উচ্চ বুদ্ধিমত্তা সম্পন্ন শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধি। প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সের শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধি

আবেগ সংরক্ষিত হয় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকাএকটি শিশুর জীবনে: তাদের সাহায্যে, তিনি বাস্তবতা উপলব্ধি করেন এবং এতে প্রতিক্রিয়া দেখান। জন্মের প্রথম ঘন্টার মধ্যেই শিশুর আচরণে আবেগপ্রবণতা দেখা যায়: তাকে কী খুশি, রাগান্বিত বা দুঃখ দেয় সে সম্পর্কে বড়দের কাছে তথ্য জানিয়ে নবজাতক তার মেজাজ প্রদর্শন করে। সময়ের সাথে সাথে, আদিম আবেগ (ভয়, আনন্দ, আনন্দ) আরও জটিল অনুভূতি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়: আনন্দ, বিস্ময়, রাগ, দুঃখ। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা, হাসি, ভঙ্গি, অঙ্গভঙ্গি এবং কণ্ঠস্বরের সাহায্যে ইতিমধ্যেই অভিজ্ঞতার আরও সূক্ষ্ম ছায়াগুলি প্রকাশ করতে সক্ষম হয়।

সময়ের সাথে সাথে, শিশু তার অনুভূতিগুলিকে সংযত করতে এবং লুকিয়ে রাখতে শিখেছে। আবেগ নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা ব্যক্তিত্ব বিকাশের প্রক্রিয়ায় ধীরে ধীরে অর্জিত হয় এবং সাধারণত শিশুরা স্কুল জীবনতাদের আদিম অভিজ্ঞতাকে যুক্তির অধীন করতে সক্ষম হতে হবে। একই সঙ্গে প্রতিবন্ধী শিশুর সংখ্যাও বেশি মানসিক বিকাশক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে। পরিসংখ্যান দেখায়, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শেষ নাগাদ, 50% এরও বেশি শিশু মানসিক প্রকৃতির বিচ্যুতির কারণে এক বা অন্য স্নায়বিক রোগে আক্রান্ত হয়।

মানসিক বিকাশের ব্যাধিযুক্ত শিশুদের কীভাবে চিনবেন?

মনোবিজ্ঞানীরা মানসিক চাপের 10টি প্রধান লক্ষণকে আলাদা করে যা শিশুদের মানসিক ব্যাঘাতে রূপান্তরিত করতে পারে:

1. অপরাধবোধ বা ব্যক্তিগত অপর্যাপ্ততার অনুভূতি। শিশুটি মনে করে যে বন্ধু বা আত্মীয়দের তার প্রয়োজন নেই। "ভিড়ের মধ্যে হারিয়ে যাওয়ার" তার অবিরাম অনুভূতি রয়েছে: শিশুটি এমন লোকেদের উপস্থিতিতে বিশ্রী বোধ করে যাদের সাথে সে আগে যোগাযোগ স্থাপন করেছিল। এই লক্ষণযুক্ত শিশুরা সংক্ষিপ্তভাবে এবং লাজুকভাবে প্রশ্নের উত্তর দেয়;
2. একাগ্রতা এবং স্মৃতিশক্তি দুর্বলতার সমস্যা। শিশুটি প্রায়শই ভুলে যায় যে সে কেবল কী নিয়ে কথা বলছিল, কথোপকথনের থ্রেড হারিয়ে ফেলে, যেন কথোপকথনে তার কোনও আগ্রহ নেই। তার পক্ষে মনোনিবেশ করা কঠিন, স্কুলের পাঠ্যক্রম তার পক্ষে কঠিন;
3. ঘুমের ব্যাঘাত এবং ক্রমাগত ক্লান্তির অনুভূতি। আমরা এই উপসর্গের উপস্থিতি সম্পর্কে কথা বলতে পারি যদি শিশুটি সব সময় অলস থাকে, তবে একই সময়ে সন্ধ্যায় ঘুমাতে অসুবিধা হয় এবং সকালে বিছানা থেকে উঠতে নারাজ। প্রথম পাঠের জন্য সচেতনভাবে জেগে ওঠা স্কুলের বিরুদ্ধে প্রতিবাদের সবচেয়ে সাধারণ ধরনগুলির মধ্যে একটি;
4. গোলমাল এবং/অথবা নীরবতার ভয়। বাচ্চা কোন শব্দে বেদনাদায়ক প্রতিক্রিয়া দেখায় এবং ভয় পায় তীক্ষ্ণ শব্দ. বিপরীত পরিস্থিতি সম্ভব: সম্পূর্ণ নীরব থাকা শিশুর পক্ষে অপ্রীতিকর, তাই সে অবিরাম কথা বলে বা, যখন নিজের সাথে একা থাকে, সে অবশ্যই সঙ্গীত বা টিভি চালু করে;
5. ক্ষুধামান্দ্য. এই উপসর্গটি একটি শিশুর খাবারের প্রতি আগ্রহের অভাব, এমনকি পূর্বের প্রিয় খাবার খেতে অনীহা, বা বিপরীতভাবে, খাবারের অত্যধিক খরচ হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে;
6. বিরক্তি, স্বল্প মেজাজ এবং আক্রমণাত্মকতা। শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধিগুলির একটি বৈশিষ্ট্যগত প্রকাশ হল আত্ম-নিয়ন্ত্রণ হারানো। একটি শিশু তার মেজাজ হারাতে পারে, উদ্দীপ্ত হতে পারে এবং এমনকি সবচেয়ে তুচ্ছ অনুষ্ঠানেও অভদ্রভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে। প্রবীণদের কাছ থেকে কোনো মন্তব্য শত্রুতা এবং আগ্রাসনের কারণ হয়;
7. হিংসাত্মক কার্যকলাপ এবং/অথবা নিষ্ক্রিয়তা। শিশুটি জ্বরপূর্ণ কার্যকলাপ প্রদর্শন করে, তার পক্ষে স্থির হয়ে বসে থাকা কঠিন, সে ক্রমাগত কিছু নাড়াচাড়া করে বা নাড়াচাড়া করে। এর জন্য একটি সহজ ব্যাখ্যা পাওয়া যেতে পারে: অভ্যন্তরীণ উদ্বেগ ভুলে যাওয়ার এবং দমন করার চেষ্টা করে, শিশুটি ক্রিয়াকলাপে নিমজ্জিত হয়। যাইহোক, কখনও কখনও চাপ বিপরীত উপায়ে নিজেকে প্রকাশ করে: শিশু গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি থেকে দূরে সরে যেতে পারে এবং উদ্দেশ্যহীন বিনোদনে জড়িত হতে পারে;
8. মেজাজ পরিবর্তন. ভাল আত্মার সময়কাল হঠাৎ রাগ বা অশ্রু দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। ওঠানামা দিনে বেশ কয়েকবার ঘটতে পারে: শিশু হয় সুখী এবং উদ্বিগ্ন, অথবা দুষ্টু এবং কৌতুকপূর্ণ হতে শুরু করে;
9. অনুপস্থিতি বা নিজের চেহারার প্রতি মনোযোগ বৃদ্ধি (মেয়েদের জন্য সাধারণ)। শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধিগুলির উপস্থিতি নিজের প্রতি বরখাস্ত বা অত্যধিক বিবেকহীন মনোভাবের দ্বারা নির্দেশিত হতে পারে চেহারা: ঘন ঘন কাপড় পরিবর্তন করা, আয়নার সামনে দীর্ঘক্ষণ বসে থাকা, ওজন কমানোর জন্য খাবারে নিজেকে সীমাবদ্ধ রাখা ইত্যাদি;
10. নিবিড়তা এবং যোগাযোগে অনীহা। শিশুটি সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগে আগ্রহী হয়ে ওঠে এবং অন্যদের মনোযোগ তাকে বিরক্ত করে। ফোনের উত্তর দেওয়ার আগে, তিনি এটির মূল্য কিনা তা নিয়ে ভাবেন; প্রায়ই ফোনকারীকে বলতে বলেন যে তিনি বাড়িতে নেই। কঠিন পরিস্থিতিতে, চিন্তা বা আত্মহত্যা করার চেষ্টা প্রদর্শিত হয়।

শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধি সংশোধন

শিশুদের এবং সেইসাথে প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে মানসিক ব্যাধিগুলির সংশোধন সর্বোত্তম প্রভাব ফেলে যদি এটি ব্যক্তিগত এবং পারিবারিক সাইকোথেরাপি এবং ফার্মাকোথেরাপির উপাদানগুলিকে একত্রিত করে। একজন শিক্ষক যিনি উন্নয়নমূলক অসুবিধা সহ শিশুদের সাথে কাজ করেন মানসিক গোলক, ডায়াগনস্টিক পর্যায়ে, পরিবারে লালন-পালনের বৈশিষ্ট্য, সন্তানের প্রতি অন্যদের মনোভাব, তার আত্মসম্মানের স্তর, তার চারপাশের দলে মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া খুঁজে বের করা প্রয়োজন। এই উদ্দেশ্যে, পিতামাতা এবং শিক্ষার্থীদের সাথে পর্যবেক্ষণ এবং কথোপকথনের মতো পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করা যেতে পারে।

সংবেদনশীল বিকাশের ব্যাধিযুক্ত শিশুদের বন্ধুত্বপূর্ণ এবং বোঝার যোগাযোগ, গেমস, অঙ্কন, আউটডোর ব্যায়াম, সঙ্গীত এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে মনোযোগ প্রয়োজন। এই ধরনের অসুবিধার সম্মুখীন শিশুদের সাথে যোগাযোগ করার সময়, পিতামাতা এবং শিক্ষকদের নিম্নলিখিত সুপারিশগুলি মেনে চলা উচিত:

• যদি সম্ভব হয়, মনোযোগ পেতে এবং ভাল কাজের জন্য তাকে পুরস্কৃত করতে আপনার সন্তানের চ্যালেঞ্জিং আচরণ উপেক্ষা করুন;
• আপনার সন্তানকে একটি কঠিন পরিস্থিতিতে যে কোন সময় একজন শিক্ষকের সাহায্য নেওয়ার সুযোগ দিন;
• মোটর শিথিলকরণের সম্ভাবনার জন্য প্রদান করুন: আপনার দৈনন্দিন রুটিনে খেলাধুলার ব্যায়াম এবং শারীরিক শ্রম অন্তর্ভুক্ত করুন;
• আপনার সন্তানকে তার আবেগকে দমন করতে না শেখান, কিন্তু সঠিকভাবে নির্দেশ দিতে এবং তার অনুভূতি প্রকাশ করতে শেখান;
• আপনার নিজের উদাহরণ দ্বারা নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে এবং পরিবেশগত ঘটনার প্রতিক্রিয়ার পর্যাপ্ত রূপ আপনার সন্তানের কাছে প্রদর্শন করুন;
• একটি ইতিবাচক মেজাজ পটভূমি, একটি সুস্থ মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু তৈরি করুন। আপনার সন্তানের জন্য সাফল্যের একটি পরিস্থিতি মডেল করুন এবং তার আগ্রহকে উত্সাহিত করুন।

পাঠ্য: ইঙ্গা স্ট্যাটিভকা

5 5 এর মধ্যে 5 (1 ভোট)

এবং সম্পর্কে. ক্যারেলিনা

পরিবার এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে শিশুদের মানসিক সুস্থতার সমস্যাটি সবচেয়ে চাপের মধ্যে একটি, যেহেতু একটি ইতিবাচক মানসিক অবস্থা অন্যতম। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শর্তব্যক্তিত্বের উন্নয়ন.

