Layihə mövzuları
Niyə şarlar uçur?
Soğan necə böyüyür?
Boyaları necə hazırlamaq olar?
Bir buzlaq necə böyüyür?
Marsda həyat varmı?
Ağ qar təmizdirmi?
Ağac necə böyüyür?
Niyə milçək tavanda gəzir?
Şəhərdə hansı quşlar yaşayır?
şaxta nədir?
Bir çiçək necə yetişdirilir?
Niyə rəngli göy qurşağı?
Suyun sirləri
Bitki mənşəli şampunları necə hazırlamaq olar?
Ağıllı görünməz insan və ya niyə havaya ehtiyacınız var
Dəniz qabıqları nədən hazırlanır?
Yırtıcı bitkilər varmı?
Çörək qabığını haradan alır?
Həkim nəfəs aldığımızı necə eşidir?
Şeh necə yaranır?
Səs nə kimi görünür?
Fan necə işləyir?
Vulkan niyə yatmır?
Hansı su ən sağlamdır?
Arı hara uçur?
Timsahın naharına nə lazımdır?
Şahmatın tarixi.
Olimpiya Oyunlarının tarixi.
Misir piramidaları haqqında bütün həqiqət.
Balina nə dedi?
Niyə işıq parlayır?
Qarışqalar evlərini necə tikirlər?
Qızılgül niyə oxuyur?
Şeirlər necə yaranır?
İnsana burun nə üçün lazımdır?
Bir daş sağalda bilərmi?
Qələm necə yazır?
Duzun sirləri.
Suyun yaddaşı varmı?
gülüş. Bu nədir?
Niyə skripka oxuyur?
Maqnitin cazibəsi haradan gəlir?
İnsanlar dənizdən necə istifadə edirlər?
Yunanıstanın sirləri
İnsana nə üçün skelet lazımdır?
Dinozavrlar niyə yoxa çıxdı?
Tədqiqat mövzuları və layihələri ibtidai məktəbümumi mövzular:
Davamlıdır? toyuq yumurtası?
Diş pastası dişlərin möhkəmliyinə təsir edirmi?
Uşaq fantaziyaları
Klaviatura tapmacası
Kitab yaratmaq sənəti
Kompüter oyunları- bu yaxşıdır yoxsa pis?
Həyatımızdakı rənglər
Böyük ailəm haqqında kiçik bir hekayə
Mətbəxdə riyaziyyat
Meteoroloji Mərkəz « Xalq əlamətləri"hesab edir...
Cizgi filmləri: bu nədir?
Uşağın dünyası: zamana baxış
Müasir məktəblilərin nitqində gənclik jarqonu
Uşaq ədəbiyyatında əjdaha obrazı
Təbiətdə sağ qalmağın bəzi yolları haqqında
Qarda ayaq izləri nə deyir?
Origami və riyaziyyat
Çörəkdə niyə bu qədər deşik var?
Süfrənin üstündəki çörək haradan gəldi?
Kağızın faydaları
Niyə kiçik su anbarlarında su yaşıl olur?
Gölməçə niyə qurudu?
Niyə gəmilər batmır?
Dəniz niyə duzludur
Niyə ağlayırıq? Göz yaşları haradan gəlir?
Niyə yastıq yumşaq, döşəmə isə sərtdir?
Süd niyə turş olur?
Popkorn niyə vurur?
Qar yığını niyə zolaqlıdır?
Çörək niyə ağ və qaradır?
Niyə çay dəmlənir isti su?
Su damlasının səyahəti
Nitq aqressiyası kiçik məktəblilər və ya bəzi gizli sözlər
Rus qəhrəmanı: xəyalımın təcəssümü
Nağıl yalandır, amma içində bir eyham var...
Yatmaq yoxsa yatmamaq? Sual budur!
Çörək hər şeyin başıdır!
Rəng və uşaqlar
Mikroskop nədir?
Təcrübə nədir?
Duzçalkanımızda və şəkər qabımızda nə var?
Möcüzəvi çevrilmələr və ya Pendir nədir?
Mən və ailəm
üçün tədqiqat mövzuları ibtidai siniflər ailə haqqında:
Kompüterin uşaqlara təsiri
Rənglərin sehri
Müharibə və bizim ailə
Mənim ailə ağacım
Uşaqların vəzifələrinin tarixindən
Bir insanın həyatında ad
mənim əcdadım
Ailəm Taymlaynım
Evimizdə mükafat
Ailəmiz üçün bayramlar
Nənəmdən nəvəsinə məktub
Ailə ənənələri
Ailə mirasları
İdman həyatı mənim ailəm
Bizim ev. Bizim həyət.
Təbiətlə bağlı ibtidai məktəb üçün tədqiqat işi mövzuları:
Və bizdə ananas var!
"Ağ ağcaqayın pəncərəmin altında"
Ağcaqayım, ağcaqayım!
Meşənin həmişəyaşıl gözəlliyi
Meşə həyatı
Yarpaqları kim boyayır yaşıl?
Meşə bizim dostumuzdur
Mənim Eden bağım
Ən sevdiyim meyvə portağaldır
Yeni il gözəlliyi
Niyə yarpaqlar payızda rəngini dəyişir?
Üstlər və köklər və ya niyə budaqların günəşə, köklərin isə yerə uzanması haqqında
Faydalı xüsusiyyətlər viburnum
Bir alma ağacının portreti
Niyə toxum almada cücərmir?
Sümük səyahəti
Niyə Milad ağacında tikanlı iynələr var?
Rus ağcaqayın
Ağac qabığı haqqında nə bilirik?
Ağcaqayın qabığı nədir?
yarpaq düşməsi nədir?
Bu meksikalı qərib avokadodur
Alma ağacı və alma
Kəhrəba - ağacların sehrli göz yaşları
Mən bağban olaraq doğulmuşam
Ev bitkiləri
Bağlı bitkilər üzərində ibtidai məktəb layihə işi üçün mövzular
Evdə kaktus yetişdirmək
Məktəbdə yaşıl pəncərə silləsi
Kaktus - tikanlı dost
Sən kimsən, turş limon?
kaktuslar dünyası
Pəncərənin üstündəki bitkilər dünyası
Evdə kaktus yetişdirmək mümkündürmü? böyük ölçü?
Bağlı şüşə qabda bitki yetişdirmək mümkündürmü?
Yaşıl dostlarım
Ən sevdiyim çiçək beqoniyadır
Mənim çiçək bağçam
Mənim bağım
Mənim möcüzə çiçəyim
Mənim hobbim kaktuslardır
Bağlı bitkilər haqqında
Nə üçün ağacların yarpaqları payızda saralır, amma otaq bitkilərində yox?
"Nənənin ətirşahının" sirləri
Möhtəşəm kaktuslar
Ana üçün bənövşəyi
Nənə üçün hədiyyə olaraq bənövşələr
Limon haqqında nə bilirik?
Bitkilər və giləmeyvə
Bitkilər haqqında ibtidai məktəb tədqiqat məqalələri üçün mövzular:
Ağ su zanbağının ziyarəti
Dandelion bitkisini qida kimi istifadə etmək olarmı?
mənim kiçik dünya yabanı bitkilər
Dandelion - kiçik günəş
Çiyələk portreti
Bax, dandelion!
Niyə hər toxum doğulmur? yeni həyat?
Niyə günəbaxan günəşin çiçəyi adlanır?
Niyə bir bitki böyüyür
Üstlər və köklər haqqında
Təbii icma - çəmənlik
Bitkilərin insan həyatında rolu
Bu hansı moruqdur?
Günəbaxan haqqında nə bilirik?
Berry əlifbası
Giləmeyvə Qarpızı.
Bağ
Tərəvəz bağı ilə bağlı ibtidai məktəb tədqiqat məqalələri üçün mövzular:
Bağdakı aptek: nənənin kələmi
Oh, kartof, kartof!
Oh, yerkökü, dadlı!
Pəncərəsiz, qapısız otaq insanlarla doludur
"Şən lobya"
Soğan harada daha yaxşı böyüyür?
Loofalar harada böyüyür?
Tərəvəz və meyvələr haqqında tapmacalar
Onu soyunduran göz yaşı tökər
Ailəmizin həyatında sevimli kartof
Yeddi dərddən rüku
Soğanların inkişafının monitorinqi
Dostumuz - pırasa
Balqabaq fidanlarının gübrələməsi lazımdırmı?
Bağ sahəsinin sakinləri
Fasulye təcrübəsi. Cücərmə
Üzvi əkinçilik
Pomidorlar haradan gəldi və niyə belə adlandırıldı?
Qaya bağı üçün bitkilərin seçilməsi
Kartofun insan sağlamlığı üçün faydaları
Pomidor sağlamlığın meyvəsidir
Kartof Festivalı - Bulba
Senor Pomidor
Bağda paxla yaxşı və ya pis qonşudur?
Bir noxud, iki noxud...
Həyatımız nədir? oyun? Xeyr - balqabaq kürüsü!
Həyatın addımları. Bir lobya toxumunun həyat tarixi
Dərman bitkiləri
İbtidai Məktəb Tədqiqat Layihəsi Mövzuları Haqqında dərman bitkiləri:
Nənəm Aptek
gicitkən. Mən onun haqqında nə bilirəm?
Dərmanlar - alaq otları
Müalicə edirlər qapalı bitkilər soyuqdəymə?
Çobanyastığın incəliyi - ruh və bədən üçün
Niyə gicitkən sancır?
Aloenin faydaları
Çöldə gəzmirəm, aptekdə gəzirəm...
Çiçəklər
Kiçik məktəblilər üçün çiçəklər haqqında tədqiqat mövzuları
8 Martda sümbülü məcbur etmək - "Ana üçün hədiyyə"
Gəlin özümüz lalə yetişdirək, sonra anaya verək
Ən sevdiyim güllər
Möcüzə çiçəkləri - marigolds
Anaya bir çiçək verin
Bağ və sort lalələrin böyüməsi və inkişafının monitorinqi
Günəbaxan - günəşli çiçək
Niyə çiçəklər iy verir?
Niyə çiçəklər rənglidir?
Nənənin daçasında niyə ən gözəl çiçəklər var?
Çiçəklər səltənətinə səyahət. Vadinin zanbağı
Çiçəklər səltənətinə səyahət. Lotus
Çiçəklər səltənətinə səyahət. Dandelion
Çiçəklər səltənətinə səyahət. qardelen
May zanbaqını xilas edin!
Ana üçün lalə
Günəş Çiçəyi
Ana üçün çiçək
Ev və ruh üçün çiçəklər
Bağda və evdə çiçəklər
Ətirlərin ecazkar dünyası
Anama bir buket verəcəm...
Heyvanlar
Heyvanlar haqqında ibtidai məktəb tədqiqat mövzuları:
Yer planetində dinozavrların həyatı və ölümü
Niyə alma yeyirəm?
Timsah göz yaşları
Dovşanlar
Meşəmizdə kim yaşayır?
Vərəmin altında kim yaşayır?
Kim çayda ev tikir?
Kirpi kimdir və onların həyatı haqqında nə bilirik?
