (որտեղ նա, թերևս, տանջանք չէր ապրի իր համադասարանցիների կողմից, որոնց մանկական դաժանությունը կարելի է համեմատել միայն բանակում «շշմելու» հետ), տատիկ ( թոռան հետ միասին)կատարեց իսկական սխրանք.

Որպեսզի մյուս հաշմանդամ երեխաներն ու նրանց ծնողները ստիպված չլինեն կատարել այս սխրանքը, այս երեխաները պետք է առողջ երեխաների հետ միասին սովորեն ամենուր. (ներառական կրթության շարժում), քանի որ սա թե՛ անհատի, թե՛ ամբողջ հասարակության բարոյական զարգացումը կառավարելու մեթոդներից մեկն է։

Երբ թոռը դպրոցից տուն եկավ՝ դժվարությամբ հասկանալով ուսուցչի ասածը (դա հիմնականում կանխվել է դասընկերների խոշտանգումների շնորհիվ), տատիկը շատ հաջողությամբ նրան հեշտացրել է գիտելիքների յուրացումը՝ թոռան մոտ որոշակի ռեֆլեքսներ զարգացնելով։

Գխմբեր ՀԵՏհասարակական Պգործընկերություն (նույնը, ինչ մեծահասակների համար), որոնք աստիճանաբար (երբ երեխաները մեծանան) առողջ մարդիկ և հաշմանդամներ.

Այնուամենայնիվ, մեթոդը հաղորդիչ մանկավարժությունվերաբերում է ոչ միայն երեխաներին.

2. Հաղորդավար-սոցիալական մանկավարժությունսոցիալական հիվանդությունների բուժման և կանխարգելման գործում հաշմանդամների մասնակցությամբ, ովքեր ունեն անկախ սոցիալական հարմարվողականության դրական փորձ, արժանի է ընդօրինակման. առողջ մարդիկ, քանի որ դա որոշակի կերպով խթանում է նրանց («Հաշմանդամները կարող են դա անել, ես չէ՞»):

Բացեք ձեր ափը. ձեր տարածված մատները պատկերավոր կերպով ներկայացնում են ձեր մնացած կամ դեռ չբացահայտված հնարավորությունները: Ձեր մատների միջև եղած տարածությունը ձեր խնդիրն է: Փակեք ձեր մատները ձեր հաշմանդամ գործընկերոջ մատներով - նա կլուծի ձեր խնդիրները իր կարողություններով, պայմանով, որ դուք նույնպես ձգտեք լուծել նրա խնդիրները:

Դուք կարող եք գտնել գործընկերներ, որոնց հետ կարող եք լիարժեք կյանքով ապրել ձեր ստեղծած Just Society միկրոշրջանում:

Օգտագործեք մեջ ուսումնական գործընթացհամակարգիչներ (ծրագրի շրջանակներում» Էլեկտրոնային Ռուսաստան– 2000 -2010)Հաշմանդամ երեխաների համար տանը տեղադրված, այս երեխաներին գրավիչ է դարձնում այն ​​դասընկերների համար, ովքեր չունեն նման հնարավորություն:

Այսպիսով, հաշմանդամ երեխաների և նրանց առողջ հասակակիցների միջև հաղորդակցության կազմակերպման խնդիրը լիովին ցավագին լուծվում է՝ ստեղծելով փոխլրացման և փոխադարձ գրավչության հիման վրա։ Գխմբեր ՀԵՏհասարակական Պգործընկերություն (նույնը, ինչ մեծահասակների համար), որոնք աստիճանաբար (երբ երեխաները մեծանան)կջնջի այժմ շատ սուր գիծը միջև առողջ մարդիկ և հաշմանդամներ.

«Դուք՝ մարդ արարած, կարող եք ավելին անել ձեր առողջության և բարեկեցության համար, քան ցանկացած բժիշկ, հիվանդանոց, ցանկացած դեղամիջոց և ցանկացած էկզոտիկ բժշկական սարք»:

Այս բառերը Ջ.Կալիֆանոօգնեց մեզ որոշակի եզրակացություններ անել, ապա սկսել գործել («փչացող կարագ», ինչպես արեց գորտերից մեկը, երբ բռնվեցին կաթի տարայի մեջ).