শিশুর উচ্চ সংবেদনশীলতা, যা তাকে রঙ করে মানসিক জীবনএবং বাস্তব অভিজ্ঞতা প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশবের একটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্য গঠন করে। বিশ্বের প্রতি একটি শিশুর অভ্যন্তরীণ, বিষয়গত মনোভাব, মানুষের কাছে, তার নিজের অস্তিত্বের বাস্তবতার প্রতি বিশ্বের একটি সংবেদনশীল উপলব্ধি। কিছু ক্ষেত্রে এটি আনন্দ, জীবনের পূর্ণতা, বিশ্ব এবং নিজের সাথে চুক্তি, অনুভূতির অভাব এবং নিজের মধ্যে প্রত্যাহার; অন্যদের মধ্যে - মিথস্ক্রিয়ায় অত্যধিক উত্তেজনা, হতাশার অবস্থা, নিম্ন মেজাজ বা, বিপরীতভাবে, উচ্চারিত আগ্রাসন।

সুতরাং, একজন প্রি-স্কুলারের মানসিক বিশ্বদৃষ্টি হল "বিষয়গত অভিজ্ঞতার একটি অভিব্যক্তি, এর তীব্রতা এবং গভীরতা, সাধারণভাবে আবেগ এবং অনুভূতির পরিপক্কতা।"

একটি শিশুর মানসিক অভিজ্ঞতা, অর্থাৎ, তার অভিজ্ঞতার অভিজ্ঞতার ইতিবাচক এবং নেতিবাচক অর্থ উভয়ই থাকতে পারে, যা তার বর্তমান সুস্থতার উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। আধুনিক বৈজ্ঞানিক প্রমাণ বিশ্বাসযোগ্যভাবে দেখায় যে একটি ইতিবাচক নির্দেশিত ফলাফল শৈশব অভিজ্ঞতা: বিশ্বে বিশ্বাস, উন্মুক্ততা, সহযোগিতা করার ইচ্ছা একটি ক্রমবর্ধমান ব্যক্তিত্বের ইতিবাচক আত্ম-উপলব্ধির ভিত্তি প্রদান করে।

শিশুদের মানসিক স্বাস্থ্যের জন্য, ইতিবাচক এবং নেতিবাচক আবেগের ভারসাম্য বজায় রাখা প্রয়োজন মনের শান্তিএবং জীবন-নিশ্চিত আচরণ। মানসিক ভারসাম্যের ভারসাম্যহীনতা উত্থানে অবদান রাখে মানসিক ব্যাধি, শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশে বিচ্যুতি এবং তার সামাজিক যোগাযোগের ব্যাঘাত ঘটায়।

বিশ্লেষণ মনস্তাত্ত্বিক সাহিত্য(,,,) আমাদের একটি প্রিস্কুল শিশুর মানসিক ক্ষেত্রের বিকাশে ব্যাধিগুলির তিনটি গ্রুপকে আলাদা করতে দেয়: - মেজাজের ব্যাধি; - আচরণগত ব্যাধি; - সাইকোমোটর ডিসঅর্ডার।

মেজাজের ব্যাধিগুলিকে 2 প্রকারে ভাগ করা যায়: বর্ধিত আবেগ এবং এর হ্রাস সহ। গ্রুপ 1-এর মধ্যে রয়েছে উচ্ছ্বাস, ডিসফোরিয়া, বিষণ্নতা, উদ্বেগ সিন্ড্রোম, ভয়। ২য় গোষ্ঠীর মধ্যে রয়েছে উদাসীনতা, মানসিক নিস্তেজতা, প্যারাথিমিয়া।

ইউফোরিয়া হল একটি উন্নত মেজাজ যা বাহ্যিক পরিস্থিতির সাথে যুক্ত নয়। উচ্ছ্বাসের অবস্থায় থাকা একটি শিশুকে আবেগপ্রবণ, আধিপত্যের জন্য প্রচেষ্টাকারী এবং অধৈর্য হিসাবে চিহ্নিত করা হয়।

ডিসফোরিয়া হল একটি মেজাজের ব্যাধি যার প্রাধান্য রাগান্বিত-দুঃখী, গ্লামি-অসন্তুষ্ট, সাধারণ বিরক্তি এবং আক্রমনাত্মকতার সাথে। ডিসফোরিয়ায় থাকা একটি শিশুকে বিষণ্ণ, রাগান্বিত, কঠোর, অদম্য হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে।

বিষণ্নতা একটি আবেগপূর্ণ অবস্থা যা একটি নেতিবাচক মানসিক পটভূমি এবং আচরণের সাধারণ নিষ্ক্রিয়তা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। মধ্যে বিষণ্নতা প্রাক বিদ্যালয় বয়সশাস্ত্রীয় আকারে এটি সাধারণত এটিপিকাল, মুছে ফেলা হয়। একটি নিম্ন মেজাজ সঙ্গে একটি শিশু অসুখী, বিষন্ন, হতাশাবাদী হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে।

উদ্বেগ সিন্ড্রোম একটি অযৌক্তিক উদ্বেগের সাথে সাথে থাকে স্নায়বিক উত্তেজনা, অস্থিরতা। উদ্বেগের সম্মুখীন একটি শিশুকে অনিরাপদ, সীমাবদ্ধ এবং উত্তেজনা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে।

ভয় হল একটি সংবেদনশীল অবস্থা যা ঘটে যখন কেউ একটি আসন্ন বিপদ বুঝতে পারে। একজন প্রি-স্কুলার যে ভয় অনুভব করে তাকে ভীতু, ভীত এবং প্রত্যাহার করে দেখায়।

উদাসীনতা যা ঘটে তার প্রতি উদাসীন মনোভাব, যা উদ্যোগের তীব্র হ্রাসের সাথে মিলিত হয়।

একটি উদাসীন শিশুকে অলস, উদাসীন, প্যাসিভ হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে।

সংবেদনশীল নিস্তেজতা হল আবেগের চ্যাপ্টা হয়ে যাওয়া, প্রথমত, সংবেদনশীল প্রতিক্রিয়ার প্রাথমিক ফর্মগুলি বজায় রাখার সময় সূক্ষ্ম পরার্থপর অনুভূতির ক্ষতি।

প্যারাথিমিয়া, বা আবেগের অপ্রতুলতা, একটি মেজাজ ব্যাধি যেখানে একটি আবেগের অভিজ্ঞতা বিপরীত ভ্যালেন্সের আবেগের বাহ্যিক প্রকাশের সাথে থাকে।

মানসিক নিস্তেজতা এবং প্যারাথিমিয়া সিজোফ্রেনিয়ায় আক্রান্ত শিশুদের বৈশিষ্ট্য।

আচরণগত ব্যাধিগুলির মধ্যে রয়েছে হাইপারঅ্যাকটিভিটি এবং আক্রমনাত্মক আচরণ: আদর্শিক যন্ত্রগত আগ্রাসন, প্যাসিভ আক্রমনাত্মক আচরণ, শিশু আগ্রাসন, প্রতিরক্ষামূলক আগ্রাসন, প্রদর্শনমূলক আগ্রাসন, উদ্দেশ্যমূলকভাবে প্রতিকূল আগ্রাসন,।

হাইপারঅ্যাকটিভিটি সাধারণের সংমিশ্রণ মোটর অস্থিরতা, অস্থিরতা, কর্মের আবেগপ্রবণতা, মানসিক অক্ষমতা, ঘনত্বে ব্যাঘাত। অতিসক্রিয় শিশুতিনি অস্থির, তিনি যে কাজ শুরু করেছেন তা সম্পূর্ণ করেন না এবং তার মেজাজ দ্রুত পরিবর্তন হয়।

নর্মেটিভ-ইনস্ট্রুমেন্টাল আগ্রাসন হল এক ধরনের শৈশব আগ্রাসন, যেখানে আগ্রাসন প্রধানত সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের আচরণের আদর্শ হিসাবে ব্যবহৃত হয়।

একটি আক্রমনাত্মক শিশু বিদ্বেষপূর্ণ আচরণ করে, অস্থির, কুৎসিত, উদ্যোগ নেয়, অপরাধ স্বীকার করে না এবং অন্যদের বশ্যতা দাবি করে। তার আক্রমনাত্মক ক্রিয়াগুলি একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের একটি উপায়, তাই তিনি ফলাফল অর্জনের পরে ইতিবাচক আবেগ অনুভব করেন, আক্রমণাত্মক কর্মের মুহুর্তে নয়।

প্যাসিভ-আক্রমনাত্মক আচরণের বৈশিষ্ট্য হল বাতিক, একগুঁয়েতা, অন্যদের বশীভূত করার ইচ্ছা এবং শৃঙ্খলা বজায় রাখতে অনিচ্ছা।

