4 настай хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг. Хүүхдийн ярианы эмгэг

Сэтгэцийн, биологийн болон нийгэм-сэтгэлзүйн хүчин зүйлүүд нь сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэж болох зүйлийн жагсаалтад багтдаг. бага нас. Өвчин хэрхэн илрэх нь түүний шинж чанар, цочроох хүчин зүйлд өртөх зэргээс шууд хамаардаг. Насанд хүрээгүй өвчтөний сэтгэцийн эмгэг нь генетикийн урьдал нөхцөл байдлаас үүдэлтэй байж болно.

Эмч нар ихэвчлэн эмгэгийг дараахь үр дагавар гэж тодорхойлдог.

• хязгаарлагдмал оюуны чадвар,
• тархины гэмтэл,
• гэр бүл дэх асуудал,
• хайртай хүмүүс, үе тэнгийнхэнтэйгээ байнгын зөрчилдөөн.

Сэтгэцийн ноцтой өвчинд хүргэж болзошгүй сэтгэл хөдлөлийн гэмтэл. Жишээлбэл, цочрол үүсгэсэн үйл явдлын үр дүнд хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдал муудаж байна.

Шинж тэмдэг

Бага насны өвчтөнүүд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил сэтгэцийн эмгэгт өртөмтгий байдаг. Гэхдээ өвчин нь ихэвчлэн өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг. Тиймээс насанд хүрэгчдэд эмгэгийн хамгийн түгээмэл илрэл нь уйтгар гуниг, сэтгэлийн хямрал юм. Хүүхдүүд нь эргээд түрэмгийлэл, цочромтгой байдлын анхны шинж тэмдгүүдийг ихэвчлэн харуулдаг.

Хүүхдэд өвчин хэрхэн эхэлж, хэрхэн хөгжиж байгаа нь цочмог болон архаг эмгэгийн төрлөөс хамаарна.

• Хэт идэвхжил нь анхаарал сулрах эмгэгийн гол шинж тэмдэг юм. Энэ эмгэгийг гурван үндсэн шинж тэмдгээр тодорхойлж болно: анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй болох, хэт их хөдөлгөөн, түүний дотор сэтгэл хөдлөлийн идэвхжил, импульс, заримдаа түрэмгий зан авир.
• Аутизмын сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг, хүндийн зэрэг нь харилцан адилгүй байдаг. Гэсэн хэдий ч бүх тохиолдолд эмгэг нь бага насны өвчтөний бусадтай харилцах, харилцах чадварт нөлөөлдөг.
• Хүүхэд идэх дургүй, жингийн өөрчлөлтөд хэт их анхаарал хандуулдаг нь асуудал байгааг илтгэнэ идэх зан үйл. Тэд замд саад болж байна Өдөр тутмын амьдралмөн эрүүл мэндэд хортой.
• Хэрвээ хүүхэд бодит байдалтай холбоо тасрах, ой санамжаа алдах, цаг хугацаа, орон зайг удирдах чадваргүй болох хандлагатай бол энэ нь шизофрени өвчний шинж тэмдэг байж болно.

Өвчин дөнгөж эхэлж байгаа үед эмчлэх нь илүү хялбар байдаг. Асуудлыг цаг тухайд нь тодорхойлохын тулд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх нь чухал юм.

• Хүүхдийн сэтгэл санааны өөрчлөлт. Хэрвээ хүүхдүүд удаан хугацаанд гунигтай, түгшүүртэй байвал арга хэмжээ авах шаардлагатай.
• Хэт их сэтгэл хөдлөл. Сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал, жишээлбэл, айдас - түгшүүртэй шинж тэмдэг. Үндэслэлгүй сэтгэл хөдлөл нь зүрхний хэмнэл, амьсгалын үйл ажиллагааг алдагдуулж болзошгүй юм.
• Хэвийн бус зан үйлийн хариу үйлдэл. Сэтгэцийн эмгэгийн дохио нь өөрийгөө болон бусдад хор хөнөөл учруулах хүсэл, эсвэл байнга зодоон хийх явдал байж болно.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн оношлогоо

Оношлогооны үндэс нь шинж тэмдгүүдийн нийлбэр, эмгэг нь хүүхдийн өдөр тутмын үйл ажиллагаанд нөлөөлж буй түвшин юм. Шаардлагатай бол холбогдох мэргэжилтнүүд өвчин, түүний төрлийг оношлоход тусална.

• сэтгэл судлаачид,
• нийгмийн ажилтнууд,
• зан үйлийн эмч гэх мэт.

Насанд хүрээгүй өвчтөнтэй ажиллах нь батлагдсан шинж тэмдгийн мэдээллийн санг ашиглан хувь хүний ​​үндсэн дээр явагддаг. Туршилтыг голчлон хооллох эмгэгийг оношлох зорилгоор томилдог. Судлах ёстой клиник зураг, эмгэгийн өмнөх өвчин, гэмтэл, түүний дотор сэтгэлзүйн эмгэгийн түүх. Сэтгэцийн эмгэгийг тодорхойлох үнэн зөв, хатуу арга байдаггүй.

Хүндрэлүүд

Сэтгэцийн эмгэгийн аюул нь түүний шинж чанараас хамаардаг. Ихэнх тохиолдолд үр дагавар нь дараахь зүйлийг зөрчиж байна.

• харилцааны чадвар,
• оюуны үйл ажиллагаа,
• нөхцөл байдалд зөв хариу үйлдэл үзүүлэх.

Ихэнхдээ хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь амиа хорлох хандлагатай байдаг.

Эмчилгээ

Чи юу хийж чадах вэ

Насанд хүрээгүй өвчтөний сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэхийн тулд эмч, эцэг эх, багш нар - хүүхэдтэй харьцдаг бүх хүмүүсийн оролцоо шаардлагатай. Өвчин эмгэгийн төрлөөс хамааран сэтгэлзүйн эмчилгээний аргууд эсвэл хэрэглэх замаар эмчилж болно эмийн эмчилгээ. Эмчилгээний амжилт нь тодорхой оношлогооноос шууд хамаардаг. Зарим өвчин эдгэршгүй байдаг.

Эцэг эхийн үүрэг бол эмчтэй цаг тухайд нь зөвлөлдөж, өгөх явдал юм дэлгэрэнгүй мэдээлэлшинж тэмдгүүдийн талаар. Хүүхдийн одоогийн байдал, зан үйлийн өмнөх болон өмнөх үеийн хамгийн чухал зөрүүг тайлбарлах шаардлагатай. Мэргэжилтэн эцэг эхчүүдэд эмгэгийн үед юу хийх, нөхцөл байдал муудсан тохиолдолд гэрийн эмчилгээний үед анхны тусламжийг хэрхэн үзүүлэх талаар хэлэх ёстой. Эмчилгээний хугацаанд эцэг эхийн үүрэг бол хамгийн тохь тухтай орчин, нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм бүрэн байхгүйстресстэй нөхцөл байдал.

Эмч юу хийдэг вэ

Сэтгэлзүйн эмчилгээний нэг хэсэг болох сэтгэл судлаач өвчтөнтэй ярилцаж, түүний туршлагыг бие даан үнэлэх, түүний нөхцөл байдал, зан байдал, сэтгэл хөдлөлийг ойлгоход тусалдаг. Зорилго нь хурц нөхцөл байдалд зөв хариу үйлдэл үзүүлэх, асуудлыг чөлөөтэй даван туулах явдал юм. Эмийн эмчилгээдараахь зүйлийг хангана.

• өдөөгч,
• антидепрессантууд,
• тайвшруулах эм,
• тогтворжуулах, антипсихотик эмүүд.

Урьдчилан сэргийлэх

Хүүхдийн сэтгэл зүй, мэдрэлийн тогтвортой байдалд гэр бүлийн орчин, хүмүүжил маш чухал гэдгийг сэтгэл судлаачид эцэг эхчүүдэд сануулдаг. Жишээлбэл, эцэг эхийн хооронд гэр бүл салалт эсвэл байнгын хэрүүл маргаан нь зөрчлийг өдөөж болно. Хүүхдэд байнга дэмжлэг үзүүлж, ичиж, эмээхгүйгээр туршлагаа хуваалцах боломжийг олгох замаар сэтгэцийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд

Бүгдийг харуулах

Хэрэглэгчид энэ сэдвээр бичдэг:

Бүгдийг харуулах

Мэдлэгээр өөрийгөө зэвсэглэж, хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн талаар хэрэгтэй мэдээллийн нийтлэлийг уншина уу. Эцсийн эцэст, эцэг эх байна гэдэг нь гэр бүлийн эрүүл мэндийн түвшинг "36.6" орчимд байлгахад туслах бүх зүйлийг судлах гэсэн үг юм.

Өвчин юу үүсгэж болох, цаг тухайд нь хэрхэн таних талаар олж мэдээрэй. Өвчинг тодорхойлоход туслах шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдээллийг олж аваарай. Мөн ямар шинжилгээ нь өвчнийг тодорхойлж, зөв ​​оношлоход тусална.

Энэ нийтлэлд та хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг гэх мэт өвчнийг эмчлэх аргуудын талаар бүгдийг унших болно. Анхны тусламж ямар үр дүнтэй байх ёстойг олж мэдээрэй. Хэрхэн эмчлэх вэ: сонгох эмэсвэл уламжлалт арга уу?

Мөн та хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг цаг тухайд нь эмчлэхгүй байх нь ямар аюултай болохыг, үр дагавраас зайлсхийх нь яагаад чухал болохыг олж мэдэх болно. Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх, хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэх талаар бүх зүйл.

А халамжтай эцэг эхүйлчилгээний хуудаснаас олох болно бүрэн мэдээлэлхүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдгүүдийн талаар. 1, 2, 3 насны хүүхдийн өвчний шинж тэмдэг нь 4, 5, 6, 7 насны хүүхдийн өвчний илрэлээс юугаараа ялгаатай вэ? Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх хамгийн сайн арга юу вэ?

Хайртай хүмүүсийнхээ эрүүл мэндэд анхаарал тавьж, сайхан сэтгэлтэй байгаарай!

Мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгүүд нь янз бүр байж болно.
Ихэнхдээ энэ нь:
амьсгалын замын довтолгоо;
ярианы эмгэг;
нойрны эмгэг;
эвгүй байдал;
уур хилэнгийн дайралт;
боловсролын асуудал;
өдөөх чадвар нэмэгдсэн.

Амьсгалын замын халдварт өвчин:

Амьсгалын замын цочмог довтолгоо нь амьсгал боогдох явдал юм. Хүүхэд хашгирах, уйлах үед үүсч болно. Уур хилэн, дургүйцэл, өвдөлтөөс болж (жишээлбэл, унах үед) хүүхэд маш их уйлж, амьсгалаа дарж, уушгинд нь агаар байхгүй болж, хүүхэд эхлээд улаан болж, дараа нь цэнхэр болж, тэр даруй амьсгалж эхэлдэг. . Агаар дутагдах үед тархины богино хугацааны хүчилтөрөгчийн өлсгөлөн үүсч, хүүхэд ухаан алддаг. Энэ үед таталт үүсч болно.

Энэ бүхэн хэдэн арван секунд үргэлжилдэг бөгөөд үүний дараа хүүхдүүд нойрмоглож, заримдаа нойрмог болдог. Ийм халдлага нь 2-оос доош насны хүүхдүүдийн 2% -д тохиолддог, ховор тохиолдолд 4 нас хүртэл байдаг.
Энэ нь ихэвчлэн ямар ч үнээр хамаагүй замдаа гарахыг хичээдэг маш зөрүүд, замбараагүй хүүхдүүдэд тохиолддог. Ийм нөхцөл байдал нь дүрмээр бол ул мөргүй өнгөрч, бага насны хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн нэг илрэл болдог. Довтолгооны үеэр та хүүхдийг цэвэр агаарт гаргаж, хонхойсон хэл нь бөглөрөхгүйн тулд нүүрийг нь доош нь эргүүлэх хэрэгтэй. Агаарын зам. Та нүүрээ хүйтэн усаар шүршиж болно, гэхдээ хүүхэд энэ мөчид залгихгүй тул ууж болохгүй.

Довтолгооноос зайлсхийхийн тулд та хүүхдийн анхаарлыг өөр сэдэв рүү "шилжүүлж", анхаарлыг нь сарниулж, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас зайлсхийх хэрэгтэй. Хүүхэд одоогийн нөхцөл байдлаас маш хурдан ашиг тус хүртэж сурдаг тул энэ асуудлын талаар бүхэл бүтэн гэр бүлд нэгдсэн байр суурьтай байх шаардлагатай. Ихэнх тохиолдолд сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай байдаг. Ийм халдлага нь онцгой аюул учруулахгүй боловч бүх тохиолдолд эпилепси, зүрхний хэмнэлийн эмгэгийг үгүйсгэхийн тулд эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай. Тархины хүчилтөрөгчийн дутагдлаас болж байнга давтагдах халдлага нь мэдрэлийн өвчинд хүргэдэг гэдгийг санах нь зүйтэй.

Хэл ярианы эмгэг:

Хэрвээ хүүхэд тийм ч их ярьдаггүй юм шиг санагдаж байвал энэ насанд хэрхэн ярих ёстойг ярианы эмчээс олж мэдээрэй. Хүүхдийн ярианы хөгжил нь амьдралын эхний өдрөөс эхлэн түүнтэй хэр их ярилцахаас хамаарна. Эхэндээ шинэ төрсөн хүүхэд түүнийг дуудсанд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх шиг байна. Гэвч хэдэн долоо хоног өнгөрч, хүүхэд хөлдсөн мэт ярианы чимээг сонсдог. Хэсэг хугацааны дараа таны ярианы хариуд тэр "гу", "у" гэсэн авиаг хэлж эхэлдэг. 1.5-2 сартайдаа сайн гонгинож, 3 сартайдаа удаан, сунжирсан, уянгалаг гонгинож, ярьж эхлэхэд тайвширч, дахин гонгинож, инээмсэглэдэг. 6-8 сартайд дууны гинж гарч ирдэг: "ба-ба-ба", "ма-ма-ма", 9-12 сартайд - үгс. Нэг нас хүрэхэд хүүхэд ихэвчлэн 6-10 үг мэддэг.

15 сартайдаа тэрээр эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүддээ ухамсартайгаар хандаж эхэлдэг: "ээж", "аав", "баба". 18 сартайдаа тэрээр аялгууг сайн хуулж, зааврыг дагаж мөрддөг ("аваад авчрах, тавих" гэх мэт). 2 настайдаа тэрээр хоёр үгтэй богино өгүүлбэр (“ээж, би”) ярьж чаддаг. 2 жилийн дараа өгүүлбэрүүд бий болж, 3 настай хүүхэд аль хэдийн хэллэгээр ярьж, дуу дуулж, уншдаг. богино шүлэг. Үнэн, яриа нь тодорхойгүй хэвээр байгаа бөгөөд бусдад үргэлж ойлгомжтой байдаггүй. Гэсэн хэдий ч энэ нь үргэлж тийм байдаггүй. Хэрвээ хүүхэд бага ярьдаг бол сонсголын бэрхшээлтэй эсвэл мэдрэлийн системд гэмтэл учруулсан эсэхийг олж мэдэх шаардлагатай. Хэрвээ хүүхэд сайн сонсдог бол та түүнтэй байнга ярилцаж, дохио зангаа гэхээсээ илүү үг ашиглахыг заах хэрэгтэй.

"Чимээгүй хана" -аар хүрээлэгдсэн нялх хүүхэд ярианы хөгжилд түлхэц өгдөггүй. Хэрэв таны хүүхдийн яриа тодорхойгүй байвал хэл ярианы эмч дээр очиж хэлээ зангидсан эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Эмгэг судлал хатуу тагнай(цэвэр) нь мэс заслын залруулга хийсний дараа ч дууны дуудлага алдагдахад хүргэдэг. Хэрэв сонсгол, амны хөндийд ямар нэгэн эмгэг байхгүй бол мэдрэлийн системд гэмтэл учруулсан сэтгэц-ярианы хөгжил удаашрахыг үгүйсгэхийн тулд мэдрэлийн эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай.

Та мөн ярианы хөгжлийн удамшлын шинж чанарыг санах хэрэгтэй. Хүүхдийн ярианы хөгжилд байгалийн ялгаа байдаг: зарим нь эрт ярьж эхэлдэг, зарим нь хожуу ярьдаг. Хүүхэдтэйгээ хэдий чинээ их ярина, төдий чинээ хурдан ярьж сурна. Ихэнх хэл ярианы эмгэг нь сонсголын эмгэгийн үр дагавар юм.

Хүүхдийн нойрны эмгэг:

Насанд хүрэгчдийн нэгэн адил хүүхдүүд унтах хэрэгцээ өөр өөр байдаг. Шинээр төрсөн хүүхэд өдөрт 12-20 цаг унтдаг бол том хүүхдүүд шөнөжин унтдаг. Гэсэн хэдий ч зарим нь зөвхөн 4-5 цаг унтаж чаддаг бөгөөд өдрийн цагаар унтдаггүй. Ихэнх тохиолдолд эдгээр нь удамшлын шинж чанартай байдаг ч хүүхдийн амьдралын хэв маяг нь өөрийн гэсэн өөрчлөлтийг бий болгодог. Өдрийн цагаар хөдөлгөөн багатай хүүхдүүд шөнөдөө сайн унтдаггүй, оройн цагаар тайвширч амждаггүй хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн адил нойр муутай байдаг.

Астма, экзем, харшилтай хүүхдүүд, хоол хүнс үл тэвчихМөн тэд шөнө унтахад бэрхшээлтэй байдаг. Хүүхдээ хэрхэн хэвтүүлэхээс их зүйл шалтгаална. Зарим гэр бүлд хүүхдээ тэврээд, заримд нь өлгийд оруулдаг заншилтай байдаг. Сүүлчийн аргын давуу тал нь эцэг эх нь хэсэг хугацаанд ганцаараа байх боломжтой юм.

5-аас доош насны хүүхдүүдийн тал орчим хувь нь шөнийн цагаар сэрдэг бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Өөр нэг зүйл бол эцэг эхчүүд хангалттай унтдаггүй. Тиймээс тэд ээлжлэн босч хүүхэд харах эсвэл өглөө нь удаан унтдаг.

Унтах эмгэгүүд нь дараахь зүйлийг агуулдаг.
хар дарсан зүүд;
шөнийн айдас;
нойрмоглох (унтаж алхах).

Хар дарсан зүүдхүүхдэд маш тааламжгүй. Эдгээр нь амьсгалын замын эмгэгийн улмаас үүсдэг: астма, харшил, гүйлсэн булчирхай томрох, хамрын бөглөрөл, сэтгэцийн шалтгаанаас (аймшигтай кино гэх мэт), зовж шаналсан. өвдөлт мэдрэмжэсвэл гэмтэл, эсвэл халуун эсвэл бүгчим өрөөнд. Ихэвчлэн 8-9 насны хооронд тохиолддог. Хүүхэд хэн нэгэн түүнийг дарж, түүнийг хөөж байна гэж мөрөөддөг, өглөө нь тэр зүүдэлсэн зүйлээ санаж байна. Эдгээр эмгэгүүд нь REM унтах үед тохиолддог.

Шөнийн айдас.Хүүхэд шөнө сэрж, эргэн тойрныхоо хүмүүсийг танихгүйгээр хэдэн минутын турш хашгирав. Түүнийг тайвшруулах нь тийм ч амар биш, айдаг, зүрхний цохилт хурдан, хүүхэн хараа нь өргөн, амьсгал нь хурдан, нүүрний хэлбэр нь гажсан байдаг. Ихэнх тохиолдолд шөнийн айдас 4-7 насны хооронд тохиолддог. Хэдэн минутын дараа хүүхэд тайвширч, өглөө нь юу ч санахгүй байна. Шөнийн айдас бага гүн нойрсох үед тохиолддог.

Унтлагын алхалт (унтаа алхалт, нойрмоглох)Энэ нь хөнгөн нойрны үе эсвэл хөнгөн нойрноос гарах үе шатанд гарч ирдэг: Хүүхдүүд орноосоо босч, өрөөг тойрон алхаж, ярьж болно, бие засах газар эсвэл өрөөнд шээж, дараа нь орондоо буцаж очоод өөр газар руу явна. ор. Өглөө нь тэд энэ тухай санахгүй байна. Заримдаа нойрмоглох нь шөнийн айдастай хослуулдаг. Ядарсан хүүхдүүд тайван унтдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс бие махбодийн болон сэтгэцийн үйл ажиллагааөдрийн цагаар хүүхэд: гадаа тоглоом, дуулах, шүлэг унших, шүлэг тоолох - сайн унтахыг дэмждэг.

3 нас хүртлээ хүүхдүүд өдрийн цагаар мэдэгдэхүйц бага унтдаг, эсвэл өдрийн цагаар унтахаас татгалздаг. Орой нь усанд орсны дараа хүүхдийг унтуулах, унтахын өмнөх үлгэр нь хэв маягийг нэгтгэхэд тусалдаг бөгөөд хүүхэд тайван унтдаг. Хэрвээ хүүхэд тань харанхуйгаас айдаг бол хонгилд шөнийн бүдэг гэрэл эсвэл гэрлийг үлдээж болно. Хүүхэд өөрийн дуртай тоглоом эсвэл номоо өлгий рүүгээ авч явж болно. Заримдаа нам гүм хөгжим эсвэл " Цагаан дуу чимээ"(ямар ч гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл ажиллуулах, насанд хүрэгчдийн хоорондох чимээгүй яриа). Хүүхдээ орондоо оруулмагцаа сэрээх тул та хүүхдээ тэврээд сэгсэрч болохгүй. Түүний хажууд суугаад бүүвэйн дуу дуулах нь дээр. Унтлагын өрөө нь тухтай, дулаахан байх ёстой.

Хэрвээ хүүхэд ганцаараа үлдэхээс айж уйлж байвал түүнд үүнийг аажмаар хийхийг заа. Хүүхдээ хэвтүүлсний дараа хэдэн минут гараад буцаж ирээрэй. Аажмаар цаг заваа нэмэгдүүлээрэй. Хүүхэд таныг хаа нэгтээ ойрхон байгааг мэдэж, түүнд эргэж очих болно.

Хар дарсан зүүд, шөнийн айдастай тохиолдолд та хүүхдийг тайвшруулж, орондоо оруулах хэрэгтэй. Шаардлагатай бол эмчийн зөвлөмжийн дагуу та бага зэргийн тайвшруулах эм өгч болно. Хүүхэд оройн цагаар түүнийг айлгах кино, үлгэр үзэхгүй байх нь чухал юм. Нойрсож байхдаа та хүүхдийг тайван хэвтүүлж, сэрээхгүй байх хэрэгтэй. Та түүнийг эмчийн үзлэгт оруулж, шаардлагатай бол эмчлэх шаардлагатай. Хүүхдийн аюулгүй байдлын талаар санаарай: түүнийг шатаар унах, цонхоор унахаас сэргийлж цонх, хаалгыг хаа.

Нярай болон бага насны хүүхдүүдэд нойргүйдэл ихэвчлэн тохиолддог. Гэсэн хэдий ч, нэгэн зэрэг унтах нь тодорхой хэв маягийг бий болгох боломжийг олгодог. Хэрэв та нойрны эмгэгтэй бол эмчид хандаж, зохих эмийг хэрэглээрэй.

Эвгүй байдал:

Бүх бага насны хүүхдүүдийн мэдрэлийн систем нь булчин, ясны хөгжлийг гүйцэхгүй тул бага зэрэг эвгүй байдаг. Өөрөө хооллож эхэлснээр хүүхэд хувцсаа будаж, хоолоо хаяж, хувцаслаж сурахдаа товч, бэхэлгээ, тэврэлттэй тэмцдэг. Ихэнхдээ унадаг, гэмтдэг, толгой, гар, хөл дээр хөхөрсөн, овойлт үүсдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд 3 настайдаа шоо дөрвөлжин цамхаг барихад хэцүү хэвээр байна, муу зурж, бичдэг, ихэвчлэн аяга таваг эвддэг, зайг хэрхэн шүүхээ мэддэггүй тул тэд эвгүй шидэж, бөмбөг барьж авдаг.

Олон хүүхэд ялгадаггүй баруун талзүүн талаас. Ихэнхдээ тэд хэт их сэтгэл хөдөлдөг, импульстэй, удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй. Зарим нь оройтож (нэг жил хагасын дараа) алхаж эхэлдэг. Энэ цоорхойг нөхөхөд багагүй хугацаа шаардагдана. Зарим хүүхдүүдэд хөдөлгөөний зохицуулалт "өв залгамжлалаар" алдагддаг. Бусад хүүхдүүд бий сэтгэл хөдлөлийн хямрал.

Аливаа хазайлттай хүүхдүүд: зохицуулалт, сэтгэл хөдлөл, манипуляци - бусад хүмүүсээс ялгаатай байдаг. Заримдаа эвгүй байдал нь гэмтэл, ялангуяа толгойн гэмтэлээс үүсдэг. Дутуу төрсөн хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ арай өөр байдаг. Ихэнх тохиолдолд хүүхэд өсч томрох тусам тархины хамгийн бага дутагдлын хэлбэрийн эмгэгүүд гарч ирдэг бөгөөд энэ нь анхандаа үл үзэгдэх болно. Хүүхдийн эвгүй байдал нь эцэг эхийн асуудлыг хүндрүүлдэг. Аливаа ажлыг гүйцэлдүүлэхгүй байх нь хүүхдийг уур уцаартай, дургүйцсэн, хөндийрсөн, ичимхий, өөртөө итгэлгүй болоход хүргэдэг, ялангуяа үе тэнгийнхэн нь түүнийг шоолж эхэлдэг.

Ширүүн бус мэдрэлийн эмгэгИхэнхдээ анзаардаггүй бөгөөд хүүхдийг "хэвийн, гэхдээ тэвчихийн аргагүй" гэж үнэлдэг бөгөөд энэ нь шийтгэл, зэмлэл, зан үйлийн эмгэг, эмгэгийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Хүүхэд сургуулиас зайлсхийж, хичээлдээ явахгүй байх шалтаг хайж эхэлдэг бөгөөд түүнийг загнаж, шоолж эхэлдэг. Эцэг эхчүүд эхлээд хүүхдийн хувьд бүх зүйл хэвийн биш гэдгийг ойлгох ёстой. Хэрэв та хүүхэд тань ялангуяа эвгүй байгааг анзаарсан бол мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйчтэй холбоо барьж, эмгэгийн мөн чанарыг аль болох эрт илрүүлж, тодруулах хэрэгтэй.

Арав дахь хүүхэд бүр бага зэргийн эмгэгтэй байдаг тул зохих залруулга хийхийн тулд хамгийн их тэвчээр, анхаарал халамж тавих нь чухал юм. Амжилтанд хүрэхийн тулд шийтгэл, доог тохуу, зэмлэл биш, харилцан ойлголцол, тэвчээр хэрэгтэй. Хэрэв тархины хамгийн бага гэмтэл илэрсэн бол санаа зовох хэрэггүй, ийм эмгэгийг эмчлэх, засах олон арга бий.

Уур хилэнгийн дайралт:

Уур хилэнгийн дайралт ихэвчлэн нэг ба хагасаас 4 хүртэлх насны хүүхдүүдэд тохиолддог. Хамгийн хэцүү үе бол 2-3 жил юм. Энэ эгзэгтэй насөөрийгөө батлах. 4 нас хүрэхэд таталт багасдаг. 2-3 насандаа хүүхдүүдийн 20 орчим хувь нь ямар нэг шалтгаанаар өдөр бүр уурладаг.

Уурлах гол шалтгаан нь хүүхэд өөрийн хүссэнээр хүслээ илэрхийлж чадахгүй байгаадаа сэтгэл дундуур байдаг. Энэ насны хүүхдүүд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг маш сайн ойлгож, бүх зүйл тэдний хүссэнээр байхыг хүсдэг. Хэрэв энэ нь тохиолдоогүй бол уур хилэнгийн дайралтаас болж эцэг эхчүүд, ялангуяа олон нийтийн газар маш их түгшүүр төрүүлдэг. Заримдаа та хүүхдээ цохих хэрэгтэй болдог.

Ийм таагүй нөхцөл байдлаас зайлсхийхийн тулд хүүхэдтэйгээ хаа нэг газар явахаасаа өмнө өөрийн үйлдлүүддээ дүн шинжилгээ хийж байгаарай. Хүүхдүүд идэхийг хүсч байвал ихэвчлэн дур булаам болдог. Үргэлж жимс эсвэл жигнэмэг авч яваарай. Хэрэв таны хүүхэд нойрмог бол унтахын өмнө гэртээ харихыг хичээ эсвэл хүүхдээ сэрүүн, сайхан сэтгэлтэй болсны дараа яв. Заримдаа хүүхдийн анхаарлыг хүрээлэн буй орчин дахь ер бусын, сонирхолтой зүйл рүү "шилжүүлэх" боломжтой байдаг.

Хэрэв та хүүхдэдээ хамгийн их анхаарал, эмзэглэл үзүүлж, түүнийг загнахгүй бол эгч, дүүдээ атаархлын дайралтаас урьдчилан сэргийлэх боломжтой. Хүүхдийнхээ өөдгүй байдалд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, тайван байхыг хичээ. Бусад хүмүүс юу гэж хэлэхийг бүү бод. Тэдний олонх нь хүүхэдтэй бөгөөд тэдэнтэй хамт байх нь ямар хэцүү байдгийг мэддэг. Заримдаа хүүхэд уурласан үедээ уйлж, амьсгалын замын довтолгоо үүсгэдэг боловч аз болоход энэ нь ховор тохиолддог. Үргэлж тайван байж, тууштай бай.

Уйлж буй хүүхдийг тэврээд зугтаж чадахгүй чанга тэврээрэй. Түүний барьж авч шидэж болох ойролцоох бүх зүйлийг холдуул. Хэрвээ хүүхэд хөдлөхийг хүсэхгүй байвал түүнийг орхиж алхаарай, гэхдээ түүнийг нүднээс нь холдуулж болохгүй. Ихэвчлэн хүүхдүүд эцэг эхийнхээ араас дандаа гүйдэг. Хэцүү байсан ч хүүхдээ ялахыг бүү зөвшөөр, тэгэхгүй бол бүр хэцүү байх болно. Хүүхдэд 5 жилийн дараа уур хилэн довтолж байгаа тохиолдолд сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээлүүд:

Боловсролын асуудал маш олон янз байдаг. Үүссэн асуудлын шалтгаан нь уур хилэн, хоол идэхээс татгалзах, нойргүйдэх, хэт их цочромтгой болох, заримдаа түрэмгийллийн дайралт байж болох бөгөөд хүүхэд хазах, зодолдох зэргээр өөрийгөө болон бусдад хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Ийм нөхцөлд эцэг эхийн зан байдал нь тэдний соёл, хүмүүжил, нийгмийн байдал. Эцэг эхийн зан төлөвт тэдний бага насны туршлага ихээхэн нөлөөлдөг.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхэддээ маш хатуу ханддаг бөгөөд ямар ч буулт хийхийг зөвшөөрдөггүй, зарим нь илүү зөөлөн, үнэнч байдаг. Анагаах ухааны үүднээс боловсролд нэгдсэн арга барил байдаггүй. Хамгийн гол нь эцэг эх нь хүүхдийг доромжлох, доромжлохгүй байх явдал юм. Өдөр тутмын хэвшилд дассан, дараа нь юу хийхээ байнга мэддэг хүүхдүүд, дүрмээр бол хэт их догдолж байсан ч тэднийг өсгөхөд асуудал үүсгэдэггүй.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ тэвчиж чадахгүй, хүмүүжүүлэх арга барил нь үр дүнд хүрээгүй үед тусламж эрэлхийлдэг. Тохиромжтой хүүхдүүд байдаггүй, гэхдээ боловсролын асуудалд эцэг эхийн зан байдал нь хүүхдийн хувь заяаг ихээхэн тодорхойлдог. Заримдаа боловсрол (эсвэл илүү сайн хэлэхэд, дутагдалтай) нь нийгэм дэх зан үйлийн бүх хэм хэмжээтэй зөрчилддөг. Хүмүүжлийн хувьд хүүхдийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Зарим хүүхдүүд төрсөн цагаасаа тайван, аймхай байдаг бол зарим нь эсрэгээрээ идэвхтэй, зоригтой байдаг.

Тайвширдаггүй хүүхдүүд муу унтдаг, хар дарсан зүүд зүүдэлдэг, хурдан ядардаг. Хэрэв тэд байнга шийтгэлээс айдаг бол эцэг эхийнхээ хоорондын харилцаа хурцадмал байгааг олж хардаг бол тэд ямар ч аргаар, тэр дундаа муу зан авирыг өөртөө татахыг хичээдэг. Эцэг эхийн хүмүүжлийн ихэнх нь эцэг эхийн зан үйлийн үр дүн юм. Амттан өгдөггүй хүүхэд хүсэл эрмэлзэлтэй болж эхэлдэг ч зорилгодоо хүрч чадахгүй бол өөрөө дүгнэлт хийдэг.

Заримдаа хүүхдийн муу зан нь өөрөө илэрдэг тодорхой нөхцөл байдал: хэрэв тэр өлсөж, цангаж, ядарсан бол. Дараа нь шалтгааныг тогтоох, нөхцөл байдлыг хэвийн болгоход маш хялбар байдаг. Хэрэв хүүхэд муухай аашилсан бол та түүний алдааг тэвчээртэй, тодорхой тайлбарлаж, зохих нөхцөл байдалд үүнийг давтах хэрэгтэй. Хүүхдүүд мэдрэмтгий байдалд хариу үйлдэл үзүүлдэг Анхааралтай хандлага, ялангуяа магтаалын төлөө, тэд үргэлж үүнийг хүртэх ёсгүй байсан ч гэсэн. Сэтгэл догдолж буй хүүхдийг тайвшрахын тулд тоглоом эсвэл спортын үйл ажиллагаанд "эрч хүчээ хаях" боломжийг олгож болно.