Դուք կարող եք տանջալից սպասել սոցիալական օգնությանը, որը երբեք չի բավարարի բոլորին: Բայց մենք սովորել ենք մեր կողքին ապրողների հետ փոխշահավետ պայմաններով սեփական ձեռքերով կառուցել սեփական բարեկեցությունը։

Դուք կարող եք տառապել մենակությունից քաղաքի ձեր տան չորս պատերի ներսում: (և գյուղում).

Բայց մենք սովորել ենք հրել այս չորս պատերը՝ ընդլայնելով մեր կենսատարածքը որքան ուզում ենք։

Չի կարելի նորից չհիշել երկու գորտերի առակը, որոնք բռնվել են կաթի տարայի մեջ։ Նրանցից մեկը ծալել է ոտքերը և խեղդվել։ Իսկ մյուս գորտը թրթռաց, տապալվեց ու տապալեց յուղը, որի միջով դուրս եկավ սափորից՝ այդպիսով ազատվելով փորձանքից։

Ահա թե ինչպես են հաշմանդամները հաշմանդամության առաջացման առաջին իսկ օրվանից հայտնվում սոցիալական ճգնաժամի մեջ։(որն այժմ հարվածել է ամբողջ աշխարհին). Բայց դա ձեռնտու է բոլորին ավելի մեծ թիվհաշմանդամները կարողացան հաղթահարել դժվարությունները, գտնել իրենց տեղը կյանքում և դառնալ հասարակության լիարժեք անդամ:

Իհարկե, սա օգտակար է առաջին հերթին հենց հաշմանդամների համար։

Ուժերի այս հարաբերակցությունը զգալիորեն կնվազեցնի հասարակության ծախսերը հաշմանդամներին անվճար սոցիալական օգնություն տրամադրելու համար. այս ծախսերը հարկային բեռ են դնում ողջ բնակչության վրա: Այս բեռը անընդհատ ծանրանում է, քանի որ օգնության կարիք ունեցողների թիվը օրեցօր ավելանում է, ուստի հաշմանդամների թվի աճը.ում վրա հաշմանդամությունը բացասաբար չի ազդում, շահավետ են ցանկացած հասարակության համար:

Կենսաթոշակառուների ակտիվ տարիքը երկարացնելը նույնպես ձեռնտու է ոչ միայն իրենց, այլ ողջ հասարակությանը։

Ինչպե՞ս կարող են թոշակառուները օգնել և՛ հաշմանդամներին, և՛ երիտասարդ, առողջ մարդկանց։?

Նրանց մասնագիտական ​​փորձը ազգային հարստություն է, որն այժմ (բառացի և փոխաբերական իմաստով)գնում է «ոչ մի տեղ». Նրանց իմաստությունն ու կենսափորձը, որի կարիքը ունեն և՛ հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդները, և՛ առողջ երիտասարդները, ներկայումս գործնականում պահանջված չեն։

Այսպիսով, կենսաթոշակառուները, ովքեր երկարացրել են իրենց ակտիվ տարիքը, և հաշմանդամները, ովքեր հաղթահարել են դժվարությունները, կարող են օգնել երիտասարդ և առողջ մարդկանց սովորել, թե ինչպես հաղթահարել սոցիալական ճգնաժամը՝ հասկանալով, որ հաշմանդամների հոգսերը կարող են պատահել բոլորին, և ծերությունն անխուսափելիորեն սպասում է բոլորին։

Բացի այդ, հաշմանդամների օրինակ, ովքեր գտել եննրանց տեղը կյանքում, որոնք դարձել են հասարակության լիարժեք անդամներ, չեն կարող յուրաքանչյուր առողջ մարդուն չստիպել մտածել։ Խելամիտ մարդիկ չեն կարող չփոխել իրենց վերաբերմունքն իրենց նկատմամբ։ «Հաշմանդամները կարող են, իսկապե՞ս ես ավելի վատն եմ»:

Համախոհների միասնության արվեստի խորհրդանիշ (և թոշակառուներ, և հաշմանդամներ, և երիտասարդներ, առողջ մարդիկ)ըստ բնակության վայրի, աշխատանքի/ուսման վայրի, ըստ հոբբիների կամ գործընկերների մասնագիտական ​​հետաքրքրությունների. դրանք երեք ձեռքեր են, որոնք սեղմված են մեկ ձեռքսեղմումով:

Ֆիզիկապես ուժեղ գործընկեր (ձեռքը վերևում) (ձեռքը աջ կողմում) , կարող է միավորվել մեջ Գխմբեր ՀԵՏհասարակական Պ

Այսպիսով, սոցիալական գործընկերության համակարգի ձևավորումը սկսվում է ընտանիքից, շարունակվում բազմաբնակարան շենքերի և մասնավոր հատվածի թաղամասերի բնակիչների շրջանում՝ միկրոշրջանի, թաղամասի տարածքում։ (քաղաքային/գյուղական), քաղաքապետարանը (քաղաքային/գյուղական), տարածաշրջան, միջտարածաշրջանային, ազգային և ազգամիջյան մակարդակներում՝ աստիճանաբար ձևավորելով բոլորի համար վերականգնողական տարածք։

Միայն հայրիկ (ձեռքը վերևում), մայրիկ (ձեռքը աջ կողմում)և երեխա (ձեռքը ձախ կողմում)մյուս երեք ընտանիքների անդամների հետ մեկ ձեռքսեղմումով սեղմելով իրենց ձեռքերը (և նրանք, իրենց հերթին, երեք ընտանիքի անդամների հետ և այլն, և այլն), կարող է պայմաններ ստեղծել, որոնց ներքո միասնության արվեստը՝ փոխանցված ձեռքից ձեռք, սրտից սիրտ (ինչպես «Կենդանի շարանը»),Եվ կձևավորի ԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՄԱՆ ՏԱՐԱԾՔ: Բայց դրա համար անհրաժեշտ է, որ նրանց Բարձրյալ Եսը բաց լինի ողջ Տիեզերքի համար (խորհրդանիշ որը «սիբիրցիները» տեսան Երկրի վերևում սավառնող աղավնու մեջ):Առողջ մարդիկ, որոնք ձեւավորել են այսպիսի ՏԻՐԵՍՏՈՒԹՅՈՒՆ (մինչ նրանք առողջ և երիտասարդ են), «կրինկաները» կաթով կլցնի, ինչի շնորհիվ «գորտերը». (որբ երեխա, հաշմանդամ, միայնակ տարեց կամ պարզապես հիվանդ անձ)Նրանք, ովքեր կհայտնվեն այս «խռովության» մեջ, կկարողանան հաղթահարել դժվարությունները, պայմանով, որ իրենք ակտիվորեն ձգտեն դրան: Բայց միայն մունիցիպալ ինքնակառավարման համակարգ ունեցող պետության այս նախաձեռնության աջակցությամբ այս «կաթը» դառնում է «թթվասեր»՝ նվազեցնելով «կարագ թրթռելու» ժամանակը. իր շրջապատի ջանքերը, որոնք անհրաժեշտ են՝ հաղթահարելու պատահած աղետը։ Եվ սկսեք ձեր սեփական կյանքը դեպի լավը փոխելու գործընթացը (ինչպես հաշմանդամներ, այնպես էլ թոշակառուներ և առողջ երիտասարդներ)իմ սեփական ձեռքերով (սկսեք «կարագը կաթով տարայի մեջ խառնել»)հաջորդում է ինքնաախտորոշումը TOորակները ԵՎսկսած՝

Հեղինակի «Հաշմանդամների գործնական վերականգնմանը մասնակցելու մեթոդաբանությունը» «կարող է հանդես գալ որպես հոգեթերապիայի տարր՝ բարձրացնելով հաշմանդամների և նրանց սիրելիների մոտիվացիան՝ ակտիվորեն մասնակցելու վերականգնողական ծրագրերին»: (Բժշկական օգնության կազմակերպման և որակի վերահսկման բաժնի և Ռուսաստանի Առողջապահության նախարարության վերականգնողական և ֆիզիոթերապիայի ռուսական գիտական ​​կենտրոնի 1997 թ. սեպտեմբերի 22-ի թիվ 10-19/11091 գրությունից):