শিশুর আগ্রাসীতা নিজেকে প্রকাশ করে সন্তানের সহকর্মীদের সাথে ঘন ঘন ঝগড়া, অবাধ্যতা, পিতামাতার প্রতি দাবি করা এবং অন্যদের অপমান করার ইচ্ছা।

প্রতিরক্ষামূলক আগ্রাসন এক প্রকার আক্রমণাত্মক আচরণ, যা নিজেকে স্বাভাবিক হিসাবে প্রকাশ করে (এর পর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া বাহ্যিক প্রভাব), এবং একটি হাইপারট্রফিড আকারে, যখন বিভিন্ন প্রভাবের প্রতিক্রিয়ায় আগ্রাসন ঘটে।

হাইপারট্রফিড আগ্রাসনের ঘটনা অন্যদের যোগাযোগমূলক ক্রিয়াগুলি ডিকোডিংয়ে অসুবিধার সাথে যুক্ত হতে পারে।

বিক্ষোভমূলক আগ্রাসন হল এক ধরনের উত্তেজক আচরণ যার লক্ষ্য প্রাপ্তবয়স্ক বা সমবয়সীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা। প্রথম ক্ষেত্রে, শিশুটি অপ্রত্যক্ষ আকারে মৌখিক আগ্রাসন ব্যবহার করে, যা একজন সহকর্মী সম্পর্কে অভিযোগের আকারে বিভিন্ন বিবৃতিতে নিজেকে প্রকাশ করে, সহকর্মীকে নির্মূল করার লক্ষ্যে একটি প্রদর্শনমূলক কান্নায়। দ্বিতীয় ক্ষেত্রে, যখন শিশুরা সমবয়সীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার উপায় হিসাবে আগ্রাসন ব্যবহার করে, তারা প্রায়শই শারীরিক আগ্রাসন ব্যবহার করে - প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষ, যা অনিচ্ছাকৃত, আবেগপ্রবণ প্রকৃতির (সরাসরিভাবে অন্যকে আক্রমণ করা, হুমকি এবং ভয় দেখানো - উদাহরণ হিসাবে পরোক্ষ আগ্রাসনের ক্ষেত্রে অন্য শিশুর কার্যকলাপের প্রত্যক্ষ শারীরিক আগ্রাসন বা ধ্বংস পণ্য)।

উদ্দেশ্যমূলক প্রতিকূল আগ্রাসন হল এক ধরনের শৈশব আগ্রাসীতা যেখানে অন্যের ক্ষতি করার ইচ্ছা নিজেই শেষ হয়ে যায়। বাচ্চাদের আক্রমনাত্মক ক্রিয়াকলাপ, সমবয়সীদের জন্য বেদনা এবং অপমান বয়ে আনে, এর কোনও দৃশ্যমান লক্ষ্য নেই - অন্যদের জন্য বা নিজের জন্যও নয়, তবে অন্যের ক্ষতি করা থেকে আনন্দ বোঝায়। শিশুরা প্রধানত সরাসরি শারীরিক আগ্রাসন ব্যবহার করে, যখন তাদের ক্রিয়াকলাপ বিশেষত নিষ্ঠুর এবং ঠান্ডা রক্তের হয় এবং অনুশোচনার অনুভূতি একেবারেই নেই।

সাইকোমোটর ডিসঅর্ডারগুলির মধ্যে রয়েছে: 1. অ্যামিয়া, মুখের পেশীগুলির প্রকাশের অভাব, কেন্দ্রীয় বা পেরিফেরাল কিছু রোগে পরিলক্ষিত হয় স্নায়ুতন্ত্র; 2. হাইপোমিমিয়া, মুখের ভাবের অভিব্যক্তিতে সামান্য হ্রাস; 3. অব্যক্ত প্যান্টোমাইম।

T.I. Babaeva যেমন জোর দিয়েছেন, একটি শিশুর আর্থ-সামাজিক-মানসিক বিকাশের শর্ত হল তার চারপাশের মানুষের মানসিক অবস্থা "পড়তে", সহানুভূতি দেখানো এবং তদনুসারে, সক্রিয়ভাবে প্রতিক্রিয়া জানানোর ক্ষমতা। অতএব, একজন প্রি-স্কুলারের মানসিক বিকাশের ব্যাধিগুলির মধ্যে রয়েছে মানুষের মানসিক অবস্থাগুলিকে পর্যাপ্তভাবে নির্ধারণে অসুবিধাগুলি, যেহেতু শিশুদের শেখানো এবং লালন-পালনের অনুশীলনে, সংবেদনশীলতা গঠনের কাজটি কেবল টুকরো টুকরো করে সমাধান করা হয় এবং বিকাশের দিকে প্রাথমিক মনোযোগ দেওয়া হয়। চিন্তার করার পদ্ধতি. এই পরিস্থিতির একটি কারণ হল আবেগগত প্রভাবের বিষয়টির কভারেজের অভাব।

প্রিস্কুল বয়সে মানসিক বিকাশের ব্যাধি দুটি গ্রুপের কারণে ঘটে:

সাংবিধানিক কারণ (শিশুর স্নায়ুতন্ত্রের ধরন, বায়োটোনাস, সোমাটিক বৈশিষ্ট্য, যে কোনও অঙ্গের কার্যকারিতার ব্যাঘাত)।

সামাজিক পরিবেশের সাথে শিশুর মিথস্ক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য। একজন প্রি-স্কুলারের প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করার নিজস্ব অভিজ্ঞতা আছে, সমবয়সীদের এবং তার জন্য একটি বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য গোষ্ঠী - পরিবার এবং এই অভিজ্ঞতাটি প্রতিকূল হতে পারে: 1) যদি শিশুটি পদ্ধতিগতভাবে একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে নেতিবাচক মূল্যায়নের শিকার হয় তবে তাকে দমন করতে বাধ্য করা হয়। অচেতন অবস্থায় পরিবেশ থেকে প্রচুর পরিমাণে তথ্য আসছে। নতুন অভিজ্ঞতা যা তার "আই-ধারণা" এর কাঠামোর সাথে খাপ খায় না সেগুলি তার দ্বারা নেতিবাচকভাবে অনুভূত হয়, যার ফলস্বরূপ শিশুটি নিজেকে একটি চাপযুক্ত পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়।

2) সহকর্মীদের সাথে অকার্যকর সম্পর্কের সাথে, মানসিক অভিজ্ঞতা, তীব্রতা এবং সময়কাল দ্বারা চিহ্নিত: হতাশা, বিরক্তি, রাগ।

3) পারিবারিক দ্বন্দ্ব, সন্তানের উপর বিভিন্ন দাবি, তার স্বার্থের ভুল বোঝাবুঝিও তাকে নেতিবাচক অভিজ্ঞতার কারণ হতে পারে। নিম্নলিখিত ধরণের পিতামাতার মনোভাব একজন প্রি-স্কুলারের মানসিক এবং ব্যক্তিগত বিকাশের জন্য প্রতিকূল: প্রত্যাখ্যান, অতিরিক্ত সুরক্ষা, দ্বৈত বন্ধনের নীতি অনুসারে শিশুর সাথে চিকিত্সা, অতিরিক্ত চাহিদা, যোগাযোগ এড়ানো ইত্যাদি। মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে যা এই ধরনের পিতামাতার সম্পর্কের প্রভাবের অধীনে বিকশিত হয়, আক্রমনাত্মকতা, স্ব-আক্রমনাত্মকতা, আবেগগতভাবে বিকশিত করার ক্ষমতার অভাব, উদ্বেগ অনুভূতি, সন্দেহ, মানুষের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে মানসিক অস্থিরতা। যেখানে ঘনিষ্ঠ, তীব্র মানসিক যোগাযোগ, যেখানে শিশুটি "একটি বন্ধুত্বপূর্ণ, কিন্তু দাবিদার, মূল্যায়নমূলক মনোভাবের বস্তু, ... তার মধ্যে আত্মবিশ্বাসের সাথে আশাবাদী ব্যক্তিগত প্রত্যাশা তৈরি করে।"

অবশ্যই, সমস্ত প্রেমময় পিতামাতা তাদের সন্তানদের স্বাস্থ্যের যত্ন নেন। যাইহোক, প্রায়ই মা এবং বাবা একচেটিয়াভাবে মনোযোগ দিতে শারীরিক বিকাশশিশু, কোন কারণে সঠিক যত্ন না দেওয়া আবেগী অবস্থাশিশু কিন্তু আবেগ একজন ব্যক্তির জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। আবেগ একটি শিশুর জীবনের প্রথম দিন থেকে প্রদর্শিত হয়; তাদের সাহায্যে, শিশুটি তার পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করে, এটি স্পষ্ট করে যে সে বিরক্ত, ব্যথায় বা ভাল বোধ করে।

শিশুর বিকাশের সাথে সাথে তার আবেগও পরিবর্তিত হয় এবং এই সময়কালে শিশুদের মধ্যে মানসিক অশান্তি প্রতিরোধ করা গুরুত্বপূর্ণ। শিশু কেবল কথা বলতে, হাঁটতে বা দৌড়াতে নয়, অনুভব করতেও শেখে। শৈশবকালে তিনি যে সাধারণ আবেগগুলি অনুভব করেন তার থেকে, তিনি আরও জটিল সংবেদনশীল উপলব্ধির দিকে এগিয়ে যান এবং পুরো মানসিক প্যালেটের সাথে পরিচিত হতে শুরু করেন।

একটি শিশু বড় হওয়ার সাথে সাথে, সে কেবল তার বাবা-মাকে বলে না যে সে ক্ষুধার্ত বা পেটে ব্যথার কারণে অস্বস্তি বোধ করছে, তবে সে আরও জটিল আবেগ দেখাতে শুরু করে।

প্রাপ্তবয়স্কদের মতো, একটি শিশু সুখী, আনন্দিত, দুঃখিত, বিস্মিত বা রাগান্বিত হতে শেখে। সত্য, একটি পাঁচ বছর বয়সী শিশুর মধ্যে প্রধান পার্থক্য এবং এক বছরের বাচ্চাশুধু তাই নয় যে তিনি কীভাবে "ব্যাপকভাবে" অনুভব করতে জানেন, তবে তিনি কীভাবে তার আবেগকে নিয়ন্ত্রণ করতে জানেন তাও জানেন।

ভিতরে আধুনিক সমাজবিশেষজ্ঞরা ক্রমবর্ধমান শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধি হিসাবে যেমন একটি গুরুতর সমস্যা মনোযোগ আকর্ষণ করার চেষ্টা করছেন.

শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধির কারণ ও পরিণতি

চিকিৎসা পরিসংখ্যান অনুসারে, 50% ক্ষেত্রে স্নাতক হওয়া শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাঘাত ঘটে প্রাইমারি স্কুল, স্নায়বিক রোগের বিকাশে প্রকাশ করা হয়। এটি একটি অত্যন্ত উদ্বেগজনক ফলাফল, বিশেষ করে আমরা যে বিষয়ে কথা বলছি তা বিবেচনা করে স্নায়বিক রোগযে শিশুরা এখনও 16 বছর বয়সে পৌঁছেনি।

শিশু মনোবিজ্ঞানীরা বিশ্বাস করেন যে শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধিগুলির প্রধান কারণগুলি হতে পারে:

• শৈশবে অসুস্থতা এবং চাপ ভোগা;
• বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে বিলম্ব, প্রতিবন্ধকতা বা প্রতিবন্ধকতা সহ শিশুর শারীরিক এবং মানসিক-মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য;
• পরিবারে microclimate, পাশাপাশি লালন-পালনের বৈশিষ্ট্য;
• শিশুর সামাজিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থা, তার ঘনিষ্ঠ পরিবেশ।

শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধি অন্যান্য কারণের কারণে হতে পারে। যেমন, মনস্তাত্ত্বিক আঘাত শিশুদের শরীরসে যে ফিল্ম দেখে বা তার দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে কমপিউটার খেলাযা সে খেলে। মানসিক অশান্তিশিশুদের মধ্যে তারা প্রায়শই দেখা যায় বাঁক পয়েন্টউন্নয়ন

এই ধরনের মানসিকভাবে অস্থির আচরণের একটি আকর্ষণীয় উদাহরণ হল তথাকথিত "কৈশোর বয়স"। তরুণরা সর্বদা বিদ্রোহ করে, তবে এটি বিশেষভাবে লক্ষণীয় কৈশোরযখন শিশু তার আকাঙ্ক্ষার বিষয়ে সিদ্ধান্ত নিতে শুরু করে এবং তার নিজের ক্ষমতার মূল্যায়ন করে।

শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধিগুলির সবচেয়ে সাধারণ প্রকাশগুলি হল:

• শিশুর সাধারণ উদ্বেগ, সেইসাথে ভয় এবং অত্যধিক ভীরুতার উপস্থিতি;
• মানসিক ক্লান্তি;
• আগ্রাসন, কখনও কখনও কারণ ছাড়া;
• অন্যান্য শিশু বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ এবং যোগাযোগ করতে সমস্যা;
• বিষণ্ণতা.

শিশুদের মধ্যে মানসিক-ইচ্ছাজনিত ব্যাধিগুলির সংশোধন

মানসিকভাবে সংশোধনের পদ্ধতি সম্পর্কে কথা বলার আগে স্বেচ্ছাকৃত লঙ্ঘনশিশুদের মধ্যে, এই সমস্যাটি সংজ্ঞায়িত করা মূল্যবান। সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক গোলক, বা অন্য কথায়, একজন ব্যক্তির মানসিক-সংবেদনশীল অবস্থা তার অনুভূতির পাশাপাশি আবেগের বিকাশের গতিশীলতার প্রতিনিধিত্ব করে। অতএব, শিশুদের মানসিক-ইচ্ছাজনিত ব্যাধি মানসিক অবস্থার ব্যাধি ছাড়া আর কিছুই নয়।

যখন সংবেদনশীল ক্ষেত্রটি বিরক্ত হয়, তখন বাচ্চারা তীব্র উদ্বেগ বা উদাসীনতার অনুভূতি বিকাশ করে, মেজাজ খারাপ হয়ে যায় এবং শিশু নিজের মধ্যে প্রত্যাহার করে, আগ্রাসন দেখাতে শুরু করে বা হতাশাগ্রস্ত হয়ে পড়ে। মানসিক ব্যাঘাতে ভুগছেন এমন একটি শিশুর অবস্থার উন্নতি করার জন্য, আপনাকে একটি বিশেষ বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করা উচিত। তিনি, পালাক্রমে, সন্তানের সাথে ব্যক্তিগত বা গোষ্ঠীগত কাজ শুরু করবেন, এবং পিতামাতাকেও বলবেন কীভাবে শিশুটি মানসিকভাবে অস্থির হলে সঠিকভাবে আচরণ করতে হবে।

সাইকো-ইমোশনাল ডিসঅর্ডার সফলভাবে চিকিত্সা করা যেতে পারে যদি তাড়াতাড়ি সনাক্ত করা যায় এবং তাদের সংশোধনের জন্য একটি উপযুক্ত পদ্ধতির সাথে।

বাচ্চাদের মানসিক অস্থিরতার সম্মুখীন বাবা-মায়ের জন্য কিছু টিপস:

• আহত শিশুর সাথে যোগাযোগ করার সময়, একেবারে শান্ত থাকার চেষ্টা করুন এবং আপনার বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব দেখান;
• আপনার সন্তানের সাথে আরও প্রায়ই যোগাযোগ করুন, তাকে প্রশ্ন করুন, সহানুভূতি দিন, সাধারণভাবে, সে যা অনুভব করে তাতে আগ্রহী হন;
• একসাথে খেলুন বা শারীরিক শ্রম করুন, আঁকুন, শিশুর প্রতি আরও মনোযোগ দিন;
• আপনার বাচ্চাদের দৈনন্দিন রুটিন নিরীক্ষণ করতে ভুলবেন না;
• আপনার সন্তানকে চাপ এবং অপ্রয়োজনীয় উদ্বেগের মধ্যে প্রকাশ না করার চেষ্টা করুন;
• আপনার সন্তান যা দেখে তা দেখুন; টিভি স্ক্রিনে বা কম্পিউটার গেমে সহিংসতা কেবল মানসিক অস্থিরতা বাড়িয়ে তুলবে;
• সন্তানকে সমর্থন করুন, আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলতে সাহায্য করুন।

একটি শিশু মনোবিজ্ঞানী শিশুদের মধ্যে মানসিক অশান্তি দূর করতে সাহায্য করবে, যারা, বিশেষ শিক্ষামূলক গেম ব্যবহার করে, শিশুকে ব্যাখ্যা করবে কীভাবে চাপের পরিস্থিতিতে সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে হবে এবং তাদের অনুভূতি নিয়ন্ত্রণ করতে হবে। তবে চিকিৎসায় অভিভাবকদের সম্পৃক্ততা সাইকো-আবেগজনিত ব্যাধিকেউ বাচ্চাদের প্রতিস্থাপন করতে পারে না, যেহেতু বাচ্চারা তাদের পিতামাতাকে বিশ্বাস করে এবং অবশ্যই তাদের উদাহরণ অনুসরণ করে।

অতএব, ভবিষ্যতে যদি আপনি গুরুতর বিকাশ এড়াতে চান মানসিক অসুখএকটি শিশুর মধ্যে, তারপর অবিলম্বে তার চিকিত্সা একটি সক্রিয় অংশ নিতে শুরু.

সাইকো-সংবেদনশীল ব্যাধি সংশোধনের সিদ্ধান্তমূলক ফ্যাক্টর হল প্রাপ্তবয়স্কদের মনোযোগ। আপনার সন্তানের প্রতি আরও মনোযোগ দিতে শিখুন, তাকে তার অনুভূতি এবং আবেগ বুঝতে সাহায্য করুন। আপনার সন্তানের উদ্বেগ বন্ধ করার দাবি করা উচিত নয়, তবে আপনার উচিত তাকে যেকোনো উদ্বেগে সমর্থন করা এবং কঠিন আবেগ বুঝতে সাহায্য করা। ধৈর্য, ​​যত্ন এবং সীমাহীন পিতামাতার ভালবাসা রক্ষা করতে সাহায্য করবে মানসিক সাস্থ্যতোমার বাচ্চা.

প্রায়শই, পিতামাতার যত্ন মূলত বাচ্চাদের শারীরিক স্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে কেন্দ্রীভূত হয়, যখন শিশুর মানসিক অবস্থার প্রতি যথেষ্ট মনোযোগ দেওয়া হয় না এবং কিছু প্রাথমিক পর্যায়ে উদ্বেগজনক লক্ষণসংবেদনশীল-স্বেচ্ছাচারী ক্ষেত্রের ব্যাঘাতগুলি অস্থায়ী, বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং তাই নিরীহ হিসাবে বিবেচিত হয়।

আবেগ একটি শিশুর জীবনের প্রথম থেকেই একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে এবং তার পিতামাতার প্রতি তার মনোভাব এবং তাকে ঘিরে থাকা একটি সূচক হিসাবে কাজ করে। বর্তমানে, শিশুদের সাধারণ স্বাস্থ্য সমস্যার পাশাপাশি, বিশেষজ্ঞরা উদ্বেগের সাথে মনে করেন যে মানসিক-ইচ্ছাজনিত ব্যাধিগুলি বৃদ্ধি পায়, যার ফলে নিম্ন আকারে আরও গুরুতর সমস্যা দেখা দেয়। সামাজিক অভিযোজন, প্রবণতা অসামাজিক আচরণ, শিক্ষার সমস্যা.

শৈশবে সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক গোলকের ব্যাধিগুলির বাহ্যিক প্রকাশ

এই সত্ত্বেও যে আপনার স্বাধীনভাবে শুধুমাত্র চিকিৎসা নির্ণয় করা উচিত নয়, ক্ষেত্রেও রোগ নির্ণয় করা উচিত। মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য, এবং পেশাদারদের কাছে এটি অর্পণ করা আরও ভাল, মানসিক-স্বেচ্ছাচারী ক্ষেত্রের অনেকগুলি ব্যাঘাতের লক্ষণ রয়েছে, যার উপস্থিতি বিশেষজ্ঞদের সাথে যোগাযোগ করার কারণ হওয়া উচিত।

একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক ক্ষেত্রের লঙ্ঘন রয়েছে বৈশিষ্ট্যবয়স-সম্পর্কিত প্রকাশ। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, যদি প্রাপ্তবয়স্করা তাদের শিশুর পদ্ধতিগতভাবে নোট করে ছোটবেলাআচরণগত বৈশিষ্ট্য যেমন অত্যধিক আক্রমনাত্মকতা বা নিষ্ক্রিয়তা, অশ্রুসিক্ততা, একটি নির্দিষ্ট আবেগে "আটকে যাওয়া", তাহলে এটি সম্ভব প্রাথমিক প্রকাশমানসিক ব্যাধি।

প্রি-স্কুল বয়সে, উপরোক্ত উপসর্গগুলি আচরণের নিয়ম এবং নিয়মগুলি অনুসরণ করতে অক্ষমতা এবং স্বাধীনতার অপর্যাপ্ত বিকাশ দ্বারা পরিপূরক হতে পারে। স্কুল বয়সে, এই বিচ্যুতিগুলি, তালিকাভুক্তদের সাথে, আত্ম-সন্দেহ, লঙ্ঘনের সাথে মিলিত হতে পারে সামাজিক যোগাযোগ, উদ্দেশ্য অনুভূতি হ্রাস, অপর্যাপ্ত আত্মসম্মান।

এটি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে ব্যাধিগুলির অস্তিত্ব একটি একক উপসর্গের উপস্থিতি দ্বারা বিচার করা উচিত নয়, যা একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে শিশুর প্রতিক্রিয়া হতে পারে, তবে বেশ কয়েকটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত লক্ষণগুলির সংমিশ্রণ দ্বারা।

প্রধান বাহ্যিক প্রকাশগুলি নিম্নরূপ:

মানসিক উত্তেজনা। বর্ধিত মানসিক উত্তেজনার সাথে, সুপরিচিত প্রকাশগুলি ছাড়াও, মানসিক ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করতে অসুবিধা এবং একটি নির্দিষ্ট বয়সের খেলার কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য হ্রাসও স্পষ্টভাবে প্রকাশ করা যেতে পারে।

• সমবয়সীদের সাথে তুলনা করে বা পূর্বের আচরণের সাথে একটি শিশুর দ্রুত মানসিক ক্লান্তি প্রকাশ করা হয় যে শিশুর মনোযোগ দিতে অসুবিধা হয়, সে এমন পরিস্থিতিতে একটি স্পষ্ট নেতিবাচক মনোভাব প্রদর্শন করতে পারে যেখানে চিন্তাভাবনা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক গুণাবলীর প্রকাশ প্রয়োজন।
• উদ্বেগ বেড়েছে। বর্ধিত উদ্বেগ, পরিচিত লক্ষণগুলি ছাড়াও, সামাজিক যোগাযোগ এড়ানো এবং যোগাযোগ করার ইচ্ছা হ্রাসে প্রকাশ করা যেতে পারে।
• আগ্রাসীতা। প্রকাশগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি প্রদর্শনমূলক অবাধ্যতা, শারীরিক আগ্রাসন এবং মৌখিক আগ্রাসনের আকারে হতে পারে। এছাড়াও, তার আগ্রাসন নিজের দিকে পরিচালিত হতে পারে, সে নিজেকে আঘাত করতে পারে। শিশুটি অবাধ্য হয়ে ওঠে এবং অনেক কষ্টে প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষাগত প্রভাবের কাছে আত্মসমর্পণ করে।
• সহানুভূতির অভাব। সহানুভূতি হ'ল অন্য ব্যক্তির আবেগ অনুভব করার এবং বোঝার ক্ষমতা, সহানুভূতি দেওয়ার ক্ষমতা। সংবেদনশীল-স্বেচ্ছাচারী গোলকের ব্যাঘাতের ক্ষেত্রে, এই উপসর্গটি সাধারণত বর্ধিত উদ্বেগের সাথে থাকে। সহানুভূতিতে ব্যর্থতাও হতে পারে একটি উদ্বেগজনক চিহ্নমানসিক ব্যাধি বা বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধকতা।
• অপ্রস্তুততা এবং অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে অনিচ্ছা। শিশুটি অলস এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ উপভোগ করে না। আচরণের চরম বহিঃপ্রকাশ পিতামাতা বা অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের সম্পূর্ণ উপেক্ষা করার মত দেখাতে পারে - ইন নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতেশিশু ভান করতে পারে যে সে প্রাপ্তবয়স্কদের কথা শুনতে পায় না।
• সফল হওয়ার অনুপ্রেরণা কম। একটি চরিত্রগত বৈশিষ্ট্যসাফল্যের জন্য কম অনুপ্রেরণা হল অনুমানমূলক ব্যর্থতা এড়ানোর ইচ্ছা, তাই শিশুটি অসন্তুষ্টির সাথে নতুন কাজ গ্রহণ করে এবং এমন পরিস্থিতি এড়াতে চেষ্টা করে যেখানে ফলাফল সম্পর্কে সামান্যতম সন্দেহও থাকে। তাকে কিছু করার চেষ্টা করার জন্য রাজি করানো খুব কঠিন। এই পরিস্থিতিতে একটি সাধারণ উত্তর হল: "এটি কাজ করবে না," "আমি জানি না কিভাবে।" পিতামাতারা ভুলভাবে এটিকে অলসতার প্রকাশ হিসাবে ব্যাখ্যা করতে পারেন।
• অন্যদের প্রতি অবিশ্বাস প্রকাশ করেছেন। এটি শত্রুতা হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে, প্রায়শই কান্নার সাথে থাকে; স্কুল-বয়সী শিশুরা এটিকে সমবয়সীদের এবং আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের উভয়ের বক্তব্য এবং কর্মের অত্যধিক সমালোচনা হিসাবে প্রকাশ করতে পারে।
• একটি শিশুর অত্যধিক আবেগপ্রবণতা, একটি নিয়ম হিসাবে, দুর্বল আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং তার কর্মের অপর্যাপ্ত সচেতনতায় প্রকাশ করা হয়।
• অন্য লোকেদের সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ এড়িয়ে চলা। একটি শিশু অবমাননা বা অধৈর্যতা, ঔদ্ধত্য, ইত্যাদি প্রকাশ করে মন্তব্যের মাধ্যমে অন্যদের তাড়িয়ে দিতে পারে।

সন্তানের মানসিক-ইচ্ছামূলক গোলকের গঠন

পিতামাতারা সন্তানের জীবনের প্রথম থেকেই আবেগের প্রকাশ লক্ষ্য করেন; তাদের সহায়তায়, পিতামাতার সাথে যোগাযোগ ঘটে, তাই শিশুটি দেখায় যে সে ভাল বোধ করে, বা সে অপ্রীতিকর সংবেদন অনুভব করে।

পরবর্তীতে, শিশুটি বড় হওয়ার সাথে সাথে সমস্যাগুলি দেখা দেয় যা তাকে বিভিন্ন মাত্রার স্বাধীনতার সাথে সমাধান করতে হয়। একটি সমস্যা বা পরিস্থিতির প্রতি মনোভাব একটি নির্দিষ্ট মানসিক প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে এবং সমস্যাটিকে প্রভাবিত করার প্রচেষ্টা অতিরিক্ত আবেগ সৃষ্টি করে। অন্য কথায়, যদি কোনও শিশুকে কোনও ক্রিয়া সম্পাদনে স্বেচ্ছাচারিতা দেখাতে হয়, যেখানে মৌলিক উদ্দেশ্যটি "আমি চাই" নয়, তবে "আমার প্রয়োজন", অর্থাৎ সমস্যা সমাধানের জন্য ইচ্ছাকৃত প্রচেষ্টার প্রয়োজন হবে, আসলে এটি একটি স্বেচ্ছাকৃত আইন বাস্তবায়ন মানে হবে.

আমরা বড় হওয়ার সাথে সাথে আবেগগুলিও কিছু পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে যায় এবং বিকাশ লাভ করে। এই বয়সে শিশুরা অনুভব করতে শেখে এবং আবেগের আরও জটিল প্রকাশ প্রদর্শন করতে সক্ষম হয়। একটি শিশুর সঠিক মানসিক-ইচ্ছামূলক বিকাশের প্রধান বৈশিষ্ট্য হ'ল আবেগের প্রকাশকে নিয়ন্ত্রণ করার ক্রমবর্ধমান ক্ষমতা।

সন্তানের মানসিক-ইচ্ছামূলক গোলকের লঙ্ঘনের প্রধান কারণ

শিশু মনোবিজ্ঞানীরা এই বিবৃতিটির উপর বিশেষ জোর দেন যে একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটতে পারে কেবল ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যথেষ্ট বিশ্বাসযোগ্য যোগাযোগের মাধ্যমে।

লঙ্ঘনের প্রধান কারণগুলি হল:

1. মানসিক চাপ সহ্য করা;
2. বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে প্রতিবন্ধকতা;
3. ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মানসিক যোগাযোগের অভাব;
4. সামাজিক এবং দৈনন্দিন কারণ;
5. ফিল্ম এবং কম্পিউটার গেমগুলি তার বয়সের জন্য নয়;
6. আরও কয়েকটি কারণ যা শিশুর অভ্যন্তরীণ অস্বস্তি এবং হীনম্মন্যতার অনুভূতি সৃষ্টি করে।

তথাকথিত সময়ের সময় শিশুদের মানসিক ক্ষেত্রের লঙ্ঘনগুলি নিজেকে আরও প্রায়ই এবং আরও স্পষ্টভাবে প্রকাশ করে বয়সের সংকট. প্রাণবন্ত উদাহরণবেড়ে ওঠার এই ধরনের পয়েন্টগুলি বয়সে "আমি নিজেই" এর সংকট হতে পারে তিন বছরএবং বয়ঃসন্ধিকালে "কৈশোরের সংকট"।

ব্যাধি নির্ণয়

ব্যাধিগুলি সংশোধন করার জন্য, বিচ্যুতির বিকাশের কারণগুলি বিবেচনায় নিয়ে সময়মত এবং সঠিক রোগ নির্ণয় করা গুরুত্বপূর্ণ। মনোবৈজ্ঞানিকদের বিকাশের মূল্যায়নের জন্য বিশেষ কৌশল এবং পরীক্ষা রয়েছে মনস্তাত্ত্বিক অবস্থাশিশু, তার বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে।

preschoolers জন্য, একটি নিয়ম হিসাবে, তারা ব্যবহার করা হয় প্রজেক্টিভ কৌশলকারণ নির্ণয়:

• অঙ্কন পরীক্ষা;
• Luscher রঙ পরীক্ষা;
• বেক উদ্বেগ স্কেল;
• প্রশ্নাবলী "সুস্থতা, কার্যকলাপ, মেজাজ" (SAM);
• পরীক্ষা স্কুল উদ্বেগফিলিপস এবং আরও অনেকে।

শৈশবে সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক গোলকের ব্যাধিগুলির সংশোধন

শিশুর আচরণ যদি এই জাতীয় ব্যাধির উপস্থিতি নির্দেশ করে তবে কী করবেন? প্রথমত, এটি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে এই লঙ্ঘনগুলি সংশোধন করা যেতে পারে এবং করা উচিত। আপনার কেবল বিশেষজ্ঞদের উপর নির্ভর করা উচিত নয়; সন্তানের চরিত্রের আচরণগত বৈশিষ্ট্যগুলি সংশোধন করার ক্ষেত্রে পিতামাতার ভূমিকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

এই সমস্যার সফল সমাধানের ভিত্তি স্থাপনের একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল পিতামাতা এবং সন্তানের মধ্যে যোগাযোগ এবং বিশ্বাস স্থাপন। যোগাযোগের ক্ষেত্রে, আপনার সমালোচনামূলক মূল্যায়ন এড়ানো উচিত, বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব দেখান, শান্ত থাকা উচিত, অনুভূতির পর্যাপ্ত প্রকাশের প্রশংসা করা উচিত, আপনার তার অনুভূতিতে আন্তরিকভাবে আগ্রহী হওয়া উচিত এবং সহানুভূতিশীল হওয়া উচিত।

একজন মনোবিজ্ঞানীর সাথে যোগাযোগ করুন

মানসিক ক্ষেত্রের ব্যাঘাত দূর করতে, আপনার যোগাযোগ করা উচিত শিশু মনোবিজ্ঞানী, যা, বিশেষ ক্লাসের সাহায্যে, আপনাকে কীভাবে সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে হয় তা শিখতে সাহায্য করবে চাপের পরিস্থিতিএবং আপনার অনুভূতি নিয়ন্ত্রণ করুন। এছাড়াও গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টএটি পিতামাতার সাথে একজন মনোবিজ্ঞানীর কাজ।

মনোবিজ্ঞান বর্তমানে খেলার থেরাপির আকারে শৈশবের ব্যাধিগুলি সংশোধন করার জন্য অনেক পদ্ধতি বর্ণনা করে। আপনি জানেন যে, ইতিবাচক আবেগ জড়িত থাকার সাথে সর্বোত্তম শিক্ষা ঘটে। সঠিক আচরণ শেখানো কোন ব্যতিক্রম নয়।

বেশ কয়েকটি পদ্ধতির মূল্য এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে সেগুলি কেবল বিশেষজ্ঞরা নিজেরাই নয়, তাদের শিশুর জৈব বিকাশে আগ্রহী পিতামাতাদের দ্বারাও সফলভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

ব্যবহারিক সংশোধন পদ্ধতি

এগুলি, বিশেষত, রূপকথার থেরাপি এবং পুতুল থেরাপির পদ্ধতি। তাদের প্রধান নীতি হল খেলা চলাকালীন একটি রূপকথার চরিত্র বা তার প্রিয় খেলনা দিয়ে শিশুর সনাক্তকরণ। শিশুটি তার সমস্যাটি প্রধান চরিত্র, খেলনাতে প্রজেক্ট করে এবং খেলা চলাকালীন, প্লট অনুযায়ী সেগুলি সমাধান করে।

অবশ্যই, এই সমস্ত পদ্ধতিগুলি গেমের প্রক্রিয়াতে প্রাপ্তবয়স্কদের বাধ্যতামূলক সরাসরি জড়িত থাকার কথা বোঝায়।

যদি লালন-পালনের প্রক্রিয়ায় বাবা-মায়েরা মানসিক-স্বেচ্ছাচারী গোলক হিসাবে সন্তানের ব্যক্তিত্বের বিকাশের এই জাতীয় দিকগুলিতে পর্যাপ্ত এবং যথাযথ মনোযোগ দেন, তবে ভবিষ্যতে এটি কিশোর ব্যক্তিত্ব গঠনের সময়কাল বেঁচে থাকা আরও সহজ করে তুলবে, যা, অনেকেই জানেন, সন্তানের আচরণে বেশ কিছু গুরুতর বিচ্যুতি দেখা দিতে পারে।

মনোবিজ্ঞানীদের দ্বারা সঞ্চিত কাজের অভিজ্ঞতা দেখায় যে শুধুমাত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া নয় বয়স উন্নয়ন, পুঙ্খানুপুঙ্খ নির্বাচন ডায়াগনস্টিক কৌশলএবং প্রযুক্তিবিদ মনস্তাত্ত্বিক সংশোধন, বিশেষজ্ঞদের সন্তানের ব্যক্তিত্বের সুরেলা বিকাশের লঙ্ঘনের সমস্যাগুলি সফলভাবে সমাধান করতে দেয়, নির্ধারক ফ্যাক্টরএই ক্ষেত্রে, পিতামাতার মনোযোগ, ধৈর্য, ​​যত্ন এবং ভালবাসা সর্বদা উপস্থিত থাকবে।

মনোবিজ্ঞানী, সাইকোথেরাপিস্ট, ব্যক্তিগত সুস্থতা বিশেষজ্ঞ

স্বেতলানা বুক

অনুরূপ নিবন্ধ

কোন অনুরূপ এন্ট্রি আছে.

1. প্রশ্নঃ
   হ্যালো! আমাদের শিশু গোলকের আবেগগত-স্বেচ্ছাচারিতার লঙ্ঘনের সাথে নির্ণয় করা হয়েছিল। কি করো? সে ৭ম শ্রেণীতে পড়ে, আমি ভয় পাচ্ছি যদি আমরা তাকে হোমস্কুলিংয়ে পাঠাই তাহলে সে আরও খারাপ হয়ে যাবে।
   উত্তর:
   হ্যালো, প্রিয় মা!

   সংবেদনশীল-স্বেচ্ছাচারী গোলকের লঙ্ঘন সহ একটি শিশুর বিষণ্ণতা, বিষণ্নতা, বিষণ্ণতা বা উচ্ছ্বাস, রাগ বা উদ্বেগের আক্রমণ পর্যন্ত বেদনাদায়কভাবে উন্নত মেজাজ থাকতে পারে। এবং এই সব একটি নির্ণয়ের মধ্যে.

   একজন দক্ষ সাইকোথেরাপিস্ট রোগ নির্ণয়ের সাথে নয়, একটি নির্দিষ্ট শিশুর সাথে, তার স্বতন্ত্র উপসর্গ এবং পরিস্থিতির সাথে কাজ করে।

   প্রথমত, আপনার অবস্থা সমতল করা আপনার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। পিতামাতার ভয় এবং উদ্বেগ যে কোনও শিশুকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে।

   এবং সংশোধন করুন এবং সমস্যার সমাধান করুন। এর অনুবাদ হোম স্কুলিং- এটি শুধুমাত্র সমস্যাটির সাথে একটি অভিযোজন (অর্থাৎ, এটির সাথে কোনওভাবে বাঁচার উপায়)। এটি সমাধান করার জন্য, আপনাকে একসাথে কাজ করতে হবে স্বাস্থ্য সেবাএকজন মনোবিজ্ঞানী-সাইকোথেরাপিস্টের সাথে অ্যাপয়েন্টমেন্টে আসুন।

   
   

2. প্রশ্নঃ
   হ্যালো. আমি একজন মা। আমার ছেলের বয়স 4 বছর 4 মাস। প্রথমে আমাদের এসটিডি নির্ণয় করা হয়েছিল, গতকাল একজন স্নায়ু বিশেষজ্ঞ এই রোগ নির্ণয়টি সরিয়ে দিয়েছিলেন এবং এটিকে 'আবেগীয় গোলকের বিকাশের পটভূমির বিপরীতে মানসিক গোলকের একটি ব্যাধি' হিসাবে নির্ণয় করেছিলেন। আমার কি করা উচিৎ? কিভাবে সংশোধন করতে? এবং আচরণ সংশোধনের জন্য আপনি কোন সাহিত্যের সুপারিশ করেন? আমার নাম মেরিনা।
   উত্তর:
   হ্যালো, মেরিনা!
   কল্পনা করুন যে আপনার স্মার্টফোন বা টিভি কোনওভাবে সঠিকভাবে কাজ করছে না।
   এমনকি বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে বই বা সুপারিশ (একটি সোল্ডারিং আয়রন নিন এবং ট্রানজিস্টর 673 এবং রোধ 576 প্রতিস্থাপন করুন) ব্যবহার করে এই ডিভাইসগুলি মেরামত করা শুরু করা কি কারও কাছে ঘটবে। কিন্তু মানুষের মানসিকতা অনেক বেশি জটিল।
   এখানে আমাদের একজন সাইকোলজিস্ট-সাইকোথেরাপিস্ট, স্পিচ থেরাপিস্ট, স্পিচ প্যাথলজিস্ট এবং সাইকিয়াট্রিস্টের সাথে বহুমুখী সেশন দরকার।
   এবং যত তাড়াতাড়ি আপনি ক্লাস শুরু করবেন, সংশোধন তত বেশি কার্যকর হবে।

   
   

3. প্রশ্নঃ
   কোনটি বিদ্যমান? ডায়াগনস্টিক কৌশল 6 - 8 বছর বয়সী শিশুদের মানসিক-ইচ্ছামূলক গোলকের ব্যাধি সনাক্ত করতে?

   উত্তর:
   M. Bleicher এবং L.F. Burlachuk দ্বারা শ্রেণীবিভাগ:
   1) পর্যবেক্ষণ এবং সম্পর্কিত পদ্ধতি (জীবনী অধ্যয়ন, ক্লিনিকাল কথোপকথন, ইত্যাদি)
   2) বিশেষ পরীক্ষামূলক পদ্ধতি (নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপের মডেলিং, পরিস্থিতি, কিছু উপকরণ কৌশল ইত্যাদি)
   3) ব্যক্তিত্ব প্রশ্নাবলী (আত্মসম্মানের উপর ভিত্তি করে পদ্ধতি)
   4) প্রজেক্টিভ পদ্ধতি।

   
   

4. প্রশ্নঃ
   হ্যালো স্বেতলানা।
   আমি অনেক বাচ্চাদের মধ্যে এই নিবন্ধে বর্ণিত শিশুদের মানসিক গোলকের ব্যাধিগুলি লক্ষ্য করেছি, প্রায় 90% - আক্রমনাত্মকতা, সহানুভূতির অভাব, অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে অনিচ্ছা, অন্যের কথা শুনতে অনিচ্ছা (হেডফোন এখন এতে খুব সহায়ক) এইগুলি হল খুবই সাধারণ. বাকিগুলো কম সাধারণ কিন্তু বর্তমান। আমি একজন মনোবিজ্ঞানী নই এবং আমার পর্যবেক্ষণে ভুল হতে পারে, তাই আমি জিজ্ঞাসা করতে চাই: এটা কি সত্য যে 90% মানুষের আবেগগত-স্বেচ্ছাচারিতার ক্ষেত্রে ব্যাঘাত ঘটে?

   উত্তর:
   হ্যালো প্রিয় পাঠক!
   বিষয় এবং আপনার প্রশ্ন আপনার আগ্রহের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ.
   আপনি যে প্রকাশগুলি লক্ষ্য করেছেন - আক্রমণাত্মকতা, সহানুভূতির অভাব, অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে অনিচ্ছা, অন্যের কথা শুনতে অনিচ্ছা - এইগুলি কেবল লক্ষণ। তারা একটি বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করার কারণ হিসাবে পরিবেশন করতে পারে। এবং তাদের উপস্থিতি "সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক গোলকের লঙ্ঘন" নির্ণয়ের কারণ নয়। এক ডিগ্রী বা অন্য, প্রতিটি শিশু আগ্রাসন অনুভব করে, উদাহরণস্বরূপ।
   এবং এই অর্থে, আপনার পর্যবেক্ষণ সঠিক - বেশিরভাগ শিশু সময়ে সময়ে উপরের লক্ষণগুলি দেখায়।

   
   

5. প্রশ্নঃ
   হ্যালো স্বেতলানা!
   আমি আমার ছেলের আচরণ সম্পর্কে আপনার সাথে পরামর্শ করতে চাই। আমাদের দাদা-দাদি, ছেলে এবং আমি (মা) একটি পরিবার আছে। আমার ছেলের বয়স 3.5 বছর। আমি আমার বাবার কাছ থেকে তালাকপ্রাপ্ত; শিশুটির বয়স এক বছরের বেশি হলে আমরা তার থেকে আলাদা হয়েছিলাম। আমরা এখন একে অপরকে দেখি না। আমার ছেলের ডিসারথ্রিয়া ধরা পড়েছে, তার বৌদ্ধিক বিকাশ স্বাভাবিক, তিনি খুব সক্রিয় এবং মিলনশীল, তবে মানসিক এবং ইচ্ছামূলক ক্ষেত্রে গুরুতর ব্যাধি রয়েছে।
   উদাহরণস্বরূপ, এটি ঘটে যে তিনি উচ্চারণ করেন (কিন্ডারগার্টেনে একটি ছেলে এটি করতে শুরু করে) কখনও কখনও কিছু শব্দাংশ বা শব্দ বারবার এবং একঘেয়েভাবে এবং যখন তাকে এটি করা বন্ধ করতে বলা হয়, তখন সে বিরক্তির কারণে অন্য কিছু করা শুরু করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, তৈরি করা একটি মুখ (কিভাবে তাকে তা করতে নিষেধ করা হয়েছিল)। একই সময়ে, শান্ত স্বরে, আমরা তাকে বুঝিয়েছিলাম যে "অসুস্থ" ছেলেরা বা "খারাপ" ছেলেরা এটি করে। প্রথমে তিনি হাসতে শুরু করেন, এবং আরেকটি ব্যাখ্যা এবং অনুস্মারক করার পরে যে এটি কোনও ধরণের শাস্তি দিয়ে পরিপূর্ণ হতে পারে, বিশেষত যখন কোনও প্রাপ্তবয়স্ক ভেঙে পড়ে এবং তার স্বর বাড়ায়, কান্না শুরু হয়, যা হঠাৎ করে হাসির পথ দেয় (অবশ্যই, ইতিমধ্যে অস্বাস্থ্যকর) , এবং তাই হাসি এবং কান্না কয়েক মিনিটের মধ্যে পরিবর্তন হতে পারে।
   আমরা আমাদের ছেলের আচরণেও লক্ষ্য করি যে সে খেলনা ছুঁড়ে ফেলতে পারে (প্রায়শই (এক বা দুই মাসের অর্থে), একটি গাড়ি বা খেলনা ভেঙ্গে ফেলে, হঠাৎ করে ছুড়ে ফেলে এবং ভেঙে দেয়। একই সাথে, সে খুব দুষ্টু (শুনেছে, কিন্তু) শোনে না), প্রায়শই প্রতিদিন কাছের লোক নিয়ে আসে।
   আমরা সবাই তাকে খুব ভালোবাসি এবং চাই সে একজন সুস্থ ও সুখী ছেলে হোক। আমাকে বলুন, অনুগ্রহ করে, এমন পরিস্থিতিতে আমাদের কী করা উচিত যখন তিনি অসন্তুষ্ট হয়ে কিছু করেন? আপনি কোন দ্বন্দ্ব সমাধান পদ্ধতি সুপারিশ করেন? কিভাবে আমি আমার ছেলেকে এই "স্পষ্ট শব্দ" উচ্চারণের অভ্যাস থেকে মুক্ত করতে পারি?
   আমার দাদা-দাদিরা বুদ্ধিমান মানুষ; আমার কাছে একজন শিক্ষক, অর্থনীতিবিদ এবং শিক্ষাবিদদের শিক্ষা রয়েছে। আমরা প্রায় এক বছর আগে একজন মনোবিজ্ঞানীর কাছে গিয়েছিলাম, যখন এই ছবিটি সবেমাত্র প্রদর্শিত হতে শুরু করেছিল। মনোবিজ্ঞানী ব্যাখ্যা করেছেন যে এগুলি একটি সংকটের লক্ষণ। কিন্তু, বর্তমানে ডিসার্থ্রিয়া ধরা পড়ার পরে, আমরা তার আচরণকে ভিন্নভাবে ব্যাখ্যা করতে বাধ্য হচ্ছি, যা, যাইহোক, আমাদের মনোবৈজ্ঞানিকের পরামর্শ বাস্তবায়ন সত্ত্বেও উন্নতি হয়নি, বরং আরও খারাপ হয়েছে।
   তুমাকে অগ্রিম ধন্যবাদ
   শুভেচ্ছা, স্বেতলানা

   উত্তর:
   হ্যালো স্বেতলানা!

   আমি আপনাকে পরামর্শের জন্য আসার পরামর্শ দিচ্ছি।
   আমরা স্কাইপ বা ফোনের মাধ্যমে আপনার সাথে আগাম যোগাযোগ করতে পারি।
   এই ধরনের মুহুর্তে শিশুটিকে পরিবর্তন করা এবং কিছু আকর্ষণীয় কার্যকলাপ দিয়ে তাকে বিভ্রান্ত করা গুরুত্বপূর্ণ।
   শাস্তি, ব্যাখ্যা এবং সুর উত্থাপন কার্যকর নয়।
   আপনি লিখছেন "আমাদের মনোবিজ্ঞানীর পরামর্শ অনুসরণ করা সত্ত্বেও" - আপনি ঠিক কী করেছেন?

   
   

প্রত্যেক বাবা-মা চান তাদের সন্তান সুখী ও সমৃদ্ধশালী হয়ে উঠুক। এটি করার জন্য, শিশুকে অবশ্যই মনোযোগ দিয়ে ঘিরে থাকতে হবে এবং শুধুমাত্র ইতিবাচক আবেগ অনুভব করতে হবে। যাইহোক, আমরা এমন একটি সমাজে বাস করি যেখানে নেতিবাচকতার জায়গা রয়েছে। এ থেকে রেহাই নেই। এবং আপনি আপনার সন্তানকে যতই রক্ষা করুন না কেন, শীঘ্র বা পরে শিশু নেতিবাচকতার মুখোমুখি হবে, যার ফলস্বরূপ সে নেতিবাচক আবেগ অনুভব করবে। চলুন চিন্তা করা যাক কি নেতিবাচক আবেগবড় হওয়ার সাথে সাথে আপনার শিশুর মুখোমুখি হবে এবং কীভাবে তাদের সঠিকভাবে সংশোধন করা যায় খারাপ প্রভাবতার মানসিকতার উপর।

শিশুদের মধ্যে মানসিক ব্যাধি

বাচ্চাদের আবেগ, একজন প্রাপ্তবয়স্কের আবেগের মতো, সরাসরি সম্পর্কিত ভেতরের বিশ্বেরছোট মানুষ, তার অভিজ্ঞতা এবং উপলব্ধি বিভিন্ন জীবনের পরিস্থিতি. শিশুদের মানসিক ক্ষেত্রের সবচেয়ে সাধারণ ব্যাধিগুলি হল প্রভাব, হতাশা, ভয়, হাইপারবুলিয়া, হাইপোবুলিয়া, আবুলিয়া, অবসেসিভ এবং বাধ্যতামূলক আকর্ষণ। আসুন তাদের অর্থ কী তা বের করার চেষ্টা করি।

প্রভাবিত

মানসিক বিকাশের সবচেয়ে সাধারণ ব্যাধি হ'ল আবেগের অবস্থা, যা সাধারণত সন্তানের জন্য চাপযুক্ত পরিস্থিতিতে ঘটে (দৈনিক রুটিনে পরিবর্তন, জীবনযাত্রা, চলাফেরা, পারিবারিক ঝগড়া বা পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদ)। সংক্ষিপ্ত সময়কাল এবং খুব হিংসাত্মক প্রকাশ দ্বারা প্রভাবিত রাষ্ট্রগুলি চিহ্নিত করা হয়। অভ্যন্তরীণ অঙ্গগুলির কার্যকারিতা, ক্রিয়াকলাপ এবং আবেগের উপর নিয়ন্ত্রণ হারাতে পারে। এই সব নেতিবাচকভাবে শিশুর সুস্থতা প্রভাবিত করে।

পরাজয়

যেকোনো শিশুর মানসিক অবস্থা তার বয়সের উপর নির্ভর করে। প্রতিটি বয়সের পর্যায়ে, শিশুরা ব্যক্তিগত সংকট অনুভব করে। বাচ্চাদের বিকাশের সাথে সাথে নতুন চাহিদা তৈরি হয় মানসিক উপাদান. যদি একটি নির্দিষ্ট সমাপ্তির উপর বয়স পর্যায়প্রয়োজন পূরণ হয় না বা অনেকক্ষণদমন করা হয়, শিশুটি হতাশার মধ্যে পড়ে। এটি একটি মানসিক-সংবেদনশীল প্রকৃতির একটি ব্যাধি, যার অর্থ চাহিদা এবং আকাঙ্ক্ষা পূরণের পথে অনতিক্রম্য অসুবিধা। হতাশা আগ্রাসন বা হতাশার আকারে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে। এই ধরনের লঙ্ঘনের কারণগুলি প্রায়শই পিতামাতা এবং সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের সাথে সন্তানের অসন্তুষ্টি, মানুষের উষ্ণতা এবং স্নেহের অভাব, সেইসাথে পরিবারে একটি প্রতিকূল পরিস্থিতি।

ভয়

তৃতীয় সাধারণ সাইকো-ইমোশনাল ডিসঅর্ডার হল ভয়। এই অবস্থা মানে একটি কাল্পনিক উপস্থিতি বা বাস্তব হুমকিঅস্তিত্ব এই লোকটি. সঞ্চিত অভিজ্ঞতা, স্বাধীনতার মাত্রা, কল্পনাশক্তি, সংবেদনশীলতা এবং উদ্বেগের উপর নির্ভর করে প্রায় যেকোনো বয়সের শিশুদের মধ্যে ভয় দেখা দিতে পারে। ভয় প্রায়ই লাজুক এবং নিরাপত্তাহীন শিশুদের জর্জরিত করে। বিজ্ঞান কংক্রিট এবং প্রতীকী ধরনের ভয় শনাক্ত করে। দৈনন্দিন জীবনে নির্দিষ্ট কিছু প্রাণী বা বস্তুর (উদাহরণস্বরূপ, কুকুর, গাড়ি বা চলমান ভ্যাকুয়াম ক্লিনার) দ্বারা নির্দিষ্ট ভয় দেখা দেয়। একটি নিয়ম হিসাবে, তিন বছর বয়সে, শিশুরা ইতিমধ্যেই বেশিরভাগ উদ্দীপনায় শান্তভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়, বিশেষত যদি তারা প্রায়শই তাদের মুখোমুখি হয়। যাইহোক, এই বয়সে প্রতীকী ভয় দেখা দিতে পারে, যার একটি অনির্দিষ্ট রূপ রয়েছে এবং এটি কল্পনার মতো। সেখান থেকেও দেখা দেয় আশঙ্কা উন্নত কল্পনাশিশুদের মধ্যে, এগুলি রূপকথার নায়কদের সাথে সম্পর্কিত ভয়, অন্ধকার খালি রুমএবং অন্যদের.

হাইপারবুলিয়া, হাইপোবুলিয়া এবং আবুলিয়া

হাইপারবুলিয়া হল কোনো কিছুর জন্য ক্রমবর্ধমান লোভ (উদাহরণস্বরূপ, পেটুক বা জুয়ার আসক্তি)। বিপরীতে, হাইপোবুলিয়া একটি শর্ত সাধারণ পতনইচ্ছা এবং আকাঙ্ক্ষা, যোগাযোগের প্রয়োজনের অভাব এবং কথোপকথন বজায় রাখার প্রয়োজনীয়তার প্রতি একটি বেদনাদায়ক মনোভাব দ্বারা প্রকাশিত। এই জাতীয় শিশুরা তাদের যন্ত্রণার মধ্যে সম্পূর্ণ নিমজ্জিত এবং কেবল তাদের চারপাশের লোকদের লক্ষ্য করে না। আবুলিয়া একটি সিনড্রোম তীব্র পতনহবে, সবচেয়ে কঠিন শর্ত।

অবসেসিভ এবং বাধ্যতামূলক আকর্ষণ

শিশু পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে সংক্ষিপ্তভাবে তার আবেশী ইচ্ছা নিয়ন্ত্রণ করতে পারে। যাইহোক, প্রথম সুযোগে, তিনি তার প্রয়োজন পূরণ করবেন, পূর্বে শক্তিশালী নেতিবাচক অভিজ্ঞতার সম্মুখীন হয়েছেন (উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন ব্যক্তি ভোগেন অবসেসিভ ভয়দূষণ, তারপর তিনি অবশ্যই তার হাত ভালভাবে ধুয়ে ফেলবেন যখন কেউ তাকে দেখতে পাবে না)। বাধ্যতামূলক ড্রাইভ একটি চরম মাত্রার অবসেসিভ আকাঙ্ক্ষা, এটি সহজাত প্রবৃত্তির সাথে তুলনীয় যা একজন ব্যক্তি অবিলম্বে সন্তুষ্ট করতে চায়, এমনকি যদি এটি শাস্তি দ্বারা অনুসরণ করা হয়। মানসিক অশান্তি সহ শিশুরা প্রায়শই অসামাজিক, যোগাযোগহীন, কৌতুকপূর্ণ, একগুঁয়ে, আক্রমনাত্মক, বা বিপরীতভাবে, গভীরভাবে হতাশাগ্রস্ত হয়ে পড়ে।

মানসিক অশান্তি সংশোধন

মানসিক অশান্তি সংশোধন করা একটি শিশুকে বড় করার একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক। মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতিগুলি সঠিকভাবে ব্যবহার করে, আপনি কেবলমাত্র শিশুর মানসিক ক্ষেত্রের ব্যাঘাতগুলিকে সমান করতে পারবেন না, তবে মানসিক অস্বস্তি প্রশমিত করতে, স্বাধীনতা বিকাশ করতে এবং আগ্রাসন, সন্দেহ এবং উদ্বেগের বিরুদ্ধে লড়াই করতে পারেন যা একটি অস্থির শিশুর মানসিকতার বৈশিষ্ট্য। আজ, সংবেদনশীল-ইচ্ছামূলক গোলকের সমস্ত লঙ্ঘন দুটি পদ্ধতি ব্যবহার করে সংশোধন করা হয়: সাইকোডাইনামিক এবং আচরণগত। সাইকোডাইনামিক পদ্ধতিটি এমন পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে যা অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্বের বিকাশে বাহ্যিক সামাজিক বাধাগুলিকে সরিয়ে দেয়। এই পদ্ধতির পদ্ধতিগুলি হল মনোবিশ্লেষণ, পারিবারিক মনোসংশোধন, গেমস এবং আর্ট থেরাপি। আচরণগত পদ্ধতি শিশুকে নতুন প্রতিক্রিয়া শিখতে সাহায্য করে। এই পদ্ধতির মধ্যে, আচরণগত প্রশিক্ষণ এবং মনোনিয়ন্ত্রক প্রশিক্ষণের পদ্ধতিগুলি ভালভাবে কাজ করে।

মধ্যে বিভিন্ন মানসিক এবং স্বেচ্ছাচারী ব্যাধি সকলে সমানএক বা অন্য চিকিত্সা পদ্ধতির জন্য উপযুক্ত। মনোসংশোধনের একটি পদ্ধতি বেছে নেওয়ার সময়, আপনাকে দ্বন্দ্বের সুনির্দিষ্ট দিক থেকে এগিয়ে যেতে হবে যা সন্তানের মঙ্গলকে প্রভাবিত করে। খেলা সংশোধন পদ্ধতি সবচেয়ে সাধারণ এবং কার্যকর বলে মনে করা হয়, যেহেতু খেলা হয় প্রাকৃতিক আকৃতিবাচ্চাদের কার্যকলাপ। গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করাসন্তানের আত্মসম্মানকে সংশোধন করতে এবং সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে ইতিবাচক সম্পর্ক তৈরি করতে সহায়তা করুন। নাটকীয়করণ গেমগুলির প্রধান কাজটিও সংবেদনশীল গোলকের সংশোধন। একটি নিয়ম হিসাবে, এই জাতীয় গেমগুলি শিশুর কাছে পরিচিত রূপকথার আকারে নির্মিত হয়। শিশু শুধু চরিত্র অনুকরণ করে না, তাকে নিজের সাথেও পরিচয় দেয়। বিশেষ গুরুত্ব হল আউটডোর গেমস (ট্যাগ, ব্লাইন্ড ম্যানস বাফ), যা মানসিক মুক্তি দেয় এবং নড়াচড়ার সমন্বয় গড়ে তোলে। চারুকলার উপর ভিত্তি করে আর্ট থেরাপির পদ্ধতিও আজ জনপ্রিয়। আর্ট থেরাপির মূল লক্ষ্য হল স্ব-অভিব্যক্তি এবং স্ব-জ্ঞান বিকাশ করা। প্রায়শই, এই পদ্ধতিটি শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের ভয় সংশোধন করতে ব্যবহৃত হয়।