Fil kimdir?
Sən kimsən, it?
Bir dələnin kulinariya üstünlükləri
Sevimli ev heyvanı
Səni sevirəm, kürklü dostum!
Maraqlı heyvan - dələ
İnsanlar və pişiklər.
İnsanlar və delfinlər
Mamontlar - qədim və güclü
Ayı inanılmaz və realdır
Gülməli heyvanlar dünyası
Zebra dünyası
Balinalar dünyası
At dünyası
İtlər Dünyası
Hamster bobakı, boibak hamsteri əvəz edə bilərmi?
Mənim pudelim
Mənim pişiyim
Ev heyvanım Alman Çobanıdır
Mənim sevimli heyvanım delfindir
Atla dostluq etmək olarmı?
Mənim ev heyvanlarım
Mənim sirli pişiklərim
Mənim pişiklərim
Ən sevdiyim dovşanlar
Ən sevdiyim atlar
Ən sevdiyim hamsterlər
Mənim ev heyvanlarım
mənim dördayaqlı dostlar
mənim əsl dost- it
mənim ev heyvanı- Suriya hamsteri
Mənim ev heyvanım Scotch Terrierdir
Ən çox sevdiyim qvineya donuzudur
Mənim tüklüm mehriban pişik Rıjik
Mənim qırmızı pişiyim
Mənim balam: həyatın ilk ayı
Qvineya donuzu- hər yaşda olan uşaqlar üçün ideal heyvan
Mənim sevimli pişiyim
Ən sevdiyim it
Delfinlərlə heyrətamiz görüşüm
Qunduz seyr edir
Qızıl hamsterləri müşahidə etmək
Dovşan balasının inkişafının monitorinqi zamanı süni qidalanma
Ev təsərrüfatlarının müşahidələri və vəhşi siçanlar
Biz boz siçovuldan qorxmuruq!
Sevimli zooparkımız
Qeyri-adi faktlar adi bir kirpi haqqında
Nora evdədir. Heyvan evləri
Bəbirlər haqqında
Pişiyimin həyat tərzi və davranışı
Yarasaların həyat tərzi
Hamsterin həyatında bir gün
Pişiklər haqqında
Maral bizim dostumuzdur
Böyük və kiçik itlər arasında davranış fərqləri
Gözəl bir adı olan çox uzun boyunlu bir heyvan - zürafə
Ev donuzlarının davranışı
Pişik davranışı
Dinozavrların itirilmiş dünyası
Niyə dinozavrların nəsli kəsildi?
Niyə balinalar səthə çıxır və su bulaqını buraxırlar?
Bir inək niyə süd verir?
Niyə dinozavrlar yer üzündə yox oldu?
Qatil balina niyə xırıldayır?
Pələng niyə zolaqlıdır?
Niyə Xomkanın qalın yanaqları var?
Pişiklərin gözləri niyə qaranlıqda parlayır?
Ussuri pələnginin izi ilə
Pişiklərimin vərdişləri və vərdişləri
Dovşanlar haqqında...
Tüklü qəribələr
Müxtəlif cins atlar
Bizim yanımızda sincablar yaşayır...
Donuz donuzdur?
İt insanın dostudur
İt insanın dostudur, yoxsa insan itin dostudur?
İt - əsl dost
Bir bala saxlamaq və böyütmək
"Bizi özlərindən çox sevən məxluqlar"
Kimin ən uzun quyruğu var?
Kimin ayağında dil var?
Heyrətamiz pişiklər
Möhtəşəm delfinlər
Heyrətamiz dünya nəhəng dinozavrlar
Dinozavrlar uça bilərmi?
Delfinlər danışa bilirmi?
Heyvanlar saya bilirmi?
Pişikin zehni qabiliyyətləri
Bığları, pəncələri və quyruğu və ya pişik bizə nə demək istəyir?
Quyruqlu hidravlik inşaatçılar.
"Quyruq, quyruq, quyruq"
Hamster həqiqət axtarışındadır
Tüklü hamsterlər.
Ferret. Bir pişiyi əvəz edə bilərmi?
Dinozavrların kralı
Kimin burnu daha yaxşıdır?
Dovşan dovşandan nə ilə fərqlənir?
Fillərlə necə müalicə olunur?
Delfinlər haqqında nə bilirəm
Pişiklər haqqında öyrəndiklərim
Pişiklər haqqında nə bilirik?
Yaquar - əzəmətli yırtıcı
Mən bütün itləri sevməyin tərəfdarıyam.
Göbələklər
Göbələklərlə bağlı ibtidai məktəb tədqiqat layihəsinin mövzuları:
Göbələk səbəti
Əlahəzrət Boletus
Göbələklərin adları bizə nə deyir?
Kalıp da göbələkdir!
Sən, tülkü, qırmızı göbələk!
Göbələklərin heyrətamiz krallığı
Heyrətamiz tapıntı
Mantarı təxmin et!
Hansı göbələk nazik gövdəyə malikdir?
Quşlar
Kiçik məktəblilər üçün quşlar haqqında tədqiqat mövzuları:
Bir sərçə qışı necə keçirir?
Yuvada kim yaşayır?
Quşlar kimlərdir?
ispinozlar kimdir?
Toyuq adi quş deyil!
Qaranquş - yaxşılıq və xoşbəxtlik elçisi
Qaranquş yuvası
Hobbilərimizin dünyası. Budgerigarlar
Quş dünyası
İbtidai sinif şagirdi evdə dəvəquşu saxlaya bilərmi?
Mənim kranlarım
Ən sevdiyim pinqvinlər
Anbar qaranquşu ilə bağlı müşahidələrim
Oxuyan kanareykalarım
Mənim lələkli dostlarım
Mənim dalğalı dostum
mənim ev heyvanı- Keşa tutuquşu
Müdrik Qarğa
Biz tutuquşuya öyrətdik
Baharı qanadlarla gətirdilər...
Qidalandırıcıya baş çəkən quşları müşahidə etmək
Ev gerbilinin həyat tərzini müşahidə etmək və temperaturun yuvasının formasına təsirini öyrənmək
Evdə mallardın davranışını və çoxalmasını müşahidə etmək
Şəhərin müşahidələri əhalini udur
Quyruq müşahidələri
Sərçələr haqqında
Lələkli memarlar
Qışda quşların davranışı
Qışda məmə davranışı
Qışda quşları bəsləyin!
Qışlayan quşlara kömək edək
Corella tutuquşu. Mənim kiçik araşdırmam
Niyə quş qışda pəncərəni döyür?
Niyə xoruz səhər vaxtı eyni vaxtda banlayır?
Niyə bir çox çəngəl qışda uçmur?
Budgie niyə quş quşudur?
Quşlar niyə uçur?
Niyə quşlar payızda uçurlar?
Niyə bulfinchin qırmızı döşü var?
Quşlar bizim dostumuzdur
Məktəbimizin həyətindəki quşlar
Pəncərəmin kənarında quşlar
Quşlar bizim dostumuzdur
Sərçə hansı quşdur?
Bu çaqqal hansı quşdur?
Yumurtadan möcüzə
Bu kimin yuvasıdır?
Kimin yuvası daha yaxşıdır?
|
Amfibiyalar |
Suda-quruda yaşayanlar haqqında ibtidai məktəb layihə işi üçün mövzular:
ilanlar kimlərdir?
Bir şahzadənin ruhu ilə qurbağa
Mənim Tısbağa Dünyam
Mənim dostum tısbağadır
Mənim ev heyvanım tısbağam
Qurbağanın (Rana arvalis Nilsson) akvariumda inkişafının müşahidəsi
Qeyri-adi kərtənkələlər
Tısbağalar haqqında
İlanlar təhlükəlidirmi?
Kərtənkələlər sağlamdırmı?
Qurbağalar niyə yaşıldır?
Kərtənkələnin quyruğu niyə qırılır?
Qurbağa şahzadəsi və ya mən özüm qurbağanı necə böyütmüşəm
Bu inanılmaz məxluq qurbağadır
Balıq
Balıq haqqında ibtidai məktəb tədqiqat məqaləsi mövzuları:
Akvarium və onun sakinləri
Akvarium balıqları- bunlar nədir?
Tut, balıq, böyük və kiçik...
Mənim akvariumum
Bir akvadom yaratdıq, balıqlar orada əylənir
Akvariumda saxlanarkən adi crucian sazanının davranışını müşahidə etmək
Tutuquşu balığını seyr etmək
Su anbarlarının sakinləri
Şirin su obyektlərinin sakinləri
Niyə kambalığın bir tərəfində gözləri var?
Sularımızın balıqları
Pikedən daha yırtıcı balıq yoxdur...
Xum somonuna nə oldu?
həşəratlar
Kiçik məktəblilər üçün həşəratlarla bağlı tədqiqat mövzuları:
Ağcaqanad: edam edə bilməzsən, rəhm edə bilərsən...
Kompüterdə kim yaşayır?
İnsan ətrafdakı dünyaya necə uyğunlaşır?
Medvedka kimdir
Hörümçəklər kimdir?
Kiçik, lakin uzaq və ya Həşəratlar necə hərəkət edir
Bal uşaqlar
Böcəklər dünyası
İynəcələr dünyası
Milçək haqqında kəşfim
Mənim həşərat kolleksiyam
Qarışqalar və onların krallığı
Qarışqanın həyatı
Tovuzlu kəpənəyin inkişaf dövrünün müşahidəsi
Əsirlikdə mantisin həyatının və davranışının müşahidəsi
Kolorado kartof böcəyinin inkişaf dövrünün müşahidəsi
Qarışqa yuvasının inkişafı ilə bağlı müşahidələr
Həyətimdə həşəratlar
həşəratlar. Onlar nədir?
Hörümçəklər haqqında
Qızılbaşlar haradan gəldi və bizi hara aparırlar?
Ah o ağcaqanadlar!
Oh, bu hornetlər!
Hörümçək insanın dostudur
Heyvanların qoruyucu rənglənməsi (Çəyirtkə niyə yaşıldır?)
Heyvanları başa düşürük və ya kəpənəkləri bağınıza necə cəlb etmək olar
Çırpınan çiçəklər
Niyə şəhərdə kəpənəklər yaşamır?
Su nərdivanı niyə suyun üzərində gəzir?
Su nərdivanı niyə batmır?
Qarışqalar haqqında
Arı insanın dostudur
Arı ailəsi
Qarışqalar ağıllıdırmı?
Bir ladybugun neçə nöqtəsi var?
Kəpənəklərin heyrətamiz dünyası
Arını tərifləyin!
Hörümçəklər niyə maraqlıdır?
Tırtılın möcüzəvi şəkildə kəpənəkə çevrilməsi
Qurdlar, ilbizlər, bakteriyalar, mikroblar
Torpaq qurdunu seyr etmək
Mənim Achatina, Ulyana!
Sadə bir qurda yuxarıdan aşağı baxmayın
Oh, bu bakteriyalar!
Mikroblar kimlərdir?
Ətrafımızdakı "görünməzlər" dünyası və ya mikrobları necə tutmaq olar?