Ֆիզիկապես ուժեղ գործընկեր (ձեռքը վերևում)սոցիալապես ակտիվ գործընկեր՝ թոշակառու և հաշմանդամ (ձեռքը աջ կողմում)և ֆիզիկապես թույլ գործընկեր, ով կորցրել է հավատը իր ուժերի նկատմամբ կամ չունի այդ ուժեղ կողմերը (միայնակ ծերունի կամ երեխա, հատկապես հաշմանդամ երեխա – ձեռքը ձախ կողմում), կարող է միավորվել մեջ Գխմբեր ՀԵՏհասարակական Պգործընկերություններ, կարող են իրենց համար ստեղծել փոխադարձ գրավչության և փոխօգնության տարածք:

ՄՈՏԻՎԱՑՆ ՈՐՈՇԵԼԻՑ Կյանքի որակի ինդեքս

«Ձեր կյանքում գոնե մեկ անգամ հայտնվե՞լ եք այնպիսի իրավիճակում, երբ զգացել եք, որ բոլորից վատ եք ապրում, ինչպես դժոխքում: Թվում էր, թե կյանքդ ոչ մի կոպեկ չարժե, այնքան վատ էիր զգում, որ ուզում էիր մեռնել։ Սա կարող է լինել տարբեր ժամանակտարբեր պատճառներով՝ չես ստացել կյանքից ուզածդ, ինչ-որ մեկը քեզ ինչ-որ կերպ վիրավորել է, քեզ ինչ-որ ընկերությունում չեն ընդունել և այլն։

Բայց մենք վստահ ենք, որ դուք երբեք չեք էլ փորձել մտածել (նախքան չմտածված գործողություններ կատարելը, թմրամիջոցների կամ որևէ այլ բան դիմելը): «Իսկապե՞ս ամեն ինչ այդքան վատ է, ես իսկապես ապրում եմ ամենավատ կյանքով»:

Ստեղծագործական վերաբերմունքը սեփական անձի նկատմամբ, նրանց, ովքեր ապրում են մոտակայքում, ձեր դերի նկատմամբ հասարակության մեջ և Երկրի վրա սկսվում է փոքրից՝ ձեր հնարավորությունները որոշելով: («Ա» թեստեր)և որոշել, թե ինչպես են այդ հնարավորություններն իրացվում հասարակության մեջ («B» թեստեր):Մեր թեստերի թվերը ցույց են տալիս իրենց տեղը հեղինակի որոշման ընդհանուր համակարգում ԵՎցուցանիշը Եարդյունավետությունը Ահարմարվողականություն (նշում - ոչ թե հարմարվողականություն, այլ հարմարեցում ինչպես անձի, այնպես էլ նրան շրջապատողների ակտիվ մասնակցությամբ).

Ձեռք բերեք օբյեկտիվություն. մի թերագնահատեք կամ չափազանցեք ձեր հնարավորությունները:

Մենք ցանկանում ենք ձեզ առաջարկել գնահատման մեր մշակած մեթոդը: ԵՎցուցանիշը TOձեր որակը ԵՎկյանքից (ԻԿԺ), որը կօգնի ձեզ պարզել վերը տրված հարցի շատ ճշգրիտ պատասխանը։

Մեր օգնությամբ դուք կարող եք որոշել, թե ինչ պետք է անեք ձեր կյանքը դեպի լավը փոխելու համար:

Ընդ որում, սա կլինի կոնկրետ գործողություն, այլ ոչ թե ընդհանուր վերացական արտահայտություններ, որոնք գրված են էժանագին գրքերում ավտոմարզումների և այլ «հրաշալի» միջոցների մասին։

Այս մեթոդը նաև կօգնի ձեզ կառուցել կոր, որը ցույց է տալիս, թե ինչ մակարդակ է եղել ձեր IQL-ն տարբեր ժամանակահատվածներում, եթե այն կանոնավոր հաշվարկեք:

Թե որքանով ենք մենք իրավացի, ձեր որոշելիքն է, բայց եթե նույնիսկ, ձեր կարծիքով, մենք սխալվում ենք, դուք դեռ, խնդրում եմ, փորձեք գոնե մեկ անգամ հաշվարկել ձեր IQL-ն, պարզապես արեք դա ազնվորեն, և հետո կտեսնենք: »:

Այս մեթոդաբանության ներդրումը սերտորեն կապված է շարունակական սոցիալական ինքնակրթության համակարգի մասնակիցների ինքնաախտորոշման համար մշակված «Բնակչության կյանքի որակի սկրինինգային վերլուծության» մեթոդաբանության հետ:

Կյանքի որակի ինդեքս (ԻԿԺ)

Փորձարկելիս դուք պետք է ընտրեք այն պատասխանը, որը ձեր կարծիքով համապատասխանում է ձեր կարիքներին, ցանկություններին և հնարավորություններին, և գրեք (դրա համար հատկացված սյունակում) պատասխանել. Թեստի հետ տրված լրացուցիչ հրահանգներին պետք է հետևել, եթե այդպիսիք կան:

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում երկու շարքի ընդհանուր վեց թեստ, որոնց պատասխանը նախնական պատրաստություն չի պահանջում։ Փակագծերում սրա թիվն է փորձարկումհամակարգում թեստերմեր «Սոցիալական հարմարվողականության համապարփակ ինդեքս».(35 թեստ) - « ԿԻՍԱ » .

Ցանկացողներին կարող է առաջարկվել նաև «KISA» համակարգչային ծրագիրը։

Ա սերիայի թեստեր.

Թեստ-1(6 «Ա»). Ինչպե՞ս ես շրջում:

Ամբողջական անշարժություն (առանց շարժման ֆունկցիայի) - 0:

Մահճակալի ներսում տեղաշարժվելը - 1.

Տեղափոխում բնակարանի ներսում - 2.

Շարժվում է միկրոշրջանի ներսում - 3.

Անսահմանափակ շարժում - 4.

Թեստ 2(21 «Ա-1»). Որքանո՞վ եք առողջ:

Թեստը պետք է կատարվի առավոտյան՝ նախաճաշից, սուրճից կամ սիգարետ ծխելուց 20 րոպե առաջ։ Հարմարավետ նստեք՝ ուղիղ և հանգիստ շնչելով, 7-10 րոպե հետո մեկ րոպեում հաշվեք ձեր զարկերակը։

Այնուհետև հանգիստ շունչ քաշեք և արտաշնչեք, ձեռքով փակեք ձեր քիթը և բերանը, նկատեք այն ժամանակը, երբ դուք չեք կարող շնչել:

Զարկերակային գնահատումտղամարդկանց համար (կանանց սրտի զարկը միջինում 5 զարկով ավելի բարձր է, քան տղամարդկանց):

ավելի քան 85 հարված՝ 0։

76 - 95 հարված - 1:

66 - 75 հարված - 2:

51 - 65 հարված - 3:

50 հարվածից պակաս՝ 4.

Շնչառության պահման գնահատում.

10 վայրկյանից պակաս՝ 0։

10 - 29 վայրկյան - 1:

30 - 59 վայրկյան - 2.

60 - 89 վայրկյան - 3.

90 վայրկյան կամ ավելի - 4:

Թեստ-3(25 «Ա-1»):Որքա՞ն երջանիկ եք դուք:

Փորձեք երջանկությունը բաժանել իր բաղադրիչների: Կան ութից տասը հիմնական գործոններ, որոնք սպառում են մարդկային ձգտումների շրջանակը (առողջություն, ընտանեկան հարաբերություններ, սեռ, ֆինանսական վիճակ, բնակարան, սոցիալական կարգավիճակ, աշխատանք/ուսում, հոբբի...)Այս գործոնները դասավորեք 2-րդ սյունակում՝ ըստ ձեզ համար դրանց կարևորության նվազման.