Та хүүхдээ бүх зүйлтэй болгож болохгүй. Хэрэв энэ нь "Үгүй!" - Энэ нь гэр бүлийн бүх гишүүдэд зориулсан хууль байх ёстой. Эцэг эхийн нэг нь хориглож, нөгөө нь эсрэгээрээ зөвшөөрвөл маш муу. Хүүхдийнхээ онигоонд үргэлж үндэслэлтэй хариу үйлдэл үзүүлээрэй. Дуулгаваргүй байдлын төлөө шийтгэхээс илүү сайн зан үйлийг магтах нь дээр. Та сайн зүйлийн төлөө шагнал амлаж болно, гэхдээ та амлалтаа биелүүлэх ёстой. Гэсэн хэдий ч урамшуулал нь хүүхдийн зан төлөвийг өдөр бүр хөдөлгөгч байх ёсгүй.

Өдөр тутмын дэглэм, хүүхэдтэйгээ тогтмол харьцах нь олон бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлж чадна. Хэрэв та хүүхдээ өсгөхөд тулгарч буй бэрхшээлийг даван туулж чадахгүй бол мэдрэлийн систем дэх болзошгүй (далд) эмгэгийг тодорхойлохын тулд мэдрэлийн эмч, сэтгэцийн эмчтэй холбоо бариарай.

Сэтгэлийн хөөрөл нэмэгдэх:

Энэ нэр томъёог үргэлж зөв ашигладаггүй. Эрч хүчтэй, идэвхтэй хүүхдийг ихэвчлэн сэтгэл хөдлөм гэж нэрлэдэг. Гэвч сэтгэлийн хөөрөл ихсэх өвчтэй хүүхдүүд хөдөлгөөнт төдийгүй тайван бус, анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, аливаа ажил хийхдээ шаардлагагүй олон хөдөлгөөн хийх, сурлага муу, эхэлсэн ажлаа дуусгаж чадахгүй, сэтгэл санаа нь хурдан өөрчлөгддөг.

Ийм хүүхдүүд шалан дээр юм шидэхдээ уур уцаартай байдаг ба зохицуулалт муу, эвгүй байдалд ордог. Иймэрхүү үзэгдэл нь хүүхдүүдийн 1-2% -д, хөвгүүдэд охидоос 5 дахин их тохиолддог. Ийм зан үйлийг засч залруулах ажлыг аль болох эрт хийх ёстой: өсч томрох тусам хэт их цочирддог хүүхдүүд нийгмийн эсрэг үйлдэл хийж болно. Сэтгэлийн өдөөлтийг нэмэгдүүлэх шалтгааныг бүрэн ойлгоогүй байна. Чухалөгсөн удамшлын хүчин зүйлүүдболон нийгмийн орчны нөлөө. Харшлын (экзем, астма) болон бусад өвчний нөлөө, түүнчлэн жирэмслэлт, төрөх үеийн хазайлтыг үгүйсгэх аргагүй юм.

Хэрэв таны хүүхэд маш их сэтгэл хөдөлдөг бол та түүний өдөр тутмын дэглэмийг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Хүүхдийнхээ юуг сонирхож байгааг олж мэдээд, түүнд анхаарлаа төвлөрүүлэх, тэсвэр тэвчээр, зохицуулалтыг сургахын тулд эдгээр сонирхлыг ашигла моторын үйл ажиллагаагар Энэ нь зураг зурах, будах, дизайн хийх, зарим тоглоом, спортын үйл ажиллагаа гэх мэт байж болно. Хүүхдийг өөрийнхөөрөө бүү орхи, харин тодорхой цагт түүнд эрх чөлөөг өг.

Сэтгэл хөдөлгөм хүүхдийн зан үйлийг засах гол үүрэг нь эцэг эхчүүдэд хамаарна. Хүүхэд танд итгэж, тантай хамт хамгаалагдсан гэдгээ мэдэрдэг. Шаардлагатай бол мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйч, харшлын эмчээс тусламж хүсч болно.

Унших хугацаа: 3 мин

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн эмгэгийг өдөөдөг тусгай хүчин зүйлийн улмаас үүсдэг. Хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд маш эмзэг байдаг тул эмнэлзүйн илрэлүүд, тэдгээрийн урвуу байдал нь хүүхдийн нас, тусгай хүчин зүйлийн нөлөөллийн хугацаа зэргээс хамаардаг.

Хүүхэдтэй сэтгэл засалчтай зөвлөлдөх шийдвэр нь эцэг эхчүүдэд амаргүй байдаг. Эцэг эхийн ойлголтоор энэ нь хүүхэд мэдрэлийн эмгэгтэй гэсэн сэжигтэй байдлыг хүлээн зөвшөөрөх гэсэн үг юм. Олон насанд хүрэгчид хүүхдээ бүртгүүлэхээс айдаг, мөн үүнтэй холбоотой боловсролын хязгаарлагдмал хэлбэрүүд, ирээдүйд мэргэжлээ сонгох нь хязгаарлагдмал байдаг. Энэ шалтгааны улмаас эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн илрэл болох зан үйлийн онцлог, хөгжил, хачин байдлыг анзаарахгүй байхыг хичээдэг.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийг эмчлэх шаардлагатай гэж үзэж байгаа бол эхлээд дүрмээр бол гэрийн эмчилгээ эсвэл танил эдгээгчийн зөвлөгөөг ашиглан мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх оролдлого хийдэг. Үр удмынхаа нөхцөл байдлыг сайжруулах бие даасан оролдлого амжилтгүй болсны дараа эцэг эхчүүд хайхаар шийджээ мэргэшсэн тусламж. Сэтгэцийн эмч, сэтгэл засалч руу анх удаа хандахдаа эцэг эхчүүд үүнийг нэргүй, албан бусаар хийхийг оролддог.

Хариуцлагатай насанд хүрэгчид асуудлаас нуугдаж болохгүй бөгөөд хүүхдийн мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүдийг олж мэдэхэд эмчид яаралтай хандаж, түүний зөвлөмжийг дагаж мөрдөнө. Эцэг эх бүр хүүхдийнхээ хөгжлийн хазайлтаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд мэдрэлийн эмгэгийн талаар шаардлагатай мэдлэгтэй байх ёстой бөгөөд шаардлагатай бол эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүдэд тусламж хүсэх хэрэгтэй, учир нь хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндтэй холбоотой асуудал маш их байдаг. ноцтой. Эмчилгээг бие даан туршиж үзэх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй тул та мэргэжилтэнтэй яаралтай холбоо барьж зөвлөгөө авах хэрэгтэй.

Эцэг эхчүүд ихэвчлэн бичдэг сэтгэцийн эмгэгнасны хүүхдүүдийн хувьд энэ нь хүүхэд бага хэвээр байгаа бөгөөд түүнд юу болж байгааг ойлгохгүй байна гэсэн үг юм. Энэ нөхцөл байдлыг ихэвчлэн хүсэл тэмүүллийн нийтлэг илрэл гэж үздэг боловч орчин үеийн мэргэжилтнүүд сэтгэцийн эмгэг нь нүцгэн нүдэнд маш их мэдрэгддэг гэж үздэг. Ихэнхдээ эдгээр хазайлт нь сөрөг нөлөө үзүүлдэг нийгмийн боломжуудхүүхэд ба түүний хөгжил. Хэрэв та цаг тухайд нь тусламж хүсэх юм бол зарим эмгэгийг бүрэн эмчлэх боломжтой. Хэрэв хүүхдэд сэжигтэй шинж тэмдэг илэрсэн бол эхний шатанд ноцтой үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг 4 ангилалд хуваадаг.

• хөгжлийн саатал;
• бага нас;
• анхаарал сулрах эмгэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шалтгаан

Сэтгэцийн эмгэгийн илрэл нь янз бүрийн шалтгааны улмаас үүсч болно. Эмч нар тэдний хөгжилд сэтгэлзүйн, биологийн, нийгэм-сэтгэлзүйн бүх хүчин зүйл нөлөөлж болно гэж хэлдэг.

Өдөөгч хүчин зүйлүүд нь: сэтгэцийн эмгэгийн генетикийн урьдал байдал, эцэг эх, хүүхдийн даруу байдлын төрөлд үл нийцэх, хязгаарлагдмал оюун ухаан, тархины гэмтэл, гэр бүлийн асуудал, зөрчилдөөн, гэмтлийн үйл явдал юм. Гэр бүлийн боловсрол бол хамгийн чухал зүйл биш юм.

Бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг нь эцэг эхийн салалтын улмаас ихэвчлэн үүсдэг. Сэтгэцийн эмгэгийн эрсдэл нь ганц бие эцэг эхийн хүүхдүүд эсвэл эцэг эхийн аль нэг нь сэтгэцийн өвчтэй байсан бол ихэвчлэн нэмэгддэг. Хүүхэддээ ямар төрлийн тусламж үзүүлэх шаардлагатайг тодорхойлохын тулд асуудлын шалтгааныг нарийн тодорхойлох хэрэгтэй.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг

Хүүхдэд эдгээр эмгэгүүд оношлогддог дараах шинж тэмдгүүд илэрдэг:

• tics, obsession syndrome;
• тогтоосон дүрмийг үл тоомсорлох;
• ямар ч шалтгаангүйгээр, сэтгэлийн хөдөлгөөн байнга өөрчлөгддөг;
• идэвхтэй тоглоомуудын сонирхол буурах;
• удаан, ер бусын биеийн хөдөлгөөн;
• сэтгэлгээний сулралтай холбоотой хазайлт;

Сэтгэцийн болон мэдрэлийн эмгэгийн хамгийн их өртөмтгий үе нь насжилттай холбоотой хямралын үед тохиолддог бөгөөд дараахь насны үеийг хамардаг: 3-4 жил, 5-7 жил, 12-18 нас. Эндээс харахад өсвөр нас, бага нас бол психогенийг хөгжүүлэх хамгийн тохиромжтой үе юм.

Нэг нас хүрээгүй хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь хүүхэд хангах ёстой сөрөг ба эерэг хэрэгцээ (дохио) хязгаарлагдмал байгаатай холбоотой: өвдөлт, өлсгөлөн, унтах, байгалийн хэрэгцээг даван туулах хэрэгцээ.

Эдгээр бүх хэрэгцээ нь амин чухал ач холбогдолтой бөгөөд үүнийг хангах боломжгүй тул эцэг эхчүүд дэглэмийг сахих тусам эерэг хэвшмэл ойлголт хурдан хөгждөг. Хэрэгцээний аль нэгийг хангахгүй байх нь сэтгэлзүйн шалтгаант хүргэдэг бөгөөд олон зөрчил илрэх тусам хомсдол улам хүндэрдэг. Өөрөөр хэлбэл, нэг нас хүрээгүй нялх хүүхдийн хариу үйлдэл нь зөн совингоо хангах сэдлээр тодорхойлогддог бөгөөд мэдээжийн хэрэг, энэ нь өөрийгөө хамгаалах зөн совин юм.

Хэрэв эх нь хүүхэдтэй хэт их холбоотой байвал 2 настай хүүхдэд сэтгэцийн эмгэг ажиглагдаж, улмаар нялх хүүхэдтэй болох, түүний хөгжлийг саатуулдаг. Эцэг эхийн ийм оролдлого нь хүүхдийн өөрийгөө батлахад саад тотгор учруулах нь урам хугарах, түүнчлэн анхан шатны мэдлэг олгоход хүргэдэг. сэтгэлзүйн урвал. Ээжээс хэт хамааралтай байх мэдрэмж хэвээр байх тусам хүүхдийн идэвхгүй байдал үүсдэг. Нэмэлт стресстэй үед ийм зан авир нь эмгэг шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн найдваргүй, айдастай хүүхдүүдэд тохиолддог.

3 настай хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг нь эрч хүчтэй, дуулгаваргүй байдал, эмзэг байдал, ядрах, цочромтгой байдал зэргээр илэрдэг. 3 настай хүүхдийн өсөн нэмэгдэж буй үйл ажиллагааг дарангуйлахдаа болгоомжтой байх хэрэгтэй, учир нь энэ нь харилцаа холбоо, сэтгэл хөдлөлийн холбоогүй болоход хувь нэмэр оруулдаг. Сэтгэл хөдлөлийн холбоо дутагдах нь (татах), хэл ярианы эмгэг (ярианы хөгжил удаашрах, харилцахаас татгалзах, амаар харилцах) зэрэгт хүргэдэг.

4 настай хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь зөрүүд зан, насанд хүрэгчдийн эрх мэдлийг эсэргүүцэх, сэтгэлзүйн хямралд ордог. Дотоод хурцадмал байдал, таагүй байдал, хомсдол (хязгаарлалт) -д мэдрэмтгий байдлыг мөн тэмдэглэж, энэ нь шалтгаан болдог.

4 настай хүүхдүүдийн анхны невротик илрэлүүд нь татгалзах, эсэргүүцэх зан үйлийн хариу үйлдэлд илэрдэг. Бага зэргийн сөрөг нөлөөлөл нь хүүхдийн сэтгэцийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулахад хангалттай. Хүүхэд эмгэгийн нөхцөл байдал, сөрөг үйл явдлуудад хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай.

5 настай хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг нь үе тэнгийнхнийхээ сэтгэцийн хөгжлөөс түрүүлж, ялангуяа хүүхдийн сонирхол нэг талыг барьсан тохиолдолд өөрсдийгөө илтгэдэг. Сэтгэцийн эмчээс тусламж хүсэх шалтгаан нь хүүхэд өмнө нь эзэмшсэн ур чадвараа алдсан байх ёстой, жишээлбэл: тэр машиныг зорилгогүй эргүүлдэг, үгсийн сан нь муудаж, эмх замбараагүй болж, зогсдог. дүрд тоглох тоглоомууд, бага зэрэг харилцдаг.

7 настай хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь сургуульд бэлтгэх, элсэхтэй холбоотой байдаг. 7 настай хүүхдэд сэтгэцийн тэнцвэрт байдал тогтворгүй, мэдрэлийн тогтолцооны эмзэг байдал, сэтгэцийн эмгэгийн бэлэн байдал илэрч болно. Эдгээр илрэлүүдийн үндэс нь психосоматик астения (хоолны дуршил буурах, нойргүйдэх, ядрах, толгой эргэх, гүйцэтгэл буурах, айх хандлага), хэт их ажил хийх хандлага юм.

Сургуулийн хичээлүүд нь хүүхдэд тавигдах шаардлага нь түүний чадварт нийцэхгүй, хоцрогдсон тохиолдолд мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаан болдог. Сургуулийн хичээл.

12-18 насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь дараахь шинж тэмдгүүдээр илэрдэг.

Гэнэтийн сэтгэлийн өөрчлөлт, тайван бус байдал, уйтгар гуниг, сэтгэлийн түгшүүр, сөрөг байдал, импульсив байдал, зөрчилдөөн, түрэмгийлэл, мэдрэмжийн үл нийцэх хандлага;

Өөрийнхөө хүч чадал, гадаад төрх байдал, ур чадвар, чадварыг бусдын үнэлгээнд мэдрэмтгий байх, өөртөө хэт итгэх, хэт шүүмжлэх, насанд хүрэгчдийн дүгнэлтийг үл тоомсорлох;

Мэдрэмтгий байдал нь уйтгартай байдал, цочромтгой байдал, ичгүүртэй байдал, бие даасан байдлыг хүлээн зөвшөөрөх хүсэл эрмэлзэл;

Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмээс татгалзаж, санамсаргүй шүтээнүүдийг бурханчлах, түүнчлэн хуурай философи бүхий мэдрэмжийн уран зөгнөл;

Шизоид ба циклоид;

Философийн ерөнхий дүгнэлт хийх хүсэл, хэт туйлширсан байр суурь, сэтгэцийн дотоод зөрчилдөөн, залуу үеийн сэтгэлгээний эгоцентризм, хүсэл эрмэлзлийн түвшний тодорхойгүй байдал, онолын хандлага, үнэлгээний максимализм, бэлгийн дур хүслийг сэрээхтэй холбоотой янз бүрийн туршлага;

Арчилгааны үл тэвчих, хүсэл эрмэлзэлгүй сэтгэлийн өөрчлөлт.

Ихэнхдээ өсвөр насныхны эсэргүүцэл нь аливаа зүйлийг утгагүй эсэргүүцэх, утгагүй зөрүүд байдал болон хувирдаг. сайн зөвлөгөө. Өөртөө итгэх итгэл, бардам зан төлөвшдөг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг

Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд сэтгэцийн эмгэг үүсэх магадлал өөр өөр байдаг. Үүнийг харгалзан үзвэл сэтгэцийн хөгжилхүүхдүүдэд энэ нь жигд бус явагддаг, дараа нь тодорхой хугацаанд эв нэгдэлгүй болдог: зарим функцууд бусдаас илүү хурдан үүсдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдгүүд нь дараахь илрэлүүдээр илэрдэг.

2-3 долоо хоногоос дээш хугацаагаар ухрах, гүн гуниглах мэдрэмж;

Өөрийгөө алах, гэмтээх оролдлого;

Хурдан амьсгалах, хүчтэй зүрхний цохилт дагалддаг ямар ч шалтгаангүй айдас;

Олон тооны тулаанд оролцох, хэн нэгэнд хор хөнөөл учруулах зорилгоор зэвсэг ашиглах;

Өөртөө болон бусдад хор хөнөөл учруулдаг хяналтгүй, хүчирхийллийн зан үйл;

Жингээ хасахын тулд хоол идэхгүй, туулгах эм хэрэглэхгүй, хоолоо хаяхгүй байх;

Хэвийн үйл ажиллагаанд саад учруулдаг хүчтэй түгшүүр;

Анхаарал төвлөрөхөд хүндрэлтэй байх, бие махбодод аюул учруулдаг хөдөлгөөнгүй суух чадваргүй байх;

Согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэх;

харилцааны асуудалд хүргэдэг сэтгэлийн огцом өөрчлөлт;

Зан үйлийн өөрчлөлт.

Зөвхөн эдгээр шинж тэмдгүүд дээр үндэслэн тодорхойлоход хэцүү байдаг үнэн зөв оношлохТиймээс эцэг эхчүүд дээрх шинж тэмдгийг олж мэдмэгц сэтгэл засалчтай холбоо барих хэрэгтэй. Эдгээр шинж тэмдгүүд нь өвчтэй хүүхдүүдэд заавал байх албагүй сэтгэцийн хазайлт.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх

Эмчилгээний аргыг сонгоход туслахын тулд та хүүхдийн сэтгэцийн эмч эсвэл сэтгэл засалчтай холбоо барих хэрэгтэй. Ихэнх эмгэгүүд шаардлагатай байдаг урт хугацааны эмчилгээ. Залуу өвчтөнүүдийг эмчлэхийн тулд насанд хүрэгчдийн адил эмийг хэрэглэдэг боловч бага тунгаар хэрэглэдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг хэрхэн эмчлэх вэ? Антипсихотик, сэтгэлийн түгшүүрийн эсрэг эм, антидепрессант, янз бүрийн өдөөгч, сэтгэл санааг тогтворжуулагч нь эмчилгээнд үр дүнтэй байдаг. Маш чухал ач холбогдолтой: эцэг эхийн анхаарал, хайр. Эцэг эхчүүд хүүхдэд үүсэх эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүдийг үл тоомсорлож болохгүй.

Хэрэв хүүхдийн зан төлөвт хачирхалтай шинж тэмдэг илэрвэл та авч болно зөвлөх тусламжхүүхдийн сэтгэл зүйчдийн анхаарлыг татсан асуудлын талаар.

"ПсихоМед" анагаах ухаан, сэтгэлзүйн төвийн эмч

Энэ нийтлэлд оруулсан мэдээлэл нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор зориулагдсан бөгөөд мэргэжлийн зөвлөгөө, мэргэшсэн эмнэлгийн тусламжийг орлож чадахгүй. Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн өчүүхэн сэжигтэй тохиолдолд эмчид хандахаа мартуузай!

Сэтгэцийн эмгэг нь хүний ​​​​амьдралыг тодорхой зүйлээс ч илүү хүндрүүлдэг биеийн хөгжлийн бэрхшээлтэй. Бяцхан хүүхэд үл үзэгдэх өвчнөөр шаналж, бүхэл бүтэн амьдрал нь түүний өмнө байгаа бөгөөд яг одоо хурдацтай хөгжих ёстой үед нөхцөл байдал онцгой чухал юм. Ийм учраас эцэг эхчүүд энэ сэдвийг мэдэж, хүүхдээ сайтар хянаж, сэжигтэй үзэгдэлд цаг алдалгүй хариу өгөх хэрэгтэй.

Шалтгаан

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгүүд гэнэт гарч ирдэггүй - эмгэг үүсэхийг баталгаажуулдаггүй, гэхдээ үүнд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг шалгууруудын тодорхой жагсаалт байдаг. Хувь хүний ​​​​өвчин нь өөрийн гэсэн шалтгаантай байдаг, гэхдээ энэ хэсэг нь холимог өвөрмөц эмгэгүүдээр илүү тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь өвчнийг сонгох, оношлох тухай биш, харин нийтлэг шалтгаануудтохиолдол. Бүх зүйлийг анхаарч үзэх нь зүйтэй боломжит шалтгаанууд, тэдгээрийн үүсгэсэн эмгэгийн дагуу хуваагдалгүйгээр.

Генетикийн урьдач нөхцөл

Энэ бол цорын ганц зайлшгүй хүчин зүйл юм. Энэ тохиолдолд өвчин нь эхлээд мэдрэлийн системийн зохисгүй үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй ба Бидний мэдэж байгаагаар удамшлын эмгэгийг эмчлэх боломжгүй - эмч нар зөвхөн шинж тэмдгийг арилгах боломжтой.

Ирээдүйн эцэг эхийн ойр дотны хүмүүсийн дунд сэтгэцийн ноцтой эмгэгийн тохиолдлууд мэдэгдэж байвал нялх хүүхдэд дамжих боломжтой (гэхдээ баталгаатай биш). Гэсэн хэдий ч ийм эмгэг нь өмнө нь ч илэрч болно сургуулийн нас.

Сэтгэцийн хомсдол

Тархины гэмтэл

Өөр нэг маш түгээмэл шалтгаан нь (генийн эмгэг гэх мэт) тархины хэвийн үйл ажиллагаанд саад учруулдаг боловч генетикийн түвшинд биш, харин энгийн микроскопоор харагдах түвшинд байдаг.

Энэ нь юуны түрүүнд амьдралын эхний жилүүдэд авсан толгойн гэмтэл багтдаг боловч зарим хүүхдүүд төрөхөөсөө өмнө эсвэл хүнд хэцүү төрөлтөөс болж бэртэж гэмтсэн нь маш азгүй байдаг.

Мөн эмгэг нь урагт илүү аюултай гэж үздэг халдвараас үүдэлтэй байж болох ч хүүхдэд ч халдварладаг.

Эцэг эхийн муу зуршил

Ихэвчлэн тэд ээж рүү чиглүүлдэг боловч хэрэв аав нь архинд донтох, тамхи татах, хар тамхинд хэт донтсоны улмаас эрүүл бус байсан бол энэ нь хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлж болзошгүй юм.

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар эмэгтэй хүний ​​бие муу зуршлын хор хөнөөлтэй нөлөөнд онцгой мэдрэмтгий байдаг тул эмэгтэйчүүд ерөнхийдөө архи, тамхи татахыг хүсдэггүй, гэхдээ жирэмслэхийг хүсдэг эрэгтэй ч гэсэн. эрүүл хүүхэд, эхлээд хэдэн сарын турш ийм аргуудаас татгалзах ёстой.

Жирэмсэн эмэгтэй архи, тамхи татахыг хатуу хориглоно.

Байнгын зөрчилдөөн

Хүн сэтгэлзүйн хүнд нөхцөлд галзуурах чадвартай гэж хэлэхэд энэ нь уран сайхны хэтрүүлэг биш юм.

Хэрэв насанд хүрсэн хүн эрүүл сэтгэлзүйн уур амьсгалыг бүрдүүлдэггүй бол мэдрэлийн систем хараахан хөгжөөгүй эсвэл эргэн тойрныхоо ертөнцийг зөвөөр төсөөлж чадаагүй хүүхдэд энэ нь жинхэнэ цохилт болно.

Ихэнх тохиолдолд эмгэгийн шалтгаан нь гэр бүлийн зөрчилдөөн,Хүүхэд ихэнх цагаа тэнд өнгөрөөдөг тул түүнд очих газар байдаггүй. Гэсэн хэдий ч зарим тохиолдолд чухал үүрэгҮе тэнгийнхний дунд тааламжгүй орчин нь бас үүрэг гүйцэтгэдэг - хашаанд, дотор цэцэрлэгэсвэл сургууль.

Сүүлчийн тохиолдолд хүүхдийн сурдаг байгууллагыг өөрчлөх замаар асуудлыг шийдэж болох боловч үүнийг хийхийн тулд та нөхцөл байдлыг ойлгож, үр дагавар нь эргэлт буцалтгүй болохоос өмнө үүнийг өөрчилж эхлэх хэрэгтэй.

Өвчний төрлүүд

Хүүхдүүд насанд хүрэгчид өртөмтгий байдаг бараг бүх сэтгэцийн өвчнөөр шаналж болно, гэхдээ хүүхдүүд ч гэсэн өөрийн (цэвэр бага насны) өвчтэй байдаг. Үүний зэрэгцээ бага насны тодорхой өвчнийг үнэн зөв оношлох нь маш хэцүү байдаг. Энэ нь хүүхдүүдийн хөгжлийн онцлогтой холбоотой бөгөөд тэдний зан авир нь насанд хүрэгчдийнхээс аль хэдийн эрс ялгаатай байдаг.

Бүх тохиолдолд биш, эцэг эхчүүд асуудлын анхны шинж тэмдгийг амархан таньж чаддаг.

Эмч нар ч гэсэн ихэвчлэн хүүхдийг бага сургуулийн насанд хүрэхээс өмнө эцсийн оношийг тавьдаг бөгөөд энэ нь эрт үеийн эмгэгийг тодорхойлохын тулд маш тодорхойгүй, хэтэрхий ерөнхий ойлголтуудыг ашигладаг.

Бид өвчний ерөнхий жагсаалтыг өгөх болно, энэ шалтгааны улмаас тайлбар нь бүрэн үнэн зөв биш юм. Зарим өвчтөнд бие даасан шинж тэмдэг илэрдэггүй бөгөөд хоёр, гурван шинж тэмдэг илэрсэн нь сэтгэцийн эмгэг гэсэн үг биш юм. Ерөнхийдөө хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн хураангуй хүснэгт иймэрхүү харагдаж байна.

Сэтгэцийн хомсдол, хөгжлийн хоцрогдол

Асуудлын мөн чанар нь маш тодорхой юм - хүүхэд бие бялдрын хувьд хэвийн хөгжиж байгаа боловч оюун ухаан, оюуны түвшний хувьд тэрээр үе тэнгийнхнээсээ нэлээд хоцорчээ. Тэр хэзээ ч ядаж дундаж насанд хүрсэн хүний ​​түвшинд хүрэхгүй байх магадлалтай.

Үүний үр дүнд насанд хүрсэн хүн яг л хүүхэд шиг, тэр дундаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эсвэл сургуулийн насны хүүхэд шиг аашилдаг бол сэтгэцийн инфантилизм байж болно. бага ангиуд. Ийм хүүхдэд суралцах нь илүү хэцүү байдаг, энэ нь санах ой муу, чадваргүй байдлаас үүдэлтэй байж болно хүслээртодорхой сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүл.

Бага зэрэг гадны хүчин зүйл нь хүүхдийг суралцахаас нь сатааруулдаг.

Анхаарал дутагдлын эмгэг

Хэдийгээр энэ бүлгийн өвчний нэрийг өмнөх бүлгийн шинж тэмдгүүдийн нэг гэж ойлгож болох ч энд байгаа үзэгдлийн шинж чанар нь огт өөр юм.

Ийм синдромтой хүүхэд сэтгэцийн хөгжлөөс хоцрогддоггүй бөгөөд түүнд тохиолддог хэт идэвхжил нь ихэнх хүмүүс эрүүл мэндийн шинж тэмдэг гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч хэт их үйл ажиллагаанаас болж бузар муугийн үндэс оршдог, учир нь энэ тохиолдолд энэ нь өвдөлттэй шинж чанартай байдаг. Хүүхдэд таалагдаж, гүйцэлдүүлэх ямар ч үйл ажиллагаа байдаггүй.

Ийм хүүхдийг хичээнгүйлэн сургана гэдэг туйлын асуудалтай гэдэг нь ойлгомжтой.

Аутизм

Аутизмын тухай ойлголт нь маш өргөн хүрээтэй боловч ерөнхийдөө энэ нь хүн өөрөө өөртөө маш гүн гүнзгий татагдах шинж чанартай байдаг. дотоод ертөнц. Олон хүмүүс аутизмыг хөгжлийн хоцрогдол гэж үздэг ч зарим хэлбэрээр ийм хүүхдүүдийн сурах чадвар нь үе тэнгийнхнээсээ тийм ч их ялгаатай байдаггүй.

Асуудал нь бусадтай хэвийн харилцаа тогтоох боломжгүйд оршдог. Эрүүл хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүсээс бүх зүйлийг сурдаг бол аутизмтай хүүхэд гадаад ертөнцөөс хамаагүй бага мэдээлэл авдаг.

Аутизмтай хүүхдүүд аливаа гэнэтийн өөрчлөлтийг маш сөрөг байдлаар хүлээн авдаг тул шинэ туршлага олж авах нь бас ноцтой асуудал юм.

Гэсэн хэдий ч аутизмтай хүмүүс бие даасан оюун ухааныг хөгжүүлэх чадвартай байдаг бөгөөд энэ нь шинэ мэдлэг олж авах хамгийн дээд боломж байхгүйгээс болж илүү удаан явагддаг.

"Насанд хүрэгчдийн" сэтгэцийн эмгэг

Энэ нь насанд хүрэгчдийн дунд харьцангуй түгээмэл гэж тооцогддог боловч хүүхдүүдэд маш ховор тохиолддог өвчнүүд багтдаг. Өсвөр насныхны дунд мэдэгдэхүйц үзэгдэл олон янз байдаг маник төлөвүүд: сүр жавхлангийн төөрөгдөл, хавчлага гэх мэт.

Хүүхдийн шизофрени нь тавин мянган хүүхэд тутмын нэг нь л тохиолддог боловч сэтгэцийн болон сэтгэцийн регрессийн цар хүрээний улмаас айдас төрүүлдэг. бие бялдрын хөгжил. Илэрхий шинж тэмдгүүдийн улмаас өвчтөн садар самуун үг хэллэгийг байнга хэрэглэдэг (хяналтгүй) үед Туреттын хам шинж илэрдэг.

Эцэг эхчүүд юуг анхаарах ёстой вэ?

Арвин туршлагатай сэтгэл судлаачид туйлын эрүүл хүмүүс байдаггүй гэж үздэг. Хэрэв ихэнх тохиолдолд бага зэргийн хачирхалтай байдал нь хэн нэгний сэтгэлийг зовоодоггүй өвөрмөц зан чанар гэж ойлгогддог бол зарим тохиолдолд тэдгээр нь тохиолдож болно. тод тэмдэгирээдүйн эмгэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн тогтолцоо нь үндсэндээ шинж тэмдгүүдийн ижил төстэй байдлаас болж төвөгтэй байдаг янз бүрийн зөрчил, та холбоотой түгшүүртэй хачин авч үзэх ёсгүй өвөрмөц өвчин. Тэдгээрийг хэлбэрээр танилцуулах нь дээр ерөнхий жагсаалттүгшүүрийн хонх.

Эдгээр чанаруудын аль нь ч гажиг үүсэх гипертрофи, эмгэгийн түвшин байхгүй бол сэтгэцийн эмгэгийн 100% шинж тэмдэг биш гэдгийг санах нь зүйтэй.

Тиймээс мэргэжилтэн рүү очих шалтгаан нь хүүхдэд дараах чанаруудын тод илрэл байж болно.

Харгислалын түвшин нэмэгдсэн

Энд бид тав тухгүй байдлын түвшинг ойлгоогүйгээс үүдэлтэй бага насны харгислал, зөвхөн бусдад төдийгүй өөртөө санаатай, ухамсартай өвдөлт өгөхөөс таашаал авахыг ялгах ёстой.

Хэрэв 3 орчим настай хүүхэд муурыг сүүлнээс нь татвал тэр ертөнцийг ийм байдлаар сурдаг, гэхдээ сургуулийн насандаа сарвуугаа урах гэж оролдоход түүний хариу үйлдлийг шалгадаг бол энэ нь хэвийн бус зүйл юм. .

Харгислал нь ихэвчлэн гэртээ эсвэл найз нөхдийн дунд эрүүл бус уур амьсгалыг илэрхийлдэг боловч энэ нь өөрөө (гадны хүчин зүйлийн нөлөөн дор) арилах эсвэл нөхөж баршгүй үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.

Хоол идэхээс татгалзах, жингээ хасах хэт их хүсэл

Үзэл баримтлал хоолны дуршилгүй болохВ өнгөрсөн жилсайн мэддэг - энэ нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай, үзэл санааны хүсэл эрмэлзэлийн үр дагавар бөгөөд энэ нь аюултай болж хувирдаг. янз бүрийн хэлбэрүүд.

Хоолны дуршилгүй болсон хүүхдүүдийн дунд бараг бүгд өсвөр насны охид байдаг боловч бие махбодийн үйл ажиллагаанд маш сөрөг нөлөө үзүүлдэг тул тэдний дүр төрхийг хэвийн хянах, ядарч сульдах хоёрыг ялгах хэрэгтэй.

Паник дайралт

Аливаа зүйлээс айх айдас нь ерөнхийдөө хэвийн мэт санагдаж болох ч үндэслэлгүй өндөр түвшинд байдаг. Харьцангуй хэлэхэд: хүн өндрөөс (унах), тагтан дээр зогсохоос айдаг бол энэ нь хэвийн үзэгдэл боловч хэрэв тэр зүгээр л орон сууцанд, дээд давхарт байхаас айдаг бол энэ нь аль хэдийн эмгэг юм.

Ийм үндэслэлгүй айдасЭнэ нь нийгмийн хэвийн амьдралд саад учруулаад зогсохгүй илүү ноцтой үр дагаварт хүргэж, үнэндээ байхгүй бол сэтгэлзүйн хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Хүнд сэтгэлийн хямрал, амиа хорлох хандлага

Уйтгар гуниг нь ямар ч насны хүмүүст тохиолддог. Хэрэв энэ нь удаан хугацааны туршид (жишээлбэл, хоёр долоо хоног) сунжирвал шалтгааны талаар асуулт гарч ирдэг.

Хүүхдүүд ийм удаан хугацаанд сэтгэлийн хямралд орох шалтгаан байхгүй тул үүнийг тусдаа өвчин гэж ойлгож болно.

Хүүхдийн сэтгэлийн хямралын цорын ганц нийтлэг шалтгаан байж болно сэтгэлзүйн хүнд нөхцөл байдал,Гэсэн хэдий ч энэ нь олон сэтгэцийн эмгэгийг хөгжүүлэх шалтгаан болдог.

Сэтгэлийн хямрал нь өөрөө өөрийгөө устгах хандлагатай байдаг тул аюултай. Олон хүмүүс амьдралдаа ядаж нэг удаа амиа хорлох тухай боддог ч хэрэв... энэ сэдэвхобби хэлбэртэй бол өөрийгөө гэмтээх гэж оролдох эрсдэлтэй.

Сэтгэл санааны гэнэтийн өөрчлөлт эсвэл зуршлын зан үйлийн өөрчлөлт

Эхний хүчин зүйл нь сэтгэцийн сулрал, тодорхой өдөөлтөд эсэргүүцэх чадваргүй байгааг илтгэнэ.

Хэрэв хүн өдөр тутмын амьдралдаа ийм байдлаар ханддаг бол онцгой байдлын үед үзүүлэх хариу үйлдэл нь хангалтгүй байж магадгүй юм. Нэмж дурдахад, байнгын түрэмгийлэл, сэтгэлийн хямрал, айдас зэрэг нь хүн өөрийгөө илүү их зовоож, улмаар сөргөөр нөлөөлдөг. сэтгэцийн эрүүл мэндтаны эргэн тойронд байгаа хүмүүс.

Тодорхой үндэслэлгүй зан үйлийн хүчтэй, гэнэтийн өөрчлөлт нь сэтгэцийн эмгэг үүсэхийг илтгэдэггүй, харин ийм үр дагавар гарах магадлал нэмэгддэг.

Тэр дундаа гэнэт дуугүй болсон хүн хүнд дарамтанд орсон байх ёстой.

Төвлөрөлд саад учруулдаг хэт идэвхжил

Хүүхэд маш идэвхтэй байх үед энэ нь хэнийг ч гайхшруулдаггүй, гэхдээ тэр удаан хугацаанд зориулахад бэлэн байдаг ямар нэгэн төрлийн үйл ажиллагаатай байх магадлалтай. Хүүхэд дотор нь байгаа үед согогийн шинж тэмдэг илэрдэг хэт идэвхжил юм идэвхтэй тоглоомуудхангалттай удаан тоглож чадахгүй байгаа бөгөөд тэр ядарсандаа биш, зүгээр л гэнэт өөр зүйл рүү анхаарлаа хандуулснаас болж.

Ийм хүүхдэд заналхийлсэн ч нөлөөлөх боломжгүй ч сурах боломж хомс байдаг.

Нийгмийн сөрөг үзэгдэл

Хэт их зөрчилдөөн (байнгын халдлага хүртэл) ба хандлага Муу зуршилХүүхэд ийм эвгүй аргаар даван туулахыг хичээж буй сэтгэлзүйн хүнд нөхцөл байдлыг өөрсдөө илэрхийлж болно.

Гэсэн хэдий ч асуудлын үндэс нь өөр газар байж магадгүй юм. Жишээлбэл, байнгын түрэмгийлэл нь зөвхөн өөрийгөө хамгаалах хэрэгцээ шаардлагаас гадна жагсаалтын эхэнд дурдсан харгис хэрцгий байдлаас үүдэлтэй байж болно.

Гэнэт ямар нэгэн зүйлийг урвуулан ашиглах шинж чанар нь ерөнхийдөө урьдчилан таамаглах аргагүй байдаг - энэ нь өөрийгөө устгах гэсэн гүн далд оролдлого, эсвэл бодит байдлаас зугтах (эсвэл тэр ч байтугай маниатай хиллэдэг сэтгэлзүйн хавсралт) байж болно.

Үүний зэрэгцээ архи, мансууруулах бодис нь донтолтод хүргэсэн асуудлыг хэзээ ч шийдэж чадахгүй, харин бие махбодид хортой нөлөө үзүүлж, сэтгэцийн цаашдын доройтолд хувь нэмэр оруулдаг.

Эмчилгээний аргууд

Хэдийгээр сэтгэцийн эмгэг нь ноцтой асуудал боловч тэдгээрийн ихэнхийг засч залруулах боломжтой - хүртэл бүрэн сэргээх, харин тэдний харьцангуй бага хувь нь эдгэршгүй эмгэг юм. Өөр нэг зүйл бол эмчилгээ нь олон жилийн турш үргэлжилж болох бөгөөд бараг үргэлж хүүхдийн эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүсийн оролцоог дээд зэргээр шаарддаг.

Техникийн сонголт нь оношлогооноос ихээхэн хамаардаг бол маш төстэй шинж тэмдэгтэй өвчин ч гэсэн үндсэн шаардлагатай байж болно өөр хандлагаэмчилгээнд.

Ийм учраас эмчдээ асуудлын мөн чанар, анзаарагдсан шинж тэмдгүүдийг аль болох нарийвчлан тайлбарлах нь маш чухал юм. Гол онцлох зүйл бол "юу байсан, юу болсныг" харьцуулах, яагаад танд ямар нэг зүйл буруу болсон мэт санагдаж байгааг тайлбарлах явдал юм.

Ихэнх харьцангуй энгийн өвчнийг ердийн сэтгэлзүйн эмчилгээний тусламжтайгаар эмчилж болно - зөвхөн үүнтэй хамт. Ихэнхдээ энэ нь хүүхэд (хэрэв тэр тодорхой насанд хүрсэн бол) болон эмч хоёрын хоорондох хувийн яриа хэлбэрээр явагддаг бөгөөд ингэснээр өвчтөн асуудлын мөн чанарыг ойлгох талаар хамгийн зөв ойлголттой болдог.

Үүний зэрэгцээ эмчилгээ нь өөр өөр хэлбэртэй байж болно - жишээлбэл, аутизмтай, шизофрени өвчтэй хүмүүс харилцан яриаг дэмжих боломжгүй байдаг. Тэд хүмүүстэй огт харьцдаггүй байж болох ч ихэнхдээ амьтадтай ойр дотно харилцахаас татгалздаггүй бөгөөд энэ нь эцэстээ тэдний нийтэч байдлыг нэмэгдүүлэх боломжтой бөгөөд энэ нь аль хэдийн сайжирсан шинж тэмдэг юм.

Эмийн хэрэглээүргэлж ижил сэтгэл заслын эмчилгээ дагалддаг, гэхдээ аль хэдийн илүү төвөгтэй эмгэг - эсвэл түүний илүү их хөгжлийг харуулж байна. Харилцааны ур чадвар муутай эсвэл хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүдэд идэвхижил, түүний дотор танин мэдэхүйн идэвхийг нэмэгдүүлэхийн тулд өдөөгч бодис өгдөг.

Хүнд сэтгэлийн хямралтай,түрэмгийлэл эсвэл үймээн дайралтАнтидепрессант, тайвшруулах эмийг тогтооно. Хэрэв хүүхдэд сэтгэлийн хямрал, таталт (бүр гистериа) илэрвэл тогтворжуулах, антипсихотик эм хэрэглэдэг.

Эмнэлэг бол хөндлөнгийн оролцооны хамгийн хэцүү хэлбэр юм.байнгын хяналт тавих шаардлагатай байгааг харуулж байна (наад зах нь сургалтын явцад). Энэ төрлийн эмчилгээг зөвхөн хүүхдийн шизофрени гэх мэт хамгийн хүнд хэлбэрийн эмгэгийг засахад ашигладаг. Ийм төрлийн өвчнийг нэг дор эмчлэх боломжгүй - жижиг өвчтөн хэд хэдэн удаа эмнэлэгт очих шаардлагатай болно. Хэрэв эерэг өөрчлөлтүүд мэдэгдэхүйц байвал ийм курсууд нь цаг хугацааны явцад багасч, богиносох болно.

Мэдээжийн хэрэг, эмчилгээний явцад хүүхдэд хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой. аливаа стрессийг үгүйсгэх орчин.Тийм ч учраас сэтгэцийн өвчтэй байх баримтыг нуух ёсгүй - эсрэгээр цэцэрлэгийн багш нар эсвэл сургуулийн багш нар баг доторх боловсролын үйл явц, харилцааг зөв бий болгохын тулд энэ талаар мэддэг байх ёстой.

Хүүхдийг эмгэгтэй гэж шоолж, зэмлэх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй бөгөөд ерөнхийдөө үүнийг дурдах ёсгүй - хүүхдэд хэвийн мэдрэмж төрүүлээрэй.

Гэхдээ түүнийг бага зэрэг хайрла, тэгвэл цаг хугацаа өнгөрөхөд бүх зүйл байрандаа орно. Аливаа шинж тэмдэг илрэхээс өмнө (урьдчилан сэргийлэх аргуудаар) хариу өгөх нь дээр.

Гэр бүлийн хүрээнд тогтвортой эерэг уур амьсгалыг бий болгож, хүүхэдтэйгээ итгэлцсэн харилцааг бий болго, ингэснээр хүүхэд ямар ч үед таны дэмжлэгт найдаж, түүнд ямар нэгэн таагүй үзэгдлийн талаар ярихаас айхгүй байх болно.

Та доорх видеог үзэж энэ сэдвийн талаар илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авах боломжтой.

Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг (амьдралын эхний 3 жил) харьцангуй саяхан судлагдсан бөгөөд хангалттай судлагдаагүй байгаа нь бага насны хүүхдийн сэтгэцийн байдлыг үнэлэх нарийн төвөгтэй байдал, түүний төлөвшөөгүй байдал, илрэлийн үргүйдэл, үргүйдэл зэрэгтэй холбоотой юм. хэвийн болон эмгэгийн нөхцлийг ялгахад бэрхшээлтэй байдаг. Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг хөгжүүлэхэд Г.К., О.П.Парте (Юрьева), Г.В.Горюнова нарын бүтээлүүд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан. Бага насны хүүхдүүдэд нялх наснаас нь эхлээд өргөн хүрээтэй байдаг нь батлагдсан сэтгэцийн эмгэг(сэтгэл хөдлөл, зан үйл, сэтгэцийн хөгжил, хэл яриа, моторт, сэтгэц-ургамал, пароксизм гэх мэт) хилийн шугам болон сэтгэцийн түвшинурвал, үе шат, процедурын эмгэг хэлбэрээр. Тэдний давтамж нь насанд хүрэгчдийн тархалтаас бага зэрэг ялгаатай байдаг. Г.В.Козловскаягийн хэлснээр 3-аас доош насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн (өвчлөлийн) тархалт 9.6%, сэтгэцийн эмгэг - 2.1% байна. Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг судлалын талаар хуримтлуулсан мэдлэг нь микропсихиатри (алдарт хүүхдийн сэтгэцийн эмч Т.П. Симеоны нэр томъёогоор) хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг судлалын бие даасан салбар гэж үзэх үндэслэл болдог.

Бага насны хүүхдийн психопатологи нь хэд хэдэн шинж чанартай байдаг онцлог шинж чанарууд: полиморфизм ба анхан шатны шинж тэмдэг; хослол психопатологийн шинж тэмдэгсэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх тодорхой хэлбэрүүд; сэтгэцийн эмгэгийг мэдрэлийн эмгэгтэй нягт уялдуулах; өвчний анхны болон эцсийн илрэлүүд зэрэгцэн оршдог.

Сэтгэл хөдлөлийн эмгэг

Бага наснаасаа ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн бууралт нь сэргэлтийн цогцолбор байхгүй, түүнийг асран халамжилж буй хүмүүсийг хараад инээмсэглэх зэргээр илэрдэг; хайртай хүмүүсийн гарт тав тухтай байх; цаг тухайд нь хооллохгүй байх, зохих ёсоор анхаарал халамж тавихгүй байх зэрэгт сэтгэл ханамжгүй байх хариу үйлдэл. Сэтгэлийн байдал буурах нь ихэвчлэн хоолны дуршил буурах, унтах, ерөнхий сулрал, таагүй байдал, хэвлийгээр өвдөх гомдол дагалддаг. Амьдралын эхний жилүүд нь эхээсээ салах үед үүсдэг анаклитик сэтгэлийн хямралаар тодорхойлогддог: хүүхэд ихэвчлэн уйлдаг, шуугидаггүй, хөхөө идэвхтэй авдаггүй, жин нэмэгдэхээс хоцордог, байнга регургитаци болон диспепсийн бусад шинж тэмдгүүд илэрдэг. , мэдрэмтгий байдаг амьсгалын замын халдварууд, хана руу эргэж, тоглоомонд удаан хариу үйлдэл үзүүлдэг, танил царай гарч ирэхэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг харуулдаггүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд уйтгар гуниг, залхуурал, сэтгэл санааны байдал буурч, идэвхгүй байдал, удаан, психопатик зан авир дагалддаг. Гипомани эсвэл эйфори хэлбэрийн сэтгэл хөдлөлийн өсөлт нь ихэвчлэн моторын хэт идэвхжил, ихэвчлэн унтах хугацаа багасч, эрт босч, хоолны дуршил нэмэгддэг. Сэтгэл хөдлөлийн нэг хэвийн байдал, уйтгартай байдал, тэр ч байтугай сэтгэл хөдлөлийн согогийн илрэл болох сэтгэлийн хямрал зэрэг сэтгэл хөдлөлийн эмгэгүүд байдаг. Мөн холимог сэтгэл хөдлөлийн өөрчлөлтүүд байдаг.

Хоолны дуршил алдагдах нь тодорхойнярай болон хүүхдүүдэд залуу насхоол идэхээс татгалзах, бөөлжих зэрэг ердийн амьдралын нөхцөлд гэнэтийн өөрчлөлтүүд үүсдэг. Ахимаг насны хүүхдүүд нэг хэвийн хоолонд дуртай байдаг нь мэдэгдэж байна урт хугацаа(хэдэн жилийн турш өдөрт 3 удаа зөвхөн зайрмаг эсвэл нухсан төмс идэх), махан бүтээгдэхүүнээс тууштай татгалзах, идэх боломжгүй зүйл (жишээлбэл, хөөстэй бөмбөг) идэх.

Саатал сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжил эсвэл түүний тэгш бус байдал (саатсан эсвэл асинхрон сэтгэцийн хөгжил) нь өвөрмөц бус (хоргүй) байж болно, аль ч үед мотор, сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагаа үүсэх сааталаар илэрдэг. насны үе шатэмгэгийн хам шинжийн илрэлгүйгээр. Энэ төрлийн саатал нь тархины гэмтэлтэй холбоогүй бөгөөд амархан засч залруулж болно. Энэ нь эмчилгээгүйгээр хүрээлэн буй орчны таатай нөхцөлд насыг нөхөн төлдөг.

Психомоторын хөгжлийн тодорхой хоцрогдолтой бол тархины бүтцэд гэмтэл учруулахтай холбоотой мотор, сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааны эмгэг нь эмгэгийн хам шинж хэлбэрээр илэрдэг бөгөөд бие даан нөхөн төлдөггүй. Гипокси-ишеми, гэмтэл, халдварт ба хорт хүчин зүйл, бодисын солилцооны эмгэг, удамшлын өвчин, шизофрени үйл явц эрт эхлэх зэргээс шалтгаалан сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн тодорхой саатал үүсч болно. Эхлээд сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн тодорхой саатал нь хэсэгчилсэн байж болох боловч хожим нь сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн нийт (ерөнхий) хоцрогдол нь ихэвчлэн мотор, сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааны жигд бууралтаар үүсдэг.

Хэт их цочромтгой байдал, цочромтгой байдал, цочромтгой байдал, үл тэвчих шинжтэй ерөнхий мэдрэлийн мэдрэмж ихэсдэг. хурц дуу чимээмөн хурц гэрэл, ядрах нь ихсэх, сэтгэл санааны байдал амархан өөрчлөгдөж, гипотимик урвал давамгайлж, нулимс цийлэгнэх, түгшүүртэй байдаг. Аливаа стрессийн үед нойргүйдэл, идэвхгүй байдал эсвэл тайван бус байдал, бухимдал амархан үүсдэг.

АйдасХаранхуй нь ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдэд, ялангуяа сандарч, сэтгэгдэл төрүүлдэг хүүхдүүдэд тохиолддог. Энэ нь ихэвчлэн шөнийн унтах үед тохиолддог бөгөөд хар дарсан зүүд дагалддаг. Хэрэв айдас тодорхой давтамжтайгаар давтагддаг бол гэнэт гарч ирвэл хүүхэд цөхрөнгөө барж, хайртай хүмүүсээ танихгүй, гэнэт унтдаг, сэрэхдээ юу ч санахгүй байвал энэ тохиолдолд зайлшгүй шаардлагатай. эпилепсиг хасах.

Өдрийн айдасмаш олон янз. Энэ бол амьтдын айдас, үлгэр, хүүхэлдэйн киноны баатрууд, ганцаардал ба олон хүн, метро, ​​машин, аянга, ус, танил орчны өөрчлөлт, аливаа шинэ хүмүүс, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зочлох, бие махбодийн шийтгэл гэх мэт. Илүү уран зөгнөлт, инээдтэй, гайхалтай, аутизмтай айдас нь дотоод гарал үүслийн хувьд илүү сэжигтэй байдаг.

Патологийн зуршилзаримдаа эмгэгийн хүслээс үүдэлтэй байдаг. Энэ нь хумсаа хазах (онихофаги), унтахынхаа өмнө сандал дээр эсвэл орон дээр сууж байхдаа хуруу, хөх, хөнжил, дэр, чулууг хөхөх, бэлэг эрхтнийг цочроох байнгын хүсэл юм. Хөдлөх эмгэг нь идэшгүй зүйл, тоглоомыг байнга идэх, ялгадасаар будагдсан бохир хуруугаа хөхөх зэргээр илэрхийлэгддэг. Илүү тод томруун тохиолдлуудад хөтчийн эвдрэл нь аль хэдийн авто- эсвэл гетеро-түрэмгий хэлбэрээр илэрдэг. нялх насжишээлбэл, хүүхдийн орны ирмэг дээр толгойгоо цохих эсвэл эхийн хөхийг байнга хазах гэсэн байнгын хүсэл. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн шавьж, амьтдыг тамлах, тоглоомоор түрэмгийлэх, бэлгийн харьцаанд орох, бохир, жигшүүртэй, муухай үнэртэй, үхсэн гэх мэт зүйлийг хүсдэг.

Эрт бэлгийн дур хүслийг нэмэгдүүлэх нь харах, хүрэх хүсэл эрмэлзэлээс бүрддэг дотно газруудэсрэг хүйсийн хүмүүст. Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн байдлыг үнэлэхийн тулд дараахь шинж чанаруудыг заана. тоглоомын үйл ажиллагаажишээлбэл, хэвшмэл, хачирхалтай эсвэл аутизмтай тоглоом тоглох, гэр ахуйн эд зүйлээр тоглох хандлага. Хүүхдүүд сонгино, товчийг нэг савнаас нөгөөд нь ялгах, шилжүүлэх, цаасыг жижиг хэсэг болгон урж, овоонд хийх, цаас шажигнуулах, усаар тоглох, нэг аяганаас нөгөөд ус асгах, галт тэрэг барих зэрэгт олон цаг зарцуулж болно. олон удаа гутлаас гаргаж, савны цамхаг хийж, утсаар нэхэж, зангидаж, ижил машиныг нааш цааш эргэлдүүлж, эргэн тойронд зөвхөн өөр өөр хэмжээ, өнгөтэй зөөлөн бөжин байрлуул. Тусгай бүлэг нь төсөөллийн дүрүүдтэй тоглоомуудаас бүрддэг бөгөөд дараа нь эмгэгийн уран зөгнөлтэй нягт холбоотой байдаг. Энэ тохиолдолд хүүхдүүд гал тогооны өрөөнд "үлэг гүрвэлүүдэд зориулсан" хоол, сүү үлдээдэг, эсвэл орны дэргэдэх шөнийн ширээн дээр чихэр, зөөлөн даавуу тавьдаг.

Уран зөгнөх хэт их хандлаганэг жилээс эхлэн боломжтой бөгөөд тод боловч хэсэгчилсэн дүрслэлийн санаанууд дагалддаг. Энэ нь онцгой эрчимтэй, бодит байдал руу буцаж ороход бэрхшээлтэй, тууштай, ижил дүрүүд эсвэл сэдэв дээр тогтдог, аутизмтай ажлын ачаалал, чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүдэд тэдний тухай хэлэх хүсэлгүй, зөвхөн амьд төдийгүй амьгүй биет болгон хувиргах зэргээр ялгагдана. хаалга, байшин, гар чийдэн), инээдтэй цуглуулгатай хослуулах (жишээлбэл, шувууны ялгадас, бохир гялгар уут).