Coğrafiyanın əsasları
Şəhərimizin görməli yerləri
Kəndimizin gələcəyi varmı?
Havada su var?
Bir qar dənəciyi necə yaranır
Afrikada kim yaşayır?
Bizim üçün havanı kim proqnozlaşdıracaq?
Kapitan Qrantın axtarış marşrutu (C.Vernin “Kapitan Qrantın Uşaqları” kitabı əsasında)
Mənim sevimli istirahət yerim
Elektrostalda bilmirəm.
Çay kimdən axır?
Çay bizə haradan gəldi?
Yer üzündə su niyə tükənmir?
Vulkan niyə vulkan adlanır və niyə "odla nəfəs alır?"
Vulkanlar niyə püskürür?
Niyə dəniz suyu duzlu?
Niyə şəlalələr görünür?
Niyə Milad ağacında tikanlı iynələr var?
Rəngarəng dənizlər
Qar tədqiqatı
Dünyanın yeddi möcüzəsi
Rusiyanın yeddi möcüzəsi
Ukraynanın yeddi möcüzəsi
Dənizlərin rəngi və adları
Aysberqlər nədir?
Kvars nədir?
Ekologiya
İbtidai məktəbdə ekologiya üzrə tədqiqat mövzuları:
Toz haqqında idi
Evsiz heyvanlar hər birimizin problemidir
Canlı su
Yaşa, bahar!
Çayımızı necə xilas edək?
Nə cür su içirik?
Biz hansı hava ilə nəfəs alırıq?
Cizgi filmləri uşaq psixikasına necə təsir edir
Təbiəti qorumaq dünyanı qorumaq deməkdir
Mənim küçəmdə təmizlik. Zibillə nə edə bilərəm?
Kəndimin ekologiyası
Su anbarımızın ekologiyası
Bağımdan eko məhsullar.
Bədən tərbiyəsi və sağlamlığın əsasları
Bədən tərbiyəsində ibtidai məktəb tədqiqat mövzuları:
Sağlam olmaq istəyirsinizsə
Sağlam görüntü həyat
Xizək tarixi
Mənim pəhrizim
Süd uşaqlar üçün faydalıdır
Həyət təhlükələri
Uşaqlarda kariyesin qarşısının alınması daha gənc yaş.
Dondurma sağlamdırmı?
Maya yaxşıdır, yoxsa pis?
Kimizsın faydalı xüsusiyyətləri
Vitaminlərin faydaları və istifadəsi.
Ailə idman həyatı
Vitaminlər nədir?
Bədii gimnastika.
Şokolad - zərər və ya fayda.
Mən velosipedçiyəm.
Rus dili və ədəbiyyatı
K.I.-nin nağılındakı Doktor Aibolit-in marşrutu. Çukovski "Aibolit".
Nağıl üzərində qeyri-nağıl düşüncələri (heyvanlar haqqında nağıllarda personajların əsas xarakter xüsusiyyətlərinin təhlili).
Pinocchio və Buratino
Nağıl yolları boyunca
Birlikdə yazılmayan söz-felləri axtarın.
Çar Saltanın nağılı.
Riyaziyyat
Riyaziyyatda ibtidai məktəb tədqiqat mövzuları:
1-ci sinif şagirdləri üçün riyaziyyatdan müəllif məsələləri.
Arifmetika ədədlər haqqında elmdir.
Əyləncəli bulmacalar
Əyləncəli riyaziyyat qatarı
Əyləncəli meşə riyaziyyat problemləri.
Gənc balıqçılar üçün əyləncəli bulmacalar.
Qədim uzunluq vahidləri
Ölçü vahidləri Qədim rus
Rəsmlərdə problemlər
Diqqətli və çevik olanlar üçün tapşırıqlar.
üçün tapşırıqlar təmiz hava
Nağıl problemləri
Nömrələri təxmin etmək sənəti
Vurma cədvəlini necə tez öyrənmək olar
Saymağı bacarmaq necə də yaxşıdır!
Pişik həyatında riyaziyyat.
Riyazi atalar sözləri
Riyaziyyat boyayıcı səhifələr 1-ci sinif.
Riyazi nağıllar
Riyazi kaleydoskop.
Ölçülər və onların ölçüləri
mənim ev tapşırığı
Ən sevdiyim nömrə
Təbii ədədləri təəccüblü adlandırmaq olarmı?
Mənim gözəl dostlarım rəqəmlərdir
Riyaziyyat dərsində
Natural ədədlər bir insanın həyatında.
Riyaziyyatda yaradıcılığımız.
Təxminən düym, üst və santimetr.
Əlavədən bölməyə qədər
Sürətli hesablama texnikası
Sıfır rəqəmi haqqında
"Bir, iki, üç, dörd, beş, ölçməyə başlayaq"
Riyaziyyatda inkişaf etdirici tapşırıqlar
Sıfır haqqında danışın
Problemləri sevinclə həll edirəm
Vurma cədvəlinin sirləri
Uzunluq ölçüləri sistemi
Bağımdan bir kiloqram kartof neçəyə başa gəlir?
Qədim pul vahidləri
Rus atalar sözləri və məsəllərində qədim uzunluq, həcm və çəki ölçüləri.
Yaxşı Riyaziyyat Ölkəsi
Barmaqlarda vurma cədvəli
Heyvanlar saya bilirmi?
Ehtirasla çoxalma
Rəqəmsal nəhənglər
Möcüzə problem həlledicisi.
Kimyanın əsasları
Duzdan kristal yetişdirmək
Bir kristal yetişdirmək mis sulfat.
Evdə kristalların yetişdirilməsi.
Kompüter Elmlərinin Əsasları
Kompüter elmində məktəbəqədər uşaqlar üçün tədqiqat layihələrinin mövzuları:
Kompyuterin yaranma tarixi.
Atalarımızın inandığı kimi
Müxtəlif ölkələrdə hesab növləri.
İlk elektrik sayma cihazı.
Musiqi
Musiqidə ibtidai məktəb tədqiqat mövzuları:
“Oxuyan şeirlər” (şair-nağılçı S.G. Kozlovun şeirləri əsasında hazırlanmış mahnılar).
Bayu-bayuşki-bayu (rus və yakut xalqlarının laylaları).
Rəsm vasitəsilə musiqiyə baxmaq.
Musiqinin akvarium balıqlarına təsiri.
Ailəmizdə harmoniya.
Uşaq musiqi alətləri
Uşaq zərb alətləri
Ksilofonun maraqlı tarixi.
Bir alətin tarixi.
Balalaykanın yaranma tarixi.
Musiqi aləti kimi qaşıqlar.
Nənəmin sevimli mahnıları.
Musiqi rəngləri
Musiqi ilə ana haqqında danışaq.
Sergey Prokofyev. Musiqi uşaqlar üçün.
Musiqidə nağıl.
Rəqəmlər haqqında yalanlar.
Peşələr və hobbilər
Avtomobillər müasir və köhnədir.
Vintage avtomobilləri
Ailə peşələrinin təqvimi.
Mənim hobbim köhnə avtomobillərdir.
Mənim həşərat kolleksiyam.
Poçt markaları.
Xəyal etdiyimiz peşələr
Valideynlərimizin peşələri.
Uşağınız sizə araşdırma aparacağını söylədi. Tələbə olsa, təəccüblənməzdin. Lakin o, hələ də ibtidai sinifdə oxuyur. Təbii ki, suallarınız çoxdur. Məsələn:
- ibtidai məktəbdə tədqiqat işinə nə üçün ehtiyac var?
- o nəyi təmsil edir?
- prosesin necə təşkil edildiyi;
- böyüklər bu prosesdə hansı rol oynayırlar?
İbtidai məktəbdə tədqiqat işi nədir
Müasir təhsilin məqsədi “uşağa öyrənməyi öyrətməkdir”. Müxtəlif pedaqoji yanaşmalar və texnologiyalar (ibtidai məktəbdə tədqiqat da daxil olmaqla) uşaqda müstəqillik, təşəbbüskarlıq, əməkdaşlıq etmək bacarığı və məsuliyyət kimi keyfiyyətləri inkişaf etdirməyə çalışır. Bu baxımdan dövlət standartı təhsil, ibtidai məktəbdə universal metodların əsasları qoyulur təhsil fəaliyyəti, özünütəhsil bacarıqları. Hal-hazırda pedaqogika uşağın yaradıcı yanaşmasının maksimum inkişafına imkan verən müxtəlif üsullar işləyib hazırlamışdır. Uşağın bilik əldə etməsinin iki yolu var - reproduktiv və məhsuldar. Birinci halda, uşaq böyüklərdən bilik alır, ikincisi - müstəqil öyrənmə yolu ilə. Şagirdlərin elmi-tədqiqat işi yeni şeylərin kəşfinə və biliyinə səbəb olan axtarış fəaliyyətidir və uşağın inkişafı üçün güclü vasitədir. Bir sözlə davamlı üstünlüklər.
Şagirdlərdə hansı bacarıq və bacarıqları inkişaf etdirir?
Beləliklə, daha ətraflı. Tədqiqat işinin yazılması prosesində uşaq öyrənmə subyektinə çevrilir. Hansı nəticələri gözləmək olar? Təcrübədə körpə öyrənir:
- təlim məqsədlərindən xəbərdar olmaq;
- ideyalar yaratmaq;
- problemli vəziyyətlərin qeyri-standart həll yollarını tapmaq;
- hipotezlər hazırlamaq;
- müşahidə etmək və təcrübələr aparmaq;
- işinizə müstəqil nəzarət etmək;
- işinizin keyfiyyətini qiymətləndirin.
Ümumiyyətlə, uşaqlara elm haqqında məlumat verin erkən yaş. Siz peşman olmayacaqsınız. Və uşaqlar gələcəkdə mütləq sizə təşəkkür edəcəklər.
Tədqiqat işinin təşkili şərtləri
Uğurlu tədqiqat və ya inkişafın təşkili layihə işi- müəllim üçün asan iş deyil. Yaradıcı düşünən müəllim məktəblilərlə böyüklər arasında əməkdaşlıq mühiti yaratmalı, uşağın yaradıcı inkişafını təmin etməlidir. Müəllim aşağıdakı şərtləri yerinə yetirdikdə tam hüquqlu tədqiqat fəaliyyəti mümkündür:
- Tədqiqat üçün motivasiya müəyyən edilir. Tələbə onun mənasını görməlidir yaradıcılıq fəaliyyəti, istedad və bacarıqlarınızı reallaşdırmaq imkanı.
- Yaradıcı iş mühiti yaradılıb. Müəllim şagirdlərdə yaradıcı kəşfiyyat istəyini təşviq etməli və idrak marağı saxlamalıdır.
- Komandada rahat psixoloji ab-hava yaradılıb. Tədqiqat işləri apararkən müəllim daima hər bir şagird üçün “uğur vəziyyəti” atmosferi yaradır. Hər bir uşağa özünə inanmaq və fəaliyyətinin uğurunu həyata keçirmək imkanı verilməlidir.
Dizayn və tədqiqat fəaliyyətinin formaları
Növbəti nöqtə. Tədqiqat fəaliyyəti prosesi müəllimin rəhbərliyi altında tələbə tərəfindən həyata keçirilir. Onu təşkil edərkən bir neçə fəaliyyət formasından istifadə etmək olar. Bu:
- iş mövzusunda dərs-tədqiqat;
- dərs zamanı mövzu üzrə qısamüddətli tədqiqat (ekspress tədqiqat);
- müşahidələr və nəticələrin təsviri.
Tələbələrin tədqiqat işinin alqoritmi
Təşkilat qaydasını nəzərdən keçirək. Uşaqların tədqiqat işini təşkil etmək üçün ardıcıl olaraq aşağıdakı addımlar yerinə yetirilməlidir:
- Maraqlı və faydalı mövzu seçmək.
- Fərziyyələri, qoyulan problemin mümkün həll yollarını axtarın.
- Lazımi materialın toplanması.
- Alınan məlumatların təhlili, ümumiləşdirmə.
- Nəticələrin kollektiv təqdimatı və müdafiəsi.
Bundan nə çıxır? Tədqiqat işləri tələbələr rəsmiləşdirilməli və düzgün təqdim edilməlidir. Bu yolla uşaq öz elmi eksperimentinin sosial əhəmiyyətini dərk edir.
Yeri gəlmişkən, ibtidai sinif şagirdlərinin ən yaxşı tədqiqat işləri şagirdin ixtisasının və ya portfelinin növbəti təsdiqi üçün istifadə edilə bilər. Həm də sərgilər və müsabiqələr keçirmək üçün. Sonuncu halda tələbələrə ən yaxşı tədqiqat işinə görə sertifikatlar və diplomlar verilir. Gələcəkdə məzun ali məktəbə daxil olarkən bu məqamlar nəzərə alına bilər.
Tədqiqat işi aparmaq üçün nə bilmək lazımdır
Və nəhayət. İbtidai məktəbdə uşaqların tədqiqat işləri üçün mövzu seçimi inanılmaz dərəcədə vacibdir. Nəyi nəzərə almalısınız? Ən vacibi:
- mövzu uşağı ovsunlamalıdır;
- mövzu həyata keçirilə bilən olmalıdır;
- Mövzu praktiki istifadə üçün olmalıdır.
Nəyə diqqət etməlisiniz? İbtidai məktəbdə tədqiqat işi üçün ən yaxşı mövzular “Ətrafımızdakı dünya”, “Mənim ailəm”, “Ev heyvanları”, “Dilimizin gözəlliyi”, “Kainatın sirləri” və s. bölmələrin mövzularıdır. müəllimin və uşağın ixtiyarındadır. Tədqiqat mövzusu ilə bağlı məlumat toplamaq üçün uşaqlara təklif edilə bilər:
- mövzu ilə bağlı artıq məlum olanlar haqqında düşünmək;
- yazmaq mühüm məlumat kitablardan, qəzetlərdən və jurnallardan;
- başqalarından alınan məlumatları öyrənmək və qeyd etmək;
- televizordan istifadə etmək;
- internetdən istifadə etmək;
- böyüklərin rəhbərliyi altında müşahidə və eksperimental fəaliyyətlər həyata keçirmək.
Tapşırıqlar çoxdur. Və çox mühüm məqam tələbələrin tədqiqat işlərinə cəlb edilməsidir. kiçik məktəb valideynlər. Amma böyüklər bu layihəni öz üzərinə götürməməlidirlər. Onların funksiyası məsləhət, məlumat vermək və uşağın motivasiyasını dəstəkləməkdir.
Gəlin nəticə çıxaraq. Layihə işində iştirak:
- uşağın geniş dünyagörüşünün formalaşmasına töhfə verir, üfüqlərini genişləndirir;
- tədris fəaliyyətinin universal metodlarında bacarıqlar aşılayır;
- müstəqil inkişafa təkan verir;
- özünü təşkil etmək və özünü idarə etmək bacarıqlarını aşılayır;
- şagird fəallığını inkişaf etdirir və sosial məsuliyyət hissini gücləndirir.
Uşaqlar ibtidai, orta və orta məktəbə öyrənmək üçün gəlirlər, bu da özlərini öyrətmək deməkdir. Tədqiqat fəaliyyətinin aparılması bu prosesdə maksimum effekt əldə etməyə imkan verir.
Məktəbdə getdikcə populyarlaşır. Tələbələr tədqiqatla məşğul olduqda “Bu tip işi necə yazmaq və formatlaşdırmaq olar?” sualı ilə qarşılaşırlar. Qeyd etmək lazımdır ki, bu asan sual deyil. Buna görə də, məqaləmiz sizə bir araşdırma yazısının necə yazılacağını izah edəcək, həm də ən çox təklif edəcəkdir maraqlı mövzular tədqiqat üçün. Beləliklə, ilk şeylər.
Mərhələ 1. Mövzunun seçilməsi
Kitabxanaya getməzdən və lazımi ədəbiyyatı seçməzdən əvvəl tədqiqat mövzusu haqqında düşünmək vacibdir. Bəs haradan başlamaq lazımdır? Birincisi, tədqiqatınızla bağlı özünüzə bəzi vacib suallar verməlisiniz. Axı, mövzu seçmək ən vacib və vacib addımdır! Probleminizlə bağlı kifayət qədər material və ədəbiyyatın olması vacibdir. Əgər yeni bir fenomeni araşdırırsınızsa, məlumat mənbəyinin çox az olacağını unutmayın. Əgər problem az araşdırılıbsa, bu işdə öz fikriniz uyğun olacaqmı?
Məktəbdə və ya universitetdə tədqiqat işi sizi maraqlandıran mövzuda olmalıdır. Sizin üçün vacib olan bir şeyi öyrənsəniz, nəticə müsbət olacaq. Ədəbiyyata dair tədqiqat işləri bu gün çox populyardır. Uşaqlar müxtəlif yazıçıların şeirlərində poetikanın xüsusiyyətlərini nəzərə alır, şifahi öyrənirlər xalq sənətiöz doğma torpaqlarında və s.
Müəllimin rəyi
Seçdiyiniz mövzunu müəlliminizlə müzakirə etməyinizə əmin olun. Onun məsləhətinə qulaq asın, bəlkə müəllimin fikirləri orijinal olacaq. Keyfiyyətli iş müəllimin maraq dairəsindədir. Unutmayın ki, müəllimlər həmişə sizə kömək edəcəklər.
Tədqiqat mövzusunu tənzimləməkdən qorxmayın. Elə olur ki, iş yerdən düşmür. Ümidsiz olmayın! Mövzunu müəllimlə birlikdə nəzərdən keçirmək və ədəbiyyat, tarix, ictimai elmlər və s. üzrə tədqiqat işlərini davam etdirmək kifayətdir. Siz təkcə mövzunu deyil, həm də məqsəd və vəzifələri tənzimləyə bilərsiniz. Nəzərə alın ki, orijinal tezislərdən çox kənara çıxa bilməzsiniz. Bu, gələcəkdə işlərin gedişatına əsaslı şəkildə təsir göstərə bilər.
Mərhələ 2. Məlumatların toplanması
Tədqiqat işinin necə yazılacağını anlamaq üçün alqoritmi bilməlisiniz. Növbəti addım Mövzu seçildikdən sonra məlumatlar toplanır. Mövzu seçildikdən sonra probleminizə uyğun ensiklopediyalar, kitablar, jurnallar, qəzet müsahibələri, bloq yazıları seçmək lazımdır.
Diqqət! Hesablamalara əsaslanan riyaziyyat üzrə tədqiqat işi yazsanız belə, nə qədər çox mənbə oxusanız, bir o qədər yaxşıdır.
Prosesdə əlaqə saxlayın empirik tədqiqat sualınız üzrə digər ekspertlər tərəfindən təsdiqlənmişdir. Kitabxanaya laqeyd yanaşmayın. Metod, əlbəttə ki, "köhnədir". Ancaq burada sizi çoxlu məlumat gözləyir! Oxu zalı işçilərinə suallar verin. Kömək üçün onlarla əlaqə saxlayın. Axı bu, onların işidir.
Kömək üçün onlayn əlaqə saxlayın. Sorğunuz üçün ilk üç keçiddən istifadə etməməlisiniz. İnternetdə tapdığınız məlumatlar təhlil edilməlidir, çünki veb saytlar və müxtəlif forumlar ən etibarlı mənbələr deyil. Domenləri olan saytlarda çoxlu faydalı biliklər tapacaqsınız:
- gov və başqaları.
Sorğunuzu tərtib edərkən sinonimlərdən və qohumlardan istifadə edin.
Mərhələ 3. Alınan məlumatların təhlili
Və biz tədqiqat işini necə yazacağımızı anlamağa davam edirik. Növbəti, analitik mərhələyə keçirik. Tədqiqatın bu mərhələsində tapılan məlumatları sistemləşdirmək və strukturlaşdırmaq lazımdır. Əvvəlcə hər şeyi oxumaq lazımdır. İkincisi, kənarlarda lazımi qeydləri edin, əlfəcinlər əlavə edin, çünki bu, daha sonra sizin üçün faydalı olacaq! Məlumat rəngə görə təşkil edildikdə çox rahatdır. Tutaq ki, əgər siz riyaziyyat üzrə tədqiqat işi yazırsınızsa, o zaman kəşf haqqında məlumatı narıncı rənglə, alimlər haqqında mətni qırmızı rənglə qeyd edə bilərsiniz və s.
Mənbələrinizə qərar verdikdən sonra ilkin biblioqrafiya yaratmalısınız. Müəllifləri, kitab və ya jurnalın nəşr ilini, harada çap olunduğunu, səhifələrin sayını yazmaq lazımdır. Və əlbəttə ki, lazımi məlumatları ehtiva edən səhifə nömrəsini yazmağınızdan əmin olun. Bu, hətta müdafiə mərhələsində də sizin üçün faydalı olacaq!
Mərhələ 4. Tədqiqatın mahiyyətinin müəyyən edilməsi
Tədqiqat işinin necə yazılmasına iki yanaşma var. İş prosesində iştirak etməzdən əvvəl bu faktı nəzərə almağa dəyər. Beləliklə:
- Müzakirə tədqiqat işi. əsaslanır mübahisəli məsələ və ya bir nöqteyi-nəzərdən irəli gələn arqument. Təbii ki, bu gün problem mübahisəli olmalıdır, o zaman rəqibləriniz maraqlanacaq və əks arqumentlər verə biləcəklər.
- Analitik tədqiqat işi. Dinləyiciləri narahat edən yeni fikir və ya perspektiv təklif edir mühüm məsələ. Bu xarakterli tədqiqat işləri üçün maraqlı mövzular müdafiə zamanı yüksək mübahisələrə səbəb olmaya bilər. Dinləyicilərinizi fikirlərinizin dəyərli olduğuna inandırmalısınız.
Mərhələ 5. Elmi işin strukturu
Tədqiqatçı başa düşməlidir ki, onun işi ciddi şəkildə qurulmalıdır.
1. Başlıq səhifəsi.
3. Giriş. Problemi, mövzunu, aktuallığını, məqsədini, yeniliyini, ədəbiyyat icmalı və metodologiyasını açır.
4. Nəzəri fəsil.
5. Praktik fəsil. Tədqiqatın məqsəd və vəzifələrindən asılı olaraq onlardan bir neçəsi ola bilər.
6. Tədqiqat nəticələri.
7. Nəticə. Nəticələri, eləcə də tədqiqatın praktik əhəmiyyətini ehtiva edir.
8. İstifadə olunan mənbələrin siyahısı.
9. Ərizə. Onların sayı da tədqiqatdan asılıdır.
Mərhələ 6. Mətn üzərində iş
Kompüterdə oturub tədqiqatınızı çap etməzdən əvvəl bu cür işlərin formatlaşdırılması qaydaları ilə tanış olmalısınız. Kenar boşluqlarını, sətir aralığını, rəngi, şrifti, nöqtə ölçüsünü və s. Bu qaydalara əməl olunmazsa, komissiyanın işinizi qəbul etməmək hüququ var. Tədqiqatınızı çoxsaylı yaddaş mediasında saxlayın:
- e-poçt;
- flash sürücü;
- sabit disk;
- virtual disk.
Onları müntəzəm olaraq yenidən yazın. Noutbuk və ya kompüteriniz xarab olarsa, araşdırmanın ən son versiyası əlinizin altında olacaq.
İndi bir araşdırma yazısını necə yazacağınızı bilirsiniz. Maraqlı mövzuların siyahısını diqqətinizə çatdırırıq.
Mümkün tədqiqat mövzuları
Hər kəsi və hər şeyi araşdıra bilərsiniz. Hər bir obyekt və ya hadisə buna layiqdir. Məsələn, kimyadan nümunə mövzuları nəzərdən keçirin:
- aromaterapiya;
- atəş hədiyyələri;
- sabunun tarixi və xassələri;
- duzun sirləri.
Ekologiya tədqiqat üçün maraqlı mövzular da təklif edə bilər. Məsələn:
- nəfəs almaq daha asan olduğu yerlərdə;
- müəyyən ərazidə suyun tədqiqi;
- nanotexnologiya;
- suyun xüsusiyyətlərini öyrənmək;
- canlı rənglər;
- mikroflora;
- evsiz heyvanların problemləri;
- ot biçmək və s.
Sizə ümumi mövzuların siyahısını təqdim edirik:
- şeirləri tez yadda saxlamağın yollarını;
- rus və Avropa qar adamı arasındakı fərq nədir;
- təhqirləri bağışlamağı necə öyrənmək olar;
- hava hadisələri əhval-ruhiyyəyə necə təsir edir;
- jestlərdən istifadə edərək əhval-ruhiyyəni necə öyrənmək olar;
- bir insanın xarakteri haqqında onun yazısından nə deyə bilərsiniz;
- simmetrik mənzərələr;
- nağıllarda sehrli nömrələr;
- mobil telefonların təkamülü;
- pianonun cihazı və istismarı;
- Rusiya və Avropada yol nişanlarında fərqlər;
- xarakter addan asılıdır;
- bədəndə elektrik;
- Emosional tarazlığı necə tapmaq və saxlamaq olar.
Bir qayda olaraq, xüsusi diqqət 2017-ci ildə ekoloji mövzular müzakirəyə layiqdir. 2016-cı il kino ili elan olundu. 2015-ci il ədəbiyyata həsr olundu.
Hazırda 2018-ci illə bağlı bəzi müzakirələr gedir. Birincisi onu teatr ili, ikincisi Rusiya birliyi ili, üçüncüsü isə xərçənglə mübarizə ili elan etməyi təklif edir. Mübahisə hələ də səngiməyib.
Məqaləmiz başa çatdı. Tədqiqat yolunda sizə yaradıcılıq uğurları arzulayırıq!
Hazırda ibtidai siniflərdə elmi-tədqiqat işi təhsil üçün məcburi tələb hesab olunur. Bu cür işlərin məqsədlərini, vəzifələrini, istiqamətlərini öyrənək. Burada ibtidai məktəb üçün hazır tədqiqat işləri var.
Tədqiqatın əhəmiyyəti
Rusiya təhsilində ciddi islahatlar aparıldı. Klassik üçün xarakterik olan birinci nəsil standartlarını əvəz etmək təhsil sistemi, yeni Federal Dövlət Təhsil Standartları gəldi. Onlar təşkilat deməkdir ibtidai təhsil təkcə məktəblilərin müəyyən fənn biliklərinə yiyələnmək imkanı kimi deyil. Yenilənmiş standartlar uşaqların həyata uyğunlaşmasını inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır sosial cəmiyyət. Təhsilin birinci mərhələsini başa vurduqdan sonra məktəblilər universal təlim bacarıqlarını inkişaf etdirməlidirlər.
İbtidai məktəblərdə dizayn və tədqiqat işləri bu cür vəzifələrin öhdəsindən uğurla gəlir və müəllimə hər bir şagird üçün fərdi təhsil trayektoriyalarını qurmağa kömək edir.
Uşağın təhsilin kiçik pilləsində əldə etdiyi bacarıqlar ona gələcəkdə idrak fəaliyyətində problemlərdən qaçmağa kömək edir.
İbtidai məktəbdə uşaqların tədqiqat işi çox vaxt valideynlərin rəhbərliyi altında həyata keçirilir ki, bu da təhsili gücləndirməyə kömək edən əla təhsil aspektidir. ailə dəyərləri. Məsələn, məktəbli valideynləri ilə birlikdə nəsildən-nəslə keçən ailə adət-ənənələri və mərasimləri haqqında məlumat axtarır.
Qazanılan bacarıqlar
İbtidai məktəbdə tamamlanmış tədqiqat işi müəllif tərəfindən sinif yoldaşları qarşısında təqdim olunur. Uşaqlar digər məktəblilərin fəaliyyətini təhlil etməyi, suallar verməyi və onlara cavab verməyi öyrənirlər. Aparılan yaradıcı təfəkkür təcrübəsi, eksperimentlər və təcrübələr nəzərdən keçirilən işin əhəmiyyətini dərindən dərk etməyə və kiçik yaşlı məktəblilər arasında elmi işə marağı artırır.
İbtidai sinif şagirdlərinin tədqiqat işi mütərəqqi formadır təhsil prosesi müasir məktəbdə. Valideynlər və müəllimlərlə birgə fəaliyyət prosesində uşaqların qazandıqları zəngin təcrübə onlara yaradıcılıq və intellektual qabiliyyətlərini nümayiş etdirmək üçün real imkan yaradır.
İbtidai məktəbdə axtarış metodunun məqsədi
İbtidai məktəbdə elmi-tədqiqat işi məktəblilərdə eksperimentlər və təcrübələr aparmaq, sosial həyatda uyğunlaşma üsullarını mənimsəmək üçün ilkin bacarıqların inkişafına yönəlmişdir. Bu yaşın fizioloji xüsusiyyətləri təsdiqləyir bioloji ehtiyac yeni həyat təcrübələri öyrənmək və əldə etmək üçün yeddi-səkkiz yaşlı uşaqlar.
İbtidai məktəbdə maraqlı tədqiqat layihələri uşaqlarda əsl alim olmaq arzusunu aşılamağa kömək edir. Yeni təcrübələr üçün susuzluq müəllim tərəfindən istifadə edilməlidir.
İbtidai məktəbdə tədqiqat işinin mövzuları çox vaxt vəhşi təbiətin və ailə dəyərlərinin öyrənilməsi ilə bağlıdır. Onlar təcrübəsiz tədqiqatçını aktiv fəaliyyətə, onun işi üçün seçdiyi materialı başa düşmək istəyinə təşviq etməlidirlər.
Tədqiqatın xüsusiyyətləri
İbtidai məktəbdə bir çox tədqiqat işləri təbiətdə həyata keçirilir. Uşaqlar yalnız bitkiləri müşahidə etmir, həm də onlara qulluq etməyi öyrənirlər. Məsələn, ibtidai məktəbdə aparılan tədqiqat layihələri xüsusi olaraq müəyyən qapalı bitkilərin sürətli inkişafı üçün şəraitin müəyyənləşdirilməsi ilə bağlı ola bilər.
Müəllim uşağın dünyanı, onun müxtəlifliyini və unikallığını araşdırmaq üçün daxili istəyindən maksimum istifadə etməlidir. İbtidai məktəbdə aparılan tədqiqat işləri təkcə şagirdlərin düşüncə tərzini deyil, həm də davranışlarını dəyişir.
Dizayn qaydaları
İbtidai məktəbdə tədqiqat necə aparılır? Onun dizaynı tətbiq olunan qaydalardan fərqlənmir elmi əsərlər məktəblilər. Hər hansı bir layihə və ya iş olmalıdır ön səhifə. Burada işin aparıldığı məktəbin adı göstərilir. Əsərin adı, tələbənin adı və soyadı, həmçinin elmi rəhbər kimi çıxış edən müəllim də yazılır.
İbtidai məktəbdə bitmiş tədqiqat işi məzmunun (mündəricat) olmasını tələb edir. Bu işdə olan əsas bölmələrin siyahısını ehtiva edir. Tədqiqatın hər bir maddəsi üzrə məlumatların təqdim olunduğu səhifələr də göstərilir.
İbtidai məktəbdə hər hansı hazır tədqiqat işi aktual olmalı və müəyyən yenilik və unikallıq elementini ehtiva etməlidir. Müəllimlə birlikdə uşaq araşdırması üçün poza verir konkret məqsəd. İbtidai məktəbdə fərdi tədqiqat işi, bitmiş layihələrin konkret məqsədi olmalıdır. Məsələn, bir uşaq öz tədqiqatında bağ çiyələklərinin necə köçürüləcəyini öyrənməyi planlaşdıra bilər. Məktəb layihəsinin tam strukturunu nümayiş etdirmək üçün aşağıda ibtidai məktəbdə tədqiqat işinin nümunəsini təqdim edirik.
Əsərdə məqsədlə yanaşı, gənc tədqiqatçının qarşısına qoyduğu vəzifələr də göstərilməlidir. Uşağın nəzəri materialı axtarmasını asanlaşdırmaq üçün mövzu və obyekt göstərilir.
İbtidai məktəbdə tədqiqat işinə başqa nələr daxildir? 4-cü sinif ibtidai təhsilin son ilidir, buna görə də uşaqlar artıq fərziyyələr qurmağı bilirlər. Tədqiqat təcrübəsiz alimin eksperimental fəaliyyəti zamanı təsdiqləməyi planlaşdırdığı fərziyyəni göstərir.
Tədqiqatın əsas hissəsi seçilmiş tədqiqatın problemi ilə bağlı müxtəlif kitabların hərtərəfli nəzərdən keçirilməsini təmin edir. Mövzu praktiki fəaliyyətlə bağlıdırsa, o zaman işə laboratoriya təcrübələri daxil edilir. Hər hansı bir araşdırmanın son bölməsi, uşağın araşdırma problemi ilə bağlı nəticə çıxarmalı və tövsiyələr verməli olduğu hissədir.
İbtidai məktəbdə tədqiqat işi başqa nələri əhatə edir? 3-cü sinif artıq ədəbi mənbələrlə işləməyi bilir, ona görə də əsərdə müəllifin istifadə etdiyi ədəbiyyatların siyahısı göstərilir.
Ədəbi mənbələrin dizaynı
Kitablar müəllifi, əsərin adı, nəşriyyatı və nəşr ili göstərilməklə əlifba sırası ilə sıralanır. İbtidai məktəb tədqiqat işinin tətbiqi varmı? Mövzular: "Otaqımın 3D dizaynı", "Xəyal bağı", "Pəncərədəki tərəvəz bağı" işi fotoşəkillər, şəkillər, diaqramlarla tamamlamağı əhatə edir.
Tədqiqat zamanı kitablarla yanaşı internet mənbələrindən də istifadə olunubsa, onlar da istinadlar siyahısında göstərilir.
Tədqiqat işləri təkcə uşaqlar tərəfindən aparılmır. Mövzular: “İbtidai məktəb 3-cü sinif: tədris metod və üsulları”, “Təhsilin birinci mərhələsində tədqiqatın əhəmiyyəti” variantları ola bilər. elmi fəaliyyət müəllimlər.
Məktəblilərin əsərləri
Budur, başlıq səhifəsi daxil deyil, ibtidai məktəbdə tədqiqat işlərinin nümunələri.
Noxud haqqında nə bilirik?
Noxud ən qədim qida bitkilərindən biri hesab olunur. Avropada heç kim kələm, kartof və ya yerkökü haqqında eşitmədiyi vaxtlarda insanlara məlum idi. Bu bitki niyə belə məşhur idi? Noxudun qida dəyəri nədir? Noxudda istifadə etmək olar xalq təbabəti? Bu məhsulu adi bir yaz kottecində necə böyütmək olar? Noxudun böyüməsinə hansı amillər təsir edir? İşimdə bu suallara cavab tapmağa və təcrübənin nəticələrini götürülmüş torpağın keyfiyyəti ilə əlaqələndirməyə çalışacağam.
Noxudların özləri nədir? Mən bunu anlamağa çalışacağam. Arxeoloji məlumatlara görə, noxud orta yaşı təxminən 20 min il olan qədim məhsullardan biridir.
Noxud şaxtaya yalnız 0 dərəcəyə qədər dözə bilən soyuğa davamlı məhsuldur. Onun toxumları təxminən iki dərəcə Selsidə cücərməyə başlayır. Buna görə əkinçiliyin məqbul olduğu Rusiyanın şimal bölgələrində yetişdirilə bilər. Bundan əlavə, bu bitki qısa bir böyümə dövrünə malikdir, üç aydan altı ayı keçmir. Noxud quraqlığa yaxşı dözmür; onlar yüngül sevən bir məhsuldur. Noxudların kök sistemi və uzunluğu 2,5 metrdən çox olmayan zəif gövdəsi var. Yarpaqlarda bir neçə cüt yarpaq və yarpaqla bitən uzun tumurcuqlar var. Bütün yarpaqların dibində yarpağın özündən daha böyük olan iki yarım ürək formalı braktlar var.
Onlar fotosintez prosesində böyük rol oynayırlar. Yarpaqları adətən mavi-yaşıl rəngdədir. Çiçəklər böyük, 1,5-3,5 sm uzunluğunda, ağ, daha az sarımtıl və ya qırmızı rəngli korolla ilə. Noxud özünü tozlayan bitkidir, lakin isti havalarda çarpaz tozlanma baş verir. Fasulye əsasən düz, bəzən əyri, demək olar ki, silindrik, təxminən üç-on santimetr uzunluğunda, ağ və ya solğun yaşıl qabıqlı (qabıqlı) olur. Hər birində noxud adlanan toplar şəklində üç-on böyük toxum var.
Bitkinin müalicəvi gücü nədir? Noxud protein tərkibində əsl çempiondur. Əhəmiyyətli amin turşuları ilə zəngindir: sistin, lizin, askorbin turşusu və hətta karoten ehtiva edir. Aktiv bioloji və qida komponentlərinin balansı sayəsində noxud müxtəlif xəstəliklər üçün xüsusilə qiymətli pəhriz məhsulu (bu, bizim dövrümüzdə mənə çox aktual görünürdü) hesab edilməyə başladı.
Yerdən yuxarı hissələr bu bitkidən Bir infuziya olaraq, böyrək problemləri üçün əladırlar. Diuretik təsiri onun yaşıl hissələrində artan kalium tərkibi ilə izah edilə bilər. Dəridəki xoralar üçün noxud unundan hazırlanan təpitmələr iltihablı sahələri yumşaltmağa kömək edir. Noxud unu sərt döş şişlərini seyreltmək üçün yaxşıdır.
Orta istilikdə qovrulmuş, üyüdülmüş və hindistan qəhvəsinin bir hissəsi ilə qarışdırılmış noxud dənələri hind qəhvəsini əvəz edir! Dərman iksirlərini necə hazırlamaq olar? Bu sual məni o qədər maraqlandırdı ki, köhnə reseptləri olan çoxlu kitablara baxdım. Reseptlərin sayına görə, noxud həqiqətən böyük dəyərə malikdir və buna görə də təcrübə üçün onları seçərkən səhv etməmişəm.
Beləliklə, noxudun bütün xüsusiyyətlərini diqqətlə öyrəndikdən sonra praktiki hissəyə keçməyə qərar verdim: torpağı hazırlamaq, noxud əkmək, məhsulu yığmaq, toxumları qurutmaq, onlardan dərman yeməklərindən birini hazırlamaq və istifadənin təsirini təhlil etmək. yeməyi.
İşin praktik hissəsi.
Özümə aşağıdakı vəzifələri qoyuram:
İki eksperimental çarpayıda noxud yetişdirmək, təcrübənin nəticələrini təhlil etmək, noxudun iki növünü müqayisə etmək;
Hər bir sahədə torpağın keyfiyyətini təhlil edin;
Dacha sahəsində ekoloji vəziyyət haqqında nəticə çıxarın;
Məhsuldan hazırlayın köhnə reseptlərən azı bir yemək, onun istehlakının nəticələrini təhlil edin;
Təcrübə apararkən aşağıdakı nəticələrə gəldim:
Noxud şəkər və qabıqlı növlərdə olur.
İşıqlandırma və külək hərəkəti tələb edir.
Noxud yalnız yaxşı isidilmiş torpaqda əkilir.
Noxud çiçəkləri soyuğa həssasdır.
Böyüməyi sürətləndirmək üçün noxudları gevşetmək lazımdır.
Noxud şıltaqdır və suvarma tələb edir.
Şəkərli noxud dəstəyə ehtiyac duyur, əks halda məhsulun bir hissəsi itirilir.
Nə qədər tez-tez məhsul yığsanız, bir o qədər böyük olur.
Bitkilərin vəziyyəti ilə yolun yaxınlığı arasında birbaşa əlaqə var.
Şəkərli noxud daha yumşaq və dadlıdır, lakin toxumları daha tez xarab olur.
1. İşlənmiş qazların bitki böyüməsinə təsirini azaltmaq üçün; bağ evi ağac əkməklə onu yoldan qorumaq lazımdır.
2. Noxudu daha sonra, yaxşı isidilmiş torpaqda əkmək daha yaxşıdır.
3. Alaq otları yalnız bitkilərin hündürlüyü 2 - 3 sm-ə çatdıqdan sonra aparılmalıdır (kök sistemi gücləndirilir).
4. Noxudu ilıq su ilə sulamaq daha yaxşıdır.
5. Noxudları əvvəlcədən islatmadan əkmək olar.
Su haqqında iş
Bir neçə əsrdir ki, insanlar bəzi üsulların yaxınlıqda olduğunu fərq etmədən müxtəlif xəstəliklərin müalicəsi yollarını axtarırlar. Belə bir vasitə, məsələn, ərimiş su ilə bir çox xəstəliyin müalicəsi ola bilər. Hidroterapiya haqqında ilk məlumata bizim eramızdan əvvəl yazılmış qədim Hindistan və Qədim Misir traktatlarında rast gəlinir. Misirdən müalicə üsulu Pifaqor tərəfindən Yunanıstana köçürüldü. Həkim Asklepiad tərəfindən Yunanıstandan Romaya köçürüldü. Əcdadlarımız Epiphany qarından ərimiş suyu xəstəlik zamanı küplərdə saxlayırdılar.
Hazırda ən çox müalicəsində hidroterapiyadan geniş istifadə olunur müxtəlif xəstəliklər, ona görə də bu mövzu kifayət qədər aktual və maraqlı sayıla bilər.
Təəssüf ki, indi qar tapmaq o qədər də asan deyil ki, əridikdən sonra insanlar üçün təmiz və sağlam içməli suya çevrilsin. O, özü deyil dərman. Amma məhz su orqanizmin özünü tənzimləməsini təmin edir, maddələr mübadiləsini yaxşılaşdırır, hər bir hüceyrənin həyat fəaliyyətini artırır. Bu, molekulyar quruluşun hüceyrələrarası maye ilə oxşarlığı ilə izah edilə bilər. Bu su aktivdir və problemsiz udulacaq. insan bədəni. O, insanların qışda çox ehtiyac duyduğu müəyyən bir canlılıq və yüngüllük enerjisinə malikdir. Təzə ərimiş su insan orqanizmini gücləndirir.
İşimin məqsədi: əldə etmək suyu əridir və onun müalicəvi qabiliyyətlərini sınayın.
1. Ərinmiş suyu donduraraq əldə edin.
2. Araşdırın mövcud texnikalarərimiş suyun müalicəsi.
3. Öz təcrübənizi edin.
Ərimiş su əldə etmək üçün bir neçə üsuldan istifadə edə bilərsiniz:
1. Əgər dağlarda yaşayırsınızsa, qarı toplamaq və sonra əritmək kifayətdir. Bu vəziyyətdə yalnız təmiz, quru, yaxınlarda yağan qar alınır. Onu əritmək üçün qapaq ilə bağlanmış emaye vedrədən istifadə edə bilərsiniz. Prosesi sürətləndirmək üçün vedrəni dolu bir hövzəyə yerləşdirə bilərsiniz isti su. Kovanın divarlarında qatranlı çöküntü olmamalıdır, əgər varsa, su istehlak üçün yararsızdır; Bitki qalıqlarından qurtulmaq üçün su bir neçə qat doka ilə süzülür. Sonra bir şüşə qaba tökülür və qapaq ilə möhkəm bağlanır. Raf ömrü bir həftədən çox olmamalıdır.
2. Su tez +94... +96°C-ə çatdırılır, yəni baloncuklar əmələ gəlir, lakin su hələ qaynamır. Sonra tavanı istidən çıxarın və sərinləyin. Sonra bankaya töküb dondurun.
3. Plastik qaba krandan su tökmək lazımdır soyuq su. Sonra qapaqla örtülür, sonra soyuducunun dondurucu kamerasına karton astarla qoyulur. Su konteynerin təxminən yarısında tamamilə donduqda, buzu çıxarmaq və qalanını atmaq lazımdır. Bütün çirkləri maye suda qalacaq. Təcrübədə, çıxarılan "duzlu suyun" həcmi əvvəlcə tökülən suyun ümumi həcminin otuz ilə yetmiş misli arasında ola bilər.
Bir neçə təcrübədən sonra aşağıdakı nəticələrə gəldim:
Ərimiş su sağlamlığınız üçün həqiqətən yaxşıdır;
Ərimiş su ilə müalicə hər kəs üçün mümkündür.
Bununla belə, ərimiş su ilə müalicə universal bir vasitə deyil. Hər hansı bir dərman kimi, əks göstərişlərə malikdir.
Ərimiş suyun xüsusiyyətlərini praktikada istifadə etməyə dəyər olub-olmamasına qərar vermək sizin ixtiyarınızdadır.
Nəticə
Yuxarıdakı ibtidai məktəb tədqiqat işi nümunələri layihənin əsas strukturunu nümayiş etdirir. Bu cür fəaliyyətlər analitik təfəkkürə kömək edir: müqayisə, təsnifat, toplanmış materialın ümumiləşdirilməsi.
Belə fəaliyyətlər zamanı uşaqlar müxtəlif tədqiqat metodları ilə tanış olur və nəzəri bacarıqlarını şəxsi tədqiqatlarda tətbiq edirlər.
Ehtiraslı uşaq layihə fəaliyyətləri, şəxsi vaxtınızı təşkil etməyi öyrənir. Əhəmiyyətli bir məqamİstənilən layihə işi görülən işin nəticələrini digər tələbələrə və müəllimlərə təqdim etməyi nəzərdə tutur.
Öz çıxışlarını parlaq və yaddaqalan etmək üçün artıq təhsilin ilkin mərhələsində olan məktəblilər fəal şəkildə istifadə edirlər informasiya texnologiyası. Müəllim onları təqdimatın hazırlanmasının əsas qaydaları ilə tanış edir. Tədqiqatın nəticələri ilə ictimai təqdimata hazırlaşarkən uşaq auditoriya qorxusuna qalib gəlməyi öyrənir.
Bundan əlavə, şagirdə gələcəkdə kömək edəcək nitq mədəniyyəti formalaşır. məktəb. İbtidai məktəbdə tədqiqat fəaliyyəti müəyyən alqoritm əsasında aparılır. Əvvəlcə mövzu seçilir. Sonra tədqiqatın məqsəd və vəzifələri müəyyən edilir. Sonra iş üçün hipotez irəli sürülür.
Ədəbi baxış keçirdikdən sonra (müxtəlif kitablarla tanış olduqdan sonra) uşaq bir nəzəriyyə seçir və təcrübələrini aparmaq üçün metodologiya seçir. Kiçik məktəblilərdə tədqiqat bacarıqlarının inkişafı üçün əsas şərtlər hansılardır?
Önəmli olan sistemlilik, motivasiya, sistemlilik, müəllimin nüfuzu, psixoloji mühit, fərdi və yaş xüsusiyyətləri məktəbli.
Federal təhsil standartlarıİkinci nəsil tələbənin layihə fəaliyyətlərində ehtiyac duyacağı dörd bacarıq blokunun formalaşmasını nəzərdə tutur.
Təşkilati bacarıqlara iş yerinin təşkili və fəaliyyət planının tərtib edilməsi daxildir.
Tədqiqat planı bacarıqları mövzu seçmək, məqsəd qoymaq, tədqiqat metodu seçmək və lazımi məlumatların axtarışını əhatə edir.
Uşaq böyük həcmdən yalnız onun tədqiqatı ilə birbaşa əlaqəli olan materialı seçməyi öyrənir.
Dördüncü blok işinizi təqdim etmək bacarığı əldə etməyi əhatə edir. Tələbə əldə edilmiş nəticələrin nümayiş etdirilməsi formaları ilə tanış olur, natiqin nitqinə olan tələbləri və işin nəticələrini təqdim etmə variantını öyrənir.
Propedevtik fəaliyyətləri həyata keçirmək üçün müəllim tədris prosesinə evristik, problemli yanaşmadan istifadə edir.
Belə dərslər zamanı uşaqlar problemi müəyyənləşdirməyi və onun həllinə yönəlmiş hərəkətlərin alqoritmini müəyyənləşdirməyi öyrənirlər. Tam olaraq problem əsaslı öyrənmə ibtidai sinif müəllimlərinə şagirdlərini kəşfiyyata cəlb etməyə imkan verir.
İndiki məktəb məzunu təkcə əsas fənlər üzrə biliyə deyil, həm də praktiki bacarıq və bacarıqlara malik olmalıdır. Bu nəticəyə nail olmaq üçün indiki müəllimlər innovativ tədris vasitələrindən istifadə edirlər ki, onlardan biri də təlim fəaliyyətidir. Artıq daxil ibtidai məktəb Məktəblilərə tədqiqat işlərinin aparılması üçün maraqlı mövzular verilə bilər ki, onların qabiliyyətlərini şagirdi maraqlandıran formada üzə çıxarmaq və inkişaf etdirmək olar.
Müasir üsullarüçün təlim son vaxtlarəhəmiyyətli dərəcədə dəyişmişdir. Məktəblilərin fərdi qabiliyyətlərini müəyyən etmək üçün bu gün bir çox müəllimlər ibtidai məktəbdə elmi öyrənmə fəaliyyəti üçün maraqlı mövzular təklif edirlər.
Bu, tələbələrin bilik əldə etməyə həvəsləndirilməsinə imkan verir, həmçinin onların ümumi və şəxsi inkişafına töhfə verir.
Məktəblilərin öyrənmə fəaliyyəti xüsusi təşkil edilmiş fərdi və ya digər uşaqlarla birgə fəaliyyətdir. Yaradıcı, maarifləndirici və ya oynaq ola bilər. Onun əsaslarını artıq aşağı siniflərdə təqdim etmək məsləhətdir.
Eyni zamanda, aşağıdakı pedaqoji problemləri həll etmək mümkün olur:
- Tələbələrin yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirmək üçün stimullaşdırmaq.
- Kəşfiyyatlı öyrənmə bacarıqlarının əldə edilməsi ən effektivdir.
- Elm öyrənməyə maraq oyatmaq.
- Müstəqil öyrənmək və ətrafımızdakı dünyanı bilmək bacarığını inkişaf etdirmək.
- Ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı və komandada işləmək bacarığı.
- Valideynlərin təlim prosesinə cəlb edilməsi.
Bu tədris metodu uşaqda müstəqillik, innovativ düşüncə və öz işinin nəticələrini obyektiv qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirməyə imkan verir.
Onun uğurla həyata keçirilməsi üçün müəllim yaratmalıdır zəruri şərtlər, əsas olanlar mən:
- motivasiyanın tərifi;
- tələbələr arasında yaradıcı atmosfer yaratmaq;
- hər bir iştirakçı üçün psixoloji rahat mühit;
- İbtidai məktəb üçün tədqiqat mövzuları yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla seçilməlidir.
Vacibdir! Bu tədris metodu daha çox orta məktəb şagirdlərinə yönəlib. Bununla belə, bilik və bacarıqların əsası ibtidai məktəb yaşında qoyulur. Buna görə də, mümkün qədər tez həyata keçirilməlidir.
Xüsusilə kiçik yaşlı tələbələr üçün dərslərin keçirilməsi üçün əlverişli mühitin yaradılması son dərəcə vacibdir. Eyni zamanda psixoloji amil mühüm əhəmiyyət kəsb edir. 1-ci sinifdə oxuyan uşaqlar üçün təklif olunan tədqiqat işləri onların yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olmalıdır.
Bu şərt iştirakçıların digər yaş kateqoriyalarına da aiddir. Təhsilin ilk iki ilində məktəblilər üçün layihə mövzuları müəllim tərəfindən seçilir. Üçüncü kursdan başlayaraq tələbələr özləri üçün maraqlı olan problemi müstəqil seçə bilərlər.
Layihə seçimi
İnkişaf təhsilində tədqiqat fəaliyyətinin inkişafı prosesi cədvəldə təqdim olunan bir neçə mərhələni əhatə edir.
| Mərhələ | Təhsil ili | Tapşırıqlar | Metodlar |
| Birinci | 1 | Tələbəyə sualların düzgün qurulmasını, müşahidə etmək, fərziyyələr irəli sürmək bacarığını öyrətmək | Kollektiv müzakirələr, obyektlərin yoxlanılması, problemli vəziyyətlərin modelləşdirilməsi - dərslərin aparılması prosesində. Ekskursiyalar, maarifləndirici oyunlar, mövcud materiallardan istifadə edərək modelləşdirmə - dərslərdən kənar |
| İkinci | 2 | Tələbəyə istiqaməti müəyyənləşdirməyi, faktları müqayisə etməyi, təhlil etməyi, nəticə çıxarmağı və onları tərtib etməyi, müstəqilliyi inkişaf etdirməyi, təşəbbüsü dəstəkləməyi öyrət. | Hazırlanmış plana uyğun olaraq debatların, müzakirələrin, müşahidələrin aparılması, uşaqların və müəllimlərin hekayələrlə təqdimatlarının keçirilməsi - dərslərin aparılması prosesində. Ekskursiyalar, rol oyunları, eksperimentlər, hesabatlar, fərdi modelləşdirmə - dərsdənkənar |
| üçüncü | 3–4 | Təcrübənin toplanması və istifadəsi. Problemləri müstəqil həll etmək. Əsaslandırma və nəticələr haqqında məlumatlılıq | Tədqiqat dərslərinin, sorğuların, eksperimental fəaliyyətlərin keçirilməsi və nəticələrin qorunması |
İdrak marağı ən çox erkən məktəb yaşı üçün xarakterikdir. Məhz bu yaş kateqoriyasının bu psixoloji və fizioloji xüsusiyyətinə əsasən uşaqların elmi-tədris fəaliyyəti əsas götürülür və ibtidai sinif tədqiqat işlərinin mövzuları seçilir.
Beşinci kursdan başlayaraq başqaları ilə sosial münasibətlərin qurulması, kollektivdə layiqli yer tutmaq istəyi ön plana çıxır. Bu yaşda məktəblilər müstəqilliklərini aydın nümayiş etdirməyə başlayırlar və onların fəaliyyət sahələri genişlənir.
Bu mərhələdə müəllimin vəzifəsi tələbələrin yaradıcılıq və təhsil istəklərini dəstəkləmək və istiqamətləndirməkdir. Tədqiqat mövzuları tələbənin maraqları nəzərə alınmaqla seçilməlidir. 5-ci sinif üçün yeniyetmələrə müstəqillik, düşüncə qabiliyyətlərini nümayiş etdirməyə və hərəkətlərinin məkanını genişləndirməyə imkan verən bir çox tədqiqat sahələri var.
Faydalı video: tədqiqat işi yazmaq sənəti
İbtidai məktəbdə elmi təlim prosesinin özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır. Bu, belə fəaliyyətə yaradıcılıqla yanaşmalı olan müəllimin xüsusi rolundadır. Bu, öyrənmə prosesini maraqlı və buna görə də daha məhsuldar edəcək.
Vacibdir!İbtidai sinif müəllimi uşaqları məftun etməyi, onlara öz işinin vacibliyini göstərməyi və bu prosesdə valideynlərin fəal iştirakına nail olmağı bacarmalıdır. Bu, ümumi maraqlar və birgə fəaliyyətlər əsasında uşaqlara yaxınlaşmaq üçün əla fürsətdir.
Uşaqların valideynlərinin iştirakı çox faydalıdır. Uşağının xarakterini və hobbilərini bilməklə, ona mövzu seçməkdə, lazımi tədqiqatları aparmaq üçün lazımi ədəbiyyatı və digər materialları seçməkdə kömək edə bilərlər.
Layihələr kiçik məktəbdə
Ən kiçik məktəblilər üçün ümumi ibtidai məktəb tədqiqat mövzuları təklif olunur, məsələn:
- Planetimi necə qorumaq olar.
- Sevimli oyuncaqlar.
- Disney cizgi film qəhrəmanları.
- Öz əlinizlə bir kukla necə etmək olar.
- Matryoshka tarixi.
- Milad ağacını necə bəzəmək olar.
- Təbiət nə deyə bilər.
- Nadir quşlar.
- Telefon tarixi.
- Müxtəlif ölkələrdə velosiped.
- Necə bir it insanın dostu oldu.
- Müstəqil pişiklər.
- Başqa ölkələrdə dərslər necə keçilir.
- Yeni il niyə qışda qeyd olunur?
- Çayın faydaları və zərərləri.
Bu siyahını sonsuza qədər davam etdirmək olar. Uşaqlar çox maraqlanırlar. Onları maraqlandıran istənilən mövzu təklif oluna bilər. Onu öyrənmək prosesində uşaqlar tədricən aşağıdakı mərhələləri əhatə edən elmi təlim fəaliyyətini düzgün planlaşdırmağı və həyata keçirməyi öyrənəcəklər:
- mövzu seçimi;
- məqsədin müəyyənləşdirilməsi;
- tədqiqatların aparılması;
- müdafiəyə hazırlıq;
- müdafiə.
Bəzi fənlər üzrə tədqiqat fəaliyyəti üçün suallar həm ibtidai, həm də orta məktəb şagirdləri üçün təklif oluna bilər.
Ətrafımızdakı dünya
Bu mövzuda müəllim birinci təhsil ilindən dördüncü kursa qədər tələbələrə aşağıdakı suallardan birini təklif edə bilər:
- İynəyarpaqlı meşələri necə qorumaq olar.
- Qablaşdırmadan öz xeyrinizə necə istifadə edə bilərsiniz?
- Qırmızı Kitabdakı bitkilər.
- Ulduzların doğuşunun sirri.
- Pişik niyə xırıldayır?
- Quşlar niyə uçur?
- Duz zərərlidir, yoxsa faydalıdır?
- Eyni akvariumda hansı balıq yaşaya bilər?
- Çiplər niyə sağlamlığınız üçün zərərlidir?
- Qarışqalar kimlərdir?
- Hansı bal cökə balı adlanır?
- Düzgün sərtləşmə.
- Limonad nədən hazırlanır?
- Yabanı çiyələk çiyələkdən nə ilə fərqlənir?
- Ən mehriban itlər.
Ətraf aləmin istənilən obyekti və ya hadisəsi bu istiqamətdə tədqiqat fəaliyyəti üçün əlverişlidir. Eyni zamanda, uşaq sonrakı illərdə daha mürəkkəb problemləri inkişaf etdirərkən kömək edəcək layihəsinin addım-addım həyata keçirilməsini öyrənəcək.
rus dili
Bu fənn məktəbdə bütün təhsil müddəti ərzində öyrənilir. Müəllimin ciddi fənnin tədrisinə yaradıcı yanaşması ilk günlərdən onun öyrənilməsinin əyləncəli olmasına kömək edəcəkdir. Rus dilində tədqiqat işi üçün təklif olunan aşağıdakı mövzular tələbənin fərdi qabiliyyətləri nəzərə alınmaqla sadələşdirilə və ya mürəkkəbləşdirilə bilər:
1-ci sinif üçün layihə mövzuları:
- adlarda əlifba;
- hərfləri jestlərlə necə göstərmək;
- gülməli əlifba;
- lüğət nə üçündür?
- tapmacaların tarixi;
- necə öyrənmək olar.
2-ci sinif üçün tədqiqat mövzuları:
- qaydaları niyə ortaya atdılar;
- düzgün danışmaq dəbdədir;
- vurğunun necə düzgün qoyulması;
- nitq hissələri nə üçün istifadə olunur?
- dostunuza məktub yazın;
- Sözləri məcazi mənada işlədirik.
3-cü sinif üçün:
- sözlər necə doğulur;
- əvəzliklər haqqında tapmacalar;
- söz nədən ibarətdir?
- hallar və onların adları;
- isim – nitqin əsas hissəsi;
- sözlərdən necə cümlə qurmaq olar.
Rus dili layihələri
4-cü sinif üçün:
- söz əhval-ruhiyyəyə necə təsir edir;
- atalar sözləri tarixi;
- məşhur yazıçıların nümunələrindən istifadə edərək soyadların danışması;
- adımın tarixi;
- durğu işarələri nə üçün istifadə olunur?
- Vergüllər ifadənin mənasına necə təsir edir.
5-ci sinif üçün:
- felin əhəmiyyəti;
- etiket tarixi;
- xarici mənşəli sözlər;
- nəzakətli sözlərə nə ehtiyac var?
- sözlərdən istifadə edərək imtina edilmiş bir sorğu almamaq üçün necə;
- əsər nümunələrindən istifadə edərək dialektizmlər;
- İnternetin rus dilinə təsiri.
Rus dili ilə bağlı bəzi tədqiqat sualları hər yaş üçün aktualdır. Müəllimin tövsiyəsi ilə siz tələbələr arasında xüsusilə aktual olacaq bir mövzu seçə bilərsiniz.
rus ədəbiyyatı
Məktəbin kurikulumunda ədəbiyyatın 5-ci ildən 11-ci kursa qədər tədrisi nəzərdə tutulur. Ədəbiyyat üzrə maraqlı tədqiqat layihələri üçün aşağıdakı layihə mövzuları seçilmiş məsələni əyləncəli şəkildə daha dərindən araşdırmaq imkanı verəcək:
- Kinematoqrafiyada "İlya Muromets və bülbül quldur" dastanının qəhrəmanları.
- Rəssamlıqda mifoloji mövzular.
- Rus şairləri və sevgi sözləri.
- Atalar sözlərini necə qəbul etmək olar.
- Bir nağıla inanmaq olar?
- Nağıllar və nağıllar - fərq nədir?
- Nağıllarda heyvanların şəkilləri.
- A.Fetin şeirlərindəki bitki obrazları.
- Rus klassiklərinin əsərlərinin ekran uyğunlaşması.
Vacibdir! Kompüter və internet əsrində məktəbliləri kitab oxumağa cəlb etmək çox çətindir. Tədqiqat layihələri uşaqlara stimullaşdırıcı təsir göstərə bilər.
Bu layihələr düzgün yanaşma ilə məktəbliləri çox maraqlandıra və onları əsərləri oxumağa həvəsləndirə bilər. məktəb kurikulumu 5-ci sinifdə oxumaq üçün nəzərdə tutulub.
İlya Muromets və bülbül quldur
Hekayə
Tarixi bilmək insana indiki dövrdə baş verən hadisələri daha dolğun qavramağa imkan verir. Tarix üzrə tədqiqat işi üçün layihə mövzusu seçərkən tələbə qarşıdan gələn layihənin tam məsuliyyətini dərk etməlidir. Müəllif onu ifa edərkən qənaətində son dərəcə obyektiv olmalı, tarixi faktları bəzəmək istəyinə boyun əyməməlidir.
Məktəb kurikulumunun bir hissəsi kimi tarixin öyrənilməsi 5 yaşından başlayır orta məktəb. Uşaqlara aşağıdakı istiqamətlər təklif edilə bilər:
- Tutankhamonun məzarını kim açdı.
- Qədim dünyanın gəmilərinin tarixi.
- Qədim Misir və incəsənət.
- Qədim xalqların geyimlərinin tarixi.
- Qədim Yunanıstanın mifləri və əfsanələri.
- İlk xristian kilsələri.
- İlk Olimpiya Oyunları.
- Yunanıstanın vətənpərvər xalqı.
- Spartalı təhsil.
Kollektiv şəkildə tarix üzrə tədqiqat işləri apararkən uşaqlar məlumatların toplanması və əldə edilmiş faktların ümumi müzakirəsi zamanı daha da yaxınlaşmaq və müzakirə zamanı həll yollarını tapmağı və nəticə çıxarmağı öyrənmək imkanı əldə edirlər.
Qədim Misir və incəsənət
İngilis dili
Bu günə qədər oxuyur İngilis dili məktəb kurikulumunun bir hissəsi kimi orta məktəbin ikinci ilindən verilir. Ancaq fərqli olduğundan təhsil müəssisələriİnsanlar müxtəlif vaxtlarda xarici dil öyrənməyə başladıqlarından və təlim səviyyəsi əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bildiyindən, ingilis dilində tədqiqat işi üçün layihə mövzularını illər üzrə təsnif etmək çətindir.
Layihələri qruplarda müzakirə etmək məsləhətdir. Bu, uşaqlara şifahi ünsiyyət maneəsini dəf etməyə imkan verir xarici dil, ingilis dilinin xüsusiyyətlərini daha dərindən öyrənin və bu baxımdan çətin olan ifadələrin tərcüməsini anlayın.
Riyaziyyat
Məktəbdə bu fənni öyrənərkən bir çox məktəbli vurma və bölmə cədvəllərini əzbərləmək problemi ilə qarşılaşır. Riyaziyyat üzrə tədqiqat işləri üçün layihə mövzuları bu materialın öyrənilməsini maraqlı edir. Məktəbin 3-cü ilində uşaqlar problemli materialı əyləncəli şəkildə araşdırmağa təşviq olunurlar. İbtidai məktəbin üçüncü sinfi riyaziyyatı öyrənərkən çox vacibdir, çünki o, bu dəqiq elmin sonrakı öyrənilməsi üçün əsas bilikləri verir.
Faydalı video: tədqiqat və layihələr üçün mövzuları haradan əldə etmək olar?
Nəticə
Müasir üsullar təhsil fəaliyyəti məktəbdə onlar şagirdə necə öyrənməyi öyrətməyə çağırılırlar. Bu ona gələcəkdə müstəqil təhsil almağa imkan verəcək. Bu istiqaməti həyata keçirmək üçün bu gün məktəb müəllimləri məktəblilərin elmi təlim fəaliyyətlərindən kifayət qədər geniş istifadə edirlər.