______________________________________________________________________

1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

==============================================================

1 | | 8 | |________________|

2 | | 7 | | |

3 | | 6 | | |

4 | | 5 | | |

5 | | 4 | | |

6 | | 3 | | |

7 | | 2 | | |

8 | | 1 | | |

ընդհանուր` | |

Սյունակ 3-ը ցույց է տալիս ձեզ համար յուրաքանչյուր գործակիցի կարևորության գործակիցները:

4-րդ սյունակում նրանց գնահատեք 5 բալանոց համակարգով: (5 - Շատ գոհ, 4 - Լավ, 3 - այնպես ոչինչ, 2 - Վատ, 1 - շատ վատ).

Տող առ տող բազմապատկեք 3-րդ և 4-րդ սյունակների թվերը, 5-րդ սյունակում գրեք դրանց արտադրյալները, ապա գումարեք բոլոր թվերը և ստացված գումարը բաժանեք 180-ի։

Փորձարկման արդյունքներ.

0,3-ից պակաս՝ դուք կյանքի աղետ եք ունեցել՝ 0:

0,3 - 0,5՝ ձեր կյանքում ճգնաժամ է, դուք դժգոհ եք՝ 1.

0,5 - 0,7՝ Ձեր կյանքը մոխրագույն է, միջակ՝ 2:

0.7 - 0.9. լավ եք ապրում, կյանքից չեք բողոքում - 3.

0,9-ից ավելի՝ Դուք գոհ եք կյանքից, երջանկությունն ուղեկցում է ձեզ - 4.

Թեստ-5(32 «Բ»):Որքանո՞վ եք կրթված:

Տարրական կրթություն - 0.

Թերի միջնակարգ կրթություն - 1.

Ավարտական ​​միջնակարգ կրթություն - 2.

Բարձրագույն կրթություն - 3.

Մի քանի բարձրագույն կրթություն գիտական ​​աստիճան - 4.

Թեստ -6(33 «B»):Որքա՞ն եք ֆինանսապես ապահովված:

Նյութական աջակցության բացակայություն - 0:

Նվազագույն աշխատավարձի 2-ապատիկի չափով եկամուտ՝ 1.

Նվազագույն աշխատավարձի 3-4-ապատիկի չափով եկամուտ՝ 2.

Նվազագույն աշխատավարձի 5-9-ապատիկի չափով եկամուտ՝ 3.

Նվազագույն աշխատավարձի 10-ապատիկի չափով եկամուտ՝ 4.

Հաշվարկային աղյուսակԻԿԺ

Թեստ՝ գնահատում

__1. «Ա» __|_______

__2. «Ա» __|_______

__3. «Ա» __|_______

__4. «Բ» __|_______

__5 B" __|_______

__6. «Բ» _|_______

1) Թվերը գումարեք «Ա» շարքի թեստերի սյունակներում:

2) «B» շարքի թեստերի սյունակներում թվերը գումարե՛ք.

3) Առաջին գործողությամբ ստացված գումարը բաժանեք երկրորդ գործողության կողմից ստացված գումարի վրա. արդյունքը կլինի ձեր IQL-ը:

Եթե ​​ձեր ԻԿԺ մեկին հավասար- Մենք կարող ենք խոսել ձեր կյանքի օպտիմալության մասին:

Եթե ​​ԻԿԺ մեկից պակաս- Պետք է խոստովանեք, որ բավականաչափ ակտիվ չեք, և պետք է ուշադրություն դարձնեք ձեր ներքին ռեզերվներին։

Փորձեք ավելի շատ շարժվել, ակտիվ լինել և առողջ պատկերկյանքը, օգտագործելով մշակույթը որպես ակտիվ գործակալգոյատեւումը (սննդի մշակույթ, շնչառության մշակույթ, կյանքի և կեցության մշակույթ). Եղեք ջերմ և ընկերասեր ուրիշների հետ, կատարեք ալտրուիստական ​​գործողություններ, և ձեր արյան մեջ կհայտնվի «երջանկության վիտամին»՝ էնդորֆինը, որն իր գործողությամբ նման է մորֆինին, բայց թմրանյութերից կախվածություն չի առաջացնում:

Եթե ​​ԻԿԺ մեկից ավել- Դուք պետք է ձգտեք ավելի մեծ հասարակական ակտիվության, ուրիշների կողմից գնահատվելու, որպեսզի կարողանաք ավելի լիարժեք իրացնել ձեր ներուժը հասարակության մեջ:

ՁԵՐ ԿՅԱՆՔԻ ՈՐԱԿԻ ՄԻՏԻՏՈՐԳՈՒՄ

Մենք ուշադիր հետևում ենք մեր կյանքի որակին՝ օգտագործելով մեր առաջարկած թեստը: Այս թեստավորումը «Բնակչության սոցիալական բարեկեցության միկրոշրջանային քարտեզի» հիմքն է։ (յուրաքանչյուր թեստի միջին հարևանության միավորները հաշվարկվում են).

Այս որակի դինամիկան ավելի հարմար է դիտարկել գրաֆիկի վրա.

Պետք է գծել այն կորը, որի մասին խոսեցինք սկզբում։

Օրինակ:

Ավելի հստակության համար մենք ստվերում ենք ձեր հնարավորությունները գծապատկերում: Չստվերված մասը IQL-ի բարձրացման ձեր անհատական ​​պլանի հեռանկարներն են:

Բայց սա նաև գծապատկեր է, որը մենք օգտագործում ենք միմյանց համար գործընկերներ ընտրելիս: (այս դեպքում գրաֆիկն ունի նաև երկրորդ, շրջված արտացոլում` ներքևից վերև)որպեսզի անդամները Գխմբեր ՀԵՏհասարակական Պգործընկերություն (« ՇԳ » ) լրացրել են միմյանց՝ կազմելով անբաժանելի սոցիալական օրգանիզմ։

Պարբերաբար փորձեք ինքներդ ձեզ (առանց նախորդ թեստավորման արդյունքներին նայելու), Դուք կարող եք հետևել ձեր կյանքի որակի դինամիկային:

Մենք պատրաստ ենք օգնել ձեզ վերլուծել այս որակի բարելավման կամ վատթարացման պատճառները և մշակել ձեր կյանքի որակի օպտիմալացման անհատական ​​պլան:

Այս կերպ աշխատել մեզ հետ ինտերնետ ինստիտուտում «Կենդանի շարանը» » (

Դժբախտության մեջ գտնվող մեր արտասահմանցի գործընկերները, որոնց հետ մենք շփվում ենք ինտերնետի միջոցով, կարծում են, որ հաշմանդամները կարող են նման գործունեությամբ զբաղվել ցանկացած նահանգում, որն ունի մունիցիպալ ինքնակառավարման համակարգ։ Նման գործողությունների շարունակությունը պետական ​​մակարդակով կարող է ոչ միայն լրացնել Հաշմանդամություն ունեցող անձանց գործողությունների համաշխարհային ծրագիրը, այլև ստեղծել մրցակցության մեխանիզմ այս ծրագրին միացած պետությունների միջև:

Վերանայումից ՎՐԱ. ԲԱՐԲԱՐԱՇ– Բժշկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, պետ. Կեմերովոյի պետական ​​բժշկական ակադեմիայի բաժինը «սիբիրցիների» առաջարկած թեստավորման համակարգի համար:

Ապրիլ 1997:

«...Հասարակության վերաբերմունքը աջակցության և օգնության կարիք ունեցող իր ներկայացուցիչների նկատմամբ ընդհանուր հասարակության բարոյական և հոգևոր առողջության չափանիշն է:

Այսօրվա Ռուսաստանի քաղաքական և սոցիալական ճգնաժամը շփոթության և դեպրեսիայի տեղիք է տվել բնակչության տարբեր շերտերում, որոնց ֆոնին պարարտ հող են գտել ոգևորության պակասը, դառնությունն ու դաժանությունը։

Համակարգ ստեղծելու հերոսական փորձեր սոցիալական աջակցությունմեր հասարակության ամենաանապահով անդամների համար՝ առողջական լուրջ խնդիրներ ունեցողները, ընդհանուր առմամբ արժանի են ամենաբարձր հավանության»:

Անդամներ Կեմերովոյի ԱԿՈՒՄԲկապ «Սիբիրցիներ»

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Գրեք մեզ՝ 650099 Kemerovo, GSP, PO Box 1